BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
Not a member yet
8645 research outputs found
Sort by
Trabalho e prática docente no projeto Lúcia Esperança/Melb: uma experiência com educação formal e não formal
No full textThis experience report analyzes the work and teaching practices developed at
the Lúcia Esperança Project (MELB), a community institution that serves socially
vulnerable Early Childhood Education children in a non-school setting. The study seeks
to understand how pedagogical practices are configured in this context, articulating
dimensions of formal and informal education, and highlighting challenges and advances.
The research adopts a qualitative, descriptive, and exploratory approach, based on the
researcher's experience at two distinct moments: as a child assisted in artistic activities
and, later, as a volunteer in pedagogical supervision. The instruments used were a field
diary, participant observation, and institutional documents, analyzed in light of thematic
categorization (Bardin, 2016) and references such as Freire (1996), Gohn (2010), Arroyo
(2012), and Libâneo (2012). The results indicate that, although MELB is not part of the
public education system, it is organized similarly to a formal school, ensuring a structured
pedagogical routine, uniforms, school supplies, and meals. At the same time, it preserves
characteristics of informal education, such as flexibility, community ties, and the
appreciation of affection. This hybridity gives the project a dual function: to democratize
access to knowledge and, at the same time, to expose gaps in public early childhood
education policies in the region. The conclusion is that MELB constitutes a legitimate
educational territory, where teaching practices are reinvented in dialogue with local
demands, establishing itself as a space of resistance and promotion of social
emancipation.Este relato de experiência analisa o trabalho e a prática docente
desenvolvidos no Projeto Lúcia Esperança – MELB, instituição comunitária que atende
crianças da Educação Infantil em situação de vulnerabilidade social, em um espaço não
escolar. O estudo busca compreender como se configuram as práticas pedagógicas nesse
contexto, articulando dimensões da educação formal e não formal, e evidenciando
desafios e avanços. A pesquisa adota abordagem qualitativa, descritiva e exploratória,
fundamentada na vivência da pesquisadora em dois momentos distintos: como criança
atendida em atividades artísticas e, posteriormente, como voluntária no acompanhamento
pedagógico. Utilizaram-se como instrumentos o diário de campo, a observação
participante e documentos institucionais, analisados à luz da categorização temática
(Bardin, 2016) e de referenciais como Freire (1996), Gohn (2010), Arroyo (2012) e
Libâneo (2012). Os resultados indicam que, embora o MELB não integre a rede pública
de ensino, organiza-se de forma semelhante à escola formal, garantindo rotina pedagógica
estruturada, uso de uniforme, materiais escolares e alimentação. Simultaneamente,
preserva características da educação não formal, como flexibilidade, vínculo comunitário
e valorização da afetividade. Esse hibridismo confere ao projeto dupla função:
democratizar o acesso ao conhecimento e, ao mesmo tempo, denunciar lacunas das
políticas públicas de Educação Infantil na região. Conclui-se que o MELB constitui
território legítimo de formação, no qual a prática docente se reinventa em diálogo com as
demandas locais, configurando-se como espaço de resistência e de promoção da
emancipação social
Letramento digital de discentes no curso de Licenciatura em Pedagogia da UFPA - Campus Bragança, Faculdade de Educação
No full textThis study analyzes the digital literacy of students in the undergraduate program in pedagogy. Thus, the general objective of this research was to analyze the digital literacy of students in the Bachelor's Degree in Pedagogy at the Federal University of Pará (UFPA), Bragança Campus, Faculty of Education (FACED). The research adopted a qualitative approach, with field research conducted using a semi-structured questionnaire using a previously defined guide, based on the research objectives, with seven students from the Bragança Campus. Data analysis was conducted using Bardin's (2016) theory of content analysis. The results reveal that students' perspectives on digital literacy guide the contributions of using these technologies as facilitators in the teaching and learning process. The pedagogical use of digital technologies in initial teacher training reveals students' formative experiences from the perspective of digital literacy. Teaching practices for digital literacy indicate that higher education teachers are important for the process of mediating and managing digital tools. It is concluded that digital literacy is of great importance for students' reflection on their teaching-learning process, through digital information and communication technologies, but it is still insufficient in the face of the demands in initial training and challenges that arise in the academic environment.Este estudo analisa o letramento digital de discentes no curso de licenciatura em Pedagogia. Assim, esta pesquisa teve como objetivo geral analisar o letramento digital de discentes no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Bragança, Faculdade de Educação (FACED). A pesquisa é de abordagem qualitativa, com aplicação por meio do questionário semiestruturado em que foi utilizado um roteiro previamente definido, com base nos objetivos da pesquisa. A análise de dados foi feita por meio da teoria Análise do Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados revelam que as perspectivas de discentes sobre letramento digital direcionam as contribuições do uso dessas tecnologias como facilitadoras no processo de ensino e aprendizagem; já no uso pedagógico de tecnologias digitais na formação inicial de professores, visualizam-se experiências formativas de discentes na perspectiva do letramento digital; nas práticas docentes para o letramento digital apontam que o docente do Ensino Superior é importante para o processo de mediação e manejo das ferramentas digitais. Conclui-se que o letramento digital é de grande importância para a reflexão dos discentes sobre seu processo de ensino aprendizagem, por meio das tecnologias digitais da informação e comunicação, mas ainda é insuficiente perante as demandas na formação inicial e desafios que surgem no âmbito acadêmico
Experiências com atividades práticas no Programa de Residência Pedagógica: reflexões de uma professora em formação.
No full textEste trabalho tem como objetivo relatar e refletir sobre as experiências vivenciadas no Programa de Residência Pedagógica (PRP) e sua influência na formação docente. O PRP, uma iniciativa da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), proporciona aos licenciandos um contato mais intenso com a realidade escolar, permitindo o desenvolvimento de habilidades e reflexões sobre a prática pedagógica. O trabalho foi realizado a partir da minha participação no programa, especificamente na Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral Prof. Bolívar Bordallo da Silva, em Bragança – PA, no qual atuei como residente durante o começo de novembro de 2022 até abril de 2024, resultando no total de 18 meses. O estudo destaca duas experiências pedagógicas marcantes: “a extração de DNA de frutas”, atividade prática desenvolvida em laboratório para aprofundar os conteúdos de genética; e a “nuvem de palavras”, metodologia participativa utilizada para avaliar os conhecimentos prévios e adquiridos pelos alunos sobre um determinado tema. Os resultados indicam que as atividades práticas desempenham um papel fundamental no processo de ensino aprendizagem, estimulando o interesse dos alunos e tornando a construção do conhecimento mais significativa. Além disso, o seguinte trabalho evidencia a importância da experiência docente para a construção da identidade profissional do professor, reforçando a necessidade de práticas reflexivas e ativas no contexto educacional
Disciplina de educação inclusiva na licenciatura em matemática: análise dos projetos pedagógicos de curso da UFPA
No full textPadrões biológicos, sociais e comportamentais e o desenvolvimento de câncer de pele na região amazônica
No full textINTRODUCTION: Skin cancer is a serious public health problem in Brazil due to its high incidence and its main risk factor being exposure to sunlight. It can be classified into two types: non-melanoma and melanoma. The most common form is non-melanoma, which has a low lethality rate and includes squamous cell and basal cell carcinoma. The most aggressive, rare and lethal form is melanoma, although when detected early, the prognosis is favorable for cure in over 90%. Assuming that skin cancer is multifactorial and is influenced by biological, social and behavioral variables, studies that analyze these patterns in the Amazon region are necessary, because despite having a lower incidence of skin cancer than other regions, there are aspects presented by this population that favor the increase in the number of cases in this region, combined with the fact that there is a high incidence of sunlight in this part of the Brazilian territory, in addition to the lack of specialized services and professionals trained to perform the diagnosis. OBJECTIVE: To evaluate the biological, social and behavioral patterns related to skin cancer in the Trans-Amazonian region, as well as to analyze the characteristics of these patterns in relation to health indicators and to determine the risk factors considered most important. METHODOLOGY: This is a cross-sectional, quantitative study, conducted through the application of a questionnaire in five municipalities in the Trans-Amazonian region (n=1014), based on the application of a structured questionnaire, aiming to obtain information on lifestyle habits, social and biological patterns. The K-means clustering algorithm was used, dividing the sample by clustering. RESULTS: Two groups were obtained, in which group 1 consists of young, white people, with brown hair and less predominance of skin spots, but who are exposed to the sun between 10 am and 4 pm. Group 2 consists of older, brown people, who are exposed to the sun at times that are not recommended and due to work issues. CONCLUSION: It was inferred that the two groups are subject to different risks, despite the low rate of use of items that act in the prevention of skin cancer.INTRODUÇÃO: O câncer de pele é um grave problema de saúde pública no Brasil devido a sua grande incidência e ao seu principal fator de risco ser a exposição a luz solar. Pode ser classificado em dois tipos: não melanoma e melanoma. A forma mais incidente, é o não melanoma, este possui baixa letalidade e abrange os tipos carcinoma espinocelular e basocelular. A forma mais agressiva, rara e letal é o melanoma, apesar disso, quando detectado precocemente, o prognóstico é favorável à cura em mais de 90%. Partindo do pressuposto que o câncer de pele é multifatorial e sofre influência de variáveis biológicas, sociais e comportamentais, estudos que analisem esses padrões na região Amazônica são necessários, pois apesar de possuir uma incidência de câncer de pele menor que as demais regiões, há aspectos apresentados por essa população que favorecem o aumento do número de casos nessa região, aliado ao fato da grande incidência de raios solares nessa parte de território brasileiro, além da falta de serviços especializados e de profissionais treinados a realizar o diagnóstico. OBJETIVO: Avaliar os padrões biológicos, sociais e comportamentais relacionados ao câncer de pele na região transamazônica, como também analisar as características desses padrões em relação aos indicadores de saúde e determinar os fatores de risco considerados mais importantes. METODOLOGIA: Trata-se de um estudo transversal, quantitativo, conduzido por meio da aplicação de um questionário em cinco municípios da região transamazônica (n=1014), a partir da aplicação de questionário estruturado, visando obter informações sobre hábitos de vida, padrões sociais e biológicos. Foi utilizado o algoritmo de agrupamento K-means, dividindo a amostra por clusterização. RESULTADOS: Obteve-se dois grupos, em que o grupo 1 é constituído por pessoas jovens, brancas, com cabelos castanhos e menor predominância de manchas na pele, mas que se expõem ao sol no período entre 10 e 16 horas. Já o grupo 2 é formado por pessoas mais adultas, pardas, que se expõem ao sol em horários não recomendados e em razão de questões trabalhistas. CONCLUSÃO: Infere-se que os dois grupos estão sujeitos a riscos diferentes, apesar da pouca taxa de uso de itens que atuam na prevenção ao câncer de pele
Student memories: interpreting the 1964 civil-military coup
No full textThis article aims to identify the interpretations of Pará university students in 1964 regarding the civil-military coup that occurred that same year. This objective is achieved by analyzing the memories contained in the accounts of four student leaders of the time. University students constituted a dynamic sector of the resistance to the military dictatorship (1964-1985), and their memories offer relevant contributions to understanding this episode in republican history, both locally and nationally.O presente artigo tem por objetivo a identificação das interpretações dos estudantes universitários paraenses do ano de 1964 em relação ao golpe civil-militar ocorrido no mesmo ano. Busca-se alcançar o objetivo a partir da análise das memórias presentes em relatos de quatro lideranças estudantis da época. Os estudantes universitários constituíam um setor dinâmico na resistência à ditadura militar (1964-1985), e suas memórias oferecem contribuições relevantes para a compreensão desse episódio na história republicana, tanto em âmbito local quanto nacional
Obtenção de celulose a partir de fibras do fruto do Açaí (Euterpe Oleracea Mart)
No full textComposites based on biopolymers reinforced with natural fibers are known as biocomposites. These materials have been widely studied due to their biodegradability and lower production costs compared to conventional materials commonly used in industry. Açaí stands out in this context because a large amount of residue is generated during juice extraction. In this sense, this study aims to characterize açaí fibers obtained from discarded residues and subjected to different chemical treatments in order to evaluate their potential applications. Initially, the fibers were ground in a micromill located at the Labfilme Laboratory and subsequently sieved through 200-mesh sieves. The separated samples were then subjected to alkaline treatments using sodium hydroxide (NaOH), bleaching treatments using hydrogen peroxide (H₂O₂) and sodium hypochlorite (NaClO), and acid treatments using sulfuric acid (H₂SO₄) at different concentrations. At the end of the process, nine samples were obtained and labeled FA1 to FA9, where FA1 corresponds to untreated fibers; FA2 underwent only
alkaline treatment; FA3, FA4 and FA5 underwent alkaline treatment followed by bleaching with different concentrations of hydrogen peroxide; FA6, FA7 and FA8 underwent alkaline treatment with different concentrations of sodium hydroxide followed by bleaching with sodium hypochlorite; and FA9 underwent alkaline treatment, bleaching with sodium hypochlorite and acid treatment. After the treatments, the samples were characterized by Energy Dispersive X-ray Spectroscopy (EDS), Scanning Electron Microscopy (SEM), and X-ray Diffraction (XRD). EDS analysis of FA1 revealed the fiber composition, showing a significant presence of calcium (Ca), carbon (C), oxygen (O), and silicon (Si). XRD results confirmed an increase in crystallinity after the chemical treatments. SEM analysis indicated improved removal of the superficial layer in samples FA6, FA7, and FA8, while sample FA9 showed
greater degradation of the amorphous regions of the fiber, allowing the visualization of fine and elongated fibrils.Compósitos com biopolímeros reforçados com fibras naturais são conhecidos como biocompósitos. Tais materiais são grandemente estudados devido serem biodegradáveis e possuir um custo de produção menor em comparação a materiais utilizados em grande quantidade na indústria. O açaí se destaca nos estudos para essa aplicação por ser grandemente descartado a partir da extração do seu suco. Em vista disso, este trabalho busca caracterizar fibras de açaí, extraídas a partir do descarte e tratadas em diversos tipos de tratamento, para avaliar suas possíveis aplicações. Primeiramente, as fibras foram trituradas em micromoinho, localizado no Laboratório Labfilme, e posteriormente peneiradas em peneiras de 200 mesh. Em seguida, nas amostras separadas, foram feitos respectivamente, tratamentos alcalinos, com hidróxido de sódio (NaOH), branqueamentos, com peróxido de hidrogênio (H2O2) e hipoclorito de sódio (NaClO) e ácidos, com ácido sulfúrico (H2SO4), em concentrações diferentes. Ao final, foram obtidas 9 amostras, sendo elas nomeadas de FA1 a FA9, onde FA1 é a fibra sem tratamento, FA2 passou somente por tratamento alcalino, FA3, FA4 e FA5 passaram por tratamento alcalino e branqueamento a concentrações diferentes de peróxido de hidrogênio, FA6, FA7 e FA8 por tratamento alcalino, com concentrações diferentes de hidróxido de sódio e branqueamento com hipoclorito de sódio e a amostra final, FA9, por tratamento alcalino, branqueamento com hipoclorito de sódio e ácido. Após o fim dos tratamentos, as amostras foram analisadas a partir de Espectroscopia de Dispersão de Energia de
Raios X (EDS), Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV) e Difração de Raios X (DRX). A partir do EDS, foi analisada a amostra FA1, evidenciando a caracterização da composição da fibra, mostrou uma presença significativa de cálcio (Ca), carbono (C), oxigênio (O) e silício (Si). Com o DRX foi possível confirmar o aumento da cristalinidade após o tratamento. Já no MEV, notou-se uma melhor remoção da camada superior das fibras em FA6, FA7 e FA8 e em FA9 houve uma degradação maior das regiões amorfas da fibra, possibilitando a visualização de fibrilas finas e alongadas
A escola e a disseminação pedagógica da informação sobre violência sexul: um estudo na EEEFM Dom Alberto Gaudêncio Ramos
No full textThe study deals with the challenges faced by the school library at EEEFM Dom Alberto Gaudêncio Ramos in the pedagogical dissemination of information on sexual violence to groups of young students. In order to present the context in which information on the prevention of sexual violence is disseminated to primary and secondary school students at the Dom Alberto Gaudêncio Ramos EEEFM, the following specific objectives were determined: a) to identify prevention actions relating to sexual violence at the Dom Alberto Gaudêncio Ramos EEEFM; and b) to verify the role of the school library in disseminating information on the prevention of sexual violence. From a methodological point of view, the research is exploratory, basic in nature and qualitative in approach. The instruments used to collect data were non-participant observation and the application of a semi-structured questionnaire to the school's management. As a result of the research, it became clear that the absence of librarians compromises the effectiveness of the pedagogical dissemination of information on the prevention of sexual violence in public schools, highlighting the urgency of public policies that guarantee their fixed role as training agents and protectors of the rights of children and adolescents.O estudo trata dos desafios que a Biblioteca escolar da EEEFM Dom Alberto Gaudêncio Ramos enfrenta na disseminação pedagógica da informação sobre violência sexual em grupos de jovens estudantes. Para apresentar o contexto o qual ocorre a disseminação da informação sobre a prevenção de violência sexual para os alunos de ensino fundamental e médio da EEEFM Dom Alberto Gaudêncio Ramos, e, para o seu alcance, foram determinados os seguintes objetivos específicos: a) identificar ações de prevenção referente à violência sexual na EEEFM Dom Alberto Gaudêncio Ramos; e b) constatar o papel da biblioteca escolar na disseminação da informação sobre a prevenção à violência sexual. Do ponto de vista metodológico a pesquisa é apresentada com um teor exploratório, de natureza básica, de abordagem qualitativa. E sobre os instrumentos para coletas de dados, desenvolveu-se a observação não participante, bem como, a aplicação de questionário semiestruturado na direção do colégio. Como resultado da pesquisa, evidenciou-se que a ausência de bibliotecários compromete a efetividade da disseminação pedagógica de informações sobre a prevenção da violência sexual nas escolas públicas, ressaltando a urgência de políticas públicas que garantam sua atuação fixa como agentes formadores e protetores dos direitos de crianças e adolescentes
Centro de Reabilitação Físico Motor Infanto-Juvenil Tangram : uma proposta arquitetônica para o bairro do Mangueirão, Belém-PA
No full textThis project aims to propose the establishment of a rehabilitation center for children and adolescents with physical-motor disabilities, including plegia, cerebral palsy, dwarfism, among others. In response to the existing demand in the municipality of Belém, which currently has only three centers specialized in rehabilitation, this architectural proposal is imperative. The proposal endeavors to integrate accessibility, sustainability, environmental comfort, and vernacular elements of Belém’s architecture, while also exploring treatment methodologies that humanize the therapeutic environment, thereby encouraging the recovery process. Furthermore, the center will feature a research and studies division focused on the health sector, with the objective of facilitating the development of new treatments and therapeutic alternatives. Strategically located in the Mangueirão district, the center aims to support this region of the city, alleviate the demand on other centers, and enhance accessibility to treatment. The overarching goal of this architectural project is to address the needs of the disabledpopulation,
particularly children and adolescents, aiding them in the discovery phase and fostering their acquisition of autonomy.O presente trabalho tem como objetivo propor um centro de reabilitação para crianças e jovens com deficiências físico-motoras, abrangendo plegias, paralisia cerebral, nanismo, entre outros. Diante da demanda existente do município de Belém, possuindo apenas três centros especializados em reabilitação, a proposta arquitetônica se faz necessária ante a problemática. O projeto busca integrar acessibilidade, sustentabilidade, conforto ambiental e elementos vernaculares da arquitetura belenense, assim como explorar o tratamento pela humanização do
espaço terapêutico, encorajando o processo de recuperação. O espaço também contará com um setor de pesquisas e estudos, voltado para a área da saúde, de modo a auxiliar na descoberta de novos tratamentos e alternativas terapêuticas. Será localizado no bairro do Mangueirão, com o intuito de atender esta área da cidade e distribuir a demanda dos demais centros, além de facilitar o acesso ao tratamento. O objetivo do projeto arquitetônico é auxiliar na demanda da população com deficiência, mais especificamente o público infanto-juvenil, auxiliando na fase de descoberta e aquisição de autonomia
Fotoetnografia quilombola: um olhar sobre as práticas agrícolas e a resistência na comunidade Ribeira do Jambuaçu – Moju-PA
No full textThis study employs photoethnography to document and analyze the agricultural practices and cultural resistance of the ribeira do Jambuaçu quilombola community in Moju. The research highlights the significance of photography as a tool for recording and valuing collective memory, offering a deeper understanding of the relationship between the quilombolas, their land, and their traditions. Through images, the study reveals how cassava cultivation, artisanal flour production, and other aspects of daily life serve as forms of resistance and reaffirmation of quilombola identity. The study emphasizes the role of photography as a political and social instrument, contributing to the preservation and visibility of quilombola culture in Brazil.Este estudo utiliza a fotoetnografia para documentar e analisar as práticas agrícolas e a resistência cultural da comunidade quilombola ribeira do Jambuaçu, em Moju. A pesquisa destaca a importância da fotografia como ferramenta de registro e valorização da memória coletiva, permitindo uma compreensão mais profunda da relação entre os quilombolas, sua terra e suas tradições. Através das imagens, evidencia-se como o cultivo da mandioca, a produção artesanal de farinha e outros aspectos do cotidiano representam formas de resistência e reafirmação da identidade quilombola. O estudo ressalta a relevância da fotografia como instrumento político e social, contribuindo para a preservação e visibilidade da cultura quilombola no Brasil