BDM Biblioteca Digital de Monografias Universidade Federal do Pará
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A Mediação da informação nas redes sociais e o papel dos bibliotecários no enfrentamento à desinformação
No full textIntroduction: This study analyzes the role of the librarian in promoting information literacy in a context marked by an excess of information and the dissemination of misinformation and fake news on social media. The increasing difficulty in identifying reliable sources stands out due to the information-saturated environment, which leads to the need for specific skills and competencies to evaluate information. General objective: To investigate the role of the librarian in mediating information and promoting information literacy within digital social networks. Methodology: This is an exploratory research with a qualitative approach, using the Bibliographic Research method, with data collection in the Information Science Database (BRAPCI), with selection criteria of publications from 2019 to 2024 and specific keywords, to analyze the role of the librarian in mediating information literacy in this scenario. Results: The analysis revealed that the role of the librarian goes beyond library management, encompassing educational training actions with users in order to discern between true information and misinformation. The relevance of the research is corroborated by the evident need for interdisciplinary collaboration between librarians, educators and other professionals in the fight against disinformation. In addition, the work highlights the importance of educational programs and materials that promote awareness about disinformation and recommends continued training for librarians, covering not only technical skills, but also cultural and communication skills, in order to prepare them for the contemporary challenges of the information society. Final considerations: Librarians should be seen as effective mediators and agents of change, capable of promoting a fairer and more critical information environment, highlighting the need to reevaluate the training and qualification practices of these professionals so that they can act strategically in a constantly evolving digital world.Introdução: Analisa o papel do bibliotecário na promoção da competência informacional em um contexto marcado pelo excesso de informações e pela disseminação de desinformação e fake news nas redes sociais. Destaca-se a crescente dificuldade em identificar fontes confiáveis devido ao ambiente saturado de informações, o que leva à necessidade de habilidades e competências específicas para avaliação das informações. Objetivo geral: Investigar o papel do bibliotecário na mediação da informação e na promoção da competência informacional no âmbito das redes sociais digitais. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa do tipo exploratória com abordagem qualitativa, por meio do método Pesquisa Bibliográfica, com levantamento de dados na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), com critérios de seleção de publicações de 2019 a 2024 e palavras-chave específicas, para analisar o papel do bibliotecário na mediação da competência informacional, nesse cenário. Resultados: A análise revelou que a atuação do profissional bibliotecário vai além do gerenciamento das bibliotecas, englobando ações educacionais de capacitação junto aos usuários a fim de discernirem entre informações verdadeiras e desinformação. A relevância da pesquisa é corroborada pela evidente necessidade de colaboração interdisciplinar entre bibliotecários, educadores e outros profissionais na luta contra a desinformação. Além disso, o trabalho aponta para a importância de programas e materiais educativos que promovam a conscientização sobre desinformação e recomenda uma formação continuada para bibliotecários, abrangendo não apenas competências técnicas, mas também habilidades culturais e comunicacionais, a fim de prepará-los para os desafios contemporâneos da sociedade da informação. Considerações finais: O bibliotecário deve ser visto como um mediador eficaz e um agente transformador, capaz de promover um ambiente informativo mais justo e crítico, destacando a necessidade de reavaliação das práticas de formação e capacitação destes profissionais para que possam atuar de forma estratégica em um mundo digital em constante evolução
Memorial de produção executiva no curta-metragem universitário A Morada da Musa
No full textThis paper investigates the role of the executive producer in the production of university short films, using the short film “A Morada da Musa” as a case study. The research explores the fundamentals of executive production, covering everything from the conception of the project to its completion and distribution. Aspects such as planning, budget, logistics, team coordination and exhibition strategies are analyzed. The study highlights the challenges faced in the production of an academic short film, highlighting the importance of the executive producer in managing esources and making the film viable. In addition, it presents suggestions for future productions and studies in the area, aiming to improve processes and strengthen the university audiovisual scenario.Este trabalho investiga o papel do produtor executivo na realização de curtas-metragens universitários, tendo como estudo de caso o curta “A Morada da Musa”. A pesquisa explora os fundamentos da produção executiva, abordando desde a concepção do projeto até a sua finalização e distribuição. São analisados aspectos como planejamento, orçamento, logística, coordenação da equipe e estratégias de exibição. O estudo evidencia os desafios enfrentados na produção de um curta-metragem acadêmico, destacando a importância do produtor executivo na gestão dos recursos e na viabilização do filme. Além disso, apresenta sugestões para futuras produções e estudos na área, visando aprimorar os processos e fortalecer o cenário audiovisual universitário
Animes no ensino de Química: uma revisão de literatura da última década (2014-2024)
No full textConsidering the importance of cultural diversity in the environment in which students are inserted as fundamental in motivating them to learn new knowledge and the growing consumption of anime by school-age children and young people in Brazil, this study aimed to present the state of knowledge about anime in chemistry teaching. This is a systematic literature review, of an exploratory nature and a qualitative-quantitative approach, with data collected from Google Scholar, Google, Catalog of Theses and Dissertations of Capes, and the Online Scientific Electronic Library. The analyses indicate a convergence among the authors regarding the motivations for using anime in chemistry teaching, evidencing its ability to arouse students' interest and favor the contextualization and understanding of scientific concepts attractively and engagingly. Furthermore, it is observed that, although anime does not have an explicit didactic purpose, it can serve as a complementary tool in teaching, especially in addressing various objects of knowledge in Chemistry, as long as it is integrated with appropriate technical-pedagogical strategies. However, the studies analyzed highlight challenges, such as the need to align the content presented in anime with the curricular chemical concepts and the lack of research that systematically proves the effective learning of students resulting from the use of this resource. Thus, it is concluded that anime has the potential to enrich chemistry teaching. Still, there is a need for more in-depth research that evaluates its effectiveness, with methodological rigor, and its efficacy in the construction of scientific knowledge.Considerando a importância das diversidades culturais do meio em que os estudantes estão inseridos como fundamental na motivação para a aprendizagem de novos saberes e o crescente consumo de animes por crianças e jovens em idade escolar no Brasil, este trabalho teve por objetivo apresentar o estado do conhecimento sobre animes no ensino de química. Trata-se de uma revisão de literatura sistemática, de caráter exploratório e abordagem quali-quantitativa, com coleta de dados nas bases Google Acadêmico, Google, Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e na Biblioteca Eletrônica Científica Online. As análises apontam que há convergências entre os autores quanto às motivações para o uso de animes no ensino de Química, evidenciando sua capacidade de despertar o interesse dos alunos e favorecer a contextualização e a compreensão de conceitos científicos de forma atrativa e envolvente. Ademais, observa-se que, embora os animes não tenham um propósito didático explícito, podem servir como ferramenta complementar no ensino, especialmente na abordagem de diversos objetos do conhecimento da Química, desde que integrados a estratégias técnico-pedagógicas adequadas. No entanto, os estudos analisados evidenciam desafios, como a necessidade de alinhamento dos conteúdos apresentados nos animes aos conceitos químicos curriculares e a escassez de pesquisas que comprovem de maneira sistemática a aprendizagem efetiva dos estudantes em decorrente da utilização desse recurso. Dessa forma, conclui-se que os animes apresentam potencial para enriquecer o ensino de química, mas há a necessidade de pesquisas mais aprofundadas que avaliem sua efetividade, com rigor metodológico, sua eficácia na construção do conhecimento científico
Educação para alunos privados de liberdade: experiências de estágio na EJA
No full textThis research presents discussions regarding an internship experience in Youth and Adult
Education (EJA) conducted at the Aguinaldo Júnior Social Reintegration School, with students
deprived of liberty (PPLs). It is important to emphasize that the Federal Constitution of 1988,
in its Article 205, states: "Education is the right of all." Therefore, this experience did not aim
to define the students by the context in which they find themselves, but rather as subjects of
rights. The body of the research includes an introduction on the importance of supervised
internships for teacher training, the research objectives, theoretical framework, methodological
procedures, results, and discussions, culminating in a final reflection on this experience and its
significance for the human and professional development of the involved trainee students.A presente pesquisa traz para campo discussões referentes a uma experiência de Estágio na
Educação de Jovens e Adultos - EJA, realizado na Escola de Reinserção Social Aguinaldo
Júnior, com alunos privados de liberdade (PPL’s). É importante ressaltar, que a Constituição
Federal de 1988 em seu artigo 205 diz: “A educação, direito de todos”, portanto nessa
experiência não se buscou definir os alunos no contexto em que se encontram, mas, como
sujeitos de direitos. No corpo da pesquisa situa-se a introdução sobre a importância do estágio
supervisionado para a formação docente, o objetivo da pesquisa, referencial teórico,
procedimentos metodológicos, resultados e discussões, que culminam com uma reflexão final
acerca dessa experiência e a sua importância para a formação humana e profissional dos
discentes em formação envolvidos
Movimento de mulheres Olga Benário: sentidos político-pedagógicos da ocupação Rayana Alves
No full textEste trabalho investiga os sentidos político-pedagógicos da Ocupação Rayana Alves,
criada pelo Movimento de Mulheres Olga Benário em Belém/PA (2022), analisando-a
como um território de formação crítica e emancipação feminina. A pesquisa, de natureza
qualitativa, baseia-se em entrevistas semiestruturadas com militantes, análise documental
e participação reflexiva, focando em três eixos centrais: as atividades da Escola Viva
(oficinas de bioconstrução e sustentabilidade), a Horta Urbana (soberania alimentar e
educação ambiental) e o Cursinho Pré-ENEM (acesso ao Ensino Superior como direito).
Os resultados demonstram que a Ocupação transcende a função de abrigo, constituindose como um espaço de organização coletiva, resistência e transformação social, onde
mulheres em situação de vulnerabilidade desenvolvem consciência crítica, autonomia e
habilidades práticas e políticas. A análise evidencia como o Movimento, através de
práticas educativas não formais, enfrenta opressões de gênero, raça e classe,
materializando a educação popular e feminista. Conclui-se que a Ocupação Rayana Alves
é um exemplo concreto de como a luta coletiva e a educação emancipatória podem
construir alternativas contra a violência e a exclusão, plantando sementes para uma
sociedade mais justa e igualitária
A relação professor aluno: a importância da afetividade no ensino fundamental
No full textThis study investigates the importance of affection in the teacher-student relationship in the early years of elementary education, highlighting its role in students' cognitive, social, and emotional development. Through qualitative bibliographic research, it is evidenced that affection contributes to creating a welcoming school environment,
fostering autonomy, confidence, motivation, cooperation, and enjoyment in the teaching-learning process. The results indicate that pedagogical practice grounded in affection enhances student engagement, strengthens mutual respect, and enables meaningful learning. The study is based on the theories of Henri Wallon and Jean Piaget, emphasizing affection as an essential tool for integral and humanized education.O presente estudo investiga a importância da afetividade na relação professor-aluno nas séries iniciais do ensino fundamental, destacando seu papel no desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes. Por meio de pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, evidencia-se que a afetividade contribui para a construção de um ambiente escolar acolhedor, promovendo autonomia, confiança, motivação, cooperação e prazer no processo de ensino-aprendizagem. Assim, objetivo geral analisar a importância da afetividade na relação entre professor e aluno no ensino fundamental, ressaltando suas implicações para o processo educativo. Como objetivos específicos, busca-se: compreender os fundamentos teóricos da afetividade no campo educacional; discutir o papel do professor como mediador das relações afetivas na escola; e identificar as contribuições da afetividade para o desenvolvimento integral dos estudantes.
Os resultados apontam que a prática pedagógica fundamentada na afetividade potencializa o interesse dos alunos, fortalece vínculos de respeito mútuo e possibilita a consolidação da aprendizagem de forma significativa. A pesquisa fundamenta-se nas teorias de Henri Wallon e Jean Piaget, ressaltando a afetividade como ferramenta essencial para uma educação integral e humanizada
Dolores y horrores en el universo de Belonísia: análisis de una personaje quilombola en la novela Arado Torcido
No full textEn este trabajo realizaremos un estudio sobre Belonísia, una mujer negra, quilombola, que
es una de las principales protagonistas de la novela Arado torcido, del escritor bahiano
Itamar Vieira Júnior. Tenemos en cuenta que el personaje en cuestión habita la hacienda
ficticia Água Negra y padece diferentes tipos de violencia, de ahí que reflexionar sobre
este que es un problema universal, que afecta a muchas mujeres en el mundo entero, tanto
en el campo como en la ciudad, sigue siendo necesario y urgente. Hablamos desde el lugar
que ocupamos como mujer negra, quilombola, que ha conocido y padecido violencia de
género, violencia racista, entre otras. Tratamos, por otro lado, de resaltar la importancia de
la novela como vehículo de transformación social, como un ingrediente importante y
motivador de la lucha para combatir y denunciar todo tipo de violencia contra la mujer
quilombola y en general. El trabajo está guiado por autoras como Adichie (2019), Ribeiro
(2018), González (2020), Davis (2016) entre otras/os. Con este trabajo pretendemos,
además de contribuir a la lucha para combatir, denunciar y punir todo tipo de violencia
contra la mujer, aportar nuestro granito de arena a favor de la humana, de manera especial
de la población quilombola en una dimensión amplia. Todo eso, por otro lado, sumado al
deseo de unirnos a las reflexiones sobre la importancia de mantener viva nuestra historia
y la historia de nuestros antepasados, quilombolas, negros e indígenas, que fueron víctimas
de un sistema de esclavitud perverso cuyas marcas todavía las sentimos en el cuerpo y en
el alma
Práticas educativas e políticas ambientais: a atuação da diretoria de educação ambiental da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Abaetetuba/Pará
No full textThe current environmental crisis highlights the need to rethink the relationship between development and sustainability, and Environmental Education (EE) emerges as a strategic tool to form critical and conscious citizens, as established by the National Environmental Education Policy (Law No. 9,795/1999) and the Federal Constitution, which guarantee the right to a balanced environment. This study aimed to analyze how the environmental education practices of the Environmental Education Directorate (DEA) of the Municipal Environmental Secretariat of Abaetetuba (SEMEIA) contribute to the formation of a critical and participatory environmental awareness among the population. Three specific objectives were defined: to contextualize educational and environmental policies, to identify the DEA's actions, and to evaluate their impacts in the municipality. The research constitutes a case study based on documentary analysis and literature review, using the 2024 editions of the SEMEAR magazine, official SEMEIA documents, and academic articles from sources such as SciELO and Google Scholar as primary references, aiming to clearly understand the environmental education initiatives and their results across different dimensions of sustainability. The results indicate that the DEA carried out 44 environmental, 12 social, and 8 economic actions, reaching schools, rural and riverside communities, and partner institutions. Among these initiatives are selective waste collection, eco-jewelry and ecological soap workshops, training of community health agents, educational projects in schools, and commemorative campaigns such as Amazon Day and Tree Day. Environmental actions reinforce biodiversity conservation and sustainable practices; social actions promote inclusion, participatory education, and cultural appreciation; and economic actions encourage income generation and circular economy practices. Intersectoral coordination between public agencies, civil society, and communities was essential to expand the reach and effectiveness of these initiatives. The final considerations point out that when contextualized to the local territory and implemented in an integrated manner, EE constitutes an essential tool for sustainable development, promoting awareness, strengthening citizenship, preserving the environment, and generating economic opportunities. To maximize impacts, continuity of actions, structured policies, and territorial planning are required, consolidating EE as a foundation for a more conscious and participatory society.A crise ambiental atual evidencia a necessidade de repensar a relação entre desenvolvimento e sustentabilidade, e a Educação Ambiental (EA) se apresenta como instrumento estratégico para formar cidadãos críticos e conscientes, conforme previsto na Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999) e na Constituição Federal, que asseguram o direito a um meio ambiente equilibrado. O estudo teve como objetivo analisar como as práticas de educação ambiental da Diretoria de Educação Ambiental (DEA) da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Abaetetuba (SEMEIA) contribuem para a formação de uma consciência crítica e participativa da população, sendo definidos três objetivos específicos: contextualizar as políticas educativas e ambientais, identificar as ações da DEA e avaliar seus impactos no município. A pesquisa constitui um estudo de caso, baseado em análise documental e revisão bibliográfica, utilizando como principais fontes as edições de 2024 da Revista SEMEAR, documentos oficiais da SEMEIA e artigos acadêmicos de bases como SciELO e Google Acadêmico, buscando compreender de forma clara as iniciativas de educação ambiental e seus resultados nas diferentes dimensões da sustentabilidade. Os resultados indicam que a DEA realizou 44 ações de caráter ambiental, 12 sociais e 8 econômicas, atendendo escolas, comunidades rurais e ribeirinhas, além de instituições parceiras. Entre as iniciativas destacamse a coleta seletiva, oficinas de ecojóias e sabão ecológico, capacitação de agentes comunitários de saúde, projetos educativos em escolas e campanhas comemorativas como o Dia da Amazônia e o Dia da Árvore. As ações ambientais reforçam a conservação da biodiversidade e práticas sustentáveis; as sociais promovem inclusão, educação participativa e valorização cultural; e as econômicas incentivam geração de renda e economia circular. A articulação intersetorial entre órgãos públicos, sociedade civil e comunidades foi essencial para ampliar o alcance e a efetividade das iniciativas. As considerações finais apontam que a EA, quando contextualizada ao território e articulada de forma integrada, constitui ferramenta essencial para o desenvolvimento sustentável, promovendo conscientização, fortalecendo a cidadania, preservando o meio ambiente e gerando oportunidades econômicas. Para potencializar os impactos, é necessário garantir continuidade das ações, políticas estruturantes e planejamento territorial, consolidando a EA como base para uma sociedade mais consciente e participativa
Modelagem matemática em processos farmacológicos
No full textA modelagem matemática é um instrumento crucial na farmacologia, possibilitando a representação quantitativa das dinâmicas que controlam a ação dos medicamentos no corpo. Este estudo fornece modelos matemáticos que espelham os processos farmacocinéticos, levando em conta diversas vias de administração. A metodologia adotada envolveu uma revisão da literatura, seguida pela exposição de equações diferenciais para simular a absorção, distribuição, metabolismo e eliminação de medicamentos. As simulações computacionais permitiram prever perfis de concentração-tempo, destacando a relevância da dosagem correta para maximizar a eficácia terapêutica e reduzir os riscos de toxicidade. As conclusões destacam a importância da modelagem matemática na customização do tratamento, auxiliando no progresso da farmacologia e no aprimoramento das terapias medicamentosas
A inclusão de alunos com deficiência em turmas regulares do ensino médio: um estudo de caso com docentes de Língua portuguesa de Igarapé-Miri/PA
No full textO presente artigo se propõe analisar as práticas pedagógicas e os desafios de docentes de ensino de Língua Portuguesa (LP) da sala regular para implementar a política de inclusão de alunos públicos alvo do AEE na Escola Estadual Manoel Antônio de Castro (MAC) na cidade de Igarapé-Miri-Pará. Para tal, traçamos como objetivos específicos: Identificar o público da Educação Especial da escola Escola Manoel Antônio de Castro-MAC; Conhecer as metodologias e recursos didáticos utilizados pelos professores para promover a inclusão de alunos com deficiência. Refletir sobre como as práticas docentes favorecem o ensino de pessoas com deficiência no Ensino Médio. Adotamos uma abordagem qualitativa, utilizando o estudo de caso como metodologia principal e como instrumento de coleta de dados uma entrevista estruturada com os professores de Língua Portuguesa da referida escola. Os resultados apontaram que apesar do apoio da gestão escolar os docentes ainda enfrentam muitos impasses referente ao ensino do componente curricular Língua Portuguesa, como na adaptação de textos e atividades, além de alunos com diferentes deficiências em uma mesma sala de aula. Além disso, a falta de formação na área da Educação Especial também se mostra desafiadora para os docentes de Língua Portuguesa que atuam na instituição pesquisada