Repositório Institucional da Universidade Estadual da Paraíba
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Descontento juvenil con la política europea
No full textExiste una brecha de conocimiento sobre la relevancia del Parlamento Europeo en la vida cotidiana de los jóvenes
El acoso como violencia de género y discriminación contra la mujer: una vulneración de los derechos humanos en el marco del Consejo de Europa
No full textEn el presente capítulo se analiza el régimen jurídico del acoso como violencia de género y discriminación desde la perspectiva d los derechos humanos. En este sentido, el estudio aborda dos aristas fundamentales desde la que se puede hacer un trataimento jusidico del acoso: la de los derechos humenos y la del derecho con perspectiva de genero. Así, en un primer momento se explica la conceptualización de la violencia de género como discriminación y vulneración de los derechos humanos de las mujeres. En segundo lugar, se incorpora la perspectiva de género al tratamiento jurídico del acoso con la referencia expresa al Convenio de Estambul
El procedimiento de reclamación de créditos de los artículos 70 y 71 de la Ley del Notariado: Una posibilidad manifiesta de indefensión.
No full textLa Ley 15/2015 de Jurisdicción voluntaria introduce en nuestro ordenamiento un nuevo procedimiento notarial de reclamación de determinadas deudas dinerarias, haciendo posible, en el supuesto de no oposición del deudor, que el acta notarial sea un documento que lleve aparejada ejecución. A la vista de que el notario no realiza funciones jurisdiccionales, es procedente analizar dicho procedimiento, y sus posibles consecuencias, en especial, la posible indefensión en la que pudiera encontrarse el deudor
Contextualizando el bienestar psicosocial a través de la ciudadanía y los derechos humanos
No full textRecientemente, movimientos y conceptos tales como la recuperación, de acuerdo con el uso del término acuñado por el movimiento de activismo en salud mental, ciudadanía (tanto como herramientas de participación como terapéutica) o la prescripción social, entre otros, han ampliado la gama de opciones terapéuticas de la práctica primaria y la salud mental mediante el fortalecimiento de los vínculos entre la salud, los servicios sociales y los recursos comunitarios. en línea con la decepción de algunas organizaciones de usuarios occidentales con la manera en que las administraciones públicas han absorbido sus reclamaciones, transformando un proceso de abajo hacia arriba en otro de arriba hacia abajo, se busca dis- cutir el papel que el compromiso social de la psicología debe desempeñar en este proceso. en contraste con conceptualizaciones vacías y supuestamente neutrales, promovemos la participación efectiva de profesionales y usuarios en la construcción, de abajo hacia arriba, de una psicología comprometida y capaz de utilizar intervenciones de participación comunitaria para mejorar y promover la salud mental
El apoyo a la reunificación familiar en el sistema de protección a la infancia y la adolescencia
No full textLa reunificación familiar en el sistema de protección infantil se refiere al proceso mediante el cual un niño, niña o adolescente (NNA) regresa a vivir con su familia de origen tras un período de separación y acogimiento debido a situaciones graves de abandono, negligencia o malos tratos. De hecho, este proceso debe ser el obje-
tivo principal cuando se adopta una medida de protección, que implica la separación temporal del NNA del núcleo familiar de origen y su acogimiento en una familia de acogida o en un centro residencial.
La condición fundamental para que este retorno al hogar sea posible es llevar a cabo un trabajo intensivo con la familia de origen orientado a mantener los vínculos afectivos del NNA y sus padres, solventar las situaciones conflictivas que puedan estar viviendo las figuras parentales, asegurar que la familia proporcione un entorno estable, afectivo y seguro a los NNA y mejorar las competencias parentales. El enfoque de la parentalidad positiva nos ofrece nuevas perspectivas para lograr estos objetivos. Tal y como dicen Rodrigo et al, la situación de desprotección no es una singularidad extraña de unos padres o madres, sino el resultado de un ejercicio inadecuado de la parentalidad. La mirada ecológica del ejercicio de la parentalidad nos ha hecho entender que las situaciones de maltrato, negligencia y abandono también son el resultado de frágiles equilibrios entre las competencias de padres y madres, las necesidades de los NNA, y los contextos psicosociales de desarrollo
familiar. Esto supone un cambio fundamental en la forma de trabajar con la familia, conllevando un mayor apoyo a los grupos familiares y a comunidades locales para que puedan ejercer su responsabilidad colectiva de promover la seguridad y el bienestar de la infancia. En definitiva, orientar el trabajo con nuevas prácticas desde los enfoques ecológico, inclusivo y participativo. En este capítulo se van a revisar los principios generales para llevar a cabo estas nuevas prácticas, así como a presentar un modelo de acción socioeducativa que compagina la acción individualizada y familiar, con la acción grupal y comunitaria
La explotación franquista hasta la conquista de Barcelona
No full textLa estructura defensiva que se había proyectado en Cataluña había sido diseñada por el general Rojo en colaboración con los ingenieros republicanos y, a principios de abril de 1938, se emprendieron los trabajos de construcción, con carácter urgente y preferente, de una serie de líneas defensivas, escalonadas en todo el territorio y que fueron numeradas del 1 al 6. Siguiendo con aquella directriz, las unidades de ingenieros se pusieron a trabajar para consolidar el sistema defensivo proyectado, pero, a pesar de sus esfuerzos, aquella estructura no se encontraba terminada cuando se inició la ofensiva franquista. La defensa de Cataluña también se apoyó en la planificación de una posible retirada del Ejército gubernamental. Ante la posibilidad, más que evidente, de que las tropas republicanas no lograsen frenar el avance rebelde, los altos mandos del Ejército Popular habían organizado un plan de destrucciones que ayudara a la retirada a posiciones más seguras
Los planes personales de aprendizaje como instrumentos al servicio de la personalización del aprendizaje
No full textLos Planes Personales de Aprendizaje (PPA) parten de los objetivos de aprendizaje del alumnado como foco de la acción educativa. Estas herramientas pedagógicas se fundamentan en la premisa de que los estudiantes estarán más motivados para aprender, tendrán más implicación en la escuela y darán mayor sentido a los aprendizajes escolares si son ellos quienes deciden qué quieren aprender, cómo van a aprenderlo y por qué necesitan aprenderlo para lograr sus objetivos personales. Los PPA se han desarrollado teniendo en cuenta elementos de dos aproximaciones teóricas distintas: los estudios sobre autorregulación, y los estudios que han puesto énfasis en la naturaleza social del aprendizaje. Teniendo en cuenta ambas perspectivas, los PPA pueden entenderse como herramientas al servicio de la personalización del aprendizaje, en la medida que pueden ayudar a los estudiantes a ser más conscientes de su propio proceso de aprendizaje y de sus características como aprendices y, en consecuencia, a tomar decisiones adecuadas al respecto y ser cada vez más autónomos. En este capítulo se presentan dos formas diferentes de hacer uso del instrumento a través de seis dimensiones de análisis. Como componentes de innovación, podemos destacar el trabajo con y a partir de los intereses del alumnado, la toma de decisiones del alumnado sobre su proceso de aprendizaje, y la reflexión sobre los aprendizajes conseguidos y sobre uno mismo como aprendiz. Como elementos de mejora, los PPA son más efectivos si actúan como paraguas de otras estrategias de personalización, y si se andamia el uso del instrumento
Una juventud poco partícipe en las elecciones europeas
No full textUn estudio de la Universidad de Barcelona desvela el escaso conocimiento que tiene la juventud universitaria sobre los comicios al Parlamento Europeo
El Sistema Interamericano de Derechos Humanos y el Acuerdo de Escazú: sinergias para el cumplimiento del Derecho internacional ambiental
No full textNo es exagerado afirmar que el año 2018 marcó un antes y un después para América Latina y el Caribe en lo que respecta al Derecho Internacional Ambiental. En febrero, la Corte Interamericana de Derechos Humanos (Corte IDH) publicó
su Opinión Consultiva OC-23/172 mediante la cual sistematizó las obligaciones de derechos humanos en relación con la protección del ambiente. Apenas un mes después, se adoptaría el Acuerdo Regional sobre el Acceso a la Información, la Participación Pública y el Acceso a la Justicia en Asuntos Ambientales en América Latina y el Caribe (en adelante el Acuerdo de Escazú o el Acuerdo), sentando las bases para la implementación efectiva en la región del Principio 10 de la Declaración de Río de 1992 sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
L2 speech learning in adulthood and phonological short-term memory
No full textThe aim of the present study is to extend research on individual differences in cognitive ability and second language acquisition by exploring the relationship between PSTM and L2 speech learning in advanced EFL learners. The participants (N=60) were a subset of a larger group of Catalan-Spanish bilingual EFL learners participating in 10 60-minute high-variability phonetic training sessions on the perception of the 11 British English monophthongs. Perceptual accuracy was assessed at pre- and post-test through categorization and discrimination tasks based on 5 monophthongal vowels (/i: ɪ æ ʌ ɑ:/). PSTM capacity measures were obtained at post-test using a SNWR task consisting of CVC Catalan nonwords on the basis of which participants were assigned to either low or high PSTM capacity groups The high PSTM group was found to obtain higher accuracy scores and greater perceptual accuracy gains than the low PSTM group. These results suggest that PSTM may play a role in L2 speech learning and may be involved in learners' ability to successfully form phonetic categories for L2 sounds