E-books' platform Księgarnia Akademicka Publishing
Not a member yet
2260 research outputs found
Sort by
Wybrane tradycje performatywne Kerali: (Indie Południowe)
No full textSELECTED PERFORMATIVE TRADITIONS OF KERALA (SOUTH INDIA)
The present publication is the result of fieldwork done by Indology students from Jagiellonian University, Krakow in the South Indian state of Kerala. The participants became acquainted with the performing traditions of the region by watching performances, talking to artists and learning about the centres and methods of training adepts and continuators of traditional performing arts.The result is a concise compendium that encourages further study and introduces the colourful and diverse world of stage forms still alive in Kerala. Classical forms such as Sanskrit theatre Kudiyattam and Nangyar Kuttu (essay by Karolina Dylong), Kathakali dance drama (essay by Julia Lachowska and Agnieszka Wójcik) and its puppet version Pavakathakali (essay by Eliza Łach) are discussed here as well as Tolpavakuttu shadow theatre (essay by Zuzanna Szymczyk), Mohiniyattam dance (essay by Natalie Jagło and Natalia Migas) and Teyyam ritual performance (described by Weronika Wyłupek). Each of these chapters consists of background information based on various studies, articles and monographs, and then the authors describe the specific performances they witnessed, documented by the photographs taken by the participants of the Kerala expedition. The Kerala musical instruments that accompany the performances are also introduced and described by Aleksandra Dudra. Since cyclical festivals in Kerala provide an opportunity to showcase certain stage forms, two of the articles describe the Mahaśivaratri and Attukal Pongala festivals as the setting for the performances (articles by Karolina Mucha and Weronika Drozd).Niniejsza publikacja jest rezultatem wyprawy badawczej studentek krakowskiej indologii do południowoindyjskiego stanu Kerala. Uczestniczki zapoznawały się z tradycjami performatywnymi tego regionu, oglądając przedstawienia, rozmawiając z artystami oraz poznając ośrodki i sposoby kształcenia adeptów i kontynuatorów tradycyjnych sztuk scenicznych. W efekcie powstał rodzaj zwięzłego kompendium, które ma zachęcać do dalszych studiów i wprowadzać w barwny i różnorodny świat form scenicznych, nadal żywych w Kerali. Zostały tu omówione klasyczne formy, jakimi są sanskrycki teatr kudijjatam i przedstawienie nangjar kuttu, dramat taneczny kathakali wraz z jego kukiełkową wersją pawakathakali, teatr cieni tolpawakuttu, taniec mohinijattam, a także widowisko rytualne tejjam. Przedstawiono również keralskie instrumenty muzyczne, które towarzyszą przedstawieniom. Ponieważ cykliczne święta są w Kerali okazją do prezentacji pewnych form scenicznych, dwa artykuły obrazują atmosferę świąt Mahaśiwaratri i Attukal Pongala wraz z ich otoczką performatywną
Konstrukcje absolutywne w greckim, łacińskim i gockim tekście Nowego Testamentu
No full textABSOLUTE CONSTRUCTIONS IN THE GREEK, LATIN, AND GOTHIC TEXTS OF THE NEW TESTAMENT
The aim of this dissertation is the study on the absolute constructions of the original Greek New Testament and its Latin (Vulgate) and Gothic (Wulfila Bible) translations. The dissertation is divided into three parts: the theoretical part, dedicated to the history and description of absolute constructions as such; the material part, including the analysis and characteristics of the absolute constructions of the Greek NT and its oldest Gothic and Latin translations; and the part with the body of quotations. The first part of the work consists of two chapters. The first briefly presents the definition of the absolute construction adopted in the work and describes the development of the construction in the oldest languages of each individual Indo-European family. The second chapter discusses the history of linguistic reflection on absolute constructions from ancient times (Apollonius Dyscolus, 2nd century BC) to the present day (J.L. Jakielaszek, 2021). This gives an opportunity to review and analyze the views of antique, medieval, modern, and contemporary linguists on absolute constructions. In the second part of the work, three chapters correspond to the three texts studied. The first chapter deals with the original Greek text of the New Testament. It briefly presents the history of its redaction, identifies the body of absolute constructions contained in it, and then analyzes them in terms of morphology, syntax, and semantics. The second chapter is devoted to the Latin New Testament of the Vulgate. It briefly presents its genesis, identifies the body of its absolute constructions and describes them in the same way as in the case of Greek constructions. Finally, there is a comparison of the absolute constructions of both language versions. The third chapter outlines a short characterization of the Gothic Wulfila Bible, identifies which of the syntagms indicated during 200 years of research are truly absolute constructions and gives their characteristics according to the principles of the two previous chapters. The chapter concludes with a comparison of Gothic constructions with their Greek prototypes and an attempt to indicate arguments in support of the claim about the native origin of Gothic absolute constructions.Książka Bartosza Leszkiewicza jest opracowaniem dotyczącym gramatyki języków klasycznych. Stanowi wprowadzenie w jedno z zagadnień składni tych języków, czyli kwestię syntagm złożonych z imiesłowu i elementu nominalnego, będących specyficznymi okolicznikami czasu i określanych jako konstrukcje absolutywne. Publikacja stanowi kompleksową analizę konstrukcji zawartych w greckim oryginale Nowego Testamentu oraz w jego najstarszych europejskich tłumaczeniach: łacińskim i gockim. Opisuje obraz badań od starożytności do czasów najnowszych, a dzięki interdyscyplinarnemu ujęciu tematu może być przydatna zarówno dla językoznawców, jak i dla biblistów. Podstawowymi elementami książki są wykonane po raz pierwszy identyfikacja i dokładny spis wszystkich konstrukcji absolutywnych występujących w fundamentalnym dziele literatury europejskiej. Na bazie tych ustaleń przeprowadzono pełną i precyzyjną analizę nowotestamentalnych konstrukcji absolutywnych. Jest to pierwsze tak szczegółowe ujęcie zagadnienia, opierające się nie tylko na oryginalnym tekście Nowego Testamentu, lecz również na najstarszych przekładach, stanowiących świadectwa jego wczesnej recepcji. Przy okazji pozwoliło to na nowe spojrzenie na gockie konstrukcje absolutywne, stanowiące od dawna kłopotliwe zagadnienie gramatyki tego języka
Born Different
No full textThe \u27Born Different\u27 exhibition presented in the Jagiellonian University Museum was an additional event at the 10th anniversary of the Jagiellonian Research Center for African Studies and the7th Congress of Polish Africanists.The exhibition highlighted the photographs which brought to life the daily realities of those living in Africa and afflicted with albinism in two African countries – Zambia and Benin. Due to their otherness, people with albinism were believed to be ghosts though contemporarily their body parts are believed to have magical properties, a notion which causes all kinds of danger and suffering. The central part of the exhibition focuses on the challenges faced by persons with albinism in Zambia. Their rights are violated on a daily basis and they experience multifaceted stigmatisation and social discrimination.Wystawa pt. „Born Different”prezentowana w Muzeum Uniwersytetu Jagiellońskiego była wydarzeniem towarzyszącym obchodom 10-lecia powstania Jagiellońskiego Centrum Badań Afrykanistycznych oraz VII Kongresu Afrykanistów Polskich.Na wystawie zostały zaprezentowane fotografie, które dają widzowi wgląd w codzienne życie ludzi dotkniętych bielactwem wrodzonym (albinizmem) w Afryce oraz mają na celu zwrócenie uwagi na problem realiów życia tych ludzi w dwóch afrykańskich państwach – Zambii i Beninie. Przez swoją odmienność albinosi dawniej uznawani byli za duchy, obecnie zaś zaczęto przypisywać magiczną moc częściom ich ciała, co sprowadziło na nich szereg niebezpieczeństw i cierpień. Główna część wystawy poświęcona jest wyzwaniom, przed jakimi stoją albinosi w Zambii, gdzie ich prawa są codziennie łamane, doświadczają oni wieloaspektowej stygmatyzacji i społecznej dyskryminacji
Poznajmy się na nowo...: Poradnik tworzenia gier i zabaw terenowych dla nauczycieli i edukatorów w Krakowie
No full textThe purpose of the guide is to introduce the history of Krakow in a non-obvious way, to show that the buildings we pass every day have their own - often fascinating - history, and that the city\u27s nooks and crannies hide unusual stories.The tips contained in the guide are intended to deepen your knowledge of the Ukrainian community in Krakow and to find inspiration in planning and conducting your own off-road game or “riddle room” type of play using the map of Ukrainian traces in Krakow.The field games presented in the guide will also prove useful as a diversification of didactic classes, educational hours or integration meetings in multicultural classes. You can also design your own game based on the map “Ukrainian Traces in Krakow” or modify other similar games to suit the educational and integration needs of culturally diverse classes.Celem poradnika jest przybliżenie dziejów Krakowa w nieoczywisty sposób, pokazanie, że budynki mijane codziennie mają swoją – nierzadko fascynującą – historię, a miejskie zakamarki skrywają w sobie niezwykłe opowieści.Wskazówki zawarte w poradniku mają służyć do pogłębienia wiedzy na temat społeczności ukraińskiej w Krakowie oraz do znalezienia inspiracji w zaplanowaniu i przeprowadzeniu własnej gry terenowej lub zabawy typu „pokój zagadek” z wykorzystaniem mapy ukraińskich śladów w Krakowie.Gry terenowe zaprezentowane w poradniku sprawdzą się także jako urozmaicenie zajęć dydaktycznych, godzin wychowawczych lub spotkań integracyjnych w klasach wielokulturowych. Można też zaprojektować własną grę na podstawie mapy „Ukraińskie ślady w Krakowie” lub zmodyfikować inne podobne gry tak, aby odpowiadały potrzebom edukacyjnym i integracyjnym w klasach zróżnicowanych kulturowo
Kulturowe aspekty tekstologii : Tekst – tekstem – kontekst
No full textKolejny, czwarty tom serii Wartości w Językowym Obrazie Świata Polaków i Litwinów poświęcono zagadnieniom tekstu i tekstologii, a przedmiot tekstologii jest ujmowany z perspektywy etnolingwistycznej. W części teoretycznej zaprezentowano podstawowe cele tak pojmowanej dyscypliny, opartej na wielowymiarowej analizie tekstu, integrującej językoznawstwo i literaturoznawstwo. Artykuły lubelskich badaczy prezentują podstawowe działy i nurty tekstologii: semiotyczny, stylistyczny, kognitywny i komunikacyjno-funkcjonalny. Podstawą analizy w artykułach litewskich i polskich badaczy są teksty różnego rodzaju: słowniki, utwory literackie i publicystyczne, współczesne i historyczne dane korpusowe. Wspólnym mianownikiem tych badań jest założenie, że mechanizmy tekstotwórcze są oparte na utrwalonych w kulturze wzorach życia, a zarazem wzory życia można odczytać ze struktury tekstu
Poznajmy się na nowo...: Poradnik tworzenia gier i zabaw terenowych dla nauczycieli i edukatorów w Krakowie
No full textThe purpose of the guide is to introduce the history of Krakow in a non-obvious way, to show that the buildings we pass every day have their own - often fascinating - history, and that the city\u27s nooks and crannies hide unusual stories.The tips contained in the guide are intended to deepen your knowledge of the Ukrainian community in Krakow and to find inspiration in planning and conducting your own off-road game or “riddle room” type of play using the map of Ukrainian traces in Krakow.The field games presented in the guide will also prove useful as a diversification of didactic classes, educational hours or integration meetings in multicultural classes. You can also design your own game based on the map “Ukrainian Traces in Krakow” or modify other similar games to suit the educational and integration needs of culturally diverse classes.Celem poradnika jest przybliżenie dziejów Krakowa w nieoczywisty sposób, pokazanie, że budynki mijane codziennie mają swoją – nierzadko fascynującą – historię, a miejskie zakamarki skrywają w sobie niezwykłe opowieści.Wskazówki zawarte w poradniku mają służyć do pogłębienia wiedzy na temat społeczności ukraińskiej w Krakowie oraz do znalezienia inspiracji w zaplanowaniu i przeprowadzeniu własnej gry terenowej lub zabawy typu „pokój zagadek” z wykorzystaniem mapy ukraińskich śladów w Krakowie.Gry terenowe zaprezentowane w poradniku sprawdzą się także jako urozmaicenie zajęć dydaktycznych, godzin wychowawczych lub spotkań integracyjnych w klasach wielokulturowych. Można też zaprojektować własną grę na podstawie mapy „Ukraińskie ślady w Krakowie” lub zmodyfikować inne podobne gry tak, aby odpowiadały potrzebom edukacyjnym i integracyjnym w klasach zróżnicowanych kulturowo
Ilustrowany słownik gwary i kultury spiskiej: Tom 1, A–J
No full textIlustrowany słownik gwary i kultury spiskiej Józefa Kąsia i Macieja Raka to trzecie z kolei nowatorskie dzieło z zakresu leksykograf ii opisujące gwary polskiego Podtatrza, według zasad wypracowanych przez Józefa Kąsia i zastosowanych w słownikach jego autorstwa, tj. w Słowniku gwary orawskiej (wyd. II, t. I–II, 2011) i szczególnie w Ilustrowanym leksykonie gwary i kultury podhalańskiej (t. I–XII, 2015–2019). Słownik imponuje bogactwem i różnorodnością materiału językowego (baza komputerowa liczy ponad 2 miliony słowoform), współczesnego i dawnego (z lat 60. XX w.), wielością ilustracji, poziomem opracowania leksykograficznego, bogactwem treści z zakresu kultury ludowej (por. np. hasła BACA, CEPOWINY, CAROWNICA, JUHAS). Ta wiarygodna, solidna, zróżnicowana podstawa materiałowa to jeden z atutów słownika i gwarancja jego reprezentatywności. Szczególne miejsce w słowniku zajmują ilustracje, których rola nie jest dekoracyjna, lecz bardzo mocno – informacyjna. Kultury materialnej wsi nie sposób opisywać, nie pokazując ilustracji artefaktów. Ilustrowany słownik gwary i kultury spiskiej Józefa Kąsia i Macieja Raka to dzieło przemyślane, świetnie opracowane, którego walory naukowe łączą się z popularyzatorskimi, w którym klarowny, przystępny sposób opracowania (z pisownią zgodną z regułami ortograf icznymi polszczyzny, ale uwzględniającej swoistość gwary) został dostosowany do potrzeb różnych odbiorców, nie tylko badaczy, lecz także wszystkich zainteresowanych gwarą i kulturą spiską. Bogactwo materiału językowo-kulturowego i ilustracyjnego zamieszczonego w recenzowanym słowniku sprawia, że może służyć on jako doskonała podstawa różnorodnych badań naukowych – przede wszystkim językoznawczych, ale także etnograf icznych i folklorystycznych.Ilustrowany słownik gwary i kultury spiskiej to również rewelacyjny dokument językowy i kulturowy, cenne źródło wiedzy o tym niewielkim, ale bardzo interesującym regionie gwarowym – jego przeszłości utrwalonej w przywoływanych cytatach i jego teraźniejszości oraz jego kulturze ludowej. Stanowi doskonałą wizytówkę regionu jako opracowanie niezwykle istotne dla poznania i promocji regionu spiskiego.prof. dr hab. Halina KaraśUniwersytet Warszawsk
Fani popkultury na lekcji języka obcego: Glottodydaktyczny potencjał fanfiction
No full textFANS OF POPULAR CULTURE IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM: THE POTENTIAL OF FANFICTION FOR SECOND LANGUAGE ACQUISITION
The aim of this monograph is to present the potential of fanfiction in teaching and learning foreign languages. Fanfiction is one of the most popular practices of the global fandom, i.e. the community of fans mainly centred around phenomena related to popular culture. The analysis focuses on virtual fan environments where stories set in fictional worlds of popular culture are created and shared, often in non-native languages. Writing these amateur literary texts requires the mobilisation of the very skills often taught in formal education: mastery of linguistic resources, including in foreign languages, as well as the ability to plan, edit, and proofread texts. The educational potential of fanfiction is considered in two ways: in the context of informal language learning through the creation, reading, and commenting of fanfiction on fan websites, and as a tool for use in formal education.
Monografia Fani popkultury na lekcji języka obcego. Glottodydaktyczny potencjał fanfiction wpisuje się w nurt badań nad wykorzystaniem nowych zjawisk kulturowych w nauczaniu i uczeniu się języków obcych, zarówno w kontekstach formalnych, jak i nieformalnych. Jej celem jest kompleksowa prezentacja możliwego glottodydaktycznego użycia fanfiction, czyli tzw. literatury fanowskiej, nieoficjalnej, publikowanej anonimowo w sieci. Zjawisko to, choć od ponad trzech dekad jest przedmiotem intensywnych badań światowych kulturoznawców, medioznawców i socjologów, doczekało się stosunkowo niewielu ujęć z perspektywy glottodydaktycznej, szczególnie na gruncie polskim. Niniejsza pozycja częściowo wypełnia tę lukę
Głód
No full textKomisarz Kornel Rostocki zostaje wezwany do zbezczeszczonych zwłok odnalezionych w ogródkach działkowych, w okolicach klasztoru tynieckich oo. Benedyktynów. W tym samym czasie profesor Teresa Levy odkrywa w rękopisach Biblioteki Jagiellońskiej listy sprzed ponad wieku, które są rozpaczliwym wołaniem o pomoc młodej kobiety. Kolejne dni przynoszą nowe ofiary mordercy, którego ze względu na sposób działania okrzyknięto Zielarzem, i nowe wątki z historii popadającej w obłęd korespondentki. Wspólną nić łączącą oba tematy odnajduje Levy, badająca losy polskiej szlachty na Kresach Wschodnich, która do teorii o „copycat crime” przekonuje komisarza. Pewnego dnia łączą się trzy główne wątki intrygi – miejsca przestępstw powiązane ze św. Benedyktem, teoria wiecznej odnowy i autokanibalizmu oraz powracająca jak wyrzut sumienia ukraińska tragedia Wielkiego Głodu.Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego pochodzących z Funduszu Promocji Kultury
Znajomość języka polskiego u Włochów zdających egzaminy certyfikatowe w latach 2004–2015: (ze szczególnym uwzględnieniem sprawności pisania)
No full textPOLISH LANGUAGE PROFICIENCY AMONG ITALIANS TAKING STATE CERTIFICATE EXAMINATIONS IN THE YEARS 2004–2015, WITH A SPECIAL FOCUS ON WRITING SKILLS
The present monograph entitled Polish Language Proficiency among Italians Taking State Certificate Examinations in the Years 2004–2015, with a Special Focus on Writing Skills presents a theoretical and empirical study in the field of foreign language teaching. While the research primarily contributes to studies on the acquisition of Polish as a foreign language, it also intersects with pedagogical linguistics. The book focuses on the Polish proficiency of Italian candidates who participated in state certificate examinations in Polish as a foreign language between 2004 and 2015. The study provides the first comprehensive description of a linguistically homogenous group taking Polish certification examinations, taking into account the candidates’ performance across all sections of the exam. The primary focus is on the candidates’ writing skills. The research data were collected from exam sheets completed by native Italian speakers, oral exam reports, and written compositions by the candidates. The certificate exams under analysis were administered in Poland, Italy, and Slovenia from 2004 to 2015, and covered three proficiency levels: basic (B1), intermediate (B2), and advanced (C2). Additionally, the candidates’ application forms were analyzed to construct a socio-demographic profile based on the information provided.The choice of the research sample was deliberate, guided by the criteria of Italian citizenship and the candidates’ connection to the Italian language. The study analyzed 125 exam sheets from candidates who identified as Italian citizens and for whom Italian was their primary language (functionally the first language). This includes cases where Italian was either their native language or a second language (or in rare cases, a foreign language) which, due to regular immersion, had become their dominant language.The Italian candidates’ language skills were evaluated using non-reactive desk research. The primary methods employed were qualitative document analysis (content analysis) and the descriptive method. Descriptive statistical analysis was used to determine the sociographic profile of the candidates and to provide insight into their exam results, including scores and grades.Monografia Znajomość języka polskiego u Włochów zdających egzaminy certyfikatowe w latach 2004–2015 stanowi teoretyczno-badawcze studium z zakresu glottodydaktyki polonistycznej. Przedmiotem podjętych przez autorkę rozważań są kompetencje językowe Włochów, którzy przystąpili do egzaminu certyfikatowego z języka polskiego jako obcego w latach 2004–2015. W rozprawie został po raz pierwszy opisany w sposób szczegółowy, a więc z uwzględnieniem wyników uzyskanych we wszystkich częściach egzaminu, udział grupy jednorodnej pod względem języka funkcjonalnie pierwszego w procesie certyfikacji JPJO. Publikacja wypełnia lukę poznawczą w obszarze badań nad jakością polszczyzny cudzoziemców. Jest pierwszym tak dogłębnym i obszernym opracowaniem naukowym dotyczącym specyfiki nabywania języka polskiego przez osoby włoskojęzyczne. Poszerza wiedzę na temat trudnych dla italofonów kwestii w polskim systemie językowym oraz deficytów w rozwoju sprawności testowanych podczas egzaminów certyfikatowych (zwłaszcza pisania po polsku). Czytelnik znajdzie tutakże spis zagadnień, którym autorzy programów nauczania, podręczników i pomocy dydaktycznych dla Włochów powinni poświęcić szczególną uwagę