Archives ouvertes de l'université catholique de l'Ouest
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Vulnérabilité et Silenciation de l’autisme : Dilemme épistémologique du chercheur au regard de sujets en fragilités et savoirs singuliers
No full textInternational audienceThis article deals with major ethical and epistemological issues : the silencing of an autistic public with multiple vulnerabilities, sidelined from training and research processes, and for which data is cruelly lacking. The United Nations Committee on the Rights of the Child highlights the epistemic vulnerabilities exposed in France : “the majority of children with autism do not have access to education” (UN, 2016 : 14). The observation of these educational inequities raises profound questions about the epistemology of the practitioner-researcher. In an embodied posture, what place is there for the experience, knowledge and vulnerability of the Other ? What are the consequences for the construction of the research object, its methodology, its participatory approach and its ethics ?Cet article porte sur des enjeux éthiques et épistémologiques majeurs : la silenciation d’un public autiste aux vulnérabilités multiples, minoré des processus de formation et de recherche, et pour lequel les données manquent cruellement. Le Comité pour les droits de l’enfant de l’Organisation des Nations Unies souligne ainsi, à l’encontre de la France, les situations de vulnérabilité épistémique mises à nu : « la majorité des enfants autistes n’ont pas accès à l’enseignement » (ONU, 2016 : 14). Le constat de ces iniquités éducatives interroge profondément l’épistémologie du praticien-chercheur. Dans une posture incarnée, quelle place pour le vécu, les savoirs, la vulnérabilité de l’Autre ? Quelles conséquences sur la construction de son objet de recherche, sa méthodologie, son approche participative, son éthique
"De mauvais publics ? Les épreuves croisées de la relation d’accompagnement", co-organisation de la journée d’études et communication introductive
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Les ornements et artefacts en ivoire à l’époque romaine à Pompéi et Cumes. École normale supérieure
No full textInternational audienc
Les enjeux de l’éducation à l’époque de l’Anthropocène. Conférence lors du cycle de conférences en sciences de l’éducation de l’Institut catholique de Paris
No full textConférence lors du cycle de conférences en sciences de l’éducation de l’Institut catholique de Pari
Interview de Maxime Ollivier et Descamps Tanguy lors de la conférence « Vivre avec l’écolucidité »
No full textdans le cadre du cycle de conférences « Changement climatique et espérance éducative
Faut-il encore faire des gosses ?
No full textIntervention dans le cadre du cycle de conférences « Changement climatique et espérance éducative », Angers, UCO, 8 avril 202
Gérer le fait religieux au travail. L’angle mort de l’appropriation du droit par les entreprises et leurs managers
No full textInternational audienceContribuant à la discussion entre droit et management, cet article s’intéresse à l’implémentation du droit en matière de régulation de l’expression religieuse au travail dans les organisations privées, qui définissent, outillent et mettent plus ou moins en application leur posture de régulation de ce phénomène. Nous montrons que ces postures peuvent être à la source de tensions de rôle pour les managers, et l’objet d’implémentations variables dans les situations de travail. Le rôle des managers de proximité est donc complexe, eux qui ont un rôle majeur dans la « bonne régulation » du fait religieux. Ainsi, nous suggérons d’envisager le management comme un système quasi-juridictionnel et de l’intégrer davantage dans les réflexions sur l’élaboration et la mise en œuvre du droit au sein des organisations, notamment par les managers
Veille
No full textNational audienceVeille juridique et normative en droit des assurances et de la responsabilité: assurance agricole, risque climatiqu
