Archives ouvertes de l'université catholique de l'Ouest
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Who will kill the dragon? Rewriting the legend of Saint George and the dragon for children in the 20th and 21st century
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L'orientation au cœur du projet d'établissement : Repenser les gestes de pilotage
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L’errance comme négatif de la perte. Clinique de la précarité
No full textInternational audienceAfter exploring the issues related to inhabiting, this article examines the function of wandering in the relationship to the other. In this perspective, we draw on the case of Andréa, a resident of a Social Rehabilitation and Housing Center. From the hypothesis of an alienation within the narcissistic contract to that of a melancholic jouissance, we progress through the transferential and counter-transferential encounter, ultimately formulating the hypothesis of wandering as the negative of loss.Après avoir exploré les enjeux de l’habité, cet article s’attache à questionner la fonction de l’errance dans le lien à l’autre. Dans cette perspective, nous nous appuierons sur le cas d’une résidente, Andréa, hébergée en centre d’hébergement et de réinsertion sociale. De l’hypothèse d’une aliénation dans le contrat narcissique à celle d’une jouissance mélancolique, nous cheminons par l’intermédiaire de la rencontre transfero-contre-transférentielle, jusqu’à faire l’hypothèse de l’errance comme négatif de la perte
Veille
No full textNational audienceVeille normative et doctrinale en responsabilité et assurance. Septembre octobre 2025: AT/ET, démarchage téléphoniqu
L'empire des sons et l'effroi de l'audition
No full textNational audienceLa pathologie auditive est l’occasion pour les cliniciens d’une réflexion sur le medium même de leur acte, la sonorité de la parole entendue. L’écoute de sujets malentendants, acouphéniques ou hyperacousiques, révèle alors des enjeux inconscients peut-être moins évidents que ceux associés à la signification – tels que l’inévitable intrusion du bruit, la territorialité qui sous-tend tout paysage sonore, ou encore l’incarnation subjective dans l’espace qui échappe au regard. A l’aide d’observations cliniques, je tenterai d’aborder ces réflexions à partir de la mise en échec de la fonction d’adresse du sujet, destinataire empêché des messages que son environnement articule
Les risques industriels : les effets de contraste entre gestion stratégique et gestion opérationnelle en matière de gestion de crise Le cas de l’incendie de Lubrizol/NL Logistique
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Des conditions subjectives pour une éducation inclusive des enfants autistes. L’objet autistique ou l’intérêt spécifique comme passerelle
No full textThis research aims to clarify and stress specific conditions so that inclusive education for autistic children and adolescents can take into account what establishes the social bond. The subjective conditions of this bridge to the Other are based in autism on the assumption of a speaking being in these children who protect themselves from the anxiety created by language and its impact on their bodies. Based on the identification of the function of the edge that is inscribed in autistic objects, specific interests and the use of double, professionals and families testify to the pacification effects of jouissance and the possibility for autistic children and adolescents to invent uses forming a bridge to the Other. Thus, the Lacanian psychoanalytic orientation supports the dimension of the real at stake in the encounter, which is intended to be contingent. The subjective conditions also relate to the reception that is made by the Other of these autistic singularities. As such, this research explores the discourses at play around the notion of inclusion and positions itself as a counterpoint to globalizing discourses: if inclusive education invites respect and concern for welcoming diversity, it can quickly be diverted by discourses reducing this diversity to tend towards “normalization”. Neoliberalism applied to institutions tends to foreclose speech. Work in educational sciences and training with a psychoanalytic orientation as well as in sociology are called upon alongside psychoanalysis to circumscribe the dimensions of the partnership by supporting the clinical dimension and an ethics of desire.Ce travail de recherche vise à préciser et à mettre en tension des conditions particulières afin que l'éducation inclusive auprès d'enfants et adolescents autistes puissent tenir compte de ce qui fonde le lien social. Les conditions subjectives de ce pont vers l'Autre tiennent dans l'autisme à supposer un parlêtre chez ces enfants qui se protègent de l'angoisse que crée le langage et son impact sur leur corps. A partir du repérage de la fonction du bord qui s'inscrit dans les objets autistiques, les intérêts spécifiques et l'usage de double, des professionnels et des familles témoignent des effets de pacification de la jouissance et de la possibilité pour les enfants et adolescents autistes d'inventer des usages formant une passerelle vers l'Autre. Ainsi, l'orientation psychanalytique lacanienne soutient la dimension du réel en jeu dans la rencontre qui se veut contingente. Les conditions subjectives tiennent aussi à l'accueil qui est fait par l'Autre de ces singularités autistiques. A ce titre, cette recherche explore les discours en jeu autour de la notion d'inclusion et se positionne en contre point des discours globalisants: si l'éducation inclusive invite à un respect et un souci de l'accueil de la diversité, elle peut être rapidement dévoyée par des discours réduisant cette diversité pour tendre vers une « normalisation ». Le néolibéralisme appliqué aux institutions tend à forclore la parole. Les travaux en sciences de l'éducation et de la formation d'orientation psychanalytique ainsi qu'en sociologie sont convoqués aux côtés de la psychanalyse pour circonscrire les dimensions du partenariat en soutenant la dimension clinique et une éthique du désir
Métiers à impact : quand la quête de sens conduit à la souffrance des responsables RSE
No full textInternational audienceWhile so-called “impact-driven” job offers appear to be shaping a more “responsible” and value-oriented labour market, this research examines the career trajectories of CSR (Corporate Social Responsibility) managers in light of the promise of meaning and social and environmental impact inherent in their roles. Based on a mixed-method analysis—both quantitative and qualitative—of 21 semi-structured interviews, the study highlights a central paradox: although these professionals commit to CSR in order to align their personal convictions with their professional lives, they are often confronted with an organisational reality characterised by limited resources, lack of recognition, and the symbolic instrumentalisation of their function. This paper aims to explore the paradox that may exist between the idealised image of « impact jobs » promoted by specialized platforms and the organisational and relational realities experienced by CSR Managers in France.Alors que les offres d’emploi « à impact » semblent façonner durablement un marché du travail plus « responsable », cette recherche interroge les trajectoires professionnelles de Responsables RSE à l’aune de la promesse de sens et d’impact social et environnemental inhérente à leur fonction. À l’appui d’une analyse quantitative et qualitative d’entretiens semi-directifs menés auprès de 21 professionnels de la RSE, l’étude met en évidence un paradoxe central : si ces professionnels s’engagent pour aligner leurs convictions personnelles avec leur vie professionnelle, ils se heurtent à une réalité organisationnelle souvent marquée par le manque de reconnaissance, des moyens limités, et une instrumentalisation symbolique de leur rôle. Cette contribution vise à étudier le paradoxe qui pourrait exister entre l’image idéaliste des métiers à impact médiatisée par des sites spécialisés dans les métiers à impact, et la réalité organisationnelle et relationnelle vécue par les Responsables RSE français