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Sentir l'invisible, se relier au monde : le potentiel écologique des fluides en EPS (l'exemple du vol libre)
No full textInternational audienceThe anthropocentric tendency of contemporary Physical Education fosters detached conducts, often in artificial environments, to the detriment of genuine immersions in nature and the promotion of fundamental ecological values (Paintendre et al., 2021). A positivist perspective still dominates education for sustainable development, even as the nature deficit and adolescents’ disconnection from the sensible world are increasingly emphasised. In this context, the “ecological potential” of Physical Education (Terré & Gottsmann, 2022) has been highlighted. Some teachers promote sensuous experiences that cultivate a non-instrumental relation to the body, centred on interaction with the environment (Bertin-Renoux et al., 2024). The role of equipment is sometimes questioned, as it can act as a screen between the individual and the world (Favier-Ambrosini et al., 2025). However, once incorporated, it may offer a rich sensory enhancement for practitioners (Schirrer, 2024), enabling them to inhabit the world differently.This presentation focuses on outdoor activities in Physical Education, particularly those that involve a relation with a fluid medium. It draws on research that documents pupils’ experiences during an introductory free-flight sequence, especially the evolution of their perceptions of their own bodies and of the material and natural environment. The theoretical framework combines phenomenology and enaction, and the data collection follows an enactive ethnography.The teachers’ didactic and pedagogical choices—aiming at both technical and sensory learning—will be presented in conjunction with the pupils’ experiences and a few video excerpts. Guided initiation into paragliding allows pupils to experience a joint relation between pupil–wing–air–environment, which is repeated and refines their sensitivity to both the environment and themselves. More precisely:1. The incorporation of equipment opens the possibility of new perceptions within the fluid medium;2. The perception of fluids, both direct and mediated through equipment, involves a synaesthetic process combining interoceptive and exteroceptive sensations, where proximal senses become increasingly salient;3. The states of waiting and vulnerability experienced by pupils sharpen their sensitivity and foster humility toward the natural environment.Starting from free flight—and extending beyond—it will discuss the challenges of an outdoor Physical Education, non-sterilised and situated in untransformed ecological contexts; of bodily practices in relation to fluids; of the limits but also the potential of equipment (paddle, kayak, wing, fins, skis, etc.) in shaping a sensuous relation to the environment and to oneself; and finally, of the crucial role of PE teachers in addressing these issues.Mots clésLa tendance anthropocentrique de l’EPS contemporaine tend à favoriser des conduites surplombantes, dans des environnements souvent artificiels, au détriment d’immersions authentiques en nature et de la promotion de valeurs écologiques fondamentales (Paintendre et al., 2021). Une perspective positiviste est encore dominante dans l’éducation au développement durable, alors que le déficit de nature et l’éloignement du monde sensible du public adolescent sont mis en exergue. Dans ce contexte, le « potentiel écologique » de l’EPS (Terré et Gottsmann, 2022) est souligné. Des expériences sensibles sont promues par des enseignants valorisant un rapport non instrumental au corps, centré sur l’interaction avec l’environnement (Bertin-Renoux et al., 2024). La place du matériel est parfois questionnée, comme écran entre l’individu et le monde (Favier-Ambrosini et al., 2025). Toutefois, incorporé, il pourrait offrir un enrichissement sensoriel conséquent aux pratiquant·es (Schirrer, 2024) afin d’habiter différemment le monde.Cette communication s’intéresse aux activités de pleine nature en EPS, particulièrement celles qui supposent d’entrer en relation avec un fluide. Elle s’appuie sur une recherche visant à documenter l’expérience des élèves dans une séquence d’initiation au vol libre, notamment l’évolution de leurs perceptions de leur corps et de l’environnement matériel et naturel. Le cadre théorique est celui de la phénoménologie et de l’enaction. Le recueil de données est organisé autour d’une ethnographie enactive.Les choix didactiques et pédagogiques des enseignants, visant à la fois des apprentissages techniques et sensoriels, seront présentés en articulation avec les expériences des élèves et quelques extraits vidéos. L’initiation guidée au parapente, permet l’expérience d’une relation conjointe élève-aile-air-environnement qui se répète, et favorise l’affinement et l’enrichissement de la sensibilité à l’environnement et à soi-même. Plus précisément : 1) l’incorporation du matériel ouvre la possibilité de nouvelles perceptions avec les fluides ; 2) la perception des fluides, directe et médiée par le matériel, relève d’une synesthésie combinant différentes sensations intéroceptives et extéroceptives, et où les sens proximaux prennent de l’importance ; 3) l’attente et la vulnérabilité dont les élèves font l’expérience aiguisent leur sensibilité et leur humilité avec l’environnement naturel.A partir du vol libre et au-delà, nous discuterons des enjeux d’une EPS du dehors, non aseptisée, dans des situations écologiques non transformées ; de pratiques corporelles en relation avec des fluides ; des limites mais aussi de l’intérêt du matériel (pagaie, kayak, aile, palmes, skis, etc.) dans la construction d’un rapport sensible à l’environnement et à soi-même ; et du rôle entier des enseignant·es d’EPS pour viser ces enjeux
French Naval Strategy and International Cooperation in the Gulf of Guinea
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CycleGAN-Based Approach for Enhanced Segmentation of Lung Disease Areas in Chest X-Ray Images
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Peritoneal recurrence following nephrectomy for localized renal cancer: A multicenter European real-world analysis of incidence, pattern and treatment (PEMET study–UroCCR 124)
No full textInternational audienceBackgroundPeritoneal recurrence (PREC) following nephrectomy for localized renal cancer (RCC) is rare. Our objective was to report a multicenter analysis of PREC to analyze incidence, treatment, survival and risk factors.MethodsBetween 1987 and 2023, patients with PREC following radical or partial nephrectomy (PN) for localized RCC across ten European institutions (UroCCR, NKI, IRCCS, Foch and Gustave Roussy centers) were included. PREC patterns were defined as isolated PREC (iPREC) and PREC associated with other metastatic sites (mPREC). The main objective was to evaluate PREC incidence (n PREC / n RCC surgeries). Secondary objectives were to assess PREC treatments, patients survival and risk factors associated with iPREC as compared to mPREC.ResultsWe included 117 patients with PREC, including 35 iPREC (30%) and 82 mPREC (70%). PREC incidence was 0.88%. Compared to mPREC, iPREC was significantly associated with PN (OR 4.1, 95% CI [1.7–9.5], P = 0.001), minimally invasive surgery (MIS) (OR 3.3, 95% CI [1.3–8.2], P = 0.007), and lower Leibovich risk scores (OR 4.6, 95% CI [1.9–11.0], P = 0.001). In multivariable analysis, Leibovich score remained significant (OR 3.3, 95% CI [1.2–8.8], P = 0.016). Treatment was mainly systemic (66.7%). Surgical treatment was performed in 11 iPREC cases, with 10 patients remaining progression-free at a median follow-up of 54 months. Overall survival was significantly better in iPREC group (P = 0.007).ConclusionsPREC incidence was below 1%. Our results suggest 2 distinct mechanisms. One involves local spread, potentially favored by MIS and PN, while the other corresponds to a metastatic dissemination driven by tumor aggressiveness. iPREC appears to have better prognosis as compared to mPREC and be effectively treated with surgery
L'essence poétique de l'impression ou "L'art mnémonique" de Charles Baudelaire
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Le gisant du château de Fougères : quelle médiation d’une sculpture déplacée ? quelle réception par les publics en contexte patrimonial ?
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Science, fictions et vérité : enjeux cliniques des dérives scientistes
No full textThe aim of our research is to show how science fiction sheds light on the limits of the concept of truth erected by science. As a literary sub-genre that has existed for over a century, science fiction is rooted in the scientific knowledge of its time. Through a clinical study of the works of H. P. Lovecraft and P. K. Dick, we propose two versions of an attachment to the discourse of science, considered first as a subjective solution, and then as a site for the elaboration of knowledge about this discourse. We will show how this knowledge tends to bring out the consequences of a conception of truth reducible to its objective quality, the spread of which impacts on both the socio-political and psychopathological fields. Transhumanist ideology - the contemporary incidence of this new definition - appears as an avatar of the scientistic drift thus permitted. It, too, is tied to the discourse of science, but is distinguished by the hegemonic character it tends to give it. A clinical approach to the subjectivities associated with it (V. Ming, E. Musk, R. Kurzweil) and the practices it engenders will enable us to clarify their consequences in terms of social bond, and to consider future clinical issues.Notre recherche vise à démontrer en quoi la science-fiction permet d’éclairer les limites du concept de la vérité érigée par la science. Sous-genre littéraire existant depuis plus d’un siècle, la science-fiction offre comme particularité un ancrage dans le savoir scientifique de son époque. À travers une étude clinique des travaux de H. P. Lovecraft et P. K Dick, nous proposerons deux versions d’une accroche au discours de la science, considérée d’abord comme solution subjective, et ensuite comme lieu d’élaboration d’un savoir sur ce discours. Nous montrerons comment ce savoir tend à faire émerger les conséquences d’une conception de la vérité réductible à sa qualité objective, dont la diffusion impacte tant le champ socio-politique que psychopathologique. L’idéologie transhumaniste – incidence contemporaine de cette définition nouvelle – apparait comme avatar de la dérive scientiste ainsi permise. S’arrimant elle-aussi au discours de la science, elle se distingue par le caractère hégémonique qu’elle tend à lui donner. L’abord clinique des subjectivités qui s’y attachent (V. Ming, E. Musk, R. Kurzweil) et des pratiques qu’elle engendre nous permettra de préciser leurs conséquences en termes de lien social, et d’envisager les enjeux cliniques à venir