Periódicos CESG
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04) (Trans)Formação Docente: Entrecruzando Competências e Saberes no Fazer Pedagógico
No full textAo constituir-se professor é mister que o mesmo acompanhe as mudanças que vem ocorrendo na sociedade hodierna. Neste viés, o presente artigo almeja (re)dimensionar a formação docente através do entrecruzamento de competências e saberes necessários para uma (re)significação das práticas pedagógicas, compreendendo o perfil deste, a escola como tempo/espaço de reflexão e o currículo. Para aprofundamento teórico, buscou-se autores como Alarcão, Dellors, Fazenda, Freire, Gauthier, Imbernón, Nóvoa, Nunes, Perrenoud, Pimenta, Tardif, Therrien, Canário, Libâneo, entre outros, que apresentam e constituem um novo paradigma, baseado no pressuposto de que os professores devem articular teoria e prática, valorando a atitude crítico-reflexiva como elemento vital do fazer pedagógico que conduz a ética e a prática social. Enfim, trata-se de (re)pensar a formação como ato de um fazer, sentir e saber, através das experiências desenvolvidas no dia a dia como parte importante ao processo de concepção global do professor nessa mundialização de valores.PALAVRAS-CHAVE: Competência; Formação Docente; Práticas Pedagógicas
04) VIII Semana Cultural do Curso de Pedagogia: Cidadania e Prática Pedagógica
No full textA Semana Cultural do Curso de Pedagogia é um evento de extensão realizada pelo Centro de Ensino Superior de São Gotardo, desde 2004. Visa integrar a comunidade acadêmica e propiciar debates na área educacional. Em sua VIII edição foi realizada entre os dias 22 e 26 de outubro de 2012, no Auditório do Campus Boa Esperança da referida Instituição, com início às 19 horas, perfazendo 12 horas de atividades. Foi coordenada pelos professores Gilson Luiz Rodrigues Souza e Tiago Mendes de Oliveira, ambos docentes do curso de Pedagogia e funcionários da Instituição em cargos de Coordenação. O público-alvo do evento foi definido como toda a comunidade acadêmica, envolvendo os alunos e professores, bem como ex-alunos e participantes externos, em especial educadores da cidade e região
04) O Valor das Competências Humanas como Recursos na Origem do Capital e na Obtenção de Riquezas
No full textO trabalho é o principal formador de riquezas da história do capitalismo, e está diretamente relacionado à capacidade de quem o executa. A quem compete o trabalho é atribuído aquele que detém o capital braçal ou intelectual para desenvolvê-lo, na forma de suas competências. Na medida em que se organizarem modalidades mais tecnológicas de trabalho, este foi se modificando de uma orientação motricial para uma orientação informacional, caracterizando o capital intelectual nas organizações modernas. O reconhecimento das competências humanas está em função da preservação e do desenvolvimento do capital intelectual. A maioria das competências humanas, quando em função da atividade trabalhista do trabalhador realiza nele o prazer da satisfação.PALAVRAS-CHAVE: Riquezas; Talento; Conhecimento; Capital; Habilidades; Competências
08) A Importância dos Materiais e do Design para o Processo de Produção
No full textA função deste trabalho é conhecer um pouco do processo de produção de uma indústria, além de mostrar as formas de escolha de materiais para a produção, obedecendo aos critérios exigidos de design, tão valorizado nos dias de hoje. Seu papel é primordial na elaboração de um projeto de um novo produto ou aperfeiçoamento de um já existente. Com isso, pode-se observar que as mudanças passaram da forma de concepção até a produção propriamente dita, sendo estes passos acompanhados de controles diversos, como o da qualidade.PALAVRAS-CHAVE: Engenharia; Indústria; Materiais; Design; Produção
01) A Função Social da Engenharia Elétrica no Século XXI: Desafios Humanos Diante dos Avanços da Técnica
No full textCom o avanço do conhecimento técnico e científico, a função do engenheiro eletricista destaque-se no mercado de trabalho globalizado do século XXI. Tendo a responsabilidade pela pesquisa e desenvolvimento de novos produtos elétricos e eletrônicos, além da implantação de matrizes energéticas, o engenheiro eletricista depara-se com um cenário diferente dos apresentados nos séculos passados, como a preocupação da sociedade com o uso adequado dos recursos naturais e humanos. Com esse panorama, o profissional da engenharia elétrica necessita de uma formação acadêmica ampla, compreendendo ciências humanas e exatas para criação de um pensamento sistêmico articulado as diversas áreas do conhecimento, com a possibilidade de solução dos problemas com que se depara no dia a dia de forma a contribuir com a sociedade. Os anseios e necessidades sociais são levantados neste projeto com base em interpretações clássicas presentes na literatura ocidental. Os pressupostos éticos são debatidos com as propostas técnicas para o desenvolvimento de uma sociedade mais sustentável economicamente e socialmente. Considerando o engenheiro eletricista como articulador da inovação da tecnologia, propõem-se ideais coletivos que possibilitem voltar o fazer técnico característico da engenharia elétrica para uma visão social com maior amplitude e abrangência, tendo o humano como fim em si mesmo.PALAVRAS-CHAVE: Engenharia Elétrica; Tecnologia; Sociedade
08) V Sarau Interdisciplinar e VI Exposição de Recursos Didáticos: Arte, História e Conhecimento
No full textO Sarau Interdisciplinar é um evento de extensão realizada pelo Centro de Ensino Superior de São Gotardo, desde 2008. Visa integrar a comunidade acadêmica através de atividades lúdicas e culturais, sem prescindir da reflexão crítica. Já a Exposição de Recursos Didáticos é realizada desde 2007 e tem como objetivo apresentar os materiais pedagógicos elaborados pelos alunos do curso de Pedagogia, especialmente, em disciplinas de Prática e Metodologia de Ensino. Ambos os eventos exigem a participação ativa dos estudantes, que se tornam mais do que espectadores, coautores do evento, ao exporem suas produções e se envolverem nos momentos culturais. Desta forma, foram realizados de forma conjunta, visando uma interação mais efetiva e colaborativa. A presente edição foi realizada no dia 10 de dezembro de 2012, no auditório e em diversas salas do Campus Boa Esperança da referida Instituição, com início às 18h30, perfazendo 04 horas de atividades. Foi coordenada pelos professores Gilson Luiz Rodrigues Souza e Tiago Mendes de Oliveira, ambos docentes do curso de Pedagogia e funcionários da Instituição em cargos de Coordenação. O público-alvo do evento foi definido como toda a comunidade acadêmica, envolvendo os alunos e professores, mas também ex-alunos e participantes externos, em especial educadores da cidade e região
02) Cultura y Desarrollo en la Integración de América Latina
No full textEl artículo aclara que los países latinoamericanos tienen gran potencial de creatividad y producción cultural, sin embargo falta articular mejor lo que pueden hacer los gobiernos, las instituciones privadas y los organismos internacionales, entre otros, para promover la cultura y difundirla internamente y en el circuito global. El texto realiza asimismo una crítica al entendimiento tradicional de desarrollo al sugerir la inserción de la cultura en el debate y establece la relación entre estos conceptos para la integración de América Latina desde la propuesta de consolidación de un “espacio cultural latinoamericano”.PALABRAS CLAVE: América Latina; Cultura; Desarrollo; Integración
09) Educação Física Escolar e Qualidade de Vida
No full textA Educação Física, em suas mais diversas modalidades, contribui de forma significativa para o desenvolvimento do hábito e da consciência sobre a importância da atividade física, que pode ser realizada dentro e fora do ambiente escolar. Nos dias atuais a Educação física escolar em sua tendência, predominante social é multidisciplinar e inclusiva, respeitando-se peculiaridades e individualidades culturais, físico-morfológicas e psicológicas. Enfatiza-se que a Educação Física Escolar é para quem busca qualidade de vida, importante fator que oferece benefícios físicos e psicológicos, podendo ainda ser utilizada como momento de lazer para seus praticantes, diminuído seu estresse e melhorando os relacionamentos sociais. Benefícios alcançados se as atividades forem realizadas de uma forma direcionada e objetiva, na intenção de se criar o hábito de um estilo de vida ativo e saudável, utilizado ao longo de toda vida.PALAVRAS-CHAVES: Educação Física Escolar; Qualidade de Vida; Promoção da Saúde
05) A Contribuição do Just-in-Time e do Sistema de Manufatura Flexível para as Manufaturas Contemporâneas
No full textEste trabalho tem como objetivo a construção de conhecimento através de uma revisão bibliográfica envolvendo os temas Just-in-time e o Sistema de Manufatura Flexível, a fim de verificar suas respectivas origens, fundamentos, aplicações, vantagens e limitações, visando uma análise posterior que desmistifique cada tema e permita uma análise do nível de relação entre estas filosofias e como as mesmas podem contribuir para que as organizações atinjam seus objetivos no cenário atual, marcado pela competitividade e incerteza. O presente trabalho contribuiu para a percepção de que a filosofia japonesa e pilar do Sistema Toyota de Produção conhecida por Just-in time, caracteriza-se por focar a eliminação de desperdícios e estoques, produzindo no momento certo a quantidade requerida pelo mercado. Já o sistema britânico de manufatura flexível, caracteriza-se por enfatizar a produtividade e a repetibilidade.PALAVRAS-CHAVE: Manufatura Enxuta; Just-in-Time; Manufatura Flexível
01) Diferenças no Consumo de Telefone Celular entre Adolescentes de Escolas Públicas e Particulares
No full textEste artigo objetivou analisar as diferenças de consumo de telefone celular entre adolescentes estudantes de escolas públicas e particulares, na cidade de Viçosa-MG, com idade entre 12 a 17 anos. A metodologia utilizada no estudo constou de aplicação de questionário a uma amostra de 403 adolescentes, sendo 297 de escolas públicas e 106 de escolas particulares. Para análise dos dados foram utilizados a Análise de Freqüência e o Teste de Independência de Qui-quadrado. Verificou-se a existência de diferenças significativas no consumo de telefone celular, entre os adolescentes de escolas públicas e particulares, em relação às variáveis: valor do telefone, tipo de plano utilizado, gasto mensal, o tempo de posse e o número de trocas de aparelho realizadas pelos adolescentes. As diferenças encontradas com relação a essas variáveis, indicam a influência da classe social no hábito de consumo dos adolescentes e podem ser consideradas um meio de distinção social.PALAVRAS CHAVES: Classes Sociais; Consumo; Telefone Celular; Adolescentes