Hochschulbibliographie der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes
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Do hexad user types matter? : effects of (non-) personalized gamification on task performance and user experience in an image tagging task
No full textThe perception of gamification elements differs across users, which is why personalizing gamified systems is important. Past research showed that the Hexad user types model is particularly suitable for this purpose by demonstrating correlations between user types and gamification elements. However, previous studies were mostly survey-based, i.e. relied on participants' rating of gamification elements based on e.g. textual descriptions or storyboards. Thus, the question whether personalization based on Hexad user types provides benefits in implemented gameful systems was neglected. We contribute to this by investigating the effects of (contra-) tailoring the set of gamification elements to a user's Hexad type on performance and user experience, assessed with survey and physiological measures, in an image tagging context. In a lab study (N=29), we found that gamification increases performance and affects psychophysiological measures of arousal. Moreover, we demonstrate that personalization increases enjoyment, positively-valenced affective experiences and participants' absorption in the task at hand
Understanding personal and contextual factors to increase motivation in gamified systems
No full textGamification, the use of game elements in non-game contexts, has been shown to help people reaching their goals, affect people's behavior and enhance the users' experience within interactive systems. However, past research has shown that gamification is not always successful. In fact, literature reviews revealed that almost half of the interventions were only partially successful or even unsuccessful. Therefore, understanding the factors that have an influence on psychological measures and behavioral outcomes of gamified systems is much in need. In this thesis, we contribute to this by considering the context in which gamified systems are applied and by understanding personal factors of users interacting with the system. Guided by Self-Determination Theory, a major theory on human motivation, we investigate gamification and its effects on motivation and behavior in behavior change contexts, provide insights on contextual factors, contribute knowledge on the effect of personal factors on both the perception and effectiveness of gamification elements and lay out ways of utilizing this knowledge to implement personalized gamified systems. Our contribution is manifold: We show that gamification affects motivation through need satisfaction and by evoking positive affective experiences, ultimately leading to changes in people's behavior. Moreover, we show that age, the intention to change behavior, and Hexad user types play an important role in explaining interpersonal differences in the perception of gamification elements and that tailoring gamified systems based on these personal factors has beneficial effects on both psychological and behavioral outcomes. Lastly, we show that Hexad user types can be partially predicted by smartphone data and interaction behavior in gamified systems and that they can be assessed in a gameful way, allowing to utilize our findings in gamification practice. Finally, we propose a conceptual framework to increase motivation in gamified systems, which builds upon our findings and outlines the importance of considering both contextual and personal factors. Based on these contributions, this thesis advances the field of gamification by contributing knowledge to the open questions of how and why gamification works and which factors play a role in this regard
Möglichkeiten zur E-Learning-gestützten Lehre: Anwendung am Beispiel des Fachs Kostenrechnung
No full textSeit der Pandemie hat das E-Learning in Schule und Studium enorm an Bedeutung gewonnen. Das Lehrkonzept für das Lehrgebiet der Kostenrechnung im Bachelorstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen an der htw saar basiert auf selbstständigem, aber durch das Dozierendenteam dauerhaft geführtem Erarbeiten und Üben der Lehrinhalte über das E-Learning-System der htw saar. Begleitet wird der Prozess durch einen verbindlichen Arbeitsplan, selbst erstellte Lernvideos, Literaturhinweise, Übungsaufgaben, wöchentliche Feedbackveranstaltungen, Einsendeaufgaben mit individuellem Feedback sowie in den Kurs integrierten Learning Snacks. Durch das Zusammenspiel aus selbstständigem Lernen der Studierenden und regelmäßigen Feedbackveranstaltungen des Dozierendenteams verbesserten sich die Prüfungsergebnisse deutlich. Das Lehrkonzept wurde am 01.12.2021 im Rahmen des Tags der Lehre an der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes erfolgreich vorgestellt
Erste Ergebnisse der Evaluation eines digitalen Rollators
No full textHintergrund: Zur Kompensation physiologischer Einschränkungen und zum Erhalt der Mobilität im Alter werden bevorzugt Rollatoren genutzt. Allerdings können Hindernisse der Umgebung oder die eingeschränkte Wahrnehmung von Sturzgefahren zu Sturzereignissen führen.
Ziel der Arbeit: Im Rahmen einer Studie wird eine Elektronikbox evaluiert, mit deren Hilfe herkömmliche Rollatoren mit verschiedenen technischen Assistenzsystemen (z.B. Hilferuf an Kontaktpersonen, Sturzerkennung) ergänzt werden (DigiRoll). Die Elektronikbox wurde in der Pilotphase der Studie mit dem Ziel der Weiterentwicklung
auf ihre Alltagstauglichkeit getestet.
Methodik: In einem qualitativen Design wurde der DigiRoll in einer Pilotphase mit 10 Teilnehmenden getestet. Die Personen wurden sowohl in Fokusgruppen als auch Einzelinterviews befragt. Zusätzlich erfolgten ethnografische Beobachtungen. Die Auswertung erfolgte qualitativ inhaltsanalytisch.
Ergebnisse: Die Proband:innen zeigten ein großes Interesse an der Entwicklung der Assistenzsysteme zur Steigerung des Sicherheitsgefühls, zugleich wurde die Notwendigkeit der Anpassung des DigiRoll an individuelle Bedarfe deutlich, in Abhängigkeit von der Wohnsituation, der Art der Beeinträchtigung und den persönlichen Lebensgewohnheiten.
Diskussion: Der DigiRoll hat das Potenzial, Menschen mit eingeschränkter Mobilität nachhaltig zu unterstützen, indem er das Sicherheitsgefühl der Nutzer:innen erhöht. Weitere Kontextfaktoren wie der Zugang zu geeigneten Rollatoren und sicheren Gehwegen können nicht durch den DigiRoll beeinflusst werden
