Naresuan University Journal
Not a member yet
39887 research outputs found
Sort by
Public order and the rebalancing of football fans' rights: Legal problems with pre-emptive policing strategies and banning orders
No full textThe policing of football supporters in the UK is resource-intensive and expensive, with football crowds seen by many forces as inherently prone to misbehaviour, disorder and violence. As a result they are regularly subjected to high-profile, heavy-handed and intrusive policing strategies that are often designed with the imposition of a civil “banning order� on supposed “risk supporters� in mind. This article analyses underlying assumptions about the nature and risk of football crowds and, drawing comparisons with the ways in which political protests are policed and applying jurisprudence from a series of high-profile protest cases, questions the legality of dominant policing approaches to football crowds under both English public law principles and the European Convention on Human Rights. It concludes by proposing how strategies could be developed in a way that both protects the public and the rights of supporters who may on occasion associate with those suspected of engaging in football-related disorder
Competency Development Model for Primary School Teachers / รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา
No full textการวิจัยเชิงพัฒนานี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา โดยมีวิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์และสังเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา วิธีการพัฒนาสมรรถนะและกระบวนการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา โดยการวิเคราะห์และสังเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้อง ขั้นตอนที่ 2 สร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา โดยนำข้อมูลการวิจัยจากขั้นตอนที่ 1 มาประกอบการยกร่างรูปแบบฯ ตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบฯ โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน ขั้นตอนที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา ในโรงเรียนที่สมัครใจเข้าร่วมการทดลอง จำนวน 1 โรงเรียน โดยใช้รูปแบบการทดลองกลุ่มเดียวกับครูผู้สอนระดับประถมศึกษา จำนวน 15 คน ศึกษาผลการประเมินสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษาทั้งก่อนการทดลองและหลังการทดลอง (One Group Pre-test Post-test) และขั้นตอนที่ 4 ประเมินความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา โดยสอบถามความคิดเห็นของครูผู้สอนที่อยู่ในกลุ่มทดลอง จำนวน 15 คน ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา มีองค์ประกอบสำคัญ 3 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 1 สมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ประกอบด้วย 7 สมรรถนะ ได้แก่ สมรรถนะการพัฒนาตนเอง สมรรถนะการทำงานเป็นทีม สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะการพัฒนาผู้เรียน สมรรถนะการบริหารจัดการ ชั้นเรียน สมรรถนะการวิเคราะห์และวิจัย และสมรรถนะการทำงานร่วมกับชุมชน องค์ประกอบที่ 2 หลักการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ประกอบด้วย 5 หลักการ ได้แก่ หลักการมีส่วนร่วมของผู้รับการพัฒนา หลักการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ หลักการสนองความต้องการของผู้รับการพัฒนาและสอดคล้องกับนโยบายของสถานศึกษา หลักการความยืดหยุ่นของกระบวนการและวิธีการ ที่หลากหลาย และหลักการความแตกต่างระหว่างบุคคล และองค์ประกอบที่ 3 กระบวนการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอน แบ่งออกเป็น 4 ขั้น คือ ขั้นที่ 1 การสร้างความต้องการในการพัฒนา ขั้นที่ 2 การวางแผนการพัฒนาสมรรถนะ ขั้นที่ 3 การดำเนินการพัฒนาสมรรถนะ และขั้นที่ 4 การประเมินผลการพัฒนา ซึ่งเป็นรูปแบบที่ผู้เชี่ยวชาญให้การรับรองความเหมาะสมและประเมินความเป็นไปได้ โดยผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นว่า รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษามีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด และครูผู้ร่วมการทดลองมีความเห็นว่า การนำรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูผู้สอนระดับประถมศึกษาไปใช้มีความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด คำสำคัญ: การพัฒนาสมรรถนะ ครูผู้สอนระดับประถมศึกษา มาตรฐานการปฏิบัติงาน The objective of this research was to development the competency development model for primary school teachers. There are four steps. Step 1: Analysis and synthesis of elements of the model development by the operational performance of the primary teachers. How to development the competencies and competency-based performance standards for primary teachers by analyzing and synthesizing relevant documents. Step 2: Create a competency-based performance standards for primary teachers. The data from the phase 1 study attributed the draft's model. Check the suitability and feasibility of the model by 17 experts. Step 3: Test the model development ability performance standards of primary teachers. One schools was volunteered to participate in the experiment with 15 primary teachers to study performance evaluation based on the performance of primary school teachers both before and after the experiment. Step 4: Evaluate the performance benefits of a development model on the performance of primary teachers with 15 teachers in the experimented group. The results showed the competency development model for primary school teachers. There are three components: Component 1: Competencies development for primary school teachers consist of seven ways: capacity development of oneself, performance teamwork, capacity of learning, capacity development of students, the learning performance and classroom management, performance analysis and research, and performance with the community. Component 2: The competencies of primary school teachers consist of five principles: the contribution of the recipients development, the principles of adult learning, the needs of the recipient to develop and comply with school policy, the flexibility of the process and how to adapt with them, and the differences between individuals, and Component 3: The competencies of primary school teachers, consist of four steps: Step 1: Create a demand for the development of stage. Step 2: Planning the development stage. Step 3: Acting development stage. Step 4: The evaluation of development. The expert's opinion the competencies development model for primary school teachers are appropriate and feasible. The primary teachers are the opinion that are the most helpful. Keywords: Competencies Development, Primary Teachers, Performance Standard
Constrained spectral clustering-based methodology for intentional controlled islanding of large-scale power systems
No full textIntentional controlled islanding is an effective corrective approach to minimise the impact of cascading outages leading to large-area blackouts. This paper proposes a novel methodology, based on constrained spectral clustering, that is computationally very efficient and determines an islanding solution with minimal power flow disruption, while ensuring that each island contains only coherent generators. The proposed methodology also enables operators to constrain any branch, which must not be disconnected, to be excluded from the islanding solution. The methodology is tested using the dynamic models of the IEEE 39- and IEEE 118-bus test systems. Time-domain simulation results for different contingencies are used to demonstrate the effectiveness of the proposed methodology to minimise the impact of cascading outages leading to large-area blackouts. In addition, a realistically sized system (a reduced model of the Great Britain network with 815 buses) is used to evaluate the efficiency and accuracy of the methodology in large-scale networks. These simulations demonstrate that our methodology is more efficient, in a factor of approximately 10, and more accurate than another existing approach for minimal power flow disruption
Temple syndrome as a result of isolated hypomethylation of the 14q32 imprinted DLK1/MEG3 region.
No full textWe present a Caucasian female, who was diagnosed at 13 years of age with Temple syndrome (formerly referred to as “maternal UPD 14 phenotype”) due to an epigenetic loss of methylation at IG-DMR/MEG3-DMR at the chromosome 14q32 imprinted locus. Clinical features were typical and included intra-uterine growth retardation (IUGR), low birth weight, hypotonia, and poor feeding in the neonatal period; and failure to thrive and developmental delay—particularly in relation to speech—in early childhood. Premature puberty, with short stature and truncal obesity, but normal intelligence, were the key features in teenage years. To date only eight patients with Temple syndrome due to an epigenetic error have been described and the etiology of the methylation defect is currently undetermined. In view of a tendency towards central obesity, patients are at potential risk of early-onset type 2 diabetes mellitus, as well as cardiovascular disease and they, therefore, require appropriate monitoring. © 2015 Wiley Periodicals, In
Elevated levels of the neutrophil chemoattractant PPBP in macrophages from individuals with chronic and allergic aspergillosis
No full textBackground: Aspergillus fumigatus causes chronic cavitary pulmonary aspergillosis (CCPA) and allergic bronchopulmonary aspergillosis (ABPA) in overtly immunocompetent and atopic individuals, respectively. Disease mechanisms are poorly understood but may be related to increased neutrophil presence and activation. Pro–platelet basic protein (PPBP) is a potent neutrophil chemoattractant and activator whose expression is repressed by interleukin 10 (IL-10).Methods: PPBP expression by monocyte-derived macrophages from patients with ABPA or CCPA and asthmatic and healthy controls (10 individuals per group) was analyzed using reverse-transcription polymerase chain reaction. PPBP and IL-10 protein levels in cell culture supernatants were measured by enzyme-linked immunosorbent assay. Two PPBP single-nucleotide polymorphisms (SNPs) were genotyped in 638 individuals. The gene was resequenced in 20 individuals.Results: PPBP expression and protein levels were significantly increased in the ABPA (19.7-fold) and CCPA (27.7-fold) groups, compared with the control groups. PPBP SNPs were not associated with disease. IL-10 protein levels were significantly lower in the ABPA and CCPA groups, compared with the healthy group, suggesting that differences in PPBP levels may result from regulatory mechanisms.Conclusions: The results suggest a role for increased PPBP expression in ABPA and CCPA. Repression of PPBP expression may benefit some patients. Increased PPBP expression in ABPA and CCPA may be useful as a future diagnostic tool or possible target for novel therapeutics
Aged boreal biomass-burning aerosol size distributions from BORTAS 2011
No full textBiomass-burning aerosols contribute to aerosol radiative forcing on the climate system. The magnitude of this effect is partially determined by aerosol size distributions, which are functions of source fire characteristics (e.g. fuel type, MCE) and in-plume microphysical processing. The uncertainties in biomass-burning emission number-size distributions in climate model inventories lead to uncertainties in the CCN (cloud condensation nuclei) concentrations and forcing estimates derived from these models. The BORTAS-B (Quantifying the impact of BOReal forest fires on Tropospheric oxidants over the Atlantic using Aircraft and Satellite) measurement campaign was designed to sample boreal biomass-burning outflow over eastern Canada in the summer of 2011. Using these BORTASB data, we implement plume criteria to isolate the characteristic size distribution of aged biomass-burning emissions (aged similar to 1-2 days) from boreal wildfires in northwestern Ontario. The composite median size distribution yields a single dominant accumulation mode with D-pm = 230 nm (number-median diameter) and sigma = 1.5, which are comparable to literature values of other aged plumes of a similar type. The organic aerosol enhancement ratios (Delta OA / Delta CO) along the path of Flight b622 show values of 0.09-0.17 mu g m(-3) ppbv(-1) (parts per billion by volume) with no significant trend with distance from the source. This lack of enhancement ratio increase/decrease with distance suggests no detectable net OA (organic aerosol) production/evaporation within the aged plume over the sampling period (plume age: 1-2 days), though it does not preclude OA production/loss at earlier stages. A Lagrangian microphysical model was used to determine an estimate of the freshly emitted size distribution corresponding to the BORTAS-B aged size distributions. The model was restricted to coagulation and dilution processes based on the insignificant net OA production/evaporation derived from the Delta OA / Delta CO enhancement ratios. We estimate that the young-plume median diameter was in the range of 59-94 nm with modal widths in the range of 1.7-2.8 (the ranges are due to uncertainty in the entrainment rate). Thus, the size of the freshly emitted particles is relatively unconstrained due to the uncertainties in the plume dilution rates
Precision measurement of the speed of propagation of neutrinos using the MINOS detectors
No full textPsychotic experiences and PTSD: exploring associations in a population survey.
No full textBACKGROUND: Extensive evidence has shown that experiencing a traumatic event and post-traumatic stress disorder (PTSD) are associated with experiences of psychosis. However, less is known about specific PTSD symptoms and their relationship with psychotic experiences. This study aimed to examine the relationship between symptoms of PTSD with paranoia and auditory hallucinations in a large-scale sample. METHOD: The Adult Psychiatric Morbidity Survey (APMS) was utilized to examine the prevalence of lifetime trauma, symptoms of PTSD, and experiences of paranoia and auditory hallucinations (n = 7403). RESULTS: There were significant bivariate associations between symptoms of PTSD and psychotic experiences. Multiple logistic regression analyses indicated that reliving and arousal symptoms were significant predictors for paranoia while reliving, but not arousal symptoms, also significantly predicted auditory hallucinations. A dose-response relationship was found, the greater the number of PTSD symptoms, the greater the odds were of experiencing both paranoia and hallucinations. CONCLUSIONS: These findings illustrate that symptoms of PTSD are associated with increased odds of experiencing auditory hallucinations and paranoia. Overlaps appear to be present between the symptoms of PTSD and psychotic experiences. Increasing awareness of this association may advance work in clinical practice
