Portal de Periódicos da Faculdade de Letras - UFMG
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The Topos of “Precaution” in the German Discourse on Assistance to Ukraine: Iconic Reproduction through Linguistics and Pragmatics / O topos da “precaução” no discurso alemão sobre a assistência à Ucrânia: reprodução icônica por meio da linguística e da pragmática
No full textAbstract: The study of mitigation in political discourse deserves the closest attention since it concerns the manipulative dimension of politics in the modeling of public consciousness. This research is aimed at identifying linguistic and pragmatic mitigators associated with the topos of Precaution and its manifesting strategies in the discourse of assistance to Ukraine. It reached the main finding about the correlation of mitigators with the implementation of discursive strategies mediated by the influence of bushes, hedges, and shields on the illocution of speech acts. Since the illocution is influenced not only by hedges distinguished by this criterion, but also by other types of mitigators, we have introduced, in addition to the propositional, illocutionary, and deictic coordinates of the utterance, an additional criterion for the distribution of mitigators – their correlation with discursive strategies. Bushes implement the strategy of reducing the speaker’s responsibility for the asserted facts, promises – indirect commissives and recommendations – implicit directives by triggering conventional implicatures that imply the conditions for these acts feasibility. Shields transfer, generalize or depersonalize the speaker’s responsibility for assertive facts, implicit promises and indirect recommendations, “blurring” the deixis to a denotative situation. Hedges in assertives transfer responsibility to the sphere of subjective epistemic modality with increasing probability instead of the certainty about what is being asserted. In directives, hedges generalize / depersonalize the speaker’s responsibility thereby intersecting with the functional scope of shields. Polyfunctional mitigators implement several discursive strategies. The article specifies each group of mitigators in terms of its constituent linguistic devices.Resumo: O estudo da mitigação no discurso político merece a maior atenção, pois diz respeito à dimensão manipuladora da política na modelagem da consciência pública. A pesquisa visa identificar mitigadores linguísticos e pragmáticos associados ao topos da Precaução e suas estratégias de manifestação no discurso da assistência à Ucrânia. O estudo chegou à principal conclusão sobre a correlação dos mitigadores com a implementação de estratégias discursivas mediadas pela influência de arbustos, sebes e escudos na ilocução dos atos de fala. Como a ilocução é influenciada não apenas pelo critério de cerca (hedges), mas também por outros tipos de mitigadores, introduzimos, além das coordenadas proposicionais, ilocucionárias e dêiticas do enunciado, um critério adicional para a distribuição dos mitigadores – sua correlação com as estratégias discursivas. Os arbustos implementam a estratégia de reduzir a responsabilidade do locutor pelos fatos afirmados, promessas – comissivas indiretas e recomendações – diretivas implícitas, acionando implicaturas convencionais que implicam as condições para a viabilidade desses atos. Os escudos transferem, generalizam ou despersonalizam a responsabilidade do locutor por fatos assertivos, promessas implícitas e recomendações indiretas, “embaçando” a dêixis para uma situação denotativa. Cerca (hedges) em assertivas transferem a responsabilidade para a esfera da modalidade epistêmica subjetiva com probabilidade crescente em vez da certeza sobre o que está sendo afirmado. Nas diretivas, os cerca (hedges) generalizam/despersonalizam a responsabilidade do locutor, cruzando-se com o escopo funcional dos shields. Os mitigadores polifuncionais implementam várias estratégias discursivas. O artigo especifica cada grupo de mitigadores em termos de seus dispositivos linguísticos constituintes
Construção de corpus de 80 verbos de causalidade implícita no Português Brasileiro / Construction of a Corpus of 80 Implicit Causality Verbs in Brazilian Portuguese
No full textResumo: O presente estudo tem por objetivo construir um corpus com verbos de viés de causalidade implícita, para ser usado posteriormente nos mais diversos tipos de trabalho. A Causalidade implícita é uma propriedade semântica que está presente em alguns verbos, os quais têm tendência a retomar a causa de determinado evento (Goikoetxea, Acha e Pascual, 2008). Na oração “Maria admirava João”, por exemplo, “admirava” é um verbo de causalidade implícita pois aponta para a causa da admiração, “João”, em detrimento de “Maria”. Assim, a partir de um experimento offline de complementação de sentenças, testamos qual o viés de CI de 80 verbos no PB (40 de viés SN1 e 40 de viés SN2), os quais são divididos em quatro categorias de acordo com a sua taxonomia: Agente-Paciente (AP), Agente-Evocador (AE), Estímulo-Experienciador (SE) e Experienciador-Estímulo (ES) (Rudolph, 1997). Além disso, verificamos se o gênero do participante da pesquisa influenciava o estabelecimento da correferência (Ferstl, Garnham e Manouilidou, 2011), como também o gênero gramatical dos participantes das sentenças, tendo em vista que homens são percebidos como mais causais que as mulheres (LaFrance, Brownell e Hahn, 1997). Os nossos resultados confirmam o viés de causalidade dos verbos: para AP e SE houve uma preferência de direcionar a causa para o SN1, enquanto em AE e ES há uma tendência de direcionamento da causa para o SN2, porém, não encontramos evidências da relação entre o gênero do participante e a CI. Abstract: The present study aims to build a corpus with implicit causality bias verbs, to be used later in the most diverse types of work, based on constraint-based models. Implicit Causality is a semantic property that is present in some verbs that tend to refer to the cause of a certain event (Goikoetxea, Acha and Pascual, 2008). In the sentence “Maria admired João”, for example, “admired” is an implicit causality bias verb, because it points to the cause of admiration, “João”, to the detriment of “Maria”. Thus, from an offline sentence completion experiment, we tested the IC bias of 80 verbs in brasilian portuguese (40 with SN1 bias and 40 with SN2 bias), which are divided into four categories according to their taxonomy: Agent-Patient (AP), Agent-Evocator (AE), Stimulus-Experiencer (SE) and Experiencer-Stimulus (ES). Furthermore, we verified whether the gender of the research participant influenced the establishment of coreference (Ferstl, Garnham and Manouilidou, 2011), as well as the grammatical gender of the sentence participants, considering that men are perceived as more casual than women (LaFrance, Brownell and Hahn (1997). Our results confirm the causality bias of verbs: for AP and SE, there was a preference for assigning the cause to SN1, while in AE and ES, there is a tendency to assign the cause to SN2. However, we didn’t find evidence of a relationship between the participant’s gender and IC bias
Pesquisa em rede social sob a ótica bakhtiniana do dialogismo e da responsividade: a negação da ciência (entre)vista em tecnodiscursos no X/Twitter / Social Network Research from the Bakhtinian Perspective of Dialogism and Responsiveness: The Negation of Science (between)seen in Technodiscourses on X/Twitter
No full textResumo: É inegável que as relações sociais na atualidade estão afetadas pelos enunciados circulantes na Web. Isso se comprova pelo crescente número de pesquisas de objetos advindos dos tecnodiscuros (Paveau, 2021) sobre as rotinas dos cidadãos, a exemplo do impacto das redes sociais na divulgação da ciência e sobre negacionismos científicos. Pensando na potencialidade da Web e em afetamentos discursivos, objetiva-se apresentar procedimentos de coleta de dados em ambiente virtual que tratam de comentários de negação da ciência dispostos no X/Twitter da Veja (@Veja) em matérias sobre ciências da saúde no período de agravamento da pandemia no Brasil (março de 2020) e como esses comentários são dialógicos e responsivos (Bakhtin, 2015; 2016; Volóchinov, 2018) com os discursos de autoridade (Volóchinov, 2018) de Jair Bolsonaro, ex-Presidente do Brasil. A pesquisa se enquadra na abordagem qualitativa (Flick, 2009; Minayo, 2012) de inspiração netnográfica (Kozinets, 2014) e segue os procedimentos: a) utilizando a ferramenta de busca do próprio X/Twitter, buscou-se notícias com base nas palavras-chave sobre ciências da saúde (Brasil, 2022); em seguida, b) categorizou-se os comentários com negacionismos em palavras concretas; após isso, c) criou-se a nuvem de palavras com os termos de maior recorrência; feito isso d) fez-se uma criteriosa busca no google.com com esses mesmos negacionismos em discursos governamentais no Brasil e, por fim, e) analisou-se como esses comentários recuperam sentidos dos discursos de Jair Bolsonaro sobre a pandemia. As análises evidenciam que os discursos de negação da ciência presentes nos comentários estão em relação dialógico-responsiva com os discursos do ex-presidente. Abstract: It is undeniable that current social relations are affected by statements circulating on the Web. This is evidenced by the growing number of researches on objects arising from technodiscourses (Paveau, 2021) in the routines of citizens, such as the impact of social networks on the dissemination of science and scientific denialism. Thinking about the potential of the web and discursive affects, the aim is to present data collection procedures in a virtual environment that deal with science denial comments made on Veja’s X/Twitter account (@Veja) in articles on health sciences during the period when the pandemic was worsening in Brazil (March 2020) and how these comments are dialogical and responsive (Bakhtin, 2015; 2016; Volóchinov, 2018) to the discourses of authority (Volóchinov, 2018) of Jair Bolsonaro, former President of Brazil. The research is based on a qualitative approach (Flick, 2009; Minayo, 2012) inspired by netnography (Kozinets, 2014) and follows these procedures: a) using X/Twitter’s own search tool, we looked for news based on keywords about health sciences (CAPES, 2022); then, b) we categorised the comments with denialism into specific words; after that, c) we created a word cloud with the most recurrent terms; after that, d) we did a careful search on google.com these same negationisms in government speeches in Brazil and, finally, e) it was analyzed how these comments recover meanings from Bolsonaro’s speeches about the pandemic. The analyses show that the discourses of science denial present in the comments are in a dialogical-responsive relationship with the former President’s discourses
Demostración matemática: género discursivo y conexiones lógicas desde una mirada lingüística / Mathematical Proof: Discourse Genre and Logical Connexions from a Linguistic Perspective
No full textResumen: Una de las principales tareas que enfrentan quienes estudian Cálculo, Álgebra o Geometría en la formación terciaria es escribir lo que se conoce como una ‘demostración matemática’. El propósito de una demostración es probar que una afirmación inicial es verdadera mediante un razonamiento deductivo que alterna el simbolismo matemático con el lenguaje natural. Más allá de encontrar el camino para resolver el problema, la escritura de este tipo de discurso multisemiótico encierra dificultades particulares; una de ellas es establecer relaciones lógicas, a través del lenguaje natural, que den sentido a las ecuaciones. El objetivo del presente estudio es ofrecer una descripción inicial de la demostración como género discursivo y los patrones de conexión que son relevantes en este. A partir de un trabajo interdisciplinario entre lingüistas y matemáticos, se caracterizó un conjunto de demostraciones confeccionadas por docentes de Licenciatura en Matemáticas de una universidad chilena. Dicha caracterización se fundamenta en el marco de la Lingüística Sistémico Funcional, particularmente en las descripciones de la semántica discursiva ideacional, conexión en español y el discurso matemático. Se plantea que la demostración posee tres etapas: Punto de la demostración ^ Razonamiento matemático ^ Confirmación. A su vez, se muestra que la demostración, al igual que géneros de otras disciplinas, despliega predominantemente conexiones causales externas realizadas congruente e incongruentemente y conexiones comparativas internas, realizadas congruentemente. Se concluye que la conexión en las demostraciones resulta crucial para formular ideacionalmente las proposiciones y para hilar las distintas etapas del género. Abstract: One of the main tasks faced by those studying Calculus, Algebra or Geometry at tertiary level is writing the text known as ‘mathematical proof’. The purpose of a proof is to prove that an initial statement is true by deductive reasoning, through the alternation of mathematical symbolism and natural language. Beyond the solving of the problem itself, writing this kind of multisemiotic discourse involves particular difficulties; one of them is to establish logical relationships, through natural language, that make sense of relations along the proof. The aim of this study is to offer an initial description of the proof as a genre as well as of the patterns of connexion that are relevant to it. Based on an interdisciplinary work between linguists and mathematicians, a set of proofs constructed by Mathematics professors at a Chilean university are described. This characterization is grounded on Systemic Functional Linguistics, with focus on ideational discourse semantics, connexion in Spanish and mathematical discourse. The paper proposes three stages for the proof: Point of the proof ^ Mathematical reasoning ^ Confirmation. The paper also shows that mathematical proof, like genres from other disciplines, displays predominantly external causal connexions realised congruently and incongruently, and internal connexions realised congruently. The analysis shows that connexions are crucial for the ideational formulation of propositions and for threading together the different stages of the mathematical proof genre
Jornalismo e a vontade de verdade: uma análise das estratégias discursivas no Caso Escola Base / Journalism and the Truth Will: An Analysis of Discursive Strategies in the Escola Base Case
No full textResumo: Tendo em vista o poder que o jornalismo e os meios de comunicação apresentam e a vontade de verdade que eles visam a gerar, este artigo tem como corpus de análise o Caso Escola Base, que aconteceu entre março e junho de 1994, em São Paulo (SP). Este trabalho busca analisar as estratégias discursivas nas reportagens sobre o Caso Escola Base veiculadas pelo Jornal Nacional, a partir de investigação do repórter Valmir Salaro, e nas manchetes de jornais publicados na época, para a construção da vontade de verdade. À luz da Análise do Discurso, fundamentamo-nos em Foucault (2011), bem como em Sargentini e Carvalho (2021), Marques (2021) e Possenti (2021). Como metodologia, recorremos a alguns recortes do documentário Escola Base - Um repórter enfrenta o passado, disponível no Globoplay, a partir dos quais pesquisamos as estratégias discursivas nas reportagens veiculadas na época. Abstract: Considering the power that journalism and media have and the will to truth that they aim to generate, this article has as its corpus of analysis the Case of Escola Base, an event that happened between March and June 1994, in São Paulo (SP). This paper seeks to analyze the discursive strategies in the investigation about the Escola Base Case by reporter Valmir Salaro, which were aired on Jornal Nacional, and in the headlines of newspapers published at the time, for the construction of the will to truth. In the light of Discourse Analysis, we base our proposal on authors such as Foucault (2011), Sargentini and Carvalho (2021), Marques (2021), and Possenti (2021). As a methodology, we studied some clippings of the documentary Escola Base - Um repórter enfrenta o passado, available on Globoplay, in which we researched the discursive strategies in the reports published at the time
Poetas-cineastas: as intersecções entre Lúcio Cardoso e Luiz Carlos Lacerda / Filmmakers-poets: the Intersections between Lúcio Cardoso and Luiz Carlos Lacerda
No full textResumo: Este artigo propõe uma reflexão sobre a presença da obra e pessoa de Lúcio Cardoso no cinema de Luiz Carlos Lacerda, destacando a faceta poética dos dois autores. Os pontos de cruzamento entre eles, reveladores de um profícuo caso de relação entre literatura e cinema, ultrapassam o fenômeno da adaptação e as redes de filiação estética, não apenas em cenário intra-artístico/intertextual (a poesia), como também em panorama mais amplo, que requer uma apreciação interartística e interdisciplinar (entre letras e filmes), com discussões transversais.Abstract: This article proposes a reflection on the presence of the texts and the person of Lúcio Cardoso in the Luiz Carlos Lacerda’s cinematography, highlighting the poetic facet of the two authors. The crossing points between them, which reveal a fruitful case of the relationship between literature and cinema, surpass the phenomenon of adaptation and the aesthetic affiliation networks, not only in an intraartistic/intertextual setting (the poetry), but also in a broader panorama, which requires an interartistic and interdisciplinary appreciation (between letters and movies), with transversal discussions
Análise semântico-discursiva de demonstrativos em romances escritos nos séculos XIX, XX e XXI na região norte (Amazonas) do Brasil// Discursive-semantic Analysis of Demonstratives in Novels Written in the 19th, 20th and 21st Centuries in the Northern Region (Amazon) of Brazil
No full textResumo: Este artigo apresenta uma proposta de análise semântico-discursiva dos demonstrativos este, esse e aquele (flexões e derivados) de textos retirados de um corpus composto por romances produzidos na região Norte do Brasil (Amazonas) nos séculos XIX, XX e XXI, fruto de tese de doutorado. O estudo dos demonstrativos foi realizado sob a luz dos pressupostos teórico-metodológicos do funcionalista Givón (2001), de Halliday e Hasan (1976) e de Cambraia (2012, 2015), que apresenta um modelo de articulação das funções semântico-discursivas dos demonstrativos com base nos valores referenciais endofórico; exofórico; exo-endofórico; anamnético; e indeterminador, os quais, no estudo, proporcionaram a observação de pistas que indicam indícios de uma reorganização do sistema demonstrativo no português da região do Amazonas de ternário para binário, em virtude da ascensão da forma esse por oposição à queda da forma este, com destaque para as endóforas. Além das categorias referenciais, a análise possibilitou ainda a observação de usos pragmáticos e o reconhecimento de informação superveniente, codificando mais função para o demonstrativo brasileiro.Palavras-chave: demonstrativos brasileiros; romances; semântico-discursiva; valores referenciais.Abstract: This article presents a proposal for a discursive-semantic analysis of the demonstratives este, esse and aquele (their inflections and derivatives) of texts taken from a corpus composed of novels produced in the North region of Brazil (Amazonas) in the 19th, 20th and 21st centuries, result of doctoral thesis. The study of the demonstratives was carried out in the light of the theoretical-methodological assumptions of the functionalist Givón (2001), Halliday and Hasan (1976) and Cambraia (2012, 2015), which presents a model of articulation of discursive-semantic functions of the demonstratives, based on referential values as endophora; exophora; exo-endophora; anamnetic; and undetermined, which in the studied provided the observation of clues that indicate signs of a reorganization of the demonstrative system in the Portuguese of the Amazon region from ternary to binary, due to rise of the form esse as opposed to the fall of the form este, with emphasis on the categorie endophoric. The analysis also allowed the observation of pragmatic uses and the recognition of supervening information, encoding more function for the Brazilian demonstrative.Keywords: Brazilian demonstratives; novels; semantic-discursive; referential values.
Letramentos acadêmicos e científicos: usos e impactos gerados pelas tecnologias digitais// Academic and Scientific Literacies: Uses and Impacts Brought About by Digital Technologies
No full textResumo: Este trabalho é um recorte do projeto intitulado O processo de produção de gêneros acadêmicos: reflexões e desdobramentos, desenvolvido no âmbito do Grupo de Pesquisa Letramentos, Gêneros e Ensino (UFSJ/DELAC/CNPq). Aqui, especificamente, pretende-se analisar os usos e os impactos gerados pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na prática acadêmica e profissional de professores(as) de dois cursos de Letras (Língua Inglesa e Língua Portuguesa) de uma universidade pública brasileira e que recursos digitais podem contribuir para a revisão de textos de seus(suas) alunos(as). A fundamentação teórica é subsidiada pelos Novos Estudos de Letramento (NEL), com foco nas abordagens de Lea e Street (1998, 2014), Rojo e Moura (2019) e Kalantzis, Cope e Pinheiro (2020). A metodologia, vinculada à Linguística Aplicada, tem uma perspectiva qualitativa de cunho interpretativista (Paiva, 2019), em que um formulário on-line foi utilizado como instrumento de geração de dados. Os resultados revelam que as tecnologias estão muito presentes na vida acadêmica e profissional dos(as) docentes, levando em conta que eles(as) se apropriam de equipamentos multimídia, plataformas e documentos on-line, softwares, permitindo uma maior diversificação nas estratégias. Além disso, os depoimentos apontam impactos positivos dessas ferramentas na organização e didatização de conteúdos, bem como na otimização da produção acadêmica desses(as) profissionais.Palavras-chave: Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação; produção acadêmica; docência.Abstract: This paper is an extract from the project The Production Process of Academic Genres: Reflections and Developments developed in the ambit of the Research Group Literacy, Genres and Teaching (UFSJ/CNPq). This paper focuses on the analysis of the uses and impacts brought about by Information and Communication Digital Technologies (ICDTs) in professors’ academic and professional practices in two undergraduate programs in the area of Letters: “English Language and Literature” and “Portuguese Language and Literature” in a public university in Brazil, also considering what digital tools may contribute to students’ proofreading texts. The theoretical framework draws on subsidies from the New Studies in Literacy (NSL), focusing on approaches by Lea and Street (1998, 2014), Rojo and Moura (2019), and Kalantzis, Cope, and Pinheiro (2020). The methodology, connected to Applied Linguistics, presents an interpretative qualitative perspective (Paiva, 2019), making use of an online form as a tool to generate data. The results reveal technologies are very present in teachers’ academic and professional lives, considering they make use of multimedia equipment, online platforms and documents, and various sorts of computer software, yielding a greater diversification of strategies. Furthermore, users’ statements indicate positive impacts of these tools in the organization and didactization of contents, as well as in the optimization of these professionals’ academic production.Keywords: Information and communication digital technologies; academic production; teaching
A sedução e o perigo da leitura em Teolinda Gersão e Lygia Fagundes Telles / The Allure and the Danger of Reading in Teolinda Gersão and Lygia Fagundes Telles
No full textResumo: Este trabalho tem como objetivo realizar uma leitura dos contos “O leitor”, publicado por Teolinda Gersão em Histórias de ver e andar (2002), e “A caçada”, publicado por Lygia Fagundes Telles em Antes do baile verde (1970), tendo como eixo dois elementos centrais e entrelaçados: a leitura e a metalinguagem. A narrativa da autora portuguesa enfoca um protagonista-narrador que realiza um processo tríplice de leitura durante a obra: é o leitor de uma série de histórias policiais que favorecem o escape da solidão e da mecanização de sua vida cotidiana; é o leitor de sua própria condição e das suas experiências no mundo; e, por fim, é o leitor das tradições do gênero policial. Esse processo triplo de leitura despoleta um questionamento acerca dos perigos e prazeres associados a essa atividade. Já o texto de Lygia Fagundes Telles nos propõe uma narrativa na qual ficção e realidade se interpenetram justamente no processo de leitura, conduzido pelo protagonista da obra, de uma tapeçaria que representa uma cena de caça. Pode-se pensar, desse modo, o conto da brasileira como uma espécie de alegoria (fantástica?) da própria recepção do artefato literário, uma vez que desdobra a relação caçador-caça figurada no tapete para a leitor-texto. Na narrativa de Telles, contudo, a leitura implica uma reversão dessa relação. Embora de maneiras distintas e dialogando com diferentes tradições, ambas as obras encenam a sedução e o perigo da leitura.Palavras-chave: Teolinda Gersão; Lygia Fagundes Telles; leitura; metalinguagem.Abstract: This paper aims to analyze Teolinda Gersão’s “O leitor”, short story published in Histórias de ver e andar (2002), and Lygia Fagundes Telles’ “A caçada”, from Antes do baile verde (1970), highlighting two of its central aspects: the representation of the reading process and the metalanguage. The Portuguese writer’s narrative focus on a leading character that engages in three distinct readings: 1) of crime narratives that provide escape from the loneliness and mechanization of his life; 2) of his own experience in the world; 3) and of the crime fiction genre and its patterns. These triple readings trigger a questioning about the dangers and the pleasures associated with that activity. In Lygia Fagundes Telles’ short story fiction and reality intertwine in the process of reading, by the protagonist, of a tapestry that show a hunting scene. Her narrative may be understood as an allegory of the reception of a literary artefact since it suggests a parallel between the relationship hunter-game and reader-text. Telles’ narrative, though, proposes that in the process of reading the positions may be switched. Although different those two texts showcase the allure and dangers of reading.Keywords: Teolinda Gersão; Lygia Fagundes Telles; reading; metalanguage.BARBOSA, J. A. A metáfora crítica. São Paulo: Perspectiva, 1974. BENJAMIN, W. Sobre alguns temas em Baudelaire. In: BENJAMIN, W. Charles Baudelaire, um lírico no auge do capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1989, p.103-149. CHALHUB, S. A metalinguagem. São Paulo: Ática, 2005. CHKLOVSKI, V. A arte como procedimento. In: TOLEDO, D. (Org.). Teoria da literatura: formalistas russos. Porto Alegre: Globo, 1970, p. 39-56. CHRISTIE, A. O assassinato de Roger Ackroyd. Porto Alegre: Globo, 1970. ECO, U. O leitor-modelo. In: ECO, U. Lector in fabula. São Paulo: Perspectiva, 2008. GERSÃO, T. O leitor. In: GERSÃO, T. Histórias de ver e andar. Lisboa: Dom Quixote, 2002, p. 179-190. ISER, W. A interação do texto com o leitor. In: LIMA, L. C. (Org.). A literatura e o leitor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prática. Campinas: Pontes, 2002. LEWIS, C. S. Um experimento na crítica literária. São Paulo: Unesp, 2009. TELLES, L. F. A caçada. In: TELLES, L. F. Antes do baile verde. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 67-72. THIRY-CHERQUES, H. R. Max Weber: o processo de racionalização e o desencantamento do trabalho nas organizações contemporâneas. Revista de Administração Pública, n.43, p. 897-918, ago. 2009. Disponível em: www.scielo.br/j/rap/a/rFvYFthDCqtFKqPZVBydTsH/?lang=pt. Acesso em 31 mar. 2022. TODOROV, T. Introdução à literatura fantástica. São Paulo: Perspectiva, 2007