Scientific Periodicals of the Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine
Not a member yet
1501 research outputs found
Sort by
ANALYSIS OF THE STRUCTURE AND TASKS ASSIGNED TO THE ARTILLERY UNITS OF THE STATE BORDER SERVICE OF UKRAINE IN THE CONTEXTOF FIRE SUPPORT IN AN OPERATION (BATTLE)
No full textЗ метою посилення Сил оборони України через участь в активних наступальних операціях, спрямованих на звільнення тимчасово окупованих територій та відновлення територіальної цілісності держави, у Державній прикордонній службі України створено прикордонні загони бригадного типу. Досвід застосування зазначених військових формувань свідчить, що вони беруть участь не лише в наступальних (контрнаступальних) та стабілізаційних діях, але також ефективно виконують завдання зі стримування збройної агресії, оборони визначених рубежів та відновлення контролю над державним кордоном на звільнених від ворога територіях. Для успішного виконання цих завдань до складу прикордонних загонів було введено прикордонну комендатуру швидкого реагування вогневої підтримки, артилерійські підрозділи якої оснащені сучасним озброєнням і військовою технікою. Створення цього підрозділу зумовлює необхідність аналізу його структури, завдань і дослідження сучасних поглядів щодо застосування в контексті вогневої підтримки в операції (бою). Результати аналізу нормативних документів, що регламентують діяльність прикордонних комендатур швидкого реагування вогневої підтримки, дозволяють зробити такі висновки: організаційна структура зазначених підрозділів є типовою для всіх прикордонних загонів і містить елементи управління, розвідки, вогневого впливу та забезпечення. Різниця полягає лише в артилерійському озброєнні, яким оснащені підрозділи комендатури; завдання, що визначені у нормативних документах, не повністю відбивають цільове призначення цього артилерійського підрозділу і потребують відповідного корегування. З метою усунення зазначеного проблемного питання в статті сформовано мету, основні принципи застосування артилерійських підрозділів прикордонної комендатури швидкого реагування вогневої підтримки та їх завдання під час вогневої підтримки в операції (бою). Отримані результати дозволяють стверджувати про відсутність у відповідних нормативних документах зазначеного підрозділу як носія спроможності та вимог, що висуваються до нього. Отже, існує невідповідність методичного характеру – між необхідністю прийняття обґрунтованого рішення на застосування артилерійських підрозділів прикордонної комендатури швидкого реагування вогневої підтримки в операції (бою) та відсутністю науково-методичного апарату забезпечення планування їх застосування на основі спроможностей. Усунення цієї невідповідності у статті визначено як напрямок подальшого дослідження.In order to strengthen Ukraine’s defense forces by participating in active offensive operations aimed at liberating the temporarily occupied territories and restoring the territorial integrity of the state, the State Border Guard Service has implemented a project to create brigade-type border guard detachments (offensive brigades). The experience of using these military units shows that they are involved not only in offensive and counteroffensive actions, but also effectively perform tasks to deter armed aggression, defend certain borders, and regain control of the state border in the territories liberated from the enemy. To successfully fulfill these tasks, the border guard detachments were joined by a rapid response fire support commandant’s office, whose artillery units are equipped with modern weapons and military equipment. The creation of this powerful artillery unit necessitates an analysis of its structure, tasks and a study of current views on its use in the context of fire support in an operation (battle). This article is devoted to these issues. The results of the analysis of the regulatory documents governing the activities of the border commandant’s offices of rapid fire support allow us to draw the following conclusions: the organizational structure of these units is typical for all border detachments and includes: command, intelligence, fire and support elements. The only difference is in the artillery weapons that the commandant’s units are equipped with; the tasks defined in the regulatory documents do not fully reflect the intended purpose of this artillery unit and need to be adjusted accordingly. In order to eliminate this problematic issue, the article formulates the purpose, basic principles of the use of artillery units of the border commandant’s rapid response fire support and their tasks during fire support in an operation (battle). In addition, the results of the comparative analysis allow us to attribute the border commandant’s rapid response fire support to the capability carriers, the development and evaluation of which is carried out in all basic components (components) of the capability to ensure its implementation. At the same time, the results obtained allow us to assert that the relevant regulatory documents do not mention this unit as a capability holder and the requirements for it. Thus, it can be argued that there is a methodological discrepancy between the need to make an informed decision on the use of artillery units of the border commandant’s rapid response fire support in an operation (battle) and the lack of a scientific and methodological apparatus to ensure planning of their use based on capabilities. Elimination of this discrepancy is identified in the article as a direction for further research
DESIGNING THE DATABASE STRUCTURE OF AN INFORMATION AND COMMUNICATION SYSTEM FOR PERSONNEL ACCOUNTING
Get PDFУ статті розглянуто проєктування структури бази даних інформаційно-комунікаційної системи обліку персоналу для підрозділів Державної прикордонної служби України. Актуальність теми зумовлена зростанням вимог до ефективності функціонування органів сектору безпеки й оборони. Надійний облік персоналу є критично важливим для забезпечення оперативного управління, особливо в умовах частих ротацій, змін складу та мобілізаційних процесів. Наголошено, що сучасні інформаційно-комунікаційні рішення є ключовими для централізованого зберігання й аналізу даних. Одним із завдань керівника є раціональний розподіл службового навантаження, що вимагає доступу до актуальної інформації про військовослужбовців. У цьому контексті проєктування бази даних забезпечує уніфікацію та систематизацію даних, автоматизацію пошуку, збереження й аналітики, що сприяє ефективнішому управлінню та знижує ймовірність помилок. Ураховано сучасні тенденції цифровізації держсектору та інтеграцію інформаційних ресурсів. Увагу зосереджено на специфіці діяльності прикордонних підрозділів, вимогах до безпеки та масштабованості. Проведено огляд актуальних досліджень щодо автоматизації управління персоналом. Метою статті визначено обґрунтування структури інформаційної системи обліку персоналу та проєктування відповідної бази даних. Розглянуто методологію, що охоплює етапи аналізу предметної області, концептуального, логічного та фізичного проєктування. Підхід базується на врахуванні потреб користувачів, надійності та безпеки. Основне завдання — автоматизація управлінських рішень і задоволення інформаційних запитів кінцевих користувачів. Представлено завдання керівника щодо формування робочих груп і визначення статусів персоналу. Для захисту даних запропоновано рольову модель розмежування доступу, адаптовану до ієрархії підрозділу. Описано набір ролей, користувачів, дозволів та функцію визначення прав доступу. Права охоплюють заборону доступу, перегляд, зміну статусу, складу та видалення груп. На етапі моделювання сформовано сутності бази даних відповідно до предметної області. Представлено загальну ER-схему із фіксацією подій змін у складі груп. Проведено нормалізацію структури до третьої нормальної форми для усунення надлишковості. У висновках наголошено, що реалізація проєктованої структури бази даних сприятиме ефективному інформаційному забезпеченню керівників підрозділів. Перспективи подальших досліджень передбачають аналіз наявних аналогів та створення адаптивного WEB-додатка для реалізації системи.The article examines the design of a database structure for an information and communication system intended for personnel accounting within the units of the State Border Guard Service of Ukraine. The relevance of the topic is driven by increasing demands for the efficient operation of security and defense sector agencies. Reliable personnel accounting is critically important for ensuring effective management, especially under conditions of frequent rotations, changes in personnel composition, and mobilization processes. The article emphasizes that modern information and communication solutions are key to centralized data storage and analysis. One of the tasks of a unit commander is the rational distribution of workload, which requires access to up-to-date information about servicemen. In this context, database design enables the unification and systematization of data, automation of search, storage, and analytics, which contributes to more efficient management and reduces the likelihood of errors. The article considers modern trends in the digitalization of the public sector and the integration of information resources. Special attention is paid to the specifics of border unit operations, as well as to the requirements for security and scalability. A review of recent studies on the automation of personnel management is provided. The article aims to justify the structure of the personnel accounting information system and to design the corresponding database. The methodology discussed includes the stages of domain analysis, conceptual, logical, and physical design. The approach is based on considering user needs, system reliability, and data security. The primary goal is to automate decision-making processes and meet the informational needs of end-users. The article outlines the tasks of the unit commander in forming working groups and defining personnel statuses. To protect data, a rolebased access control model adapted to the unit’s hierarchy is proposed. The model includes a set of roles, users, permissions, and a function for defining access rights. The permissions include access denial, data viewing, status modification, group composition changes, and group deletion. At the modeling stage, database entities were developed based on the subject area. A general ER diagram is presented, including group composition change events storing. The database structure was normalized to the third normal form to eliminate redundancy. In conclusion, the authors emphasize that implementing the designed database structure will support effective information management for unit commanders. Future research directions include analyzing existing analogous systems and developing an adaptive web application to implement the proposed system.
THE USE OF SWARM INTELLIGENCE IN UNMANNED AVIATION
No full textУ статті розглянуто сучасний стан, методологічні підходи і перспективи розвитку ройового інтелекту в контексті його застосування в безпілотних літальних апаратах (БпЛА), проведено дослідження застосування алгоритмів ройового інтелекту у сфері військової безпілотної авіації. Наведено приклади трансформації тактики застосування дронів від одиночного до колективного застосування. Актуальність теми обумовлена активним використанням БпЛА в бойових діях, зокрема під час російсько-української війни, а також швидким розвитком технологій, що дозволяють реалізувати колективну поведінку дронів. Метою дослідження є аналіз базових алгоритмів ройового інтелекту, визначення їх ефективності та можливостей застосування в реальних умовах бойових дій. Розкрито значення безпілотних авіаційних систем у сучасній війні та обґрунтовано доцільність упровадження концепції рою в тактичну практику. Здійснено порівняльний аналіз двох основних типів алгоритмів класичних евристичних моделей (Boids, PSO, ACO, Vicsek) та інтелектуальних адаптивних моделей на основі глибинного навчання (DRL). Для кожного алгоритму розглянуто теоретичну основу, математичний опис, переваги й обмеження. Порівняльний аналіз надав змогу визначити найкращий або найперспективніший до застосування алгоритм, проте гібридізація алгоритмів надасть змогу посилити переваги та зменшити недоліки окремих поведінкових моделей. Наголошено, що ройовий інтелект має значний потенціал підвищити ефективність виконання бойових завдань за рахунок збільшення охоплення території застосування дронів, зменшення уразливості від втрат, паралельного виконання завдань окремими агентами, автономності керування роїв дронів і спільного виконання комплексної місії. Підкреслено міждисциплінарний характер проблеми, що вимагає інтеграції знань з інженерії, штучного інтелекту та військової стратегії. Зроблено висновок про необхідність подальших досліджень у сфері безпечного масштабування, поведінкової стабільності й адаптації до складних бойових умов. Визначено напрями подальших досліджень – створення гібридних алгоритмів ройового інтелекту, розроблення критеріїв ефективності їх застосування.The article deals with the current state, methodological approaches and prospects for the development of swarm intelligence in the context of its use in unmanned aerial vehicles (UAVs), and the study of the use of switches in military unmanned aviation was conducted. Examples of transformation of tactics for the use of drones from single to collective use are given. The relevance of the topic is due to the active use of UAV in hostilities, in particular during the Russian-Ukrainian war, as well as the rapid development of technologies that allow to realize the collective behavior of drones. The purpose of the study is to analyze the basic algorithms of swarm intelligence, to determine their effectiveness and opportunities for use in real hostilities. The importance of unmanned aviation systems in the modern war is revealed and the expediency of introducing a swarm concept in tactical practice is substantiated. A comparative analysis of two main types of algorithms for classic heuristic models (Boids, PSO, ACO, VICsek) and intellectual adaptive models based on deep learning (DRL) were carried out. For each algorithm, the theoretical basis, mathematical description, advantages and limitations are considered. Comparative analysis has made it possible to determine the best or most promising algorithm, but the hybridization of algorithms will enhance the benefits and reduce the disadvantages of individual behavioral models. It is emphasized that swarm intelligence has considerable potential to increase the efficiency of combat missions by increasing the coverage of drones; reduction of vulnerability from losses; parallel tasks by individual agents; Autonomy of driving swarms and jointly fulfilling a comprehensive mission. The interdisciplinary nature of the problem is emphasized, which requires the integration of knowledge of engineering, artificial intelligence and military strategy. The conclusion was made on the need for further research in the field of safe scaling, behavioral stability and adaptation to difficult combat conditions. The directions of further research are identified - the creation of hybrid algorithms of swarm intelligence, the development of criteria for the effectiveness of their use
TRAINING OF FUTURE OFFICERS OF COMMUNICATIONS TROOPS AND CYBERSECURITY FOR PERFORMING TASKS IN THE AREAS OF COMBAT DUTY: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS
No full textУ статті з’ясовано, що дослідження ефективності підготовки майбутніх офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки до виконання завдань в районах бойового чергування є актуальним завданням педагогічної теорії і практики, особливо в умовах, коли Збройні Сили України ведуть боротьбу проти російських окупаційних військ. Установлено, що необхідність поліпшення якості підготовки майбутніх офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки до виконання завдань в районах бойового чергування зумовлено низкою чинників. Констатується, що війська зв’язку забезпечують стабільну та безперебійну комунікацію між різними підрозділами. Це критично важливо для координації дій, управління операціями та швидкого реагування на зміни в бойовій обстановці. Підготовка майбутніх офіцерів до виконання завдань у районах бойового чергування відбувається в системі бойової підготовки. У статті зазначається, що результатом цієї підготовки є сформована готовність до виконання професійних завдань, зокрема бойового чергування офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки, виконання ними низки ключових завдань, спрямованих на забезпечення надійності та безпеки військових комунікацій у бойових умовах.З’ясовано, що підготовка майбутніх офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки до виконання завдань у районах бойового чергування охоплює як теоретичні, так і практичні аспекти, що мають вирішальне значення для забезпечення ефективності участі військовослужбовців у бойових діях та під час виконання завдань із забезпечення безпеки інформаційного середовища. Щодо теоретичних аспектів, то майбутні офіцери повинні бути ознайомлені зі сучасними типами загроз у сфері кібербезпеки та інформаційного впливу, враховуючи те, що постійно змінюється характер таких загроз – від хакерських атак до радіоелектронної боротьби.Щодо практичних аспектів підготовки майбутніх офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки до виконання завдань у районах бойового чергування, то вони охоплюють підготовку курсантів до реальних ситуацій майбутньої професійної діяльності шляхом організації відповідних польових навчань і тренувань, зокрема тих, що моделюють умови бойового чергування, ураховуючи імітацію кібератак, пошкодження комунікації та оперативного реагування на них.The article shows that the study of the effectiveness of training future officers of communications troops and cybersecurity to perform tasks in combat duty areas is an urgent task of pedagogical theory and practice, especially in the context of fighting of the Armed Forces of Ukraine against the russian occupation forces. It has been established that the need to improve the quality of training of future officers of the communications troops and cybersecurity to perform tasks in combat duty areas is determined by a number of factors. It is stated that communication troops ensure stable and uninterrupted communication between different units. This is critical for coordinating actions, managing operations and responding quickly to changes in the combat situation. Future officers are trained to perform tasks in combat duty areas through the combat training system. The article notes that the result of such training is the formed readiness to perform professional tasks, in particular, combat duty of officers of communication troops and cybersecurity, and to perform a number of key tasks aimed at ensuring the reliability and security of military communications under combat conditions.It has been found that the training of future officers of communications troops and cybersecurity to perform tasks in combat duty areas covers both theoretical and practical aspects that are crucial for ensuring the effectiveness of military personnel’s participation in combat operations and in performing tasks to provide security for the information environment. As for theoretical aspects, future officers should be familiarized with modern types of threats in the field of cybersecurity and information influence, given their constantly changing nature – from hacker attacks to electronic warfare.Practical aspects of training future officers of the communications troops and cybersecurity to perform tasks in combat duty areas include the preparation of cadets for real situations of future professional activity by organizing field exercises and trainings that simulate combat duty conditions, including simulation of cyberattacks, damage to communications and rapid response to them
RATING ASSESSMENT OF ACADEMIC STAFF PERFORMANCE: APPROACHES, METHODOLOGY, AND RESULTS
No full textМетою цієї статті є всебічний аналіз впровадження оновленої системи рейтингового оцінювання діяльності науково-педагогічних працівників (НПП) у Національній академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного, акцентуючи на її ролі у підвищенні якості освітнього процесу та мотивації викладацького складу. У дослідженні розглянуто практичний досвід застосування рейтингової системи оцінювання в академії, зокрема обґрунтування та вплив цієї системи на професійний розвиток НПП, ефективність навчально-методичної діяльності та результативність наукових досягнень. Методологія дослідження містить аналіз нормативних документів, статистичних даних, отриманих у процесі рейтингового оцінювання, а також анкетування викладачів та керівників кафедр. У статті наведено алгоритм розрахунку рейтингових балів, що базується на основних напрямах діяльності НПП: навчальному, методичному, науковому та організаційному. Окрему увагу приділено питанню об’єктивності оцінювання, принципам прозорості й доступності, а також можливостям адаптації рейтингових критеріїв залежно від стратегічних завдань, спрямованих на рух академії в ногу з часом в умовах ведення бойових дій. Висвітлено основні результати впровадження системи рейтингового оцінювання, серед яких: підвищення мотивації викладачів до професійного розвитку, покращення якості підготовки курсантів та слухачів, створення умов для конкурентного середовища серед кафедр. Аналізування даних свідчить, що викладачі з високими рейтинговими показниками демонструють більшу зацікавленість у вдосконаленні навчальних програм та впровадженні інноваційних підходів до викладання. Система також сприяє своєчасному виявленню проблемних аспектів у діяльності окремих кафедр та надає можливість прийняття об’єктивних управлінських рішень щодо подальшого розвитку кадрового потенціалу. Водночас у статті розглянуто виклики, які виникають під час реалізації рейтингової системи: необхідність вдосконалення технічного забезпечення, гарантування відповідності даних реальним досягненням викладачів, а також вирішення питання щодо можливих упереджень під час оцінювання. Запропоновано рекомендації для оптимізації рейтингової системи, зокрема впровадження електронних інструментів для автоматизації процесу оцінювання, підвищення кваліфікації відповідальних осіб та розроблення додаткових стимулів для заохочення викладачів. Наукова значущість дослідження полягає у висвітленні практичного досвіду впровадження рейтингової системи оцінювання, яка може стати прикладом для інших військових та цивільних закладів освіти. Практичне значення статті полягає у визначенні ефективних стратегій використання рейтингових інструментів для підвищення професійного рівня викладачів та якості освітньої діяльності. Результати дослідження можуть бути використані як основа для подальших наукових розвідок у галузі управління якістю освіти.The purpose of this article is to conduct a comprehensive analysis of the implementation of the rating assessment system for academic staff performance (ASP) at the Hetman Petro Sahaidachnyi National Army Academy, focusing on its role in improving the quality of the educational process and motivating the teaching staff. The study examines the practical experience of applying the rating assessment system at the academy, including the rationale and impact of this system on the professional development of ASP, the efficiency of educational and methodological activities, and the effectiveness of scientific achievements. The research methodology includes an analysis of regulatory documents, statistical data obtained during the rating assessment process, and surveys of instructors and department heads. The article presents an algorithm for calculating rating scores based on the key activities of ASP: teaching, methodological, scientific, and organizational. Special attention is paid to the issue of assessment objectivity, principles of transparency and accessibility, as well as the adaptability of rating criteria depending on the strategic tasks aimed at keeping the academy aligned with modern combat requirements. The article highlights the key results of the implementation of the rating assessment system, including increased motivation of instructors for professional development, improved quality of cadet and student training, and the creation of a competitive environment among departments. Data analysis indicates that instructors with high rating scores show greater interest in improving educational programs and adopting innovative teaching approaches. The system also facilitates the timely identification of problematic aspects in the activities of individual departments and enables objective management decisions regarding further development of personnel potential. At the same time, the article addresses the challenges that arise during the implementation of the rating system: the need for improving technical support, ensuring data accuracy in reflecting actual achievements of instructors, and addressing potential biases in assessments. Recommendations for optimizing the rating system are proposed, including the introduction of electronic tools to automate the assessment process, advanced training for responsible personnel, and the development of additional incentives to encourage instructors. The scientific significance of the study lies in highlighting the practical experience of implementing a rating assessment system that could serve as a model for other military and civilian educational institutions. The practical value of the article lies in identifying effective strategies for using rating tools to enhance the professional level of instructors and the quality of educational activities. The research results can serve as a basis for further studies in the field of education quality management.tasks
DETERMINATION OF PEDAGOGICAL CONSIDERATIONS FOR THE FORMATION OF ENVIRONMENTAL VALUES IN STUDENTS OF SOCIO-ECONOMIC PROFESSIONS
No full textСтаттю присвячено визначенню та обґрунтуванню педагогічних умов формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій.Звертається увага на наукові підходи сучасних дослідників в галузі екологічної освіти до визначення педагогічних умов формування екологічних цінностей здобувачів освіти.Проведено аналіз основних напрямів та заходів формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій. Його результати (напрями, заходи, форми, методи, засоби, очікувані результати) подано в таблиці. До напрямів та заходів віднесено: інтеграцію екологічної освіти; практичну діяльність; емоційно-ціннісне ставлення до проблем навколишнього середовища; застосування активних методів навчання на заняттях з фахових та загальнонаукових дисциплін; створення екологічно орієнтованого середовища у закладі вищої освіти; особистий приклад викладача у вирішенні екологічних питань; розвиток критичного мислення студентів соціономічних професій в екологічних ініціативах.Кожен із поданих у таблиці напрямів та заходів може становити педагогічну умову формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій. Авторами було відібрано найбільш значущі напрями та найбільш дієві заходи та визначено такі педагогічні умови формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій: спрямованість змісту освітнього процесу на формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій відповідно до сучасних викликів; залучення студентів до різноманітних видів екологічної діяльності з урахуванням принципів аксіопедагогіки; використання інноваційних методів для формування екологічних цінностей студентів соціономічних професій у процесі фахової підготовки; створення екологічно орієнтованого освітнього середовища через інтеракцію студента з елементами екологічної культури як системи цінностей.Автори обґрунтовують доцільність визначення кожної з цих педагогічних умов: доцільність першої педагогічної умови пояснюється необхідністю усвідомлення ролі екологічних знань в освітньому процесі; другої – потребою духовного удосконалення і саморозвитку особистості студентів; третьої – використанням інноваційних методів для формування екологічних цінностей студентів соціономічних професій; четвертої – з урахуванням вимог нормативно-правових актів з екологічних проблем, реалізації практичних інструментів щодо мотивації природоохоронної діяльності студентів.Зазначається досяжність завдання формування екологічних цінностей у студентів соціономічних професій, якщо створити запропоновані педагогічні умови, використовувати інтерактивні методи навчання та залучати студентів до активної участі у природоохоронній діяльності. Це сприяє підготовці екологічно відповідальних фахівців соціономічних професій, здатних позитивно впливати на екологічну свідомість суспільства.The article is devoted to the definition and substantiation of the pedagogical conditions for the formation of environmental values among students of socio-economic professions.Attention is drawn to the scientific approaches of modern researchers in the field of environmental education to the definition of pedagogical conditions for the formation of environmental values of education seekers.An analysis of the main directions and measures of the formation of ecological values among students of socio-economic professions was carried out. Its results (directions, measures, forms, methods, means, expected results) are presented in the table.The directions and measures include: integration of environmental education; practical activity; emotional and value attitude to environmental problems; application of active learning methods in classes on professional and general scientific disciplines; creation of an ecologically oriented environment in a higher education institution; a personal example of a teacher in solving environmental issues; development of critical thinking of students of socio-economic professions in environmental initiatives.Each of the directions and activities presented in the table can constitute a pedagogical condition for the formation of environmental values in students of socio-economic professions. The authors selected the most significant directions and the most effective measures and determined the following pedagogical conditions for the formation of environmental values among students of socio-economic professions: orientation of the content of the educational process to the formation of environmental values in students of socio-economic professions in accordance with modern challenges;involving students in various types of environmental activities taking into account the principles of axio-pedagogy; the use of innovative methods for the formation of environmental values of students of socio-economic professions in the process of professional training; creation of an ecologically oriented educational environment through student interaction with elements of ecological culture as a system of values.The authors substantiate the feasibility of defining each of these pedagogical conditions: the feasibility of the first pedagogical condition is explained by the need to realize the role of environmental knowledge in the educational process; the second - the need for spiritual improvement and self-development of students’ personalities; the third - using innovative methods for the formation of environmental values of students of socio-economic professions; the fourth - taking into account the requirements of normative legal acts on environmental problems, the implementation of practical tools regarding the motivation of students’ environmental protection activities.The achievement of the task of forming environmental values among students of socio-economic professions is noted if the proposed pedagogical conditions are created, interactive teaching methods are used, and students are involved in active participation in environmental protection activities. This contributes to the training of ecologically responsible specialists in socio-economic professions capable of positively influencing the ecological consciousness of society
LEADERSHIP COMPETENCE OF OFFICERS OF THE COMMUNICATIONS AND CYBERSECURITY FORCES: FOREIGN EXPERIENCE OF NON-FORMAL EDUCATION
No full textУ статті висвітлено зарубіжний досвід підготовки фахівців кібербезпеки засобами неформальної освіти. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю визначення педагогічних шляхів належної підготовки офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки до вищих рівнів відповідальності, підвищення рівня злагодженості військових частин (підрозділів) зв’язку та кібербезпеки. Предметом дослідження є досвід передових країн щодо організації неформальної освіти для кіберлідерів, насамперед за допомогою онлайн-курсів, наставництва і професійного читання.Автори визначили значення лідерства в секторі безпеки та оборони України, окреслили історію лідерства в історико-філософському вимірі, з’ясували характеристики лідерства як соціального феномену, ключові ознаки офіцера-лідера військ зв’язку та кібербезпеки. Детально розкрито тематику онлайн-курсів, тренінгових семінарів та програм з лідерства, лідерської комунікації, створення команд і керування ефективністю. Новизною дослідження є виокремлення ефективних практик підготовки кіберлідерів в Інституті кіберлідерства у Сіднеї (Австралія), в Академії технологічних лідерів (Велика Британія) та Кібервійськах США, де філософія навчання передбачає поєднання онлайн-уроків, регулярні телефонні контакти, персоналізоване наставництво для ґрунтовного вивчення ролі кібероперацій на стратегічному, оперативному та тактичному рівнях ведення війни. Виокремлено важливі інструменти навчання у цих закладах (моделювання, презентації, зворотний зв’язок, позааудиторна коучингова підтримка, цифрові онлайн-підручники) для розвитку стратегічних професійних відносин з кіберлідерами-однодумцями з інших країн та обміну досвідом.Окремо висвітлено практику професійного читання, яку використовують у Кібервійськах США для належного ознайомлення офіцерів з кіберпрофесійною літературою про нові стратегії війни, кібершпигунство та загалом мілітаризацію комунікаційних процесів і дезінформаційні кампанії. Ці книги є важливим засобом глибшого пізнання сучасного інформаційного світу, військової стратегії та новітньої кібернетичної війни, оптимальним інструментом вирішення кіберінцидентів.За результатами вивчення зарубіжного досвіду підготовки кіберлідерів автори пропонують використовувати низку практик для розвитку лідерської компетентності офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки Збройних Сил України засобами неформальної освіти, що допоможе підготувати їх до ефективного виконання завдань на різних рівнях бойових дій.The article highlights the foreign experience of training cybersecurity specialists using non-formal education. The relevance of the study is due to the need to identify pedagogical ways to properly train officers of the communications and cybersecurity forces to higher levels of responsibility, to increase the level of coherence of military units (subunits) of communications and cybersecurity. The subject of the study is the experience of advanced countries in organizing non-formal education for cyber leaders, primarily through online courses, mentoring and professional reading.The authors have defined the importance of leadership in the security and defense sector of Ukraine, outlined the history of leadership in the historical and philosophical dimension, and found out the characteristics of leadership as a social phenomenon, key features of an officer-leader of the communications and cybersecurity troops. The topics of online courses, training seminars and programs on leadership, leadership communication, team building and performance management are described in detail. The novelty of the study is the identification of effective practices of training cyber leaders at the Cyber Leadership Institute in Sydney (Australia), the Academy of Technology Leaders (UK) and the US Cyber Force, where the training philosophy involves a combination of online lessons, regular telephone contacts, personalized mentoring for a thorough study of the role of cyber operations at the strategic, operational and tactical levels of warfare. Important learning tools in these institutions (modeling, presentations, feedback, extracurricular coaching support, digital online textbooks) for developing strategic professional relationships with like-minded cyber leaders from other countries and sharing experiences have been identified.The article also highlights the practice of professional reading used in the US Cyber Forces to properly familiarize officers with cyber professional literature on new warfare strategies, cyber espionage, and the general militarization of communication processes and disinformation campaigns. These books are an important means of deeper understanding of the modern information world, military strategy and modern cyber warfare, and an optimal tool for resolving cyber incidents.Based on the results of studying foreign experience in training cyber leaders, the authors propose to use a number of practices to develop the leadership competence to officers of the communications and cybersecurity troops of the Armed Forces of Ukraine through non-formal education, which will help prepare them to effectively perform tasks at different levels of combat operations
АДАПТАЦІЯ ПРОГРАМ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ДО ПОТРЕБ ВОЄННОГО СТАНУ
No full textThe article discusses the need for the adaptation of physical education programs in higher military educational institutions (HMEIs) to the conditions of martial law. Under the threat of armed conflict and war, the training of officers capable of responding quickly to critical situations is an essential aspect. Physical training of military personnel, including female service members, should not only maintain a general level of physical fitness but also prepare them for the specific conditions of service during martial law. One of the main tasks of the article is the analysis of the current state of physical education in educational institutions and the examination of opportunities to improve physical training programs with regard to the specific needs of military service under martial law. The article examines the main areas of adaptation, including the enhancement of physical endurance, reaction speed, and agility, as well as the development of special physical qualities necessary for the effective performance of combat missions. Particular attention is given to methods of adapting physical education programs in the context of martial law. An effective approach is the integration of training components aimed at developing endurance and preparedness for various combat situations. The program should also address the psycho-emotional training of military personnel, as military conflicts demand resilience, particularly under stressful conditions. The adaptation of physical education programs in higher military educational institutions must be based on modern scientific research and continuously evolving requirements in wartime conditions. The article proposes a comprehensive approach to curriculum improvement, which ensures the effective training of officers for service under martial law, enhancing their readiness to perform tasks both at the front line and in the rear. The article emphasizes that the physical training of future officers should focus not only on the development of general physical qualities such as endurance, strength, and agility, but also on specialized qualities necessary for the performance of combat tasks in emergency conditions. High physical fitness must be complemented by psychological stability, which enables service members to operate effectively in high-stress situations.У статті розглядається необхідність адаптації програм фізичного виховання у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ) до умов воєнного стану. В умовах загрози збройних конфліктів та війни підготовка офіцерів, здатних швидко реагувати на критичні ситуації, є важливим аспектом. Фізична підготовка військовослужбовців повинна не лише підтримувати загальний рівень фізичної підготовленості, а й готувати до специфічних умов служби під час воєнного стану. Одним із основних завдань статті є аналіз сучасного стану фізичного виховання в навчальних закладах та вивчення можливостей удосконалення програм фізичної підготовки з урахуванням специфічних потреб військової служби в умовах воєнного стану. Вивчаються основні напрямки адаптації, зокрема підвищення рівня фізичної витривалості, швидкості реакцій, витримки та спритності, а також розвиток спеціальних фізичних якостей, які необхідні для ефективного виконання бойових завдань. Особливу увагу в статті приділено методам, які можуть бути використані для адаптації програми фізичного виховання в умовах воєнного стану. Одним з таких методів є інтеграція тренувальних елементів, спрямованих на розвиток витривалості та підготовленості до різноманітних бойових ситуацій. Програма має враховувати також психоемоційну підготовку військових, оскільки військові конфлікти вимагають стійкості, зокрема в умовах стресових ситуацій. Адаптація програм фізичного виховання в ВВНЗ повинна здійснюватися на основі сучасних наукових досліджень і вимог, що постійно змінюються в умовах війни. Стаття пропонує комплексний підхід до вдосконалення навчальних планів, що забезпечить ефективну підготовку офіцерів до служби в умовах воєнного стану, підвищуючи їх готовність до виконання завдань на фронті та в тилу. У статті зазначено, що фізична підготовка майбутніх офіцерів повинна орієнтуватися на розвиток не тільки загальних фізичних якостей, таких як витривалість, сила та спритність, а й спеціальних, необхідних для виконання бойових завдань у надзвичайних умовах. Висока фізична підготовленість має бути доповнена психологічною стійкістю, що дозволяє військовослужбовцям ефективно діяти в стресових ситуаціях
PEDAGOGICAL STRATEGIES FOR COUNTERING MANIPULATION TO ENHANCE THE PSYCHOLOGICAL RESILIENCE OF SERVICE MEMBERS OF THE ARMED FORCES OF UKRAINE
No full textУ статті розглянуто роль маніпуляцій у контексті формування психологічної стійкості військовослужбовців Збройних Сил України в умовах сучасних воєнних конфліктів. Актуальність дослідження обґрунтовано необхідністю забезпечення психологічної стійкості військовослужбовців, які перебувають у стані постійного стресу, фізичного виснаження та зазнають систематичного інформаційно-психологічного впливу з боку противника. Підкреслено, що розуміння маніпулятивних технік, які можуть застосовуватись як зовнішнім ворогом, так і всередині військових колективів (з боку командування чи побратимів), є ключовим чинником збереження мотивації, адекватної поведінки та стабільного емоційного стану військовослужбовців.Автори проаналізували основні наукові підходи до визначення феномену маніпуляції, представлені в працях зарубіжних та вітчизняних вчених, зокрема такі аспекти, як прихований вплив, інформаційно-психологічний тиск, вплив на емоційну сферу та мовні засоби впливу. Розглянуто як позитивні, так і негативні наслідки використання маніпуляцій в умовах війни, включаючи їхній вплив на рівень довіри, моральний дух, емоційний стан і боєздатність військовослужбовців.Особлива увага в статті приділяється розробці педагогічних стратегій протидії маніпулятивним впливам. Запропоновано комплекс заходів, спрямованих на підвищення рівня психологічної обізнаності військовослужбовців, формування у них навичок критичного мислення, емоційної саморегуляції та комунікативної витривалості. Наголошено на ролі командирів як педагогів-лідерів, здатних створювати відкрите, довірливе й безпечне навчально-виховне середовище, а також запроваджувати ефективні системи комунікації та зворотного зв’язку у військових колективах.У статті також представлено результати соціологічного дослідження, проведеного серед військовослужбовців Збройних Сил України та цивільного населення, яке засвідчило поширеність маніпулятивних впливів у військових колективах. Виявлено, що військові частіше стикаються з емоційним тиском і примусом, тоді як у цивільному середовищі домінують непрямі форми впливу, зокрема лестощі та приховане переконання.Практична значущість дослідження полягає у формулюванні конкретних рекомендацій для командування Збройних Сил України щодо впровадження педагогічних методів і форм роботи (тренінгів, семінарів, дискусій), спрямованих на підвищення обізнаності військовослужбовців щодо маніпуляцій та розвиток навичок ефективної протидії. Запропоновані заходи покликані зміцнити психологічну стійкість особового складу, що є критично важливим чинником підтримання високої боєздатності української армії.Зроблено висновок про те, що ефективна протидія маніпуляціям у військових колективах сприяє зниженню рівня стресу, підвищенню психологічної стійкості військовослужбовців та покращенню командної взаємодії в бойових умовах. Окремо підкреслено необхідність дотримання етичних форм впливу в системі військових відносин для збереження довіри, морального клімату та забезпечення стабільної боєздатності особового складу.The article examines the role of manipulation in the context of developing the psychological resilience of service members of the Armed Forces of Ukraine amid modern military conflicts. The relevance of the study is justified by the urgent need to ensure psychological stability among military personnel who are under constant stress, physical exhaustion, and systematic information-psychological influence by the enemy. It is emphasized that understanding manipulative techniques–whether applied by external adversaries or within military units (by command or fellow soldiers) – is a key factor in maintaining motivation, adequate behavior, and emotional stability among service members.The authors analyze major scientific approaches to defining the phenomenon of manipulation, as presented in the works of both domestic and international scholars, with particular attention to aspects such as covert influence, information-psychological pressure, emotional manipulation, and linguistic tools of influence. Both the positive and negative effects of manipulation during wartime are explored, including their impact on trust levels, morale, emotional states, and combat readiness of the military personnel.Special attention in the article is given to the development of pedagogical strategies aimed at countering manipulative influences. A set of measures is proposed to enhance psychological awareness among service members, foster critical thinking skills, emotional self-regulation, and communication resilience. The article highlights the role of commanders as pedagogical leaders capable of creating an open, trustworthy, and safe educational environment, as well as implementing effective communication and feedback systems within military units.The article also presents the results of a sociological study conducted among service members of the Armed Forces of Ukraine and the civilian population, revealing the prevalence of manipulative influences in military collectives. It was found that military personnel more often face emotional pressure and coercion, whereas in civilian environments, indirect forms of influence – such as flattery and covert persuasion – are more common.The practical significance of the study lies in providing specific recommendations for the command of the Armed Forces of Ukraine regarding the implementation of pedagogical methods and formats (such as training sessions, seminars, and discussions) aimed at raising awareness about manipulation and developing effective resistance skills. The proposed measures are intended to strengthen the psychological resilience of personnel, which is a critically important factor in maintaining the combat capability of the Ukrainian army.The conclusion emphasizes that effective counteraction to manipulation in military collectives contributes to stress reduction, increased psychological resilience, and improved team interaction in combat conditions. Special attention is drawn to the necessity of adhering to ethical forms of influence in the military system to preserve trust, maintain a positive moral climate, and ensure the stable combat effectiveness of personnel
INCREASING THE EFFICIENCY OF MASTERING KNOWLEDGE FROM COMBINED ARMS AND MILITARY SPECIAL EDUCATIONAL DISCIPLINES BY MEANS OF PROBABILITY THEORY AND MATHEMATICAL STATISTICS
No full textПід час навчання курсантів-прикордонників у вищому військовому навчальному закладі важливо забезпечити їх знаннями, які б дозволили їм аналізувати статистичні дані, приймати обґрунтовані управлінські рішення, оцінювати ризики та прогнозувати наслідки діяльності. Такі знання здобуваються майбутніми офіцерами-прикордонниками в рамках вивчення навчальної дисципліни «Основи обробки інформації», а саме модулів присвячених теорії ймовірностей та математичної статистики. Правильна організація викладання ймовірнісно-статистичних методів дозволятиме підвищувати мотивацію курсантів до навчання, сприятиме формуванню професійної компетентності, розумінню важливості таких знань для професійної діяльності, усвідомлення їх необхідності для прийняття обґрунтованих рішень. Крім того, важливо максимально формувати у курсантів-прикордонників розуміння великого потенціалу ймовірнісно-статистичних методів для аналізу оперативної інформації, оцінки ризиків, прогнозування розвитку різних військових сценаріїв та наслідків, планування військових операцій, проведення тактичних розрахунків в рамках вивчення загальновійськових та військово-спеціальних навчальних дисциплін. За результатами опитування членів експертної групи, до складу якої увійшли досвідчені викладачі та науковці, методичними особливостями інтеграції теорії ймовірностей та математичної статистики в процес викладання загальновійськових та військово-спеціальних дисциплін курсантам-прикордонникам є: прикладна спрямованість, реалізація міждисциплінарних зв’язків, активне використання комп’ютерних програм та спеціалізованого програмного забезпечення, розвиток аналітичного та критичного мислення, моделювання практичних завдань, використання військової термінології. З метою врахування зазначених методичних особливостей для підвищення ефективності засвоєння загальновійськових та військово-спеціальних навчальних дисциплін необхідно реалізувати в освітньому процесі такі методичні підходи, як контекстуалізація та прикладна спрямованість, інтеграція з іншими військовими дисциплінами, впровадження активних та інтерактивних методів навчання, поступове ускладнення матеріалу, використання сучасних інформаційних технологій, мотивація та демонстрація релевантності, розвиток критичного мислення та інтерпретації, залучення військових фахівців. Авторами статті запропоновано засоби і способи реалізації зазначених методичних підходів в освітньому процесі.In conditions of the need to process a large flow of information in the military sphere, it is important during the training of border guard cadets at a higher military educational institution to provide them with knowledge that would allow them to analyze statistical data, make informed management decisions, assess risks and predict the consequences of activities. Such knowledge is given to future border guard officers as part of the study of the academic discipline "Fundamentals of Information Processing," namely modules devoted to probability theory and mathematical statistics. Proper organization of teaching probabilistic and statistical methods would increase the cadet\u27s motivation to study, promote the formation of professional competence, understanding the importance of such knowledge for professional activity, awareness of their need for making informed decisions. In addition, it is important as much as possible to form an understanding of the large potential of probability-statistical methods for analyzing operational information, assessing risks, predicting the development of various military scenarios and consequences, planning military operations, conducting tactical calculations as part of the study of combined arms and military special educational disciplines. According to the results of the survey of members of the expert group members, which included experienced instructors and scientists, the methodological features of the integration of probability theory and mathematical statistics in the process of teaching combined arms and military-special disciplines to border guards cadets are: applied orientation, the implementation of interdisciplinary relations, the active use of computer programs and specialized software, the development of analytical and critical thinking, modeling practical tasks, the use of military terminology. In order to take into account these methodological features to improve the effectiveness of mastering combined arms and military-special educational disciplines, it is necessary to implement such methodological approaches in the educational process as contextualization and applied orientation, integration with other military disciplines, the introduction of active and interactive teaching methods, the gradual complication of the material, the use of modern information technologies, motivation and demonstration of relevance, the development of critical thinking and interpretation, the involvement of military specialists. The authors of the article propose means and methods of implementing these methodological approaches in the educational process