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A “Igreja em saída” do Papa Francisco e a educação: o Pacto Educativo Global
Full text linkEste artigo apresenta o tema de uma educação integral, com potencialidades para humanizar as relações educativas e transformar a vida dos estudantes. O objetivo principal é apresentar que uma “Igreja em saída”, conforme a proposta do Papa Francisco, está ligada, necessariamente, à educação, porque, se a Igreja sai para o mundo, ela também vai se encontrar com o universo educativo e, consequentemente, com o meio universitário. Oficialmente, o Pacto Educativo Global nasce em 15 de outubro de 2020, com o qual Francisco quer a criação de uma “aldeia global”, uma espécie de rede de apoio em prol da educação, quiçá, a unir toda a sociedade. A metodologia deste artigo é de pesquisa bibliográfica, documental e contextual, valendo-se de textos recentes de educadores e documentos da Igreja Católica. Como resultado, apresenta-se que, por meio de mudança significativas na educação, todos terão uma visão de mundo mais humanizada e, portanto, solidária
Aspectos do sagrado: da divindade local à divindade pessoal
Full text linkEste artigo incialmente discorre sobre a definição de sagrado a partir de duas importantes referências histórico-teológicas: Rudolf Otto (1869-1937) e Mircea Eliade (1907-1986). Logo após o texto discorre sobre as relações entre o sagrado e os conceitos de numen locale (divindade local) e numen personale (divindade pessoal), elucidando sobre as mudanças histórico-culturais da Antiguidade que contribuíram para a elaboração de ambos conceitos. Segue-se com a contribuição do teólogo Joseph Ratzinger (1927-2022) que culmina no entendimento de que foi inerente às religiões pagãs a concepção do numen locale, cabendo aos escritos veterotestamentários da religião hebreia a cunhagem do numen personale, uma divindade pessoal e já não limitada a manifestações locais. Investindo numa análise tanto linguística quanto cultural, o artigo salienta distinções entre o politeísmo antigo e o monoteísmo hebreu no tocante às relações de experiências do homem com o divino
Relato de prática do projeto “Letramento Racial para identificação de territórios aquilombados capixaba”
Full text linkApresenta-se um relato de um projeto realizado, em 2023, sobre o componente curricular de História das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, intitulado: Letramento racial para identificação de territórios aquilombados capixaba. O público-alvo foi constituído por estudantes das séries iniciais do Ensino Médio. As práticas pedagógicas desenvolvidas basearam-se em metodologias afrocentradas no protagonismo negro ressignificadas à luz da perspectiva decolonial. Objetivou-se conhecer e identificar um território construído a partir do protagonismo e resistência histórica negra no Espírito Santo. Depreende-se a necessidade de desmitificar tais saberes nas práticas escolares, através da instrução e contribuição da população negro-africana na formação brasileira. O desenvolvimento de políticas públicas educacionais direcionadas à democratização do ensino permite a criação de componentes formativos em relação ao conhecimento dos estudantes sobre a história e a cultura da população negra, com base na equidade racial, o que pode tornar o currículo mais inclusivo e um instrumento de enfrentamento do racismo nas escolas
El prólogo del IV Evangelio (1,1-18), Una perspectiva Cristo-Eclesiológica
Full text linkEl artículo parte de una confesión de fe: “en el principio era el Verbo, y el Verbo estabacon Dios” (Jn 1,1). Dios se reveló antes, se reveló en Jesús y se revela hoy, puessu deseo es habitar entre nosotros y permear nuestra realidad limitada, hasta volverlainfinita. Si bien esta idea es clara para biblistas y teólogos, para muchos cristianosaún es una verdad difusa, al punto de creer que la salvación comenzó con la Encarnacióny se cerró con la Ascensión. El artículo se propone mostrar que la salvación hapermeado la historia, no sólo en sentido espiritual y confesional, sino cósmico y ecuménico.El prólogo presenta al Verbo encarnado que trae el amor liberador del Padre.Y eso es algo que el mundo necesita hoy: una humanidad que se sienta tan divinizad,como Dios se siente tan humanizado. Si Jesús no es el niño de Belén, el hombre deGalilea, el crucificado, no es nuestro Salvador; si se queda sólo como un maestro deelevadas ideas de ética, entonces no alcanzamos a vivirlo como el Redentor
A teologia do domínio presente em uma escola na prisão
Full text linkDemocracy is constantly under attack by those interested in stealing it to exercise authoritarianism. Furthermore, we have before us other ways of subjecting it to unfavorable conditions in order to serve private ends. This work seeks to understand worldviews that place democratic secularism under attack, even unintentionally, as is the case with the intersubjective relationships of everyday life in the classroom and here, in a prison environment. This is a bibliographic review study, with a cross-section of labor practices in a prison environment, regarding themes such as democracy, secularism, and the public sphere, thus in tune with reflections despite autobiographical experience. As a result of the research, it was possible to demonstrate, even as a provocation for new analyses, that there is a strong presence of some religions in prison environments to the detriment of other forms of religious manifestations, mainly minority ones, which is, in itself, a form of affront to the secularism of the State and, consequently, to democracy.A democracia está constantemente sob ataque de quem tem interesse em furtá-la para o exercício do autoritarismo, além disso, temos diante de nós outras formas de subjuagá-la a condições desfavoráveis, a fim de atender a fins privados. Este trabalho busca compreender visões de mundo que a colocam a laicidade democrática sob ataque, mesmo sem que seja de forma intencional, como é o caso das relações intersubjetivas do cotidiano da sala de aula e aqui, em ambiente prisional. Este é um estudo de revisão bibliográfica, com atravessamento de praticas laborais em ambiente prisional, a respeito de temas como a democracia, laicidade, esfera pública, assim, afinado com reflexões a despeito de experiêcia autobiografica. Como resultado da pesquisa foi possível demonstrar, mesmo em caráter de provocação para novas análises que há forte presença da algumas religiões em ambiente prisional em detrimento a outras formas de manifestações religiosas, pricipalmente minoritárias, o que é, em si, uma forma de afronta a laicidade do Estado e em consequência, a democracia
Referenciais Curriculares para o Ensino Religioso no Estado do Espírito Santo
Full text linkThis article aims, firstly, to contextualize, developing the memory of Religious Education in the State of Espírito Santo. Then, we reflect on the curricular references for Religious Education, indicating the year, the people responsible for its development and publication and information pertinent to its production. We analyze aspects that are convergent with the curricular orientation of the National Common Curricular Base (BNCC), verifying the specificities/advances of the Religious Education curriculum of the State of Espírito Santo with the curricular proposal of the BNCC. We indicate, in the conclusion, important elements so that readers can perceive and understand the characteristics of the curriculum for the Religious Education Curricular Component in the state of Espírito Santo. The methodology used is qualitative, bibliographic and documentary, with emphasis on the analysis of the curricular reference (2020) and the curricular guidelines (2025).Este artigo objetiva, primeiramente, contextualizar, desenvolvendo a memória do Ensino Religioso no Estado do Espírito Santo. Em seguida, refletimos sobre o referenciais curriculares para o Ensino Religioso, indicando o ano, as pessoas responsáveis por seu desenvolvimento e publicação e informações pertinentes a sua produção. Analisamos aspectos que são convergentes com a orientação curricular da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), verificando as especificidades/avanços do currículo do Ensino Religioso do Estado do Espírito Santo com a proposta curricular da BNCC. Indicamos, na conclusão, elementos importantes para que os/as leitores/as possam perceber e compreender as características do currículo para o Componente Curricular Ensino Religioso no estado do Espírito Santo. A metodologia utilizada é qualitativa, bibliográfica e documental, com ênfase na análise do referencial curricular (2020) e as orientações curriculares (2025)
Por uma abordagem holística da espiritualidade pentecostal
Full text linkO presente artigo propõe uma reflexão a respeito da natureza das categorias de análise empregadas para avaliação da espiritualidade pentecostal. Com pouco mais de cem anos, o movimento pentecostal mostra força e se expande de forma significativa no mundo, animado por uma espiritualidade vibrante. Porém, procuramos mostrar como abordagens racionalistas, que priorizem a dimensão intelectual dos fiéis, falha em reconhecer a peculiaridade dessa forma de espiritualidade cristã, por operarem com uma imagem antropológica limitada e altamente intelectualizada. Em contraposição, propomos que uma abordagem que faça jus à natureza singular desse fenômeno precisa fundamentar-se em categorias mais holísticas, ou seja, em categorias que reconheçam a validade epistêmica de outras dimensões da pessoa humana enquanto fundamentais para a experiência de habitar o mundo, tais como sensibilidades e saberes afetivos. Por fim, pontuamos que a espiritualidade pentecostal tanto exige categorias mais holísticas quanto funciona como um caso limite capaz de levantar um sólido questionamento contra pressupostos e categorias racionalistas empregados para avaliação de outras formas de espiritualidade