Periódicos do Centro Universitário Barão de Mauá
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RELATO DE EXPERIÊNCIA DA CRIAÇÃO DE FIGURINO DE CINEMA POR MEIO DE UMA VIAGEM NO TEMPO
Get PDFArtigo submetido aos Anais do VI Fórum de Inovação 2023
DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA E ELABORAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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USO DE COLEÇÃO DE MAPAS ILUSTRADOS COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE MORFOFISIOLOGIA HUMANA
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USO DE SIMULAÇÃO NA AVALIAÇÃO DE FERIDAS
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USO DA GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO- APRENDIZAGEM DE ACADÊMICOS E EDUCAÇÃO EM SAÚDE À POPULAÇÃO
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IDENTIFICAÇÃO DE ANEUPLOIDIAS E SUAS IMPLICAÇÕES CLÍNICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO DE FISIOTERAPIA
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AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS ASSISTENCIAIS: REMODELANDO INSTRUMENTO PELO REFERENCIAL DE BLOOM
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Efeitos da facilitação neuromuscular proprioceptiva nos músculos mastigatórios e respiratórios em nadadores
Get PDFDesenho do estudo: estudo de caso. Introdução: A natação requer uma capacidade pulmonar efetiva para alcançar o melhor desempenho funcional e o método A Facilitação Neuromuscular Proprioceptiva (FNP) pode ser aplicado em um programa de treinamento cardiorrespiratório. Descrição do caso: Atleta 1, sexo masculino, 19 anos, 6 anos de treino borboleta, treina 6 vezes por semana durante 2 a 3 horas. Atleta 2, sexo masculino, 19 anos, 12 anos de prática de bruços, treina 6 vezes por semana durante 2 a 3 horas. Foram aplicados os seguintes exercícios: facilitação do músculo masseter e temporal, abaixamento do ângulo da boca, levantamento do músculo do ângulo da boca, platisma e diafragma, técnica de estabilização reversa no pescoço. Espessura e atividade miolométrica, pressão respiratória máxima, capacidade pulmonar e força de mordida foram avaliadas pré-intervenção com o método FNP. Resultados: Houve aumento do sinal eletromiográfico após aplicação de FNP nas condições usuais de mastigação com amendoim e passas, simetria na força máxima de mordida, aumento da espessura muscular, aumento da força e capacidade pulmonar em ambos os atletas após intervenção com FNP. Discussão: este caso teórico relata os resultados de dois atletas de natação que realizam intervenção com o método FNP, contribuindo para o aumento da espessura, atividade e força dos músculos mastigatórios e esternocleidomastóideos associados ao aumento da força e capacidade pulmonar, mostrando que a funcionalidade do o sistema estomatognático está intimamente relacionado com o sistema respiratório
Maquete como modelo didático no ensino superior do curso de Ciências Biológicas: biologia do desenvolvimento
Get PDFUma das maiores dificuldades no ensino superior de Biologia do Desenvolvimento (BD) é a dinâmica da evolução estrutural, que geralmente, é feita por meio de uma limitada sequência de imagens estáticas. Nesse sentido, a construção de maquetes é um importante recurso que favorece o processo ensino – aprendizagem, pois necessita da participação ativa do estudante, além de permitir a representação do fenômeno. Nosso objetivo foi relatar uma experiência de aprendizagem proposta na disciplina de BD, por meio da construção de uma maquete, para demonstrar as fases do desenvolvimento embriológico de mamíferos, desde às clivagens até a neurulação. A atividade foi realizada após uma aula expositiva dialogada sobre o tema na disciplina, do curso superior de Ciências Biológicas do Centro Universitário Barão de Mauá. Em seguida, os discentes elaboraram maquetes com o intuito de demonstrar as fases do desenvolvimento embrionário dos mamíferos. Posteriormente, devido à pandemia de COVID-19, a apresentação foi realizada por meio da plataforma BigBlueButton (BBB), onde seis discentes fizeram uma explanação oral. Cada um dos seis discentes se responsabilizaram pela elaboração de uma maquete que demonstrasse uma das fases do desenvolvimento embrionário de mamíferos, e outro aluno realizou a junção de todas as maquetes para uma visão geral do desenvolvimento embrionário. Portanto, os modelos didáticos podem auxiliar de forma substancial no processo de ensino e aprendizagem de outros conteúdos biológicos, pois permitem que os alunos tenham uma visão tridimensional e concreta dos conceitos biológicos, diferente das imagens planas dos livros didáticos.One of the biggest difficulties in higher education in Developmental Biology (BD) is the dynamics of structural evolution, which is usually done through a limited sequence of static images . In this sense, the construction of models is an important resource that favors the teaching-learning process, as it requires the active participation of the student, in addition to allowing the representation of the phenomenon. Our objective was to report a learning experience proposed in the BD discipline, through the construction of a model, to demonstrate the stages of embryological development of mammals, from cleavages to neurulation. The activity was carried out after a dialogued expository class on the subject in the discipline, from the higher course of Biological Sciences at the Centro Universitário Barão de Mauá. Then, the students created models in order to demonstrate the stages of embryonic development of mammals. Later, due to the COVID-19 pandemic, the presentation was made through the BigBlueButton (BBB) platform, where six students gave an oral explanation. Each of the five students was responsible for creating a model that demonstrated one of the stages of embryonic development in mammals, and another student combined all the models to provide an overview of embryonic development. Therefore, didactic models can substantially help in the teaching and learning process of other biological content, as they allow students to have a three-dimensional and concrete view of biological concepts, different from the flat images of textbooks