Ho Chi Minh City Open University Journal of Science
Not a member yet
16613 research outputs found
Sort by
Who Is Most at Risk? Exploring the Prevalence of Psychiatric Comorbidities in Children With Intellectual Disability by Age, Sex, Severity, and Socioeconomic Background
No full textBackground: Data on psychiatric comorbidities in children with intellectual disability (ID) across subgroups remain limited. Thus, we aimed to investigate comorbidity prevalence by age, sex, ID severity, and socioeconomic status. Methods: This multicentre, cross-sectional study included 1742 children with ID consecutively recruited from child psychiatry outpatient clinics. Participants were assessed using comprehensive psychiatric interviews, the Strengths and Difficulties Questionnaire, and Clinical Global Impression. Results: Comorbid psychiatric disorders were present in 86.2% of the sample; 24.7% had one, and 61.5% had two or more. The most common diagnoses were ADHD (44.3%), anxiety disorders (40.0%), oppositional defiant disorder (36.7%), and conduct disorder (29.2%). Comorbidity rates were significantly higher in males, adolescents, those with severe ID, and those from higher-income families. Internalising disorders were more common in females; externalising disorders in males and adolescents. Conclusions: Our findings suggest the integration of systematic, developmentally sensitive psychiatric screening into standard clinical care for children with ID
Association of vitamin D deficiency and supplementation with clinical outcomes in multi-tendon chronic tendinopathy: a retrospective clinical study.
No full textCác yếu tố ảnh hưởng đến việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Vai trò của nhận thức bảo mật và mô hình đề xuất trong bối cảnh Việt Nam
Full text linkIn recent years, the adoption of Artificial Intelligence (AI) in business and production activities has become increasingly common, including in Vietnam. Its widespread implementation has delivered positive outcomes, particularly for tasks requiring limited creativity, involving repetition, or being time-consuming. Alongside the opportunities, enterprises and organizations also encounter substantial challenges in AI implementation, notably concerns regarding safety and security in actual use. Recognizing this situation, this study applies a qualitative approach, building on foundational theories and prior empirical research, to extend the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) developed by Venkatesh et al. (2003) for the current setting of Vietnamese enterprises and organizations. The proposed model introduces 06 factors influencing intention and usage behavior: (1) performance expectancy, (2) effort expectancy, (3) social influence, (4) facilitating conditions, (5) hedonic motivation, and (6) perceived security.Trong vài năm trở lại đây, xu hướng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào các hoạt động sản xuất, kinh doanh của các doanh nghiệp, tổ chức ngày càng phổ biến, trong đó có Việt Nam. Việc triển khai rộng rãi mang lại những hiệu quả tích cực, đặc biệt là đối với các công đoạn không đòi hỏi quá cao sự sáng tạo, mang tính lặp đi lặp lại nhàm chán hay tốn nhiều thời gian. Bên cạnh cơ hội, các doanh nghiệp, tổ chức cũng gặp phải nhiều thách thức trong việc triển khai AI, đáng chú ý như vấn đề lo ngại về an toàn và bảo mật khi sử dụng thực tế. Nhận thấy thực trạng đó, nghiên cứu này được thực hiện bằng phương pháp định tính, dựa trên cơ sở kế thừa lý thuyết nền tảng và tổng quan các nghiên cứu thực nghiệm trước đây nhằm phát triển mô hình lý thuyết thống nhất về chấp nhận và sử dụng công nghệ (UTAUT) của Venkatesh và cộng sự (2003) sao cho phù hợp với bối cảnh hiện nay của các doanh nghiệp, tổ chức tại Việt Nam. Mô hình đề xuất bao gồm 06 yếu tố tác động đến ý định và hành vi sử dụng, bao gồm: (1) hiệu suất kỳ vọng, (2) nỗ lực kỳ vọng, (3) ảnh hưởng xã hội, (4) điều kiện thuận lợi, (5) động lực hưởng thụ, và (6) nhận thức bảo mật
The effect of artificial intelligence-supported applications on critical thinking motivation and clinical decision making in nursing students: path analysis.
No full textYeni dünya düzeni ve Büyük Ortadoğu Projesinde Türkiye'nin konumu (1990-2024)
No full textBu çalışma, 1990-2024 yılları arasında Türkiye’nin dış politikasında yaşanan paradigmatik dönüşümü “Yeni Dünya Düzeni”nden “Stratejik Otonomi”ye uzanan bir süreç olarak analiz etmektedir. Soğuk Savaş’ın sona ermesiyle birlikte ortaya çıkan tek kutuplu dünya düzeninde, Türkiye başlangıçta George H.W. Bush’un öngördüğü “Yeni Dünya Düzeni” vizyonuna uyum sağlamaya çalışmıştır. Ancak 11 Eylül 2001 saldırıları sonrasında bu düzenin Büyük Ortadoğu Projesi çerçevesinde müdahaleci bir karaktere bürünmesi, Türkiye’nin geleneksel Batı eksenli yaklaşımını sorgulamasına yol açmıştır.Bu çalışma, Türkiye’nin dış politika dönüşümünü üç ana dönemde incelemektedir: Soğuk Savaş sonrası adaptasyon dönemi (1990-2001), 11 Eylül sonrası güvenlik paradigması ve model ülke deneyimi (2001-2011), ve stratejik otonomi arayışı dönemi (2010-2024). Özellikle Arap Baharı’nın başarısızlığı, Doğu Akdeniz’deki jeopolitik gelişmeler ve çok kutuplu dünya düzenine geçiş süreci, Türkiye’nin “stratejik otonomi” arayışına girmesinde belirleyici faktörler olmuştur.Araştırma, Türkiye’nin bu süreçte edilgen bir aktör olmaktan çıkarak, çok boyutlu dış politika stratejisi benimseyen proaktif bir güç haline geldiğini ortaya koymaktadır. S-400 savunma sistemi alımı, BRICS üyelik arayışı, Mavi Vatan doktrini ve Afrika ile Asya açılımları, bu stratejik otonominin somut tezahürleridir. Çalışma, orta güçlerin çok kutuplu dünya düzenindeki konumlanma stratejilerini anlamak açısından önemli teorik katkılar sunmaktadır.</p
HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMA ALANLARINDAKİ ŞİDDET YÖNETİMİ YETERLİLİKLERİ VE ETKİLEYEN FAKTÖRLER
No full textHọc tập phục vụ cộng đồng trong dạy học môn chủ nghĩa xã hội khoa học: Khung phân tích và hướng triển khai
Full text linkIn the context of higher education reform, improving the quality of teaching political theory courses - particularly Scientific Socialism - has become increasingly essential. A major challenge is how to enable students to engage with theoretical content in an active, meaningful, and socially relevant manner. Service-Learning (SL) - an approach that integrates academic learning with community engagement - has been widely adopted in many countries as an effective model in civic and higher education.
Based on an analysis of theoretical foundations and a synthesis of previous studies both domestically and internationally, this paper proposes a three-component analytical framework illustrating the relationship between SL and the teaching of Scientific Socialism, consisting of: (1) the principles and structure of SL; (2) the objectives and content of the course; and (3) the civic competencies to be developed among students. The framework also suggests pilot implementation and experimental research directions to examine the pedagogical effectiveness of SL in teaching political theory courses in Vietnamese universities. Findings indicate that SL holds significant potential as an integrated teaching approach that helps overcome the abstract and academic nature of Scientific Socialism, while fostering students’ critical thinking, moral reasoning, and social responsibility. However, the study remains at a theoretical level without empirical validation; therefore, future research should adopt quasi-experimental or case study designs to assess the feasibility and refine the proposed model for higher education practice.Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học, việc nâng cao chất lượng dạy học các môn lý luận chính trị, đặc biệt là Chủ Nghĩa Xã Hội Khoa Học (CNXHKH), trở nên cấp thiết. Một thách thức đặt ra là làm thế nào để giúp sinh viên tiếp cận nội dung lý luận một cách chủ động, thực chất và gắn với đời sống xã hội. Học Tập Phục Vụ Cộng Đồng (HTPVCĐ) - phương pháp tích hợp giữa học thuật và hoạt động xã hội - đang được nhiều quốc gia áp dụng hiệu quả trong giáo dục công dân và giáo dục đại học. Trên cơ sở phân tích nền tảng lý luận và tổng hợp các nghiên cứu trong và ngoài nước, bài viết đề xuất khung phân tích ba thành tố thể hiện mối quan hệ giữa HTPVCĐ và dạy học CNXHKH, gồm: (1) nguyên tắc và cấu trúc của HTPVCĐ; (2) mục tiêu, nội dung học phần CNXHKH; và (3) các phẩm chất công dân cần hình thành ở sinh viên. Khung này đồng thời gợi ý hướng triển khai thí điểm và nghiên cứu thực nghiệm nhằm kiểm chứng hiệu quả của HTPVCĐ trong giảng dạy các môn lý luận chính trị ở Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy HTPVCĐ có tiềm năng trở thành cách tiếp cận hiệu quả trong dạy học, giúp khắc phục tính trừu tượng, hàn lâm của CNXHKH, đồng thời phát triển tư duy phản biện, đạo đức và trách nhiệm xã hội cho sinh viên. Tuy nhiên, nghiên cứu mới dừng ở mức lý thuyết; do đó, các nghiên cứu tiếp theo cần được thiết kế theo hướng bán thực nghiệm hoặc tình huống để đánh giá tính khả thi và hoàn thiện mô hình ứng dụng trong giảng dạy đại học
Safety Assessment of Repeated Oral Administration of Tolfenamic Acid in Japanese Quails: Haematological, Biochemical and Histopathological Evaluations
No full textObjective This study evaluated the safety profile of tolfenamic acid following repeated oral administration in Japanese quails (Coturnix coturnix japonica) at doses of 2 and 8 mg/kg every 12 h for 7 days.Methods The 42 quails were randomly assigned to three groups. The first group (n = 6) received saline orally every 12 h for 7 days. The second (n = 18) and third (n = 18) groups were administered tolfenamic acid at doses of 2 and 8 mg/kg, respectively, orally every 12 h for 7 days, totalling 14 doses. The safety profile of tolfenamic acid was evaluated by haematological, biochemical and histopathological parameters.Results Haematological analysis revealed no significant differences across groups, except for a decreased mean corpuscular haemoglobin concentration in the 8 mg/kg group. Biochemical assessments indicated stable liver and kidney function markers, as no significant changes were observed in alanine aminotransferase, aspartate aminotransferase, total cholesterol, albumin or creatinine levels. However, histopathological examinations showed significant liver changes, including hydropic degeneration and bile duct proliferation, as well as renal tubular epithelial degeneration, particularly in the higher dose group. Notably, lymphoid tissue depletion was observed in the spleen of treated birds.Conclusion These findings indicate that tolfenamic acid administration does not adversely affect haematological or biochemical parameters. Although biochemical parameters remained normal, histopathological changes such as tissue damage may indicate early or subclinical injury that could impair organ function over time. These microscopic alterations might lead to long-term health issues in quails, even without biochemical abnormalities. Therefore, cautious dosing and regular tissue monitoring are important when using tolfenamic acid
