Revistas UTEC Universidad Tecnológica de El Salvador
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Análisis de la problemática de los adolescentes desde la educación y la salud pública, del partido de Malvinas argentinas – Año 2018
No full textThe purpose of this research is to know the expectations and usual needs of students and adolescent patients in the downtown area of the district of Malvinas Argentinas, the frst division of the metropolitan area of Buenos Aires, and how they are served. The records and activities undertaken to improve education and health care will be studied. The research methodology is exploratory; a mixed design will be used and interviews, surveys and questionnaires, with already validated instruments through the Cronbach’s Alpha will be used, using SPSS 15.0 and ATLAS.ti. 8. It is expected to reach relevant and replicable evidence that may foster substantial improvement in the educational system and the public health in the future development of programs aimed at the prevention and education of adolescents in the community.
URI: http://hdl.handle.net/11298/980DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7492
Keywords: Schools of public health, Sociology of education, Social problems, Violence in education.El propósito de esta investigación es conocer las expectativas y necesidades habituales de los estudiantes y pacientes adolescentes del área centro del partido de Malvinas Argentinas, primer cordón del conurbano bonaerense, y cómo se los atiende. Se estudiarán los registros y las actividades que se realizan para mejorar la asistencia educativa y sanitaria. La metodología de investigación será exploratoria, se empleará un diseño mixto y se utilizarán entrevistas, encuestas y cuestionarios, con instrumentos ya validados mediante el análisis estadístico Alfa de Cronbach, utilizando el software SPSS 15.0 y ATLAS.ti. 8. Se espera alcanzar evidencias relevantes y replicables que posibiliten mejoras sustanciales en el sistema educativo y de la salud pública en el desarrollo futuro de programas dirigidos hacia la prevención y educación de los adolescentes y la comunidad.
URI: http://hdl.handle.net/11298/980DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7492
Palabras clave: Escuelas de salud pública, Sociología de la educación, Problemas sociales, Violencia en la educación
El efecto de la teoría de carga cognitiva en el aprendizaje de la programación básica
No full textThe learning of Programming is a difficult topic for university students who begin studies related to the computer sciences. This learning requires developing problem-solving skills through basic structures to design algorithms and programs. At the same time, students must learn the syntax of a programming language, an integrated development environment (IDE), and develop correct mental models. The combination of these requirements often lead to cognitive overload in the student. Cognitive Load Theory (CLT) proposes learning mechanisms to help reduce this overload. One is the “effect of the problem to be completed.” The objective of this study was to measure one of the effects predicted by CLT. Based on this, teaching materials were designed and used in a controlled quasiexperiment (applied during the second semester of 2017) with two groups of first semester students enrolled in the Computer Systems Engineering from the Universidad de Aguas Calientes (UAA, given its Spanish acronym). The pilot group (n = 42) used the teaching material designed with CBT, and the control group (n = 47) used traditional teaching material. The mean difference test showed a statistically significant difference (p = 0.002) between the final performance of both groups. The study concludes that the exercises to be completed had a positive effect on the learning process of the students in the experimental group, allowing for a better acquisition of programming schemes in the form of programming plans. Therefore, subsequent random replicates will allow to verify or discard the effect found.
URI: http://hdl.handle.net/11298/963DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7500
Keywords: Programming languages (electronic computers), Computer engineering, Database management, Data compression (computers).El aprendizaje de la programación es un tópico difícil para los estudiantes universitarios que inician estudios en carreras afines a las ciencias de la computación. Este aprendizaje exige desarrollar habilidades de resolución de problemas mediante estructuras básicas para diseñar algoritmos y programas. De manera simultánea, el alumno debe aprender la sintaxis de un lenguaje de programación, un entorno de desarrollo integrado (IDE) y desarrollar modelos mentales correctos. La combinación de estos requerimientos frecuentemente conlleva una sobrecarga cognitiva en el estudiante. La teoría de carga cognitiva (TCG) propone mecanismos de aprendizaje para ayudar a disminuir esta sobrecarga. Uno de ellos es el “efecto del problema por completar”. El presente estudio tuvo como objetivo medir uno de los efectos predichos por la TGC. Con base en esta, se diseñó material didáctico que se utilizó en un cuasi experimento controlado (aplicado durante el segundo semestre de 2017) con dos grupos de estudiantes de primer semestre de Ingeniería en Sistemas Computacionales de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). El grupo experimental (n = 42) utilizó el material didáctico diseñado con la TCC, y el grupo de control (n = 47) utilizó material didáctico tradicional. La prueba de diferencia de medias mostró una diferencia estadísticamente significativa (p = 0.002) entre el rendimiento final de ambos grupos. El estudio concluye que los ejercicios por completar tuvieron un efecto positivo en el aprendizaje de los alumnos del grupo experimental, permitiendo una mejor adquisición de esquemas de programación en la forma de planes de programación. Posteriores réplicas aleatorizadas permitirán corroborar o descartar el efecto encontrado.
URI: http://hdl.handle.net/11298/963DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7500
Palabras clave: Lenguajes de programación (computadores electrónicos), Ingeniería de computación, Administración de bases de datos, Compresión de datos (computadores)
La evaluación docente en educación superior: características y desafíos
No full textThe assessment of faculty members is a topic that concerns to the whole scholar community; its results are used for the betterment of the teaching process, learning, and the design of content topics, mainly. Assessing faculty performance means to conduct a rigorous work with the purpose of taking the necessary steps to strengthen the tasks in a learning environment and, therefore, in the quality indicators related to this aspect for university teaching in the management of operations. The criteria, as well as the models and tools to assess faculty performance may vary; this depends on different factors: the methodology used for the study— online or regular—since the mediation changes when technology is used as an agent of change between the instructor and the learner; the administrative interests of the institution; or the defend culture of quality, among others. This review focuses on the discussion of the faculty evaluation carried out by the student body as an invitation to review and strengthen this process in higher education institutions with the aim to implement a culture of assessment. The bibliographic review was conducted between 2016-2019, emphasizing mainly on scientific articles that make reference to faculty evaluation from specific and general perspectives which include both qualitative and quantitative work.
Keywords: Faculty effectiveness – Assessment, Pedagogy, Higher Education, Faculty administration, Quality of education, Higher Education – Professional training.
URI: http://hdl.handle.net/11298/1140DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i68.8460La evaluación docente es un tema que atañe a la comunidad académica en general, cuyos resultados se emplean para el mejoramiento de los procesos en la enseñanza, el aprendizaje y el diseño de contenidos, principalmente. Evaluar el desempeño docente significa realizar un trabajo riguroso con el fin de tomar las medidas necesarias para fortalecer el quehacer en el ambiente de aprendizaje y, por ende, en los indicadores de calidad relacionados con este aspecto para la docencia universitaria en la gestión de operaciones. Los criterios, así como los instrumentos y modelos para evaluar el desempeño docente, pueden variar, y esto depende de varios factores: la metodología de estudio, presencial o a distancia, pues las mediaciones cambian al usar la tecnología como catalizadora entre el que enseña y el que aprende; los intereses administrativos de la institución; o bien la cultura de calidad definida, entre otros. La presente revisión se centra en la discusión de la evaluación docente realizada por los estudiantes como una invitación a revisar y potencializar este proceso en las instituciones de educación superior con el ánimo de implantar una cultura de evaluación. La revisión bibliográfica se hace durante el periodo comprendido entre 2016 y 2019, con especial énfasis en artículos científicos que hacen referencia a la evaluación docente desde perspectivas particulares y generales en las que se incluyen trabajos tanto de tipo cuantitativo como cualitativo.
Palabras clave: Efectividad del docente - Evaluación, Pedagogía, Educación superior, Administración de personal docente, Calidad de la educación, Educación superior - Formación profesional.
URI: http://hdl.handle.net/11298/1140DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i68.846
El vuelo de la alondra de Mario Bencastro
No full textIn addition to his literary inventiveness, the author´s experience as a painter is also combined in this intriguing novel in order to offer the readership a “pictorial fiction” where art and reality converge to shape a hallucinating world.Marc Douanier, an art expert, is sent to San Salvador by a Parisian auctioneer with the purpose of purchasing the work of a local artist that has been internationally qualified as a “master expression of the fantastic realism of the new world” and it´s being sought after by well-known art galleries, museums and private collections that rapidly increase its money value.To accomplish his mission, the art expert has to avoid odd situations like falsified and stolen pieces of art, and the work of secret sects that make his task even more difficult. On top of that, the home country of the artist is undergoing a political and social convulsion that reminds him of the historic French Revolution, which happened to affect deeply his own land centuries ago.Marc Douanier has a special assignment: buying a painting by the Salvadorian artist to be included in the collection of the Louvre Museum, nonetheless, he first has to solve a mystery: why are the paintings blank? where have the characters gone? are they running away from their canvas prison to follow the people who struggle to break free from an oppressive system?Benjamín Cañas´motto “I paint reality the way I imagine it” is painting these pages and his pictorial characters turn to life in the walls of this novel. “Benjamín Cañas was a virtuoso, an unprecedented reflexive painter who left a legacy to the Latin American art and the world.”--Bélgica Rodríguez, Director for the Museo de Arte de las Américas, Washington, D.C., EUA, (1988-1994).
Keywords: Literature, Art, Painting.
DOI: http://doi.org/10.5377/koot.v0i10.6706URI: http://hdl.handle.net/11298/792En esta intrigante novela el autor combina su experiencia de pintor con su inventiva literaria para ofrecernos una “ficción pictórica”, en que la realidad y el arte convergen formando un mundo alucinante.Un experto en arte, Marc Douanier, es enviado a San Salvador por una subastadora de París para adquirir la obra de un artista local, que la crítica internacional califica como “magistral expresión del realismo fantástico del nuevo mundo” y está siendo solicitada por importantes galerías, museos y colecciones privadas que incrementan rápidamente su valor monetario.Para llevar a cabo su misión el experto debe sortear situaciones extrañas como pinturas robadas y falsificadas, y sectas secretas que dificultan su tarea, encima de que el país del artista se encuentra en una convulsión política y social que le recuerda la histórica revolución francesa que conmocionó a su propia tierra hace siglos.Marc Douanier trae el especial encargo de comprar una pintura del artista salvadoreño para la colección del Museo de Louvre, pero antes debe resolver un misterio: ¿Por qué los cuadros quedan en blanco? ¿Qué sucede con los personajes de las pinturas? ¿Se escapan ellos de su prisión de colores siguiendo al pueblo que lucha por liberarse de un opresivo sistema?El lema de Benjamín Cañas “Pinto la realidad como yo la imagino” colorea estas páginas, y sus personajes pictóricos cobran vida en este mural novelesco. “Benjamín Cañas fue un virtuoso, un pintor inédito, reflexivo, que dejó una herencia al arte latinoamericano y al mundo.” –Bélgica Rodríguez, Directora del Museo de Arte de las Américas, Washington DC, EEUU, (1988-1994).
Palabras claves: Literatura, Arte, Pintura.
DOI: http://doi.org/10.5377/koot.v0i10.6706URI: http://hdl.handle.net/11298/79
Ética y responsabilidad social de las empresas públicas. Caso Ministerio de Agricultura y Ganadería distrital de Azogues
No full textThis article revolves around the need to consider the current organizations as responsible social entities, as organizations that transmit ethical values applicable not only in business but also in society. There are a number of rules, regulations and codes to be followed to understand the importance of work, organization and monetary exchange. Therefore, ethics and corporate social responsibility are current terms that every company should consider as relevant. In this research an approach to ethics and responsibility in organizations, businesses, etc. will be conducted, with the case of the Ministry of Agriculture and Livestock District Azogues, including how the authors define this knowledge, which are very important in the company.
URI: http://hdl.handle.net/11298/981DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7493
Keywords: Business ethics, Professional ethics, Social responsibility of businesses, Ministry of Agriculture and Livestock - Ecuador.El presente artículo gira en torno a la necesidad de considerar a las organizaciones actuales como entes sociales responsables; organizaciones que transmitan valores éticos que apliquen no solo en las empresas sino también en la sociedad. Existe un sinnúmero de normas, reglamentos y códigos que se han de seguir para comprender la importancia del trabajo, la organización y el intercambio monetario. Por lo tanto, ética y responsabilidad social empresarial son términos vigentes que toda empresa debe de considerar como relevantes. En esta investigación se realizó un enfoque de la ética y la responsabilidad en las organizaciones, los negocios, etc., teniendo como caso el del Ministerio de Agricultura y Ganadería distrito Azogues, incluyendo cómo definen los autores estos conocimientos, que son muy importantes dentro de la empresa.
URI: http://hdl.handle.net/11298/981DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7493
Palabras claves: Ética de los negocios, Ética profesional, Responsabilidad social de los negocios, Ministerio de Agricultura y Ganadería - Ecuador
Papel de los directores exitosos en centros escolares de educación media. Caso San Salvador
No full textThe purpose of this research was to analyze the role of successful secondary school principals in El Salvador, that is, to value their performance and good management practices in the institution they represented. The type of study was ex post facto (Montero and León, 2007), with a cross-sectional design. A perception questionnaire was applied to five groups of participants, including the assessment of the principals themselves and the perspective of their success according to the teachers, administrative staff, students and educational advisors from the Ministry of Education, Science and Technology. The research was conducted in the 14 departments of El Salvador, with a sample of 291 schools. The main results show that all departments have an average / positive perception of the curriculum; principals and teachers are dissatisfied with the [low] access to technology that the centers have, however, the administrative staff and students show an average satisfaction with the access and the resources at their disposal; also, the assessment systems implemented by the principals are perceived as an opportunity for improvement.
URI: http://hdl.handle.net/11298/965DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7499
Keywords: Secondary education - El Salvador, Teachers, Secondary schools, Community and school.El propósito de esta investigación fue analizar el papel de los directores exitosos en el nivel de educación media en El Salvador, es decir, valorar su desempeño y buenas prácticas de gestión de la institución que representaban. El tipo de estudio fue ex post facto (Montero y León, 2007), con diseño transversal. El instrumento utilizado fue un cuestionario de percepción, el cual se aplicó a cinco grupos de participantes, entre los que se incluyó la valoración del propio director y la perspectiva de su éxito según docentes, personal administrativo, estudiantes y asesores pedagógicos del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. La investigación se llevó a cabo en los 14 departamentos de El Salvador, con una muestra de 291 centros escolares. Entre los resultados principales, se aprecia que todos los departamentos tienen una percepción media/positiva sobre el currículo; que los directores y docentes se muestran inconformes con el acceso a la tecnología que se tiene en los centros, pero los administrativos y estudiantes muestran una satisfacción media con el acceso y los recursos de los que disponen, y que los sistemas de evaluación implementados por los directores son percibidos como una oportunidad de mejora.
URI: http://hdl.handle.net/11298/965DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7499
Palabras clave: Educación secundaria - El Salvador, Personal docente, Escuelas secundarias, Comunidad y escuela.
 
El campo investigativo de los doctorados en educación de Colombia
No full textFrom its statement, this research shows various forms of research within the PhD in Education programs in Colombia. Timaná (1990: p. 110) states that these programs, which belong to the fourth level or advanced training, tend to qualify the human resource through research practices to generate scientific knowledge. That knowledge has previously resisted and survived the objections and arbitration of internationally recognized researchers. They agree though, in the face of reality, about what the concepts represent, and how the scientific field is shaped there. (Bourdieu, 2001: p. 64). Different milestones have served as background to see the consolidation of international policies in education and science promulgated by global cooperation agencies, with the intention of creating interstate policies that are distributed by region in third world countries. In Colombia, they are no exception; they also influence the creation of public and institutional policies that support research in doctoral programs. Thus, the body of knowledge doctorates should have, must be configured in the research groups validated by Colciencias. This topic is focused on developing research from science and technology for the sake of global knowledge management. The initial purpose of the creation of doctorates in education in the late twentieth century Colombia was to train researchers of the highest scientific level. This would help to understand the dynamic characteristics of Colombian education and address their problems through the research conducted in doctoral theses instead of being concerned about foreign issues and research methodologies that fail to respond to the reality of the country (Quiceno, 2006: p. 136). Thus, is there a specific field in research for the doctorates in education in our country?
URI: http://hdl.handle.net/11298/962DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7504
Keywords: Education - Research - Colombia, Higher education teaching, Academic degrees, Teaching systems - Colombia.
Esta investigación muestra, desde el enunciado, diversas formas de investigación en los doctorados en educación de Colombia. Timaná (1990: p. 110) afirma que estos programas son de cuarto nivel o de formación avanzada que propenden a la cualificación del recurso humano, mediante prácticas investigativas, para generar conocimiento científico. Ese conocimiento previamente ha resistido y sobrevivido a objeciones y arbitramento de investigadores reconocidos a escala internacional, que concuerdan, frente a lo que es real, con lo que representan esos conceptos ahí trabajados, y así se va configurando el campo científico (Bourdieu, 2001: p. 64). Diferentes hitos han servido de antecedentes para visualizar la consolidación de políticas internacionales en educación y ciencia promulgadas por agencias de cooperación mundial, con la intención de generar políticas interestatales distribuidas por regiones de países del tercer mundo. En el caso colombiano, no son la excepción; también inciden en la creación de las políticas públicas y las políticas institucionales que soportan la investigación en programas de doctorado. De esta manera, los saberes de los doctorados deben estar configurados en los grupos de investigación validados por Colciencias, pues todo este discurso está enfocado en el desarrollo de investigación desde la ciencia y la tecnología en aras de la gestión global del conocimiento. El propósito inicial/primordial de la creación de los doctorados en Educación a finales del siglo XX en Colombia era, formar investigadores del más alto nivel científico. Esto ayudaría a comprender las dinámicas propias de la educación en el país y solucionar los problemas mediante las investigaciones de las tesis doctorales sin preocuparse por problemáticas foráneas y metodologías en investigación que no responden a la realidad del país (Quiceno, 2006: p. 136). De esta manera, ¿existe un campo específico en investigación para los doctorados en educación en nuestro país?
URI: http://hdl.handle.net/11298/962DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7504
Palabras clave: Educación - Colombia - Investigaciones, Educación superior - Enseñanza, Títulos académicos, Sistemas de enseñanza - Colombia
La oferta electoral 2018 y el medio ambiente
No full textAt present, global warming and the damages caused to the environment keep the life of all species in this planet in suspense, including those of the human beings, which are the biggest predatory species par excellence; the latter said from a critical view of environment deterioration, which, if it fails to be stopped, may reach the abyss of extinction for all life forms on planet Earth. Therefore, the purpose of this article is to interpret the discourse of leaders and politicians by means of the guided interview technique; they were surveyed in relation to the situation of climate change and global warming, and how both have an influence in the quality of life of the people who live in the city.
Keywords: Global warming – El Salvador, Environmental education – El Salvador, Environmental Control, Environmental Policy - El Salvador.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i68.8449URI : http://hdl.handle.net/11298/1129Hoy en día el calentamiento global y los daños causados al medio ambiente, mantiene en vilo la vida de todas las especies del planeta incluido el ser humano como la especie predadora por excelencia; esto último dicho desde una visión crítica al deterioro ambiental, que, de no corregirse, se puede llegar al abismo de la extinción de todas las formas de vida en el planeta Tierra. Por lo consiguiente el propósito del presente artículo es interpretar el discurso de los dirigentes de los políticos, por medio de la técnica de la entrevista guiado entorno a la situación del cambio climático y el calentamiento global; y como ambos inciden en la calidad de vida de los capitalinos.
Palabras clave: Calentamiento global - El Salvador, Educación ambiental - El Salvador, Control ambiental, Política ambiental - El Salvador.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v0i68.8449URI : http://hdl.handle.net/11298/112
Etnografía del municipio de Santa María Ostuma; tierra de la piña, leyendas y tradiciones
No full textThe students and the faculty of the school of Anthropology at UTEC conducted an ethnographic work on the municipality of Santa María Ostuma in 2017 which results have been presented in an article. The study included an approach based on sociocultural anthropology, providing the dimension of the socio-historical and cultural-organizational expressions of this municipality, based on the production and commercialization of their emblematic product: the pineapple. Different local dynamics are explained within this study, such as the economic entrepreneurship of the people and the tangible and intangible patrimonial construct around this fruit, which can be seen in the beliefs, artistic production, legends and the spiritual-religious traditions. An example of these are the palancas logs with hanging pineapples, coconuts, oranges, moonshine and animals that are carried during the procession, the pineapple fairs and the mayordomía select group of people in charge of the festivities to the patron saint Virgin of Candelaria, among others. The study applied an ethnographic-qualitative method thus interviews and focal groups were used; data was analyzed with Nvivo. A drone also videotaped the emblematic places of the municipality. Among the results it can be mentioned that the pineapple is viewed as the most relevant product of the area, being in first place the azucarón (extra sweet) or India (creole) varieties. The pineapple is seen as the traditional fruit that they call “the heritage of Ostuma” hence conferring onto it a sense of belonging for the inhabitants of the municipality.
Keywords: Cultural heritage; Anthropology; Ethnography; Culture; Cultural identity.
DOI: http://doi.org/10.5377/koot.v0i10.6703URI: http://hdl.handle.net/11298/789Se exponen los resultados de la investigación realizada en el año 2017, impulsada por un docente y sus estudiantes, de la carrera de la licenciatura de antropología -Utec, desde un enfoque de la antropología sociocultural, dimensionan las expresiones socio-históricas y organizativas-culturales del municipio, que surgen a partir de la producción y comercialización del producto insignia; “La piña”. Se explican las dinámicas locales como el emprendimiento económico, la proyección y construcción patrimonial tangible e intangible entorno a la fruta, que se ve manifestó en las creencias, la producción artística, las leyendas y tradiciones religiosas-espirituales, ejemplo de ello las palancas, las ferias de la piña y la mayordomía a la santa patrona la virgen de Candelaria, entre otras. El método aplicado fue cualitativo-etnográfico, desarrollando entrevistas, grupos focales, aplicando software para análisis cualitativo Nvivo, además se utilizó el drone, permitiendo un registro de lugares emblemáticos del municipio. Entre los resultados se menciona la piña como el producto por excelencia en el municipio; destacando la variedad de azucarón o india, que como se verá más adelante, es el fruto tradicional, a la que le llaman “el patrimonio Ostumeño”; confriendo un sentido de arraigo o pertenencia a los habitantes de la villa ostumeña.
Palabras claves: Patrimonio cultural; Antropología; Etnografía; Cultura; Identidad cultural.
DOI: http://doi.org/10.5377/koot.v0i10.6703URI: http://hdl.handle.net/11298/78
Heliconias : un proyecto antropoecológico
No full textThis article describes the origins, the existence and the work of the socioecological project Heliconias, which mission is to restore common houses applying an anthropologic perspective. The headquarters of this project are located in the municipality of Ilobasco, Department of Cabañas, El Salvador. At present, it already has more than 15 ecological projects; it has opened the frst ecological park in Ilobasco, and it is training teachers and students from at least 12 schools where it is developing a basketball league. Its cross axes are Ecology and Humanization.
Keywords: Heliconias, Atropoecology, Cultural anthropology, Ecology.
DOI: http://doi.org/10.5377/koot.v0i10.6697URI: http://hdl.handle.net/11298/783El presente artículo expone el origen, el ser y el quehacer del proyecto socioecológico Heliconias, que tiene como misión la restauración de la casa común desde una perspectiva antropoecológica. La sede del proyecto está en el municipio de Ilobasco, departamento de Cabañas, El Salvador. Y en la actualidad cuenta ya con más de 15 proyectos ecológicos, ha abierto el primer parque ecológico en Ilobasco, acompaña con formación a docentes y alumnos de al menos 12 centros educativos en los cuales desarrolla la liga de Balonmano. Sus ejes transversales son: Ecología y Humanización.
Palabras clave: Heliconias, Atropoecología, Antropología cultural, Ecología.
DOI: http://doi.org/10.5377/koot.v0i10.6697URI: http://hdl.handle.net/11298/78