Revistas UTEC Universidad Tecnológica de El Salvador
Not a member yet
899 research outputs found
Sort by
El Himno nacional de El Salvador explicado
No full textEl presente trabajo pretende hacer conciencia en el pueblo salvadoreño del enorme esfuerzo que históricamente se tuvo que hacer para diseñar el ideal de patria en el marco de intereses contrarios: unos a favor de la Corona, otros para beneficiarse directamente de la independencia y la gran mayoría para quitarse el yugo impuesto por España, buscando su propia identidad cultural.
También es importante conocer las grandes limitaciones que existían en aquella época para conducir la patria entera hacia un futuro promisorio y por qué era importante lograr la libertad
A manera de presentación No.12
No full textWe are very pleased to present this number 12 of the Museología Kóot journal, especially because despite the threat that the planet is experiencing through the Covid 19 pandemic, it is possible for us to reach our dear readers through the Internet or as printed medium.
Kóot, indexed in Latindex, reaches the most distant corners of the world thanks to digital highways and specialized Google search engines. We are aware, thanks to correspondence, invitations to conferences and congresses that have come to our newsroom, from scientific institutions and academics who follow our work in countries as dissimilar as China, Italy, Spain, Mexico, the United States, Argentina and of course El Salvador.
Our specialized journal fills a void and a lack that exists not only nationally but internationally, in a developing world where museography has taken center stage as a historical, anthropological, archaeological, sociological point of reference, present with thematic museums in all the megalopolises and cities of the planet.Nos llena de satisfacción presentar este número 12 de la Revista de Museología Kóot, sobre todo porque a pesar de la amenaza que vive el planeta a través de la pandemia de Covid 19, nos es posible llegar a nuestros queridos lectores a través de Internet o como medio impreso.
Kóot, indexada en Latindex, llega a los rincones más distantes del mundo gracias a las autopistas digitales y los buscadores especializados de Google. Tenemos constancia, gracias a correspondencia, invitaciones a conferencias y congresos llegados a nuestra redacción, de instituciones científicas y de académicos que siguen nuestro trabajo en países tan disímiles como China, Italia, España, México, Estados Unidos, Argentina y por supuesto El Salvador.
Nuestra Revista especializada llena un vacío y una carencia que existe no solo a nivel nacional sino a nivel internacional, en un mundo en desarrollo donde la museografía ha tomado protagonismo como punto de referencia histórica, antropológica, arqueológica, sociológica, presente con museos temáticos en todas las megalópolis y urbes del planeta
English language learning in english language teacher education in El Salvador
No full textThis research study aimed at describing student teachers’ success stories related to the development of English language proficiency in teacher education programs at Salvadoran universities. The research methodology was qualitative and followed a phenomenological approach to understand participants’ lived experiences in learning English in El Salvador. Participants of the study were 62 professors, 57 current student teachers, 16 EFL program coordinators, and 5 alumni who attended to the two-day symposium of applied linguistics held on September 2016. The instrument used was a semi-structured interview with open and close ended questions. The data was analyzed through the use of the qualitative software NVivo 10. The findings revealed that a) teacher education should be emphasized mainly on listening, speaking, and vocabulary, b) the courses that help student teachers to enhance English proficiency are speaking, reading, and grammar, c) student teachers’ proficiency is evaluated mainly through the administration of the international TOEFL-ITP test, oral interviews, and paper and pencil tests, d) the main strategies student teachers employ to be successful on proficiency achievement tests are practice and self-paced learning, e) the strategies universities implement to enhance proficiency in teacher education programs are practice, remedial courses, professional development opportunities, and giving materials for self-study, and f) the activities student teachers frequently do outside the classroom to develop proficiency in English are watching movies, listening to music, and self-practicing
Keywords: English – Teaching – Assessment – Case studies, University professors – Assessment – Case studies, Teacher In-service teacher training, Professional teacher education – In-service teacher training, Linguistics.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i71.14325
URI : http://hdl.handle.net/11298/1208
Esta investigación consistió en describir las historias de éxito de docentes de inglés en preservicio durante el desarrollo de competencias lingüísticas en universidades salvadoreñas. La metodología utilizada fue cualitativa con un enfoque fenomenológico, con el propósito de comprender las experiencias de vida durante el aprendizaje del inglés. Los participantes fueron 62 catedráticos, 57 docentes en formación, 16 coordinadores y 5 graduados de programas de inglés, quienes asistieron al simposio de lingüística aplicada realizado en septiembre de 2016. El instrumento aplicado fue una guía de entrevista semiestructurada con preguntas abiertas y cerradas. El análisis de datos se realizó por medio del software NVivo 10 Los hallazgos establecen que a) el énfasis de la preparación de maestros de inglés debe enfocarse en comprensión auditiva, expresión oral y adquisición de vocabulario, b) las asignaturas que contribuyen al desarrollo de competencias lingüísticas son expresión oral, comprensión lectora y gramática, c) la evaluación de competencias lingüísticas se realiza a través del examen TOEFL-ITP, entrevistas y exámenes escritos, d) las estrategias de éxito en exámenes estandarizados son la práctica y el estudio constante, e) las estrategias que las universidades emplean para desarrollar competencias lingüísticas son la práctica, cursos de refuerzo, oportunidades de desarrollo profesional y facilitar materiales, y f) las principales actividades que docentes en preservicio realizan fuera del aula son ver películas, escuchar música y la práctica constante.
Palabras clave: Inglés - enseñanza - Evaluación - Estudios de casos, Profesores universitarios - Evaluación - Estudios de casos, Formación profesional de maestros, Entrenamiento en servicio de maestros, Lingüística.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i71.14325
URI : http://hdl.handle.net/11298/1208
Editorial No. 72: La academia y su quehacer científico frente a la nueva realidad
No full textThe environment magazine presents its 72nd edition, which includes articles from various areas of science. Problems such as mental health, virtual education, teenage pregnancy, the supermarket industry and postmodernity, among others, are addressed. These articles were reviewed by peer reviewers, who approved their publication based on scientific criteria. Thus, the environment magazine contributes to the scientific dissemination of Salvadoran works and those of other countries. The content is edited and published following the parameters of open science, so the full texts are available to the entire scientific world, for validation and replication. This seeks to promote collaborative research and the exchange of information for the benefit of both science and society.
Revista Entorno No.73 2022: 5La revista entorno presenta su edición 72, en la cual se incluyen artículos desde diversas áreas de la ciencia. Se abordan problemáticas como la salud mental, educación virtual, el embarazo adolescente, la industria de los supermercados y la posmodernidad, entre otros. Estos artículos fueron revisados por pares evaluadores, quienes con criterios científicos aprobaron su publicación. Así, la revista entorno contribuye a la difusión científica de trabajos salvadoreños y de otros países. El contenido es editado y publicado siguiendo los parámetros de la ciencia abierta, por lo que los textos completos están a disposición de todo el mundo científico, para su validación y réplica. Con ello se busca propiciar la investigación colaborativa y el intercambio de información en beneficio tanto de la ciencia como de la sociedad.
Revista Entorno No.72 2021:
La interactividad virtual como estrategia metodológica colaborativa para el aprendizaje en línea
No full textThe students enrolled in the Master´s in Education program used in this study had already experienced online interaction prior to the SARS-CoV-2 pandemic, and because of this pandemic, their online work increased. They studied their module in Curriculum Design via online classes, under the basics of online interaction as a collaborative methodological strategy for online learning. This study was conducted via a bibliographic review and a documentary analysis. It is both quantitative and qualitative; the test-retest was applied, thus verifying the hypothesis in this research. Said hypothesis states that there is a significant difference between the test and the re-test in regards to online interaction as a collaborative methodological strategy for online learning. Then, online learning was redefined through the proposal of a structure based on technology and web resources over which the online teaching-learning process is developed; this caused data and information to be exchanged between the students and their professors in order to generate the construction of knowledge in a participative and collaborative manner. The online interactivity was redefined as a methodological strategy in response to team and collaborative work, the construction of knowledge, technology and online resources, all of which are the basis of the teaching-learning process.
Keywords: Educational technology – Methodology, Information technology – Methodology, Educational innovation – Methodology, Online education – Methodology, Distance education, Teamwork (education), Teaching methods.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i72.13236
URI: http://hdl.handle.net/11298/1236Los participantes de la Maestría en Educación, tenían su experiencia con la interactividad virtual. A causa de la pandemia del virus SARS-CoV-2, se incrementó su trabajo en la virtualidad; en estas condiciones recibieron el módulo de Diseño curricular, bajo los fundamentos de la interactividad virtual como estrategia metodológica colaborativa para el aprendizaje en línea. La metodología se sustenta en una revisión bibliográfica y un análisis documental. La modalidad es cuantitativa y cualitativa; se aplica el test-retest, con la verificación de la hipótesis de investigación. La hipótesis de trabajo es que existe diferencia significativa entre el test y el retest, sobre la interactividad virtual como estrategia metodológica colaborativa para el aprendizaje en línea. La interactividad virtual se redefinió al proponer una estructura sustentada en la tecnología y los recursos de la red, sobre la que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea, y provocando un intercambio de datos e información entre el profesor y los estudiantes para generar la construcción del conocimiento de forma participativa y colaborativa. La interactividad virtual es redefinida como estrategia metodológica, responde al trabajo colaborativo y en equipo, a la construcción del conocimiento, a la tecnología y a los recursos virtuales, base del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Palabras clave: Tecnología educativa – Metodología, Tecnología de la información – Metodología, Innovaciones educativas – Metodología, Educación por Internet – Metodología, Educación a distancia, Trabajos en grupos (educación), Métodos de enseñanza.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i72.13236
URI: http://hdl.handle.net/11298/123
Construcción, validez y confiabilidad de la Escala de Percepción de Acoso Sexual en mujeres salvadoreñas
No full textThe objective of this article is to prove if the Sexual Harrassment Perception Scale (Escala de Percepción de Acoso Sexual, EPAS, given its Spanish acronym) has the adequate psychometric properties of validity and reliability. This is an instrumental study with a transversal design. The sample included 215 Salvadorean women; the median age of those sampled was of 26.51 years and the standard deviation was 7.55. The findings revealed that the scale does have adequate validity indexes. The Exploratory Factor Analysis (EFA) proved the existence of a threedimensional model, and the Confirmatory Factor Analysis (CFA) provided evidence that the scale also has adequate adjustment indexes. In like manner, the scale has adequate reliability indexes. It has been concluded that the instrument has adequate psychometric properties in its validity and reliability and can therefore be used in studies addressing the topic in question within the Salvadorean context.
Keywords: Sexual harrassment – El Salvador – Psychological aspects, Sexual harrassment – El Salvador – Social aspects, Scale analysis (Psychology), Perception.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i72.13237
URI: http://hdl.handle.net/11298/1238El objetivo de este artículo es comprobar si la Escala de Percepción de Acoso Sexual (EPAS) cuenta con adecuadas propiedades psicométricas de validez y confiabilidad. El estudio es de tipo instrumental con diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 215 mujeres salvadoreñas, la media de edad de la muestra fue de 26.51 años con una desviación estándar de 7.55. Los resultados revelaron que la escala cuenta con adecuados índices de validez de constructo. El Análisis Factorial Exploratorio (AFE) comprobó la existencia de un modelo de tres dimensiones, y el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) evidenció que la escala cuenta con adecuados índices de ajuste. Asimismo, la escala cuenta con adecuados índices de confiabilidad. Se concluye que el instrumento cuenta con adecuadas propiedades psicométricas de validez y confiabilidad para ser utilizado en estudios de esta temática en el contexto salvadoreño.
Palabras clave: Acoso sexual - El Salvador - Aspectos psicológicos. Acoso sexual - El Salvador - Aspectos sociales. Análisis a escala (Psicología). Percepción.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i72.13237
URI: http://hdl.handle.net/11298/123
Autores
No full textJosé Óscar Batres Posada
Alejandro Hartmann Matos
Ana Cecilia Vilá de Lara
Salvador Marroquín
Melissa Regina Campos Solórzano
Juanita Santos Moreno
Jorge Rolando García Perdigón
Carmen Molina Tamaca
Los historiantes de Huertas: La danza de los Moros y Cristianos
No full textThis ethnographic article introduces the bicentennial tradition of the dance of Moors and Christians (danza de Moros y Cristianos), from the group Los Historiantes in Cantón las Huertas, city of Ilobasco, department of Cabañas, El Salvador. The study was conducted during 2019, and the initial exploratory visits took place in June; one of the findings during these visits was the fact that the group of historiantes had been inactive for 15 years. When the study concluded in December, the reactivation of the group had been achieved thanks to the collaboration of 6 surviving members who learned about this tradition via direct oral tradition. At present, they are in charge of transmitting this tradition to a fifth generation of historiantes in said cantón (small countryside town).
Keywords: Traditional cultures - Cantón Las Huertas, Ilobasco, Cabañas, El Salvador, Dance (in religion, folklore, etc.), Salvadoran popular and national dances, Cultural anthropology - History - Cantón Las Huertas, Ilobasco, Cabañas, El Salvador, Folklore - Cantón Las Huertas, Ilobasco, Cabañas, El Salvador, The dance of the Moors and Christians - El Salvador.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v0i11.10741URI: http://hdl.handle.net/11298/1197El presente artículo de tipo etnográfico presenta la bicentenaria tradición de la danza de los Moros y cristianos, del grupo de Los Hsistoriantes del Cantón las Huertas, Ilobasco, Cabañas, El Salvador. El estudio fue realizado en el año 2019. Iniciando en junio con las primeras visitas exploratorias se constató que el grupo de Historiantes estuvo inactivo durante 15 años. Al concluir el estudio, en diciembre, se logró la reactivación del grupo, gracias a que aún viven 6 integrantes que recibieron la tradición por transmisión oral directa. Ahora ellos transmiten la tradición a una quinta generación de Historiantes en el referido cantón.
Palabras clave: Culturas tradicionales - Las Huertas, Ilobasco, Cabañas, El Salvador, Danza (en religión, folklore, etc.), Danzas populares y nacionales salvadoreñas, Antropología cultural - Historia - Las Huertas, Ilobasco, Cabañas, El Salvador, Folclor - Las Huertas, Ilobasco, Cabañas, El Salvador, La danza de los Moros y Cristianos - El Salvador.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v0i11.10741URI: http://hdl.handle.net/11298/119
Evaluación de la investigación educativa desde un enfoque andragógico
No full textThis is a descriptive work on the methodological actions and the teaching profession as tools for evaluating educational research in the Higher Education Institutions (HEIs), as seen from an andragogical approach, in the central area of El Salvador. The study included a population of 6.810 students and a convenience sampling of 269 faculty members, based on the statistics provided by the Ministry of Education, Science and Technology (MINEDUCYT 2018, given its Spanish acronym). It includes 10 interviews given the easy access to e-mails. The Cronbach´s Alfa coefficient was .973, with a higher reliability level in the instruments used. Among the outstanding findings in the didactic actions taken to evaluate educational research, writing articles is highlighted as one of them, as a minimum; the methodologies used promote the competency of conducting research, and an andragogical approach is applied in the participation.
Keywords: Education – Evaluation – El Salvador, Teaching methods, Pedagogy – El Salvador, Education – research, Teaching techniques
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i71.14315URI: http://hdl.handle.net/11298/1210Las acciones metodológicas y el trabajo docente, como herramientas para evaluar la investigación educativa desde un enfoque andragógico en las instituciones de educación superior (IES), en la zona central de El Salvador, fue un trabajo descriptivo, con una población de 6.810 estudiantes, según las estadísticas del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MINEDUCYT, 2018), y una muestra a conveniencia de 269 docentes. Se incluyen 10 entrevistas en la investigación, por la facilidad de acceso a los correos electrónicos. El coeficiente Alfa de Cronbach fue de .973, en un alto nivel de confiabilidad en los instrumentos utilizados. En los hallazgos sobresalientes de las acciones didácticas para evaluar la investigación educativa resaltan la escritura de artículos como una acción mínima; las metodologías que se usan promueven la competencia investigativa y se aplica la participación con enfoque andragógico.
Palabras clave: Educación - Evaluación - El Salvador, Métodos de enseñanza, Pedagogía - El Salvador. Educación - investigaciones, Técnicas de enseñanzas
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i71.14315URI: http://hdl.handle.net/11298/121