Duna: Revista Multidisciplinar de Inovação e Práticas de Ensino
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AVALIAÇÃO CINÉTICO-FUNCIONAL E INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA EM ATLETAS CADEIRANTES: EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO COM A ADESUL
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Introduction: This work elucidates the experience of students in an extension activity developed by Physiotherapy students from the Fanor Wyden University Center (UNIFANOR), in partnership with the Association for Disability Overcoming Limits (ADESUL), focusing on the kinetic-functional evaluation and physiotherapeutic intervention in wheelchair athletes from the wheelchair basketball team. Objective: To discuss physiotherapeutic intervention and its relevance to the health of athletes with disabilities, highlighting injury prevention and the impact of physiotherapy on sports performance and social inclusion, bringing approaches to a specific population. Methodology: This is an experience report of an extension activity carried out at the Clube Náutico Atlético with wheelchair basketball athletes. The evaluation process included detailed anamnesis, goniometry, perimetry, systematized postural analysis, and application of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Six athletes with distinct clinical conditions were examined, including myelomeningocele, caudal agenesis, transtibial amputation, thoracic spinal cord injuries, and sequelae of Achilles tendon rupture. The assessments revealed recurrent postural alterations, presence of scoliosis, restrictions in trunk mobility, instability, and other functional limitations, highlighting the importance of physiotherapy in identifying dysfunctions and planning specific interventions for each case. Results and Discussion: Among the athletes evaluated, some cases stand out, such as: The athlete with myelomeningocele presented significant structural alterations in the lower limbs, mild scoliosis, and postural asymmetries. Despite this, maintained good trunk control and functional strength in the upper limbs. The athlete with caudal agenesis presented a congenital malformation of the sacrococcygeal region, compromising lumbar stability and trunk balance. Even so, she demonstrated good functionality with the use of adaptations and satisfactory performance with a wheelchair. These observations are pertinent. The professional works not only in the prevention and rehabilitation of injuries, but also in optimizing the functional performance of athletes, where their presence from the beginning of the injury can provide better support to the athlete. Furthermore, the physiotherapist plays an essential role in promoting autonomy and ensuring the athlete's quality of life. Conclusion: Finally, this practice provided visibility to the physiotherapist's role within adapted sports, particularly with people with disabilities, reinforcing the need for a physiotherapist in this field capable of promoting personalized approaches that favor functionality, social inclusion, and the quality of life of the individuals served.
Keywords: Physical therapy, Kinetic-Functional Assessment, Wheelchair Athletes, Social Inclusion, Community Outreach.Resúmen
Introducción: Este trabajo dilucida la experiencia de estudiantes en una actividad de extensión desarrollada por estudiantes de Fisioterapia del Centro Universitario Fanor Wyden (UNIFANOR), en colaboración con la Asociación para la Superación de Límites de la Discapacidad (ADESUL), centrada en la evaluación cinético-funcional y la intervención fisioterapéutica en atletas de silla de ruedas del equipo de baloncesto en silla de ruedas. Objetivo: Discutir la intervención fisioterapéutica y su relevancia para la salud de los atletas con discapacidad, destacando la prevención de lesiones y el impacto de la fisioterapia en el rendimiento deportivo y la inclusión social, aportando enfoques a una población específica. Metodología: Este es un relato de experiencia de una actividad de extensión realizada en el Clube Náutico Atlético con atletas de baloncesto en silla de ruedas. El proceso de evaluación incluyó anamnesis detallada, goniometría, perimetría, análisis postural sistematizado y aplicación de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF). Se examinaron seis atletas con distintas condiciones clínicas, incluyendo mielomeningocele, agenesia caudal, amputación transtibial, lesiones de la médula espinal torácica y secuelas de rotura del tendón de Aquiles. Las evaluaciones revelaron alteraciones posturales recurrentes, presencia de escoliosis, restricciones en la movilidad del tronco, inestabilidad y otras limitaciones funcionales, lo que resalta la importancia de la fisioterapia para identificar disfunciones y planificar intervenciones específicas para cada caso. Resultados y discusión: Entre los atletas evaluados, destacan algunos casos, como: El atleta con mielomeningocele presentó alteraciones estructurales significativas en las extremidades inferiores, escoliosis leve y asimetrías posturales. A pesar de esto, mantuvo un buen control del tronco y fuerza funcional en las extremidades superiores. El atleta con agenesia caudal presentó una malformación congénita de la región sacrococcígea, comprometiendo la estabilidad lumbar y el equilibrio del tronco. Aun así, demostró buena funcionalidad con el uso de adaptaciones y un rendimiento satisfactorio en silla de ruedas. Estas observaciones son pertinentes. El profesional trabaja no solo en la prevención y rehabilitación de lesiones, sino también en la optimización del rendimiento funcional de los atletas, donde su presencia desde el inicio de la lesión puede brindar un mejor apoyo al atleta. Además, el fisioterapeuta desempeña un papel esencial en la promoción de la autonomía y en garantizar la calidad de vida del atleta. Conclusión: Finalmente, esta práctica dio visibilidad al papel del fisioterapeuta dentro del deporte adaptado, particularmente con personas con discapacidad, reforzando la necesidad de un fisioterapeuta en este campo capaz de promover enfoques personalizados que favorezcan la funcionalidad, la inclusión social y la calidad de vida de las personas atendidas.
Palabras clave: Fisioterapia, Evaluación Cinético-Funcional, Atletas en Silla de Ruedas, Inclusión Social, Alcance Comunitario.Resumé
Introduction: Ce travail décrit l'expérience d'étudiants participant à une activité d'extension développée par des étudiants en physiothérapie du Centre universitaire Fanor Wyden (UNIFANOR), en partenariat avec l'Association pour le dépassement des limites du handicap (ADESUL). Cette activité porte sur l'évaluation cinétique et fonctionnelle et l'intervention physiothérapeutique auprès d'athlètes en fauteuil roulant de l'équipe de basketball en fauteuil roulant. Objectif: Discuter de l'intervention physiothérapeutique et de sa pertinence pour la santé des athlètes en situation de handicap, en soulignant la prévention des blessures et l'impact de la physiothérapie sur la performance sportive et l'inclusion sociale, et en proposant des approches adaptées à cette population spécifique. Méthodologie: Il s'agit d'un compte rendu d'expérience d'une activité d'extension menée au Clube Náutico Atlético auprès d'athlètes de basketball en fauteuil roulant. Le processus d'évaluation comprenait une anamnèse détaillée, une goniométrie, une périmétrie, une analyse posturale systématisée et l'application de la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF). Six athlètes présentant des pathologies distinctes ont été examinés, notamment un myéloméningocèle, une agénésie caudale, une amputation transtibiale, une lésion médullaire thoracique et des séquelles de rupture du tendon d'Achille. Les évaluations ont révélé des troubles posturaux récurrents, une scoliose, une limitation de la mobilité du tronc, une instabilité et d'autres limitations fonctionnelles, soulignant l'importance de la kinésithérapie pour identifier les dysfonctionnements et planifier des interventions spécifiques pour chaque cas. Résultats et discussion: Parmi les athlètes évalués, certains cas se distinguent : l'athlète atteinte de myéloméningocèle présentait des altérations structurelles importantes des membres inférieurs, une scoliose légère et des asymétries posturales. Malgré cela, elle conservait un bon contrôle du tronc et une force fonctionnelle satisfaisante au niveau des membres supérieurs. L'athlète atteinte d'agénésie caudale présentait une malformation congénitale de la région sacrococcygienne, compromettant la stabilité lombaire et l'équilibre du tronc. Malgré cela, elle a démontré une bonne fonctionnalité grâce à des adaptations et une utilisation satisfaisante du fauteuil roulant. Ces observations sont pertinentes. Le professionnel intervient non seulement dans la prévention et la rééducation des blessures, mais aussi dans l'optimisation des performances fonctionnelles des athlètes. Sa présence dès le début de la blessure permet un meilleur accompagnement. De plus, le physiothérapeute joue un rôle essentiel dans la promotion de l'autonomie et l'amélioration de la qualité de vie de l'athlète. En conclusion, cette pratique a mis en lumière le rôle du physiothérapeute dans le sport adapté, notamment auprès des personnes en situation de handicap, et a renforcé la nécessité de disposer d'un physiothérapeute dans ce domaine, capable de proposer des approches personnalisées favorisant la fonctionnalité, l'inclusion sociale et la qualité de vie des personnes accompagnées.
Mots-clés:Physiothérapie, évaluation cinétique et fonctionnelle, athlètes en fauteuil roulant, inclusion sociale, action communautaire.Resumo simples
Introdução: Este trabalho elucida a vivência de alunos em uma ação extensionista desenvolvida por estudantes de Fisioterapia do Centro Universitário Fanor Wyden (UNIFANOR), em parceria com a Associação D’Eficiência Superando Limites (ADESUL), com foco na avaliação cinético-funcional e intervenção fisioterapêutica em atletas cadeirantes da equipe de basquete em cadeira de rodas. Objetivo: Discutir a intervenção fisioterapêutica e sua relevância para a saúde dos atletas com deficiência, destacando a prevenção de lesões e o impacto da fisioterapia no desempenho esportivo e inclusão social, trazendo abordagens de um público específico. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência de extensão realizado no Clube Náutico Atlético com os atletas do basquete de cadeiras de rodas. O processo avaliativo contemplou anamnese detalhada, goniometria, perimetria, análise postural sistematizada e aplicação da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF). Foram examinados seis atletas com distintas condições clínicas, incluindo mielomeningocele, agenesia caudal, amputação transtibial, lesões medulares torácicas e sequela de ruptura do tendão de Aquiles. As avaliações evidenciaram alterações posturais recorrentes, presença de escoliose, restrições na mobilidade do tronco, instabilidade e outras limitações funcionais, ressaltando a importância da atuação fisioterapêutica na identificação de disfunções e no planejamento de intervenções específicas para cada caso. Resultados e Discussões: Dentre os atletas avaliados destacam-se alguns casos como: O atleta com mielomeningocele apresentou alterações estruturais significativas nos membros inferiores, escoliose leve e assimetrias posturais. Apesar disso, manteve bom controle de tronco e força funcional em membros superiores. A atleta com agenesia caudal apresentou malformação congênita da região sacrococcígea, comprometendo a estabilidade lombar e o equilíbrio do tronco. Ainda assim, demonstrou boa funcionalidade com uso de adaptações e desempenho satisfatório com a cadeira de rodas. Tais observações se tornam pertinentes. O profissional atua não apenas na prevenção e reabilitação de lesões, mas também na otimização do desempenho funcional dos atletas, onde sua presença desde o início da lesão pode proporcionar um melhor aporte ao atleta. Além disso, o fisioterapeuta desempenha papel essencial na promoção da autonomia e garante a qualidade de vida do atleta. Conclusão: Por Fim, essa prática proporcionou a visibilidade da atuação do fisioterapeuta dentro do esporte adaptado com a atuação com pessoas com deficiência, reforçando a necessidade da presença do fisioterapeuta dentro desse meio de atuação que seja capaz de promover condutas personalizadas que favoreçam a funcionalidade, a inclusão social e a qualidade de vida dos indivíduos atendidos.
Palavras-chave: Fisioterapia, Avaliação Cinético-Funcional, Atletas Cadeirantes, Inclusão Social, Extensão Comunitária
AVALIAÇÃO CINÉTICO-FUNCIONAL E INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA EM ATLETAS CADEIRANTES: RELATO DE EXPERIÊNCIA ACADÊMICA
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Introduction: This work aims to reflect on the experience of Physiotherapy students from the Fanor Wyden University Center during their participation in a project developed in partnership with the Association for Disability Overcoming Limits (ADESUL), alongside the wheelchair basketball team. It addresses the impact of this experience on the academic and professional development of the students. Objectives: To explore how the extension activity with athletes with disabilities contributed to the students' training, enabling the development of essential technical and human skills for future professional practice. Methodology: This work is an experience report on the interaction with the athletes of the ADESUL wheelchair basketball team, integrating university extension activities within the context of the Kinetic-Functional Assessment discipline. Six athletes with different clinical conditions participated, and the students, under faculty supervision, conducted anamnesis, functional assessment with goniometry and perimetry, application of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), postural analysis, and educational interventions. The methodological process was based on reflection on the practical application of theoretical knowledge acquired in the classroom, considering the specific social and physical realities of the athletes. Results: the experience made a significant contribution to the students' academic training, as they had the opportunity to practice empathy, active listening, clinical reasoning, and teamwork in a concrete healthcare setting. Direct contact with the athletes allowed them to understand challenges related to accessibility, functional limitations, and social barriers, broadening their perception of the importance of a humanized and inclusive physiotherapy practice. The athletes' receptiveness and the exchange of knowledge reinforced the relevance of extension practice as a tool for integrating teaching, community, and social reality, awakening critical thinking and professional responsibility in the students. Conclusions: the experience had a significant impact on the students' training, fostering the development of professionals better prepared to deal with the diversity of functional conditions and more sensitive to human needs, reaffirming the importance of adapted sport as a means of inclusion, rehabilitation, and promotion of quality of life. In this sense, the project proved to be a transformative experience, contributing to the comprehensive education of students and to the appreciation of physiotherapy as a science committed to care, functionality, and citizenship.
Keywords: Physical Therapy, Physical Therapy Students, Community Outreach, Adapted Sports, Wheelchair Athletes.Resúmen
Introducción: Este trabajo busca reflexionar sobre la experiencia de estudiantes de Fisioterapia del Centro Universitario Fanor Wyden durante su participación en un proyecto desarrollado en colaboración con la Asociación para la Superación de Límites de la Discapacidad (ADESUL), junto con el equipo de baloncesto en silla de ruedas. Se aborda el impacto de esta experiencia en el desarrollo académico y profesional de los estudiantes. Objetivos: Explorar cómo la actividad de extensión con atletas con discapacidad contribuyó a la formación de los estudiantes, facilitando el desarrollo de habilidades técnicas y humanas esenciales para su futura práctica profesional. Metodología: Este trabajo es un relato de experiencia sobre la interacción con los atletas del equipo de baloncesto en silla de ruedas de ADESUL, integrando actividades de extensión universitaria en el contexto de la disciplina de Evaluación Cinético-Funcional. Participaron seis atletas con diferentes condiciones clínicas, y los estudiantes, bajo la supervisión del profesorado, realizaron anamnesis, evaluación funcional con goniometría y perimetría, aplicación de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF), análisis postural e intervenciones educativas. El proceso metodológico se basó en la reflexión sobre la aplicación práctica de los conocimientos teóricos adquiridos en el aula, considerando las realidades sociales y físicas específicas de los atletas. Resultados: La experiencia contribuyó significativamente a la formación académica de los estudiantes, ya que tuvieron la oportunidad de practicar la empatía, la escucha activa, el razonamiento clínico y el trabajo en equipo en un entorno sanitario concreto. El contacto directo con los atletas les permitió comprender los desafíos relacionados con la accesibilidad, las limitaciones funcionales y las barreras sociales, ampliando su percepción de la importancia de una práctica fisioterapéutica humanizada e inclusiva. La receptividad de los atletas y el intercambio de conocimientos reforzaron la relevancia de la extensión como herramienta para integrar la docencia, la comunidad y la realidad social, fomentando el pensamiento crítico y la responsabilidad profesional en los estudiantes. Conclusiones: La experiencia tuvo un impacto significativo en la formación de los estudiantes, fomentando el desarrollo de profesionales mejor preparados para abordar la diversidad de condiciones funcionales y más sensibles a las necesidades humanas, reafirmando la importancia del deporte adaptado como medio de inclusión, rehabilitación y promoción de la calidad de vida. En este sentido, el proyecto resultó ser una experiencia transformadora, que contribuyó a la formación integral de los estudiantes y a la valoración de la fisioterapia como una ciencia comprometida con el cuidado, la funcionalidad y la ciudadanía.
Palabras clave: Fisioterapia, Estudiantes de Fisioterapia, Extensión Comunitaria, Deportes Adaptados, Atletas en Silla de Ruedas.Resumé
Introduction: Ce travail vise à revenir sur l'expérience des étudiants en physiothérapie du Centre universitaire Fanor Wyden lors de leur participation à un projet développé en partenariat avec l'Association pour le dépassement des limites du handicap (ADESUL), aux côtés de l'équipe de basketball en fauteuil roulant. Il aborde l'impact de cette expérience sur leur développement académique et professionnel. Objectifs: Explorer comment cette activité d'extension auprès d'athlètes en situation de handicap a contribué à la formation des étudiants, en favorisant le développement de compétences techniques et relationnelles essentielles à leur future pratique professionnelle. Méthodologie: Ce travail est un compte rendu d'expérience sur l'interaction avec les athlètes de l'équipe de basketball en fauteuil roulant d'ADESUL, intégrant les activités d'extension universitaire dans le cadre de la discipline d'évaluation cinétique et fonctionnelle. Six athlètes présentant différentes pathologies ont participé au projet. Les étudiants, sous la supervision d'enseignants, ont réalisé des anamnèses, des évaluations fonctionnelles par goniométrie et périmétrie, l'application de la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF), des analyses posturales et des interventions pédagogiques. La démarche méthodologique s'est appuyée sur une réflexion sur l'application pratique des connaissances théoriques acquises en cours, en tenant compte des réalités sociales et physiques spécifiques des athlètes. Résultats: cette expérience a enrichi de manière significative la formation académique des étudiants, leur offrant l'opportunité de pratiquer l'empathie, l'écoute active, le raisonnement clinique et le travail d'équipe dans un contexte de soins concret. Le contact direct avec les athlètes leur a permis de comprendre les difficultés liées à l'accessibilité, aux limitations fonctionnelles et aux barrières sociales, élargissant ainsi leur perception de l'importance d'une pratique de la physiothérapie humanisée et inclusive. La réceptivité des athlètes et l'échange de connaissances ont renforcé la pertinence de la pratique en milieu hospitalier comme outil d'intégration de l'enseignement, de la communauté et de la réalité sociale, éveillant chez les étudiants l'esprit critique et le sens des responsabilités professionnelles. Conclusions: cette expérience a eu un impact significatif sur la formation des étudiants, favorisant le développement de professionnels mieux préparés à gérer la diversité des handicaps fonctionnels et plus sensibles aux besoins humains, réaffirmant l'importance du sport adapté comme moyen d'inclusion, de réadaptation et d'amélioration de la qualité de vie. En ce sens, le projet s'est révélé une expérience transformatrice, contribuant à la formation complète des étudiants et à la valorisation de la physiothérapie comme science engagée dans le soin, la fonctionnalité et la citoyenneté.
Mots-clés: Physiothérapie, étudiants en physiothérapie, action communautaire, sports adaptés, athlètes en fauteuil roulant.Resumo simples
Introdução: O presente trabalho busca refletir sobre a vivência dos estudantes de Fisioterapia do Centro Universitário Fanor Wyden, durante sua participação em um projeto desenvolvido em parceria com a Associação D’Eficiência Superando Limites (ADESUL), junto à equipe de basquete em cadeira de rodas. Abordando o impacto dessa experiência no desenvolvimento acadêmico e profissional dos discentes. Objetivos: explorar como a ação extensionista com atletas com deficiência contribuiu para a formação dos estudantes, possibilitando o desenvolvimento de habilidades técnicas e humanas essenciais à futura atuação profissional. Metodologia: Este trabalho é um relato de experiência sobre a vivência com os atletas do time de basquete em cadeira de rodas da ADESUL, integrando atividades de extensão universitária no contexto da disciplina Avaliação Cinético-Funcional. Participaram seis atletas com diferentes condições clínicas, e os discentes, sob supervisão docente, realizaram anamnese, avaliação funcional com goniometria e perimetria, aplicação da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), análise postural e intervenções educativas. O processo metodológico foi baseado na reflexão sobre a aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala, diante das realidades sociais e físicas específicas dos atletas. Resultados: a experiência trouxe uma contribuição expressiva na formação acadêmica dos estudantes, pois tiveram a oportunidade de exercitar a empatia, a escuta ativa, o raciocínio clínico e o trabalho em equipe em um cenário concreto de cuidado em saúde. O contato direto com os atletas possibilitou compreender desafios relacionados à acessibilidade, às limitações funcionais e às barreiras sociais, ampliando a percepção sobre a importância de uma atuação fisioterapêutica humanizada e inclusiva. A receptividade dos atletas e a troca de saberes reforçaram a relevância da prática extensionista como ferramenta de integração entre ensino, comunidade e realidade social, despertando nos estudantes senso crítico e responsabilidade profissional. Conclusões: a vivência proporcionou um impacto significativo na formação dos discentes, ao favorecer a construção de profissionais mais preparados para lidar com a diversidade de condições funcionais e mais sensíveis às demandas humanas, reafirmando a importância do esporte adaptado como meio de inclusão, reabilitação e promoção de qualidade de vida. Nesse sentido, o projeto configurou-se como uma experiência transformadora, contribuindo para a formação integral dos discentes e para a valorização da fisioterapia enquanto ciência comprometida com o cuidado, a funcionalidade e a cidadania.
Palavras-chave: Fisioterapia, Estudantes de Fisioterapia, Extensão Comunitária, Esporte Adaptado, Atletas Cadeirantes
ELABORAÇÃO DE PODCAST PARA EDUCAÇÃO EM SAÚDE DE IDOSOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA EXTENSIONISTA
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Introduction: Some technological resources are present in health education and, when used in health education, show potential, becoming attractive tools in the teaching-learning process, both for the academic and for the community. The student produces the communicational product and uses this product to educate the population or a community about health. The Physiotherapy in Elderly Health course at the research institution has an extensionist character and aims to develop in its students the fundamental competencies for 21st-century professionals, such as creativity, teamwork, effective communication, critical-reflective thinking, social awareness, and responsible decision-making. This study aims to report the experience of two Physiotherapy students in an extensionist course in the elaboration of informative material for the general population and for the elderly about Elderly Health and themes present in the Healthy Aging Policy proposed by the World Health Organization (WHO). Methodology: This is an account of an experience carried out in the second semester of 2024 at the Fanor Wyden University Center, where the course instructor proposed the production of an educational technology on topics covered in class, with the aim of providing direct information and seeking to be an accessible form of communication for the elderly and the general population. The first stage of the activity was the selection of the educational technology model; the second stage was the definition of the themes; the fourth stage was the selection of the name and layout of the created technology; and the fifth stage was the production of scripts according to the chosen themes. Results and Discussion: As a result of the first stage, a podcast format was chosen for the informational material, containing four themes in four episodes, namely: 1. Statute of the Elderly Person, 2. National Policy for the Elderly Person, 3. Changes of Aging, and 4. Risks of Falls, as these themes were covered in class and are relevant to what the WHO advocates regarding the Healthy Aging Policy launched in the Decade of Healthy Aging (2021-2030). The name chosen for the podcast was "Safety in Motion," as it refers to two important themes in the health of the elderly. The chosen layout was a colorful image of elderly people in motion to relate to the theme. The scripts were prepared by the students of the discipline within a stipulated deadline and comprised the first part of the activity evaluation, where the teacher carried out and proposed the necessary adjustments, accounting for part of the discipline's evaluation process. Subsequently, the recording phase of the speeches was carried out from home and uploaded to the Spotify® platform on November 14, 2024, accessible via the address: https://open.spotify.com/show/3Eo4Lc1nqpJhfRvyZU6131. Conclusion: This experience report was a collaborative construction of an educational technology where, through the knowledge acquired by the students and in connection with the expository classes of the discipline following the Extensionist Teaching Plan, it was possible to create an innovative approach to health education that can be applied in the community or in groups of elderly people later by other classes of students in the discipline.
Keywords: Physiotherapy. Elderly Health. Innovation. Aging. Health Education.Resúmen
Introducción: Algunos recursos tecnológicos están presentes en la educación para la salud y, cuando se utilizan en ella, muestran potencial, convirtiéndose en herramientas atractivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para el ámbito académico como para la comunidad. El estudiante produce el producto comunicacional y lo utiliza para educar a la población o a una comunidad sobre salud. El curso de Fisioterapia en Salud del Adulto Mayor en la institución de investigación tiene un carácter extensionista y busca desarrollar en sus estudiantes las competencias fundamentales para los profesionales del siglo XXI, como la creatividad, el trabajo en equipo, la comunicación efectiva, el pensamiento crítico-reflexivo, la conciencia social y la toma de decisiones responsable. Este estudio tiene como objetivo reportar la experiencia de dos estudiantes de Fisioterapia en un curso extensionista en la elaboración de material informativo para la población general y para los adultos mayores sobre la Salud del Adulto Mayor y los temas presentes en la Política de Envejecimiento Saludable propuesta por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Metodología: Se presenta una experiencia realizada durante el segundo semestre de 2024 en el Centro Universitario Fanor Wyden. El instructor del curso propuso la producción de una tecnología educativa sobre temas tratados en clase, con el objetivo de brindar información directa y ser una forma de comunicación accesible para las personas mayores y la población en general. La primera etapa de la actividad consistió en la selección del modelo de tecnología educativa; la segunda, en la definición de los temas; la cuarta, en la selección del nombre y el diseño de la tecnología creada; y la quinta, en la producción de guiones según los temas seleccionados. Resultados y Discusión: Como resultado de la primera etapa, se eligió un formato de podcast para el material informativo, con cuatro temas en cuatro episodios: 1. Estatuto de la Persona Mayor, 2. Política Nacional para la Persona Mayor, 3. Cambios en el Envejecimiento y 4. Riesgos de Caídas, ya que estos temas se abordaron en clase y son relevantes para la Política de Envejecimiento Saludable promovida por la OMS en el marco del Decenio del Envejecimiento Saludable (2021-2030). El nombre elegido para el podcast fue "Seguridad en Movimiento", ya que hace referencia a dos temas importantes para la salud de las personas mayores. El diseño elegido consistió en una imagen colorida de personas mayores en movimiento para conectar con el tema. Los guiones fueron elaborados por los estudiantes de la disciplina dentro de un plazo estipulado y constituyeron la primera parte de la evaluación de la actividad, donde el docente realizó y propuso los ajustes necesarios, lo que representa parte del proceso de evaluación de la disciplina. Posteriormente, la fase de grabación de los discursos se realizó desde casa y se subió a la plataforma Spotify® el 14 de noviembre de 2024, accesible a través de la dirección: https://open.spotify.com/show/3Eo4Lc1nqpJhfRvyZU6131. Conclusión: Este relato de experiencia fue una construcción colaborativa de una tecnología educativa donde, a través de los conocimientos adquiridos por los estudiantes y en conexión con las clases expositivas de la disciplina siguiendo el Plan de Enseñanza Extensionista, fue posible crear un enfoque innovador de educación para la salud que puede ser aplicado en la comunidad o en grupos de personas mayores posteriormente por otras clases de estudiantes de la disciplina.
Palabras clave: Fisioterapia. Salud del adulto mayor. Innovación. Envejecimiento. Educación para la salud.Resumé
Introduction: Certaines ressources technologiques sont présentes dans le domaine de l'éducation à la santé et, lorsqu'elles y sont utilisées, elles révèlent un potentiel certain, devenant des outils précieux dans le processus d'enseignement-apprentissage, tant pour le milieu universitaire que pour la communauté. L'étudiant produit un support de communication qu'il utilise ensuite pour sensibiliser la population ou une communauté à la santé. Le cours de kinésithérapie gériatrique de l'établissement de recherche, à vocation expérientielle, vise à développer chez ses étudiants les compétences fondamentales des professionnels du XXIe siècle, telles que la créativité, le travail d'équipe, la communication efficace, la pensée critique et réflexive, la conscience sociale et la prise de décision responsable. Cette étude présente l'expérience de deux étudiants en kinésithérapie inscrits à ce cours expérientiel, concernant l'élaboration de supports d'information sur la santé des personnes âgées et les thèmes abordés dans la politique de vieillissement en bonne santé proposée par l'Organisation mondiale de la Santé (OMS). Méthodologie: Ce compte rendu décrit une expérience menée au second semestre 2024 au Centre universitaire Fanor Wyden. L’enseignant du cours a proposé la création d’une technologie éducative sur des sujets abordés en classe, dans le but de fournir une information directe et de proposer un mode de communication accessible aux personnes âgées et au grand public. La première étape a consisté à sélectionner le modèle de technologie éducative; la deuxième, à définir les thèmes; la quatrième, à choisir le nom et la présentation de la technologie créée; et la cinquième, à rédiger les scripts en fonction des thèmes choisis. Résultats et discussion: À l’issue de la première étape, un format podcast a été retenu pour le contenu informatif. Ce format comprend quatre thèmes répartis en quatre épisodes : 1. Statut de la personne âgée, 2. Politique nationale pour les personnes âgées, 3. Changements liés au vieillissement et 4. Risques de chutes. Ces thèmes ont été abordés en cours et sont pertinents au regard des recommandations de l’OMS concernant la politique de vieillissement en bonne santé lancée dans le cadre de la Décennie du vieillissement en bonne santé (2021-2030). Le podcast s'intitule « La sécurité en mouvement », car il aborde deux thèmes importants liés à la santé des personnes âgées. La mise en page choisie présente une image colorée de personnes âgées en mouvement, en lien avec ce thème. Les textes ont été préparés par les étudiants de la discipline dans les délais impartis et constituaient la première partie de l'évaluation de l'activité. L'enseignant a alors procédé aux ajustements nécessaires et les a proposés, contribuant ainsi à l'évaluation globale de la discipline. L'enregistrement des interventions a ensuite été réalisé à domicile et les podcasts ont été mis en ligne sur la plateforme Spotify® le 14 novembre 2024, à l'adresse suivante: https://open.spotify.com/show/3Eo4Lc1nqpJhfRvyZU6131. Conclusion: Ce rapport d'expérience décrit la construction collaborative d'une technologie éducative où, grâce aux connaissances acquises par les étudiants et en lien avec les cours magistraux de la discipline suivant le plan pédagogique d'extension, il a été possible de créer une approche novatrice de l'éducation à la santé qui pourra être appliquée ultérieurement dans la communauté ou auprès de groupes de personnes âgées par d'autres classes d'étudiants de la discipline.
Mots-clés: Physiothérapie. Santé des personnes âgées. Innovation. Vieillissement. Éducation à la santé.Resumo simples
Introdução: Alguns recursos tecnológicos se fazem presentes no ensino da saúde e quando utilizados na educação em saúde, apresentam potencialidades, tornando ferramentas atrativas no processo de ensino-aprendizagem, tanto para o acadêmico quanto para a comunidade. O estudante produz o produto comunicacional e utiliza este produto para educar em saúde a população ou uma comunidade. A disciplina de Fisioterapia na Saúde do Idoso na instituição de ensino da pesquisa tem caráter extensionista e objetiva desenvolver no seu alunato as competências fundamentais para os profissionais do século XXI, como criatividade, trabalho em equipe, comunicação efetiva, pensamento crítico-reflexivo, consciência social e tomada de decisão responsável. Estudo objetiva relatar a experiência em disciplina extensionista de dois acadêmicos de Fisioterapia na elaboração de um material informativo para a população em geral e para idosos sobre Saúde do Idoso e temas presentes na Política do Envelhecimento Saudável proposta pela Organização Mundial de Saúde (OMS). Metodologia: Relato de experiência realizada no segundo semestre de 2024, no Centro Universitário Fanor Wyden, onde foi proposto pela docente da disciplina a produção de uma tecnologia educativa sobre temáticas abordadas em sala de aula, com o intuito de trazer informações diretas, buscando ser uma forma acessível de comunicação aos idosos e a população em geral. A primeira etapa da atividade foi a escolha do modelo da tecnologia educativa; a segunda etapa foi a definição das temáticas, a quarta etapa foi a escolha do nome e layout da tecnologia criada e na quinta etapa, a produção dos roteiros de acordo com as temáticas escolhidas. Resultados e Discussão: Como resultado da primeira etapa a escolha foi de um modelo de podcast para o material informativo contendo quatro temáticas em quatro episódios, a saber: 1. Estatuto da Pessoa Idosa, 2. Política Nacional da Pessoa Idosa, 3. Alterações do Envelhecimento e 4. Riscos de Quedas, pois estes temas foram vistos em sala de aula e apresentam relevância para o que preconiza a OMS sobre a Política de Envelhecimento Saudável lançada na Década do Envelhecimento Saudável (2021-2030). O nome escolhido para o podcast foi “Segurança em Movimento”, pois remete a dois temas importantes na saúde do idoso. O layout escolhido foi uma imagem colorida com idosos em movimento para remeter ao tema. Os roteiros de falas foram elaborados pelos discentes da disciplina em prazo estipulado e contemplaram a primeira parte da avaliação da atividade em que a docente realizou e propôs os ajustes necessários, contabilizando parte do processo avaliativo da disciplina. Posteriormente, foi a fase de gravação das falas realizada em home office e inserção na plataforma spotify® no dia 14 de novembro de 2024 com acesso pelo endereço: https://open.spotify.com/show/3Eo4Lc1nqpJhfRvyZU6131. Conclusão: Este relato de experiência foi uma construção colaborativa de uma tecnologia educativa onde através dos conhecimentos adquiridos pelos discentes cursantes e em conexão com as aulas expositivas da disciplina seguindo Plano de Ensino Extensionista, pôde-se criar uma abordagem inovadora na educação em saúde e que poderá ser aplicada em comunidade ou em grupos de idosos posteriormente por outras turmas de alunos da disciplina.
Palavras-chave: Fisioterapia. Saúde do Idoso. Inovação. Envelhecimento. Educação em Saúde
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA ORIENTAÇÃO DE VISITANTES DE PACIENTES EM TERAPIA INTENSIVA
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INTRODUCTION: An Intensive Care Unit (ICU) is a hospital sector specialized in the care of critically ill patients who require continuous monitoring and care, advanced life support, and multidisciplinary assistance. Aiming to better guide a large part of society on this subject, which is not well known except by those who have at some point been in or visited an ICU, this work aims to better inform and guide visits in the intensive care environment, seeking to promote the safety of visitors and especially patients, who need all the care and precautions as they fight for their lives. OBJECTIVE: This work aims to propose an educational and easily understandable technology for guiding visitors of patients in an intensive care unit. METHODOLOGY: The work was carried out in September 2025 by a group of physiotherapy students from a higher education institution. It involved selecting files from the internet with various folder templates, as well as research on the subject, including scientific articles in virtual libraries. After selecting the material, the content and artwork for the lightweight technology were developed to create a brochure aimed at guiding visits to intensive care units (ICUs) to ensure that the health of patients and visitors is not at risk, informing them of what is permitted and what is not, thus preserving the safety of both parties. The research was conducted in accordance with bioethical principles and fully respected Resolution No. 466/12 of the National Health Council, which establishes guidelines and regulations for research involving human beings. RESULTS AND DISCUSSION: According to author Philip Kotler, a brochure is like a handshake; it is the first contact that conveys trust, clarity, and sparks interest in what we offer. The brochure produced by the team is divided into three parts: one explaining what an ICU is, one highlighting what is not permitted, and one describing guidelines for visitors. The brochure also includes illustrations to facilitate understanding, as well as clear and easily understandable language for the reader. CONCLUSIONS: It is concluded that the brochure is a means of transformation and guidance that becomes an important tool for knowledge about ICUs and how to behave within these units as visitors, in order to promote the safety and well-being of patients, professionals, and visitors. Once visitors are familiar with the environment and how to behave in it, visits can become more relaxed, responsible, and humanized, providing much greater health and safety.
Keywords: Health, Educational Technology, Guidance, Intensive Care Patients, Humanization, Care, Safety.Resúmen
INTRODUCCIÓN: Una Unidad de Cuidados Intensivos (UCI) es un sector hospitalario especializado en la atención de pacientes críticos que requieren monitorización y cuidados continuos, soporte vital avanzado y asistencia multidisciplinaria. Con el objetivo de orientar mejor a gran parte de la sociedad sobre este tema, poco conocido excepto por quienes han estado o han visitado alguna vez una UCI, este trabajo busca informar y guiar mejor las visitas en el entorno de cuidados intensivos, buscando promover la seguridad de los visitantes y, en especial, de los pacientes, quienes necesitan todos los cuidados y precauciones en su lucha por la vida. OBJETIVO: Este trabajo busca proponer una tecnología educativa y de fácil comprensión para guiar a los visitantes de pacientes en una unidad de cuidados intensivos. METODOLOGÍA: El trabajo fue realizado en septiembre de 2025 por un grupo de estudiantes de fisioterapia de una institución de educación superior. Consistía en la selección de archivos de internet con diversas plantillas de carpetas, así como la investigación sobre el tema, incluyendo artículos científicos en bibliotecas virtuales. Tras la selección del material, se desarrolló el contenido y el material gráfico de la tecnología liviana para crear un folleto destinado a guiar las visitas a las unidades de cuidados intensivos (UCI) y garantizar que la salud de los pacientes y visitantes no corra riesgo, informándoles sobre lo permitido y lo prohibido, preservando así la seguridad de ambas partes. La investigación se realizó de conformidad con los principios bioéticos y respetó plenamente la Resolución N.º 466/12 del Consejo Nacional de Salud, que establece directrices y regulaciones para la investigación con seres humanos. RESULTADOS Y DISCUSIÓN: Según el autor Philip Kotler, un folleto es como un apretón de manos; es el primer contacto que transmite confianza, claridad y despierta interés en lo que ofrecemos. El folleto elaborado por el equipo se divide en tres partes: una que explica qué es una UCI, otra que destaca lo prohibido y otra que describe las directrices para los visitantes. El folleto también incluye ilustraciones para facilitar la comprensión, así como un lenguaje claro y de fácil comprensión para el lector. CONCLUSIONES: Se concluye que el folleto es un medio de transformación y orientación que se convierte en una herramienta importante para el conocimiento de las UCI y el comportamiento de los visitantes en estas unidades, con el fin de promover la seguridad y el bienestar de pacientes, profesionales y visitantes. Una vez que los visitantes se familiarizan con el entorno y cómo comportarse en él, las visitas pueden ser más relajadas, responsables y humanizadas, brindando mayor salud y seguridad.
Palabras clave: Salud, Tecnología Educativa, Orientación, Pacientes de Cuidados Intensivos, Humanización, Cuidado, Seguridad.Resumé
INTRODUCTION : Une unité de soins intensifs (USI) est un service hospitalier spécialisé dans la prise en charge des patients en état critique nécessitant une surveillance et des soins continus, une assistance vitale avancée et une prise en charge multidisciplinaire. Afin de mieux informer le grand public sur ce sujet, souvent méconnu sauf de ceux qui ont déjà séjourné ou visité une USI, ce travail vise à mieux informer et guider les visites en milieu intensif, en vue de promouvoir la sécurité des visiteurs et surtout des patients, qui ont besoin de toutes les attentions et précautions possibles dans leur combat pour la vie. OBJECTIF : Ce travail propose un outil pédagogique et facile d'utilisation pour guider les visiteurs des patients en USI. MÉTHODOLOGIE : Ce travail a été réalisé en septembre 2025 par un groupe d'étudiants en kinésithérapie d'un établissement d'enseignement supérieur. Il a consisté à sélectionner des fichiers sur Internet contenant différents modèles de dossiers, ainsi qu'à effectuer des recherches sur le sujet, notamment en consultant des articles scientifiques dans des bibliothèques numériques. Après la sélection des matériaux, le contenu et les illustrations de cette brochure légère ont été développés afin de guider les visites dans les unités de soins intensifs (USI). L'objectif était de garantir la sécurité des patients et des visiteurs, en les informant des règles en vigueur et des interdictions, et ainsi préserver la sécurité de tous. La recherche a été menée dans le respect des principes de bioéthique et de la résolution n° 466/12 du Conseil national de la santé, qui établit les directives et réglementations relatives à la recherche impliquant des êtres humains. RÉSULTATS ET DISCUSSION : Selon l'auteur Philip Kotler, une brochure est comme une poignée de main : c'est le premier contact qui instaure la confiance, apporte de la clarté et suscite l'intérêt pour nos services. La brochure réalisée par l'équipe est divisée en trois parties : une expliquant ce qu'est une USI, une autre précisant les interdictions et la dernière décrivant les consignes à suivre pour les visiteurs. Elle comprend également des illustrations pour faciliter la compréhension, ainsi qu'un langage clair et accessible. CONCLUSIONS : Il apparaît que cette brochure constitue un outil de transformation et d’orientation essentiel pour mieux comprendre les unités de soins intensifs et les comportements à adopter en tant que visiteur, contribuant ainsi à la sécurité et au bien-être des patients, des professionnels et des visiteurs. Une fois familiarisés avec l’environnement et les règles de conduite à respecter, les visiteurs peuvent vivre des visites plus détendues, responsables et humaines, garantissant ainsi une meilleure sécurité et une plus grande sérénité.
Mots-clés: Santé, technologies éducatives, orientation, patients en soins intensifs, humanisation, soins, sécurité.Resumo simples
INTRODUÇÃO: Uma Unidade de Terapia Intensiva (UTI) é um setor hospitalar especializado no cuidado de pacientes em estado crítico, que necessitam de monitorização e cuidados contínuos, suporte avançado à vida e assistência multiprofissional. Pensando em orientar melhor uma boa parte da sociedade sobre o assunto, que não é tão conhecido exceto por aqueles que já passaram em algum momento por uma UTI ou pela visitação de uma, esse trabalho visa melhor informar, conduzir as visitas no ambiente de terapia intensiva, buscando promover a segurança dos visitantes e principalmente dos pacientes, que se encontram necessitando de todos os cuidados e precauções, pois lutam por suas vidas. OBJETIVO: O trabalho tem o objetivo de propor uma tecnologia educativa e de fácil compreensão para orientação de visitantes de pacientes em uma unidade de terapia intensiva METODOLOGIA: O trabalho foi realizado no período de setembro de 2025 por um grupo de alunos de fisioterapia de uma instituição de ensino superior. Nele foram selecionados arquivos da internet com vários modelos de folder, além de pesquisas sobre o assunto, englobando artigos científicos nas bibliotecas virtuais. Após a seleção do material, foi elaborado o conteúdo para ser utilizado e a arte utilizada na tecnologia leve, um Folder que busca orientar a visitação nos ambientes de terapia intensiva para que não se ponha em risco a saúde dos pacientes ou dos visitantes, informando o que é permitido e o que não, preservando a segurança de ambos os lados. A pesquisa foi conduzida em conformidade com os princípios bioéticos e respeitou integralmente a Resolução nº 466/12, do Conselho Nacional de Saúde, que estabelece diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Segundo o autor Philip Kotler, O folder é como um aperto de mão é o primeiro contato que transmite confiança, clareza e desperta o interesse pelo que oferecemos. O folder produzido pela equipe é dividido em 3 partes, um explicando o que é uma UTI, uma em destaque indicando o que não é permitido, e uma descrevendo as orientações para aqueles que visitam. No informativo também há ilustrações para facilitar a compreensão, além de uma linguagem clara e de fácil entendimento do leitor. CONCLUSÕES: Conclui-se que o folder é um meio de transformação e orientação que se torna uma importante ferramenta para o conhecimento acerca das UTI’s e de como se estar dentro dessas unidades como visitantes, de modo que se promova a segurança e o bem-estar de pacientes, profissionais e visitantes. Uma vez que os visitantes conheçam o ambiente e como se portar nele as visitas podem se tornar assim mais leves, responsáveis e humanizadas, proporcionando muito mais saúde e segurança.
Palavras-chave: Saúde, Tecnologia Educativa, Orientação, Pacientes em Terapia Intensiva, Humanização, Cuidado, Segurança
MONITORIA ACADÊMICA: UMA EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA DE FISIOTERAPIA RESPIRATÓRIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO FANOR WYDEN
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Introduction: Academic tutoring is defined as a complementary activity that allows the tutor to enrich, update, and review their knowledge in the area, and also brings them closer to the experience of teaching, research, and extension. The academic tutoring at the institution of this study is voluntary and is part of a program of the academic coordination of undergraduate courses, where undergraduate students are selected to work a total of 50 hours per semester, assisting students in those disciplines. The main objective of this study is to report the experience of academic tutoring lived by a student of the Physiotherapy course in the discipline of Respiratory Physiotherapy. Methodology: Descriptive study, of the experience report type, carried out based on the student's experience in tutoring at the Fanor Wyden University Center, offered from March to June 2025, under the guidance of Professor Anairtes Martins de Melo. Results and Discussion: At the beginning of the first semester of 2025, a group was created on the WhatsApp® application entitled ‘Respiratory Physiotherapy Tutoring’, with the aim of facilitating communication between the students of the discipline and the tutor. Among the activities of the discipline, led by Professor Anairtes, that the tutor experienced were: participation in practical classes in the health skills laboratory, elaboration, application and data collection of two scientific research projects, submitted and approved to the UNIFANOR EXPERIENCE event, based on call for proposals nº 17/2025 - UNIFANOR WYDEN Scientific Initiation Meeting. Among the activities promoted by the tutor were: the creation of cards summarizing the content taught by the professor of the discipline. These cards were sent to the WhatsApp® group and students were encouraged to discuss them in the form of texts or audio recordings, so that through this channel they could express their main doubts and use the material as support for their studies, aiming to assist in the learning process. There were review sessions with the students, via the Google Meet® platform, in the weeks leading up to the mock exams, with the aim of reinforcing the content covered and preparing them for the assessments. In one of these sessions, the interactive tool Kahoot® was used for review and reinforcement of the content, promoting the active participation of the students. The activities carried out throughout the semester allowed not only the strengthening of theoretical and practical knowledge, but also the promotion of an environment of mutual support and collaborative learning among the students. Conclusions: Several significant contributions can be considered after this tutoring experience, as tutoring functions as an activity that strengthens teaching and promotes interaction within the academic community, in addition to bringing students closer to the content, because it allows them to ask questions in a more relaxed way, outside the formal classroom environment, feeling more comfortable asking or reviewing a topic with the tutor. Furthermore, the tutoring experience helped the tutor improve her academic posture and sense of responsibility, allowing her to see more clearly the role of the teacher in seeking to facilitate and improve the teaching and learning of their students.
Keywords: Tutoring, Physiotherapy, Teaching, Learning.Resúmen
Introducción: La tutoría académica se define como una actividad complementaria que permite al tutor enriquecer, actualizar y revisar sus conocimientos en el área, y también lo acerca a la experiencia de docencia, investigación y extensión. La tutoría académica en la institución de este estudio es voluntaria y forma parte de un programa de la coordinación académica de los cursos de pregrado, donde los estudiantes de pregrado son seleccionados para trabajar un total de 50 horas por semestre, asistiendo a los estudiantes en esas disciplinas. El objetivo principal de este estudio es relatar la experiencia de tutoría académica vivida por un estudiante del curso de Fisioterapia en la disciplina de Fisioterapia Respiratoria. Metodología: Estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, realizado con base en la experiencia del estudiante en tutoría en el Centro Universitario Fanor Wyden, ofrecida de marzo a junio de 2025, bajo la orientación de la profesora Anairtes Martins de Melo. Resultados y Discusión: A principios del primer semestre de 2025, se creó un grupo en WhatsApp® titulado "Tutoría de Fisioterapia Respiratoria" para facilitar la comunicación entre los estudiantes de la disciplina y el tutor. Entre las actividades de la disciplina, dirigidas por el profesor Anairtes, que el tutor realizó se encuentran la participación en clases prácticas en el laboratorio de habilidades para la salud, la elaboración, aplicación y recopilación de datos de dos proyectos de investigación científica, presentados y aprobados en el evento UNIFANOR EXPERIENCE, basado en la convocatoria n.º 17/2025 - Reunión de Iniciación Científica UNIFANOR WYDEN. Entre las actividades promovidas por el tutor se encuentran la creación de tarjetas que resumen el contenido impartido por el profesor de la disciplina. Estas tarjetas se enviaron al grupo de WhatsApp® y se animó a los estudiantes a discutirlas en formato de texto o audio, para que a través de este canal pudieran expresar sus principales dudas y utilizar el material como apoyo para sus estudios, con el objetivo de facilitar su aprendizaje. Se realizaron sesiones de repaso con los estudiantes, a través de la plataforma Google Meet®, durante las semanas previas a los exámenes simulados, con el objetivo de reforzar el contenido impartido y prepararlos para las evaluaciones. En una de estas sesiones, se utilizó la herramienta interactiva Kahoot® para repasar y reforzar el contenido, promoviendo la participación activa de los estudiantes. Las actividades realizadas a lo largo del semestre permitieron no solo fortalecer los conocimientos teóricos y prácticos, sino también promover un ambiente de apoyo mutuo y aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. Conclusiones: Se pueden considerar varias contribuciones significativas tras esta experiencia de tutoría, ya que funciona como una actividad que fortalece la enseñanza y promueve la interacción dentro de la comunidad académica, además de acercar a los estudiantes al contenido, ya que les permite plantear preguntas de forma más relajada, fuera del entorno formal del aula, sintiéndose más cómodos al preguntar o repasar un tema con el tutor. Asimismo, la experiencia de tutoría ayudó a la tutora a mejorar su postura académica y su sentido de responsabilidad, permitiéndole comprender con mayor claridad el rol del docente en la búsqueda de facilitar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes.
Palabras clave: Tutoría, Fisioterapia, Enseñanza, Aprendizaje.Resumé
Introduction : Le tutorat universitaire est défini comme une activité complémentaire permettant au tuteur d'enrichir, d'actualiser et de consolider ses connaissances dans son domaine, et de se familiariser avec l'enseignement, la recherche et la vulgarisation. Dans l'établissement où s'est déroulée cette étude, le tutorat universitaire est bénévole et s'inscrit dans le cadre d'un programme de coordination pédagogique des cursus de licence. Des étudiants de licence sont sélectionnés pour effectuer un total de 50 heures par semestre, en accompagnant des étudiants dans leurs disciplines respectives. L'objectif principal de cette étude est de rendre compte de l'expérience de tutorat universitaire vécue par un étudiant du cursus de kinésithérapie, spécialisé en kinésithérapie respiratoire. Méthodologie : Étude descriptive, de type compte rendu d'expérience, réalisée à partir de l'expérience de tutorat de l'étudiant au Centre universitaire Fanor Wyden, proposée de mars à juin 2025, sous la direction du professeur Anairtes Martins de Melo. Résultats et discussion : Au début du premier semestre 2025, un groupe intitulé « Tutorat en kinésithérapie respiratoire » a été créé sur WhatsApp® afin de faciliter la communication entre les étudiants de la discipline et le tuteur. Parmi les activités de la discipline, dirigée par le professeur Anairtes, auxquelles le tuteur a participé, on peut citer : la participation à des travaux pratiques au laboratoire de simulation, l’élaboration, la mise en œuvre et la collecte de données de deux projets de recherche scientifique, soumis et acceptés dans le cadre de l’événement UNIFANOR EXPERIENCE, suite à l’appel à propositions n° 17/2025 – Réunion d’initiation scientifique UNIFANOR WYDEN. Le tuteur a également mis en place des fiches récapitulatives du contenu enseigné par le professeur. Ces fiches ont été diffusées sur le groupe WhatsApp® et les étudiants ont été invités à les commenter par écrit ou par audio. Ce canal leur permettait d’exprimer leurs principales interrogations et d’utiliser ces ressources comme support pour leurs études, afin de faciliter leur apprentissage. Des séances de révision ont été organisées avec les étudiants via la plateforme Google Meet® dans les semaines précédant les examens blancs, afin de consolider les connaissances acquises et de les préparer aux évaluations. Lors d'une de ces séances, l'outil interactif Kahoot® a été utilisé pour la révision et le renforcement des notions, favorisant ainsi la participation active des étudiants. Les activités menées tout au long du semestre ont permis non seulement de consolider les connaissances théoriques et pratiques, mais aussi de promouvoir un climat d'entraide et d'apprentissage collaboratif entre les étudiants. Conclusions : Cette expérience de tutorat a apporté plusieurs contributions significatives. Le tutorat, en tant qu'activité renforçant l'enseignement et favorisant les échanges au sein de la communauté universitaire, permet également aux étudiants de mieux appréhender les contenus, en leur offrant la possibilité de poser des questions plus librement, en dehors du cadre formel de la classe, et de se sentir plus à l'aise pour interroger ou revoir un sujet avec le tuteur. De plus, cette expérience a permis à la tutrice d'affiner sa posture académique et son sens des responsabilités, lui permettant de mieux appréhender le rôle de l'enseignant dans l'accompagnement et l'amélioration de l'apprentissage de ses étudiants.
Mots-clés: Tutorat, physiothérapie, enseignement, apprentissage.Resumo simples
Introdução: A monitoria acadêmica é definida como uma atividade de natureza complementar que oportuniza ao monitor enriquecer, atualizar e revisar seus conhecimentos na área e ainda o aproxima da experiência de ensino, pesquisa e extensão. A monitoria acadêmica da instituição de ensino deste estudo é voluntária e integra um programa das coordenações acadêmicas dos cursos de graduação, onde são selecionados graduandos para exercer em uma carga horária total de 50 horas semestrais, com atividades de auxílio aos alunos daquelas disciplinas. O objetivo principal deste estudo é relatar a experiência da monitoria acadêmica vivenciada por uma discente do curso de Fisioterapia na disciplina de Fisioterapia Respiratória. Metodologia: Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir da vivência da discente na monitoria do Centro Universitário Fanor Wyden, ofertada no período de março a junho de 2025, sob a orientação da docente Mestre Anairtes Martins de Melo. Resultados e Discussão: No início do primeiro semestre de 2025 foi criado um grupo no aplicativo whatsapp® intitulado ‘Monitoria Fisioterapia Respiratória’, com o objetivo de facilitar a comunicação com os discentes da disciplina com a monitora. Dentre as atividades da disciplina, comandadas pela professora Anairtes, que a monitora vivenciou, foram: a participação nas aulas práticas em laboratório de habilidades em saúde, elaboração, aplicação e coleta de dados de duas pesquisas científicas, submetidas e aprovadas ao evento UNIFANOR EXPERIENCE, a partir do edital nº 17/2025 - Encontro de iniciação científica UNIFANOR WYDEN. Já dentre as atividades promovidas pela monitora, foram: elaboração de cards com resumos dos conteúdos ministrados pela professora da disciplina. Estes cards eram enviados no grupo whatsapp® e estimulado a discussão em formação de textos ou áudios pelos alunos, para que por meio desse canal, eles pudessem expor suas principais dúvidas e servir de material de apoio para os estudos, visando auxiliar no processo de aprendizagem. Houve encontros de revisão com os discentes, por meio da plataforma google meet®, nas semanas que antecederam os simulados com o intuito de reforçar os conteúdos abordados e prepará-los para as avaliações. Em um desses encontros utilizou-se a ferramenta interativa Kahoot® para revisão e fixação dos conteúdos, promovendo a participação ativa dos alunos. As atividades realizadas ao longo do semestre permitiram não apenas o fortalecimento do conhecimento teórico e prático, mas também a promoção de um ambiente de apoio mútuo e aprendizado colaborativo entre os discentes. Conclusões: Diversas contribuições significativas podem ser consideradas após esta vivência de monitoria, pois a monitoria funciona como uma atividade que fortalece o ensino e promove a interação da comunidade acadêmica, além de aproximar os alunos dos conteúdos, porque permite tirar dúvidas de forma mais leve, fora do ambiente formal de sala de aula, sentindo-se mais à vontade para perguntar ou revisar um assunto com o monitor. Além disso, a monitoria proporcionou a monitora a melhora da postura acadêmica e do senso de responsabilidade, fazendo enxergar com mais clareza o papel do professor na busca de facilitar e aperfeiçoar o ensino e a aprendizagem dos seus discentes.
Palavras-chave: Monitoria, Fisioterapia, Ensino, Aprendizagem
SÍNDROME DO PESCOÇO DE TEXTO: ASPECTOS SOBRE ETIOLOGIA, REPERCUSSÕES E TRATAMENTO
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Introduction: Technological advancements and prolonged use of mobile devices have been identified as key factors in the increased incidence of Text Neck Syndrome (TNS). This condition is characterized by excessive and sustained flexion of the cervical region, causing compression, biomechanical overload, and pain, frequently accompanied by headaches, muscle tension, and postural changes. In this context, preventive strategies such as stretching and health education have emerged as accessible and effective tools to minimize these impacts. Objective: To understand, based on available scientific evidence, Text Neck Syndrome, considering its causes, clinical manifestations, and stretching as a preventive strategy. Methodology: This study is characterized by a bibliographic survey on the subject, conducted in the SciELO and Google Scholar databases, encompassing publications between 2010 and 2024. Works addressing the definition of TNS, its musculoskeletal repercussions, and preventive measures were included. The data were categorized into four aspects: inadequate posture, use of mobile devices, cervical dysfunctions, and stretching. The research was conducted in accordance with bioethical principles and fully respected Resolution No. 466/12 of the National Health Council, which establishes guidelines and regulations for research involving human beings. Results: Based on the content of four studies, it was observed that sustained forward flexion of the head increases the load on the cervical spine, generating pain and biomechanical overload. Prolonged smartphone use was observed as a causal factor, leading to the maintenance of forward neck flexion for prolonged periods, associated with repetitive movements of the upper limbs, contributing to the emergence of musculoskeletal dysfunctions. Regarding associated symptoms, headaches, back pain, and upper limb pain were noted, in addition to straightening of the spinal curve, early onset of arthritis, and gastrointestinal problems. Regarding the effects of stretching, improvements in range of motion, reduction in joint stiffness, and prevention of musculoskeletal overload were observed, making it suitable for preventive and rehabilitation programs. Conclusion: Therefore, Text Neck Syndrome (TNS), directly related to the excessive use of mobile devices, requires preventive attention. The findings show that stretching, being a simple, accessible, and effective strategy, significantly contributes to reducing its impacts and minimizing clinical consequences.
Keywords: Text Neck Syndrome. Posture. Muscle Stretching. Health Education.Resúmen
Introducción: Los avances tecnológicos y el uso prolongado de dispositivos móviles se han identificado como factores clave en el aumento de la incidencia del Síndrome de Cuello de Texto (SCT). Esta condición se caracteriza por una flexión excesiva y sostenida de la región cervical, lo que causa compresión, sobrecarga biomecánica y dolor, frecuentemente acompañado de cefaleas, tensión muscular y cambios posturales. En este contexto, las estrategias preventivas como el estiramiento y la educación para la salud han surgido como herramientas accesibles y efectivas para minimizar estos impactos. Objetivo: Comprender, con base en la evidencia científica disponible, el Síndrome de Cuello de Texto, considerando sus causas, manifestaciones clínicas y el estiramiento como estrategia preventiva. Metodología: Este estudio se caracteriza por una revisión bibliográfica sobre el tema, realizada en las bases de datos SciELO y Google Scholar, que abarca publicaciones entre 2010 y 2024. Se incluyeron trabajos que abordaron la definición del SCT, sus repercusiones musculoesqueléticas y medidas preventivas. Los datos se categorizaron en cuatro aspectos: postura inadecuada, uso de dispositivos móviles, disfunciones cervicales y estiramiento. La investigación se realizó de acuerdo con los principios bioéticos y respetó plenamente la Resolución N.º 466/12 del Consejo Nacional de Salud, que establece las directrices y normas para la investigación en seres humanos. Resultados: Con base en el contenido de cuatro estudios, se observó que la flexión sostenida de la cabeza hacia adelante aumenta la carga sobre la columna cervical, generando dolor y sobrecarga biomecánica. El uso prolongado de teléfonos inteligentes se observó como un factor causal, lo que lleva al mantenimiento de la flexión anterior del cuello durante períodos prolongados, asociado con movimientos repetitivos de las extremidades superiores, lo que contribuye a la aparición de disfunciones musculoesqueléticas. En cuanto a los síntomas asociados, se observaron dolores de cabeza, dolor de espalda y dolor en las extremidades superiores, además de enderezamiento de la curvatura espinal, aparición temprana de artritis y problemas gastrointestinales. En cuanto a los efectos del estiramiento, se observaron mejoras en el rango de movimiento, reducción de la rigidez articular y prevención de la sobrecarga musculoesquelética, lo que lo hace adecuado para programas preventivos y de rehabilitación. Conclusión: Por lo tanto, el síndrome de cuello de texto (SNT), directamente relacionado con el uso excesivo de dispositivos móviles, requiere atención preventiva. Los hallazgos muestran que el estiramiento, al ser una estrategia sencilla, accesible y eficaz, contribuye significativamente a reducir su impacto y minimizar las consecuencias clínicas.
Palabras clave: Síndrome de Cuello de Texto. Postura. Estiramiento Muscular. Educación para la Salud.Resumé
Introduction: Les progrès technologiques et l'utilisation prolongée des appareils mobiles sont des facteurs clés de l'augmentation de l'incidence du syndrome du cou texto (SCT). Ce syndrome se caractérise par une flexion excessive et soutenue de la région cervicale, entraînant compression, surcharge biomécanique et douleurs, souvent accompagnées de maux de tête, de tensions musculaires et de modifications posturales. Dans ce contexte, des stratégies préventives telles que les étirements et l'éducation à la santé sont apparues comme des outils accessibles et efficaces pour minimiser ces impacts. Objectif : Comprendre, à partir des données scientifiques disponibles, le syndrome du cou texto, en considérant ses causes, ses manifestations cliniques et les étirements comme stratégie préventive. Méthodologie: Cette étude repose sur une analyse bibliographique du sujet, menée dans les bases de données SciELO et Google Scholar, et portant sur les publications parues entre 2010 et 2024. Les travaux abordant la définition du SCT, ses répercussions musculo-squelettiques et les mesures préventives ont été inclus. Les données ont été classées en quatre catégories: posture inadéquate, utilisation des appareils mobiles, dysfonctions cervicales et étirements. Cette recherche a été menée conformément aux principes de bioéthique et dans le respect total de la résolution n° 466/12 du Conseil national de la santé, qui établit les directives et réglementations relatives à la recherche impliquant des êtres humains. Résultats: L’analyse de quatre études a montré qu’une flexion antérieure prolongée de la tête augmente la charge sur le rachis cervical, engendrant des douleurs et une surcharge biomécanique. L’utilisation prolongée du smartphone a été identifiée comme un facteur causal, entraînant le maintien d’une flexion antérieure du cou pendant des périodes prolongées, associée à des mouvements répétitifs des membres supérieurs, contribuant à l’apparition de dysfonctionnements musculo-squelettiques. Parmi les symptômes associés, on a observé des maux de tête, des douleurs dorsales et des douleurs aux membres supérieurs, ainsi qu’une accentuation de la courbure rachidienne, une apparition précoce d’arthrite et des troubles gastro-intestinaux. Concernant les effets des étirements, on a constaté une amélioration de l’amplitude des mouvements, une réduction de la raideur articulaire et une prévention de la surcharge musculo-squelettique, ce qui rend cette pratique pertinente pour les programmes de prévention et de réadaptation. Conclusion: Par conséquent, le syndrome du cou texto (SCT), directement lié à l’utilisation excessive des appareils mobiles, nécessite une attention préventive. Les résultats montrent que les étirements, stratégie simple, accessible et efficace, contribuent significativement à réduire les effets du syndrome du cou texto et à minimiser ses conséquences cliniques.
Mots-clés: Syndrome du cou texto. Posture. Étirements musculaires. Éducation à la santé.Resumo simples
Introdução: O avanço tecnológico e o uso prolongado de dispositivos móveis têm sido apontados como fatores determinantes para o aumento da incidência da Síndrome do Pescoço de Texto (SPT). Essa condição é caracterizada pela flexão excessiva e sustentada da região cervical, ocasionando compressões, sobrecarga biomecânica e dor, frequentemente acompanhadas de cefaleia, tensão muscular e alterações posturais. Nesse contexto, estratégias preventivas como o alongamento e a educação em saúde têm se destacado como ferramentas acessíveis e eficazes para minimizar esses impactos. Objetivo: Compreender, a partir das evidências científicas disponíveis, a Síndrome do Pescoço de Texto, considerando suas causas, manifestações clínicas e o alongamento como estratégia preventiva. Metodologia: Este estudo caracteriza-se por um levantamento bibliográfico sobre o assunto, realizado nas bases SciELO e Google Scholar, contemplando publicações entre 2010 e 2024. Foram incluídos trabalhos que abordassem a definição da SPT, suas repercussões musculoesqueléticas e medidas preventivas. Os dados foram categorizados em quatro aspectos: postura inadequada, uso de dispositivos móveis, disfunções cervicais e alongamentos. A pesquisa foi conduzida em conformidade com os princípios bioéticos e respeitou integralmente a Resolução nº 466/12, do Conselho Nacional de Saúde, que estabelece diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Resultados: A partir do conteúdo de quatro estudos, observou-se que a postura de flexão anterior sustentada da cabeça aumenta a carga sobre a coluna cervical, gerando dores e sobrecarga biomecânica. Como fator causal observou-se o uso prolongado de smartphones, gerando a manutenção da flexão anterior do pescoço por tempo prolongado, associada a movimentos repetitivos dos membros superiores, contribuindo para o surgimento de disfunções musculoesqueléticas. Quanto aos sintomas associados, pontuou-se dores na cabeça, nas costas e em membros superiores, além da retificação da curva espinhal, início precoce de artrite e problemas gastrointestinais. Em relação aos efeitos do alongamento, percebeu-se a melhora da amplitude de movimento, redução da rigidez articular e prevenção de sobrecarga musculoesquelética, sendo indicado em programas preventivos e de reabilitação. Conclusão: Portanto, a SPT, diretamente relacionada ao uso excessivo de dispositivos móveis, exige atenção preventiva. Os achados evidenciam que o alongamento, por ser uma estratégia simples, acessível e eficaz, contribui de forma significativa para reduzir seus impactos e minimizar as consequências clínicas.
Palavras-chave: Síndrome do Pescoço de Texto. Postura. Alongamento Muscular. Educação em Saúde
ABORDAGEM FISIOTERAPÊUTICA NO TRATAMENTO DA ESTENOSE MEDULAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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ABSTRACT: Introduction: A fracture is the rupture of a bone or cartilage when the applied force exceeds its resistance. It can range from a fissure to a complete break into multiple fragments. They are classified as open fractures, when they penetrate the skin and present a higher risk of infection, or closed fractures, when they do not pierce the skin. An example is a fracture of the right tibial plateau, which affects the knee joint formed by the femur and tibia, compromising essential movements such as flexion and extension, fundamental for walking. Post-operative care involves rest for consolidation, physiotherapy to recover movement and prevent fibrosis, highlighting the importance of the physiotherapist in rehabilitation. Objective: To describe the physiotherapeutic intervention and its results in the recovery of functionality in a patient with a tibial plateau fracture. Methodology: Patient A.M.C.P., 46 years old, male, with a closed fracture of the right tibial plateau and joint effusion after a motorcycle fall. He used external fixators for two months, without physiotherapy during this period. The patient began treatment at NIS with aquatic physiotherapy, presenting with stiffness, edema in the knee and ankle, difficulty bearing weight on the foot, and reduced range of motion (55° flexion and 8° extension). Exercises including gait, squatting, flexion, extension, abduction, and calf raises were performed, respecting the pain threshold. Passive exercises and myofascial release were also performed in the clinic, followed by progression to resistance exercises with 1kg ankle weights. Results and Discussion: After six sessions, the patient showed significant improvement in range of motion, increasing from 55° to 80° of flexion and from 8° to 2° of extension. Edema significantly reduced, gait progressed to the use of only one crutch, and there was greater stability. The positive response demonstrates the effectiveness of the treatment combined with active and progressive muscle strengthening work. Conclusion: Physiotherapeutic treatment was essential in the recovery process, allowing the patient to resume daily activities with greater autonomy, fewer limitations, and a better quality of life.
Keywords: Spinal stenosis. Physical therapy. Kinesiotherapy. Rehabilitation. Lower back pain.Resúmen
RESUMEN: Introducción: Una fractura es la ruptura de un hueso o cartílago cuando la fuerza aplicada excede su resistencia. Puede variar desde una fisura hasta una rotura completa en múltiples fragmentos. Se clasifican en fracturas abiertas, cuando penetran la piel y presentan un mayor riesgo de infección, o fracturas cerradas, cuando no perforan la piel. Un ejemplo es la fractura del platillo tibial derecho, que afecta la articulación de la rodilla formada por el fémur y la tibia, comprometiendo movimientos esenciales como la flexión y la extensión, fundamentales para la marcha. El cuidado postoperatorio incluye reposo para la consolidación, fisioterapia para recuperar el movimiento y prevenir la fibrosis, destacando la importancia del fisioterapeuta en la rehabilitación. Objetivo: Describir la intervención fisioterapéutica y sus resultados en la recuperación de la funcionalidad en un paciente con fractura de platillo tibial. Metodología: Paciente A.M.C.P., varón de 46 años, con fractura cerrada del platillo tibial derecho y derrame articular tras una caída de motocicleta. Utilizó fijadores externos durante dos meses, sin fisioterapia durante este período. El paciente inició tratamiento en NIS con fisioterapia acuática, presentando rigidez, edema en rodilla y tobillo, dificultad para cargar peso sobre el pie y rango de movimiento reducido (flexión de 55° y extensión de 8°). Se realizaron ejercicios de marcha, sentadillas, flexión, extensión, abducción y elevaciones de pantorrilla, respetando el umbral del dolor. También se realizaron ejercicios pasivos y liberación miofascial en la clínica, seguidos de una progresión a ejercicios de resistencia con pesas de tobillo de 1 kg. Resultados y discusión: Tras seis sesiones, el paciente mostró una mejora significativa en el rango de movimiento, aumentando de 55° a 80° de flexión y de 8° a 2° de extensión. El edema se redujo significativamente, la marcha progresó hasta el uso de una sola muleta y se observó una mayor estabilidad. La respuesta positiva demuestra la eficacia del tratamiento combinado con trabajo de fortalecimiento muscular activo y progresivo. Conclusión: El tratamiento fisioterapéutico fue esencial en el proceso de recuperación, permitiendo al paciente retomar sus actividades diarias con mayor autonomía, menos limitaciones y una mejor calidad de vida.
Palabras clave: Estenosis espinal. Fisioterapia. Kinesioterapia. Rehabilitación. Dolor lumbar.Resumé
RÉSUMÉ : Introduction : Une fracture est la rupture d'un os ou d'un cartilage lorsque la force appliquée dépasse sa résistance. Elle peut aller d'une fissure à une fracture complète en plusieurs fragments. On distingue les fractures ouvertes, lorsqu'elles percent la peau et présentent un risque d'infection plus élevé, et les fractures fermées, lorsqu'elles ne percent pas la peau. Un exemple est la fracture du plateau tibial droit, qui affecte l'articulation du genou formée par le fémur et le tibia, compromettant des mouvements essentiels tels que la flexion et l'extension, fondamentaux pour la marche. Les soins postopératoires comprennent le repos pour la consolidation, la kinésithérapie pour récupérer la mobilité et prévenir la fibrose, soulignant l'importance du kinésithérapeute dans la rééducation. Objectif : Décrire l'intervention kinésithérapique et ses résultats sur la récupération fonctionnelle d'un patient présentant une fracture du plateau tibial. Méthodologie : Patient A.M.C.P., 46 ans, homme, présentant une fracture fermée du plateau tibial droit et un épanchement articulaire suite à une chute de moto. Il a porté un fixateur externe pendant deux mois, sans kinésithérapie durant cette période. La patiente a débuté un traitement à l'Institut national de kinésithérapie (NIS) par physiothérapie aquatique. Elle présentait une raideur et un œdème du genou et de la cheville, des difficultés à supporter son poids sur le pied et une amplitude articulaire réduite (55° de flexion et 8° d'extension). Des exercices de marche, de flexion, d'extension, d'abduction et de levée de mollets ont été réalisés, en respectant son seuil de douleur. Des exercices passifs et un relâchement myofascial ont également été pratiqués en clinique, suivis d'exercices de résistance avec des poids de 1 kg aux chevilles. Résultats et discussion : Après six séances, la patiente a présenté une amélioration significative de son amplitude articulaire, passant de 55° à 80° de flexion et de 8° à 2° d'extension. L'œdème a considérablement diminué, la marche a progressé jusqu'à l'utilisation d'une seule béquille et la stabilité s'est améliorée. Cette réponse positive démontre l'efficacité du traitement combiné à un renforcement musculaire actif et progressif. Conclusion : Le traitement physiothérapeutique a été essentiel au processus de guérison, permettant à la patiente de reprendre ses activités quotidiennes avec une plus grande autonomie, moins de limitations et une meilleure qualité de vie.
Mots-clés: Sténose spinale. Physiothérapie. Kinésithérapie. Réadaptation. Lombalgie.Resumo simples
RESUMO: Introdução: Uma fratura é a ruptura de um osso ou cartilagem quando a força aplicada é maior do que sua resistência. Pode variar de uma fissura até uma quebra completa em múltiplos fragmentos. Classificam-se como expostas, quando atravessam a pele e apresentam maior risco de infecção, ou fechadas, quando não perfuram a pele. Um exemplo é a fratura do platô tibial direito, que afeta a articulação do joelho formada pelo fêmur e pela tíbia, comprometendo movimentos essenciais como a flexão e a extensão, fundamentais para a marcha. O pós-operatório envolve repouso para consolidação, fisioterapia para recuperar movimentos e evitar fibrose, mostrando a importância do fisioterapeuta na reabilitação. Objetivo: Descrever a intervenção fisioterapêutica e seus resultados na recuperação da funcionalidade de um paciente com fratura do platô tibial. Metodologia: Paciente A.M.C.P, 46 anos, sexo masculino, com fratura fechada no platô tibial direito e derrame articular após queda de moto. Utilizou fixadores externos por dois meses, sem fisioterapia nesse período. Iniciou tratamento no Nis com fisioterapia aquática, apresentando rigidez, edema em joelho e tornozelo, dificuldade para apoiar o pé e amplitude reduzida (flexão 55° e extensão 8°). Foram realizados exercícios de marcha, agachamento, flexão, extensão, abdução e panturrilha, respeitando o limiar de dor. Também foram feitos exercícios passivos e liberação miofascial em consultório, seguidos de progressão para exercícios resistidos com caneleira de 1kg. Resultados e Discussão: Após seis atendimentos, o paciente apresentou melhora expressiva da amplitude de movimento, passando de 55° para 80° de flexão e de 8° para 2° de extensão. O edema reduziu significativamente, a marcha evoluiu para uso de apenas uma muleta e houve maior estabilidade. A resposta positiva demonstra a eficácia do tratamento associado ao trabalho ativo e progressivo de fortalecimento muscular. Conclusão: O tratamento fisioterapêutico foi essencial no processo de recuperação, permitindo ao paciente retomar atividades diárias com mais autonomia, menos limitações e melhor qualidade de vida.
Palavras-chave: Estenose medular. Fisioterapia. Cinesioterapia. Reabilitação. Dor lombar
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE EDUCAÇÃO POSTURAL: PERSPECTIVAS PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE E PREVENÇÃO DE LESÕES
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Introduction: Inadequate posture is a risk factor for the development of musculoskeletal injuries in children, representing a significant problem in preventive health. Postural education conducted by physiotherapy professionals is an effective strategy to promote correct postural habits, prevent injuries, and increase health awareness from childhood. The objective of this study was to analyze the effects of physiotherapy interventions in postural education, highlighting their relevance in promoting health and preventing musculoskeletal disorders. Methodology: This is a narrative literature review, focused on scientific studies on the role of physiotherapy in postural education. The research was conducted in September 2025 in the SciELO and Google Scholar databases, using the descriptors: "postural education", "preventive physiotherapy", "prevention of musculoskeletal injuries", and "health promotion", in articles published in Portuguese and English. The research question was: “What are the effects of postural education strategies, applied by physiotherapy, on health promotion and prevention of musculoskeletal injuries?” The inclusion criteria were articles published in the last 5 to 10 years, in Portuguese or English, addressing physiotherapeutic interventions focused on postural education. The exclusion criteria were duplicate studies, those with an exclusively surgical or pharmacological focus, or those that did not involve physiotherapeutic intervention. After analyzing 100 articles, 93 were excluded for not meeting the inclusion criteria, then 5 articles were excluded for being duplicates and unavailable, leaving only two articles selected for this review. Results and Discussion: The two selected studies were conducted in Brazil in 2019 with school-aged children, but in different contexts: a formal school environment and a community health action. The first study, by Viçosa et al. (2019), evaluated 6th-grade students in a municipal school in the south of the country. Pre- and post-intervention questionnaires were applied regarding musculoskeletal complaints and postural knowledge, in addition to the collection of anthropometric data and weighing of backpacks. The theoretical-practical intervention resulted in a significant increase in postural knowledge and awareness of adopting correct postures, contributing to the prevention of musculoskeletal injuries. The second study by Dos Santos Carneiro et al. (2019), conducted during a community event in Fortaleza, included postural assessment of children, guidance on posture, and kinesiotherapy exercises. The intervention prevented postural deformities and injuries, with family involvement and awareness of everyday risk factors, such as the use of cell phones and the way of sitting while watching television. Conclusion: Postural education, applied by physiotherapy, contributes significantly to the promotion of musculoskeletal health and the prevention of injuries in children. Interventions that combine theoretical guidance, practice, and family participation are effective in raising awareness about proper postural habits. Limitations include the small number of studies selected and the absence of research in other geographical contexts.
Keywords: Postural education, preventive physiotherapy, health promotion, prevention of musculoskeletal injuries.Resúmen
Introducción: La postura inadecuada es un factor de riesgo para el desarrollo de lesiones musculoesqueléticas en niños, lo que representa un problema importante en la salud preventiva. La educación postural impartida por profesionales de la fisioterapia es una estrategia eficaz para promover hábitos posturales correctos, prevenir lesiones y aumentar la concienciación sobre la salud desde la infancia. El objetivo de este estudio fue analizar los efectos de las intervenciones de fisioterapia en la educación postural, destacando su relevancia en la promoción de la salud y la prevención de trastornos musculoesqueléticos. Metodología: Se trata de una revisión narrativa de la literatura, centrada en estudios científicos sobre el papel de la fisioterapia en la educación postural. La investigación se realizó en septiembre de 2025 en las bases de datos SciELO y Google Académico, utilizando los descriptores: "educación postural", "fisioterapia preventiva", "prevención de lesiones musculoesqueléticas" y "promoción de la salud", en artículos publicados en portugués e inglés. La pregunta de investigación fue: "¿Cuáles son los efectos de las estrategias de educación postural, aplicadas por la fisioterapia, en la promoción de la salud y la prevención de lesiones musculoesqueléticas?" Los criterios de inclusión fueron artículos publicados en los últimos 5 a 10 años, en portugués o inglés, que abordaran intervenciones fisioterapéuticas centradas en la educación postural. Los criterios de exclusión fueron estudios duplicados, aquellos con un enfoque exclusivamente quirúrgico o farmacológico, o aquellos que no involucraran intervención fisioterapéutica. Después de analizar 100 artículos, 93 fueron excluidos por no cumplir con los criterios de inclusión, luego 5 artículos fueron excluidos por ser duplicados y no disponibles, dejando solo dos artículos seleccionados para esta revisión. Resultados y discusión: Los dos estudios seleccionados se realizaron en Brasil en 2019 con niños en edad escolar, pero en diferentes contextos: un entorno escolar formal y una acción de salud comunitaria. El primer estudio, de Viçosa et al. (2019), evaluó a estudiantes de 6.º grado en una escuela municipal en el sur del país. Se aplicaron cuestionarios pre y post intervención sobre quejas musculoesqueléticas y conocimiento postural, además de la recopilación de datos antropométricos y pesaje de mochilas. La intervención teórico-práctica resultó en un aumento significativo en el conocimiento postural y la conciencia de adoptar posturas correctas, contribuyendo a la prevención de lesiones musculoesqueléticas. El segundo estudio de Dos Santos Carneiro et al. (2019), realizado durante un evento comunitario en Fortaleza, incluyó evaluación postural de niños, orientación sobre la postura y ejercicios de kinesioterapia. La intervención previno deformidades y lesiones posturales, con la participación familiar y la conciencia de los factores de riesgo cotidianos, como el uso de teléfonos celulares y la forma de sentarse mientras mira televisión. Conclusión: La educación postural, aplicada por la fisioterapia, contribuye significativamente a la promoción de la salud musculoesquelética y la prevención de lesiones en los niños. Las intervenciones que combinan orientación teórica, práctica y participación familiar son efectivas para crear conciencia sobre los hábitos posturales adecuados. Las limitaciones incluyen el pequeño número de estudios seleccionados y la ausencia de investigaciones en otros contextos geográficos.
Palabras clave: Educación postural, fisioterapia preventiva, promoción de la salud, prevención de lesiones musculoesqueléticas.Resumé
Introduction: Une mauvaise posture constitue un facteur de risque de développement de lésions musculo-squelettiques chez l'enfant, représentant un problème majeur en matière de prévention. L'éducation posturale dispensée par des kinésithérapeutes est une stratégie efficace pour promouvoir de bonnes habitudes posturales, prévenir les blessures et sensibiliser les enfants à leur santé dès leur plus jeune âge. L'objectif de cette étude était d'analyser les effets des interventions de kinésithérapie en matière d'éducation posturale, en soulignant leur pertinence pour la promotion de la santé et la prévention des troubles musculo-squelettiques. Méthodologie: Il s'agit d'une revue narrative de la littérature, axée sur les études scientifiques portant sur le rôle de la kinésithérapie dans l'éducation posturale. La recherche a été menée en septembre 2025 dans les bases de données SciELO et Google Scholar, à l'aide des descripteurs suivants : « éducation posturale », « kinésithérapie préventive », « prévention des lésions musculo-squelettiques » et « promotion de la santé », dans des articles publiés en portugais et en anglais. La question de recherche était la suivante: « Quels sont les effets des stratégies d'éducation posturale, appliquées par les kinésithérapeutes, sur la promotion de la santé et la prévention des lésions musculo-squelettiques? » Les critères d'inclusion étaient les articles publiés au cours des 5 à 10 dernières années, en portugais ou en anglais, portant sur des interventions physiothérapeutiques axées sur l'éducation posturale. Les critères d'exclusion étaient les études en double, celles à visée exclusivement chirurgicale ou pharmacologique, ou celles n'impliquant pas d'intervention physiothérapeutique. Après analyse de 100 articles, 93 ont été exclus car ils ne répondaient pas aux critères d'inclusion, puis 5 articles ont été exclus car il s'agissait de doublons ou étaient indisponibles, ne laissant que deux articles pour cette revue. Résultats et discussion: Les deux études sélectionnées ont été menées au Brésil en 2019 auprès d'enfants d'âge scolaire, mais dans des contextes différents : un milieu scolaire formel et une action de santé communautaire. La première étude, de Viçosa et al. (2019), a évalué des élèves de 6e d'une école municipale du sud du pays. Des questionnaires pré- et post-intervention ont été administrés concernant les troubles musculo-squelettiques et les connaissances posturales, en plus de la collecte de données anthropométriques et de la pesée des cartables. L'intervention théorique et pratique a permis d'accroître significativement les connaissances posturales et la sensibilisation à l'adoption de postures correctes, contribuant ainsi à la prévention des troubles musculo-squelettiques. La seconde étude, menée par Dos Santos Carneiro et al. (2019) lors d'un événement communautaire à Fortaleza, comprenait une évaluation posturale des enfants, des conseils en matière de posture et des exercices de kinésithérapie. L'intervention a permis de prévenir les déformations posturales et les blessures, grâce à l'implication des familles et à la sensibilisation aux facteurs de risque quotidiens, tels que l'utilisation du téléphone portable et la posture assise devant la télévision. Conclusion: L'éducation posturale, dispensée par la physiothérapie, contribue significativement à la promotion de la santé musculo-squelettique et à la prévention des blessures chez l'enfant. Les interventions combinant conseils théoriques, pratique et participation des familles sont efficaces pour sensibiliser aux bonnes habitudes posturales. Les limites de cette étude résident dans le nombre restreint d'études sélectionnées et l'absence de recherches dans d'autres contextes géographiques.
Mots-clés: Éducation posturale, physiothérapie préventive, promotion de la santé, prévention des blessures musculo-squelettiques.Resumo simples
Introdução: A postura inadequada é um fator de risco para o desenvolvimento de lesões musculoesqueléticas em crianças, configurando um problema relevante na saúde preventiva. A educação postural realizada por profissionais de fisioterapia constitui uma estratégia eficaz para promover hábitos posturais corretos, prevenir lesões e aumentar a conscientização sobre a saúde desde a infância. O objetivo deste estudo foi analisar os efeitos das intervenções fisioterapêuticas na educação postural, destacando sua relevância na promoção da saúde e prevenção de alterações musculoesqueléticas. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, focada em estudos científicos sobre a atuação fisioterapêutica na educação postural. A pesquisa foi realizada em setembro de 2025 nas bases SciELO e Google Acadêmico, utilizando os descritores: “educação postural”, “fisioterapia preventiva”, “prevenção de lesões musculoesqueléticas” e “promoção de saúde”, em artigos publicados em português e inglês. A pergunta de investigação foi: “Quais são os efeitos das estratégias de educação postural, aplicadas pela fisioterapia, na promoção da saúde e prevenção de lesões musculoesqueléticas?” Os critérios de inclusão foram, artigos publicados nos últimos 5 a 10 anos, em português ou inglês, abordando intervenções fisioterapêuticas voltadas à educação postural. Já os critérios de exclusão foram os estudos duplicados, com foco exclusivamente cirúrgico ou medicamentoso, ou que não envolvessem atuação fisioterapêutica. Após a análise de 100 artigos, 93 foram excluídos por não responder os critérios de inclusão, em seguida foram excluídos 5 artigos por estarem duplicados e indisponíveis, foram selecionados apenas dois artigos para esta revisão. Resultados e Discussão: Os dois estudos selecionados foram realizados no Brasil, em 2019, com crianças em idade escolar, porém em contextos distintos: ambiente escolar formal e ação comunitária de saúde. O primeiro estudo, de Viçosa et al. (2019), avaliou alunos do 6º ano em uma escola municipal do sul do país. Foram aplicados questionários pré e pós-intervenção sobre queixas musculoesqueléticas e conhecimento postural, além da coleta de dados antropométricos e pesagem de mochilas. A intervenção teórico-prática resultou em aumento significativo do conhecimento postural e conscientização para adoção de posturas corretas, contribuindo para a prevenção de lesões musculoesqueléticas. O segundo estudo de Dos Santos Carneiro et al. (2019), realizado durante evento comunitário em Fortaleza, incluiu avaliação postural de crianças, orientações sobre postura e exercícios de cinesioterapia. A intervenção preveniu deformidades posturais e lesões, com envolvimento familiar e conscientização sobre fatores de risco cotidianos, como o uso de celulares e a forma de sentar-se ao assistir televisão. Conclusão: A educação postural, aplicada pela fisioterapia, contribui significativamente para a promoção da saúde musculoesquelética e prevenção de lesões em crianças. Intervenções que combinam orientação teórica, prática e participação familiar são eficazes na conscientização sobre hábitos posturais adequados. Limitações incluem o número reduzido de estudos selecionados e a ausência de pesquisas em outros contextos geográficos.
Palavras-chave: Educação postural, Fisioterapia preventiva, Promoção da saúde, Prevenção de lesões musculoesqueléticas
EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA: PROMOÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE O ESTATUTO DO IDOSO EM CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL NA CIDADE DE FORTALEZA
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Introduction: Law No. 10.741/2003 regulated the Statute of the Elderly in Brazil, establishing rights focused on physical, psychological, and moral integrity, as well as aspects such as socialization, autonomy, freedom, and quality of life for the elderly. However, this topic is underexplored. Social Assistance Reference Centers (CRAS) offer services, programs, and benefits aimed at preventing risk situations and strengthening family and community ties involving elderly individuals who attend and receive comprehensive family care. Therefore, it is important that CRAS guarantee all the rights stipulated by the Statute of the Elderly, making it necessary for the elderly to know their rights and duties. From this perspective, this research aims to report on the experience of an extension activity carried out in the Physiotherapy in Elderly Health course at an educational institution, involving lectures and activities with elderly people from the CRAS in the city of Fortaleza. Methodology: This descriptive research, in the form of an experience report, was conducted in 2024 in partnership with the CRAS (Social Assistance Reference Center) in the Presidente Kennedy neighborhood. The outreach activity involved approximately 25 senior citizens, aged between 60 and 90 years, who regularly attend the public facility. With the central theme: “Understanding the Statute of the Elderly Person through the elderly themselves,” the activity was structured around three pillars: I. Providing information – through the creation and presentation of an educational lecture on the rights guaranteed in the Statute of the Elderly Person; II. Developing cognitive activities – using bingo as a playful resource capable of stimulating memory, attention, and reasoning; III. Promoting interaction and socialization – concluding with a collective snack and dance, encouraging interaction and strengthening social bonds. Results and Discussion: It was possible to provide moments of learning, interaction, and leisure for the senior citizens present at this outreach activity. The initial lecture presented the main points of the Statute of the Elderly Person in an accessible way, reinforcing the importance of knowledge about the rights guaranteed to the elderly. Following this, the bingo game stimulated cognitive functions such as memory, attention, and concentration, and fostered socialization. Enthusiasm and involvement from the participants were observed, demonstrating interest in relating the learned content to their daily experiences. The activity concluded with a shared snack and a dance session, which provided relaxation, integration, and benefits to mobility, strengthening affective and emotional bonds. Overall, the results show that the intervention not only transmits knowledge but also fostered coexistence, movement, and the valuing of the elderly as subjects of rights. Conclusions: This study demonstrated the effectiveness of actions that promote integration and cooperation among students, enhancing the development of leadership and responsibility skills, and demonstrating the students' ability to work in teams and contribute to the well-being of the community. This reinforces the importance of continuing to develop outreach projects that promote citizenship and social responsibility.
Keywords: Physiotherapy, comprehensive health care, aging.Resúmen
Introducción: La Ley n.º 10.741/2003 reguló el Estatuto de la Persona Mayor en Brasil, estableciendo derechos centrados en la integridad física, psicológica y moral, así como aspectos como la socialización, la autonomía, la libertad y la calidad de vida de las personas mayores. Sin embargo, este tema ha sido poco explorado. Los Centros de Referencia de Asistencia Social (CRAS) ofrecen servicios, programas y beneficios orientados a prevenir situaciones de riesgo y fortalecer los vínculos familiares y comunitarios de las personas mayores que asisten y reciben atención familiar integral. Por lo tanto, es importante que los CRAS garanticen todos los derechos estipulados en el Estatuto de la Persona Mayor, lo que hace necesario que las personas mayores conozcan sus derechos y deberes. Desde esta perspectiva, esta investigación tiene como objetivo informar sobre la experiencia de una actividad de extensión realizada en el curso de Fisioterapia en la Salud de la Persona Mayor en una institución educativa, que incluyó conferencias y actividades con personas mayores de los CRAS de la ciudad de Fortaleza. Metodología: Esta investigación descriptiva, en forma de informe de experiencia, se realizó en 2024 en colaboración con el CRAS (Centro de Referencia de Asistencia Social) del barrio Presidente Kennedy. La actividad de divulgación involucró a aproximadamente 25 personas mayores, de entre 60 y 90 años, que asisten regularmente al centro público. Con el tema central: “Comprendiendo el Estatuto de la Persona Mayor a través de las propias personas mayores”, la actividad se estructuró en torno a tres pilares: I. Información: mediante la creación y presentación de una charla educativa sobre los derechos garantizados en el Estatuto de la Persona Mayor; II. Desarrollo de actividades cognitivas: utilizando el bingo como recurso lúdico capaz de estimular la memoria, la atención y el razonamiento; III. Promoción de la interacción y la socialización: concluyendo con una merienda y baile colectivos, fomentando la interacción y fortaleciendo los vínculos sociales. Resultados y discusión: Se logró brindar momentos de aprendizaje, interacción y ocio a las personas mayores presentes en esta actividad de divulgación. La charla inicial presentó los puntos principales del Estatuto de la Persona Mayor de forma accesible, reforzando la importancia del conocimiento sobre los derechos garantizados a las personas mayores. A continuación, el bingo estimuló funciones cognitivas como la memoria, la atención y la concentración, y fomentó la socialización. Se observó entusiasmo e implicación por parte de los participantes, quienes demostraron interés en relacionar el contenido aprendido con sus experiencias cotidianas. La actividad concluyó con una merienda compartida y una sesión de baile, que proporcionó relajación, integración y beneficios para la movilidad, fortaleciendo los vínculos afectivos y emocionales. En general, los resultados muestran que la intervención no solo transmite conocimientos, sino que también fomenta la convivencia, el movimiento y la valoración de las personas mayores como sujetos de derechos. Conclusiones: Este estudio demostró la eficacia de las acciones que promueven la integración y la cooperación entre los estudiantes, potenciando el desarrollo de habilidades de liderazgo y responsabilidad, y demostrando la capacidad de los estudiantes para trabajar en equipo y contribuir al bienestar de la comunidad. Esto refuerza la importancia de continuar desarrollando proyectos de extensión que promuevan la ciudadanía y la responsabilidad social.
Palabras clave: Fisioterapia, atención integral a la salud, envejecimiento.Resumé
Introduction : La loi n° 10.741/2003 a réglementé le statut des personnes âgées au Brésil, établissant des droits axés sur l'intégrité physique, psychologique et morale, ainsi que sur des aspects tels que la socialisation, l'autonomie, la liberté et la qualité de vie. Cependant, ce sujet reste peu exploré. Les Centres de Référence d'Aide Sociale (CRAS) offrent des services, des programmes et des prestations visant à prévenir les situations à risque et à renforcer les liens familiaux et communautaires des personnes âgées bénéficiant d'une prise en charge familiale globale. Il est donc essentiel que les CRAS garantissent tous les droits stipulés par le statut des personnes âgées, ce qui implique que ces dernières connaissent leurs droits et leurs devoirs. Dans cette perspective, cette recherche vise à rendre compte de l'expérience d'une activité d'extension menée dans le cadre du cours de kinésithérapie gériatrique d'un établissement d'enseignement, comprenant des conférences et des activités avec des personnes âgées du CRAS de la ville de Fortaleza. Méthodologie : Cette recherche descriptive, sous forme de compte rendu d'expérience, a été menée en 2024 en partenariat avec le CRAS du quartier Presidente Kennedy. L'activité de sensibilisation a impliqué environ 25 personnes âgées de 60 à 90 ans, fréquentant régulièrement l'établissement public. Placée sous le thème « Comprendre la loi sur les personnes âgées grâce aux personnes âgées elles-mêmes », l'activité s'est articulée autour de trois axes : I. Information – par la création et la présentation d'une conférence pédagogique sur les droits garantis par la loi sur les personnes âgées ; II. Activités cognitives – par le biais d'un bingo ludique stimulant la mémoire, l'attention et le raisonnement ; III. Interaction et socialisation – avec un goûter et une danse en groupe pour favoriser les échanges et renforcer les liens sociaux. Résultats et discussion : Cette activité a permis d'offrir aux personnes âgées présentes des moments d'apprentissage, d'échange et de détente. La conférence initiale a présenté les points essentiels de la loi sur les personnes âgées de manière accessible, soulignant l'importance de la connaissance des droits qui leur sont garantis. Le jeu de bingo a ensuite stimulé les fonctions cognitives telles que la mémoire, l'attention et la concentration, et a favorisé la socialisation. L'enthousiasme et l'implication des participants ont été observés, témoignant de leur intérêt à relier les connaissances acquises à leur quotidien. L'activité s'est conclue par un goûter partagé et une séance de danse, favorisant la détente, l'intégration et la mobilité, tout en renforçant les liens affectifs et émotionnels. Globalement, les résultats montrent que l'intervention a non seulement transmis des connaissances, mais a également favorisé la coexistence, la mobilité et la reconnaissance des droits des personnes âgées. Conclusions : Cette étude a démontré l'efficacité des actions promouvant l'intégration et la coopération entre les élèves, renforçant le développement de leurs compétences en leadership et en responsabilité, et mettant en évidence leur capacité à travailler en équipe et à contribuer au bien-être de la communauté. Ceci souligne l'importance de poursuivre le développement de projets d'action sociale promouvant la citoyenneté et la responsabilité sociale.
Mots-clés: Physiothérapie, soins de santé complets, vieillissement.Resumo simples
Introdução: A Lei n.º 10.741/2003 regulamentou no Brasil o Estatuto do Idoso, estabelecendo direitos voltados à integridade física, psíquica e moral, além de aspectos como socialização, autonomia, liberdade e qualidade de vida para a pessoa idosa. No entanto, essa temática é pouco explorada. Os Centros de Referência de Assistência Social (CRAS) oferecem serviços, programas e benefícios com o objetivo de prevenir situações de risco e de fortalecer os vínculos familiares e comunitários, que envolvem idosos, que frequentam e recebem atendimento integral à família. Diante disso, é importante que os CRAS possam garantir todos os direitos que o Estatuto do Idoso determina, fazendo-se necessário que os idosos, conheçam seus direitos e deveres. Nessa perspectiva, a pesquisa objetiva relatar a experiência de uma ação de extensão vivenciada na disciplina de Fisioterapia na Saúde do Idoso em uma instituição de ensino com a realização de palestras e atividades com idosos do CRAS na cidade de Fortaleza. Metodologia: Pesquisa descritiva do tipo relato de experiência, realizada em 2024, em parceria com o CRAS do bairro Presidente Kennedy. A atividade de extensão envolveu aproximadamente 25 idosos, com idades entre 60 e 90 anos, atendidos regularmente pelo equipamento público. Com o tema central: “Conhecer o Estatuto da Pessoa Idosa pelo próprio idoso” a atividade foi estruturada em três pilares: I. Trazer informação – por meio da elaboração e apresentação de uma palestra educativa sobre os direitos garantidos no Estatuto da Pessoa Idosa; II. Desenvolver atividades cognitivas – utilizando o bingo como recurso lúdico capaz de estimular memória, atenção e raciocínio; III. Promover interação e socialização – finalizando com um momento de lanche coletivo e dança, estimulando a convivência e o fortalecimento de vínculos sociais. Resultados e Discussão: Foi possível promover, junto aos idosos presentes nessa ação de extensão, momentos de aprendizado, interação e lazer. A palestra inicial apresentou de forma acessível os principais pontos do Estatuto da Pessoa Idosa, reforçando a importância do conhecimento sobre os direitos assegurados aos idosos. Na sequência, a dinâmica do bingo estimulou funções cognitivas como memória, atenção e concentração, e favoreceu a socialização. Observou-se entusiasmo e envolvimento dos participantes, que demonstraram interesse em relacionar os conteúdos aprendidos com suas vivências cotidianas. A atividade foi finalizada com um lanche coletivo e um momento de dança, os quais proporcionaram descontração, integração e benefícios à mobilidade, fortalecendo vínculos afetivos e emocionais. De modo geral, os resultados evidenciam que a intervenção não apenas transmite conhecimento, mas também favoreceu a convivência, o movimento e a valorização do idoso como sujeito de direitos. Conclusões: A partir do presente estudo, percebeu-se a eficácia de ações que promovam a integração, cooperação entre os alunos, para potencializar o desenvolvimento de habilidades de liderança e responsabilidade, além de demonstrar a capacidade dos alunos em trabalhar em equipe e contribuir para o bem-estar da comunidade. Com isso, reforça-se a importância de continuar desenvolvendo projetos de extensão que promovam a cidadania e a responsabilidade social.
Palavras-chave: Fisioterapia, assistência integral à saúde, envelhecimento
ABORDAGEM FISIOTERAPÊUTICA NA RECUPERAÇÃO DE TRAUMA RADIAL DISTAL: RELATO DE CASO
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Radial fractures are defined as injuries or fissures in the radial bone and generally occur due to intense impacts, such as car accidents. In elderly individuals with osteoporosis, these fractures are common after falls with an outstretched hand, as bone fragility increases the risk of serious injuries. Physiotherapeutic rehabilitation plays an essential role in this process, as it allows for functional recovery and reintegration of the patient into daily and professional activities. This study aims to report the physiotherapeutic rehabilitation of a patient with a distal fracture of the left radius, treated at the Integrated Health Center of the Unifanor/Wyden University Center. Follow-up took place between August and October 2024, totaling eight sessions. During this period, a detailed clinical evaluation was performed to collect necessary information to integrate the patient into the adopted therapeutic protocol and adjust interventions according to individual needs. Early physiotherapy intervention was fundamental to optimizing recovery, minimizing complications, and accelerating the healing process. The proposed therapeutic plan included an approach based on gradual load progression, early mobilization, and the application of electrotherapy, such as laser therapy, aimed at stimulating tissue regeneration. In addition, muscle strengthening exercises were performed to aid and stabilize the area, along with functional training, promoting the patient's adaptation to daily demands and reducing the loss of strength and mobility. The inability to practice their profession directly compromises their self-esteem and routine, making it essential to have an approach that addresses not only motor deficits but also psychological support, helping the individual to fully reintegrate into society. This report demonstrates that the adopted protocol was effective, fully achieving the established treatment objectives. The physiotherapeutic approach applied in the rehabilitation of the distal radius fracture proved fundamental to the patient's recovery, reinforcing its effectiveness as a therapeutic resource in restoring function and promoting quality of life.
Keywords: Physiotherapy, Rehabilitation, Functional-motor readaptationResúmen
Las fracturas radiales se definen como lesiones o fisuras en el hueso radial y generalmente ocurren debido a impactos intensos, como accidentes automovilísticos. En personas mayores con osteoporosis, estas fracturas son comunes después de caídas con la mano extendida, ya que la fragilidad ósea aumenta el riesgo de lesiones graves. La rehabilitación fisioterapéutica desempeña un papel esencial en este proceso, ya que permite la recuperación funcional y la reintegración del paciente a sus actividades diarias y profesionales. Este estudio tiene como objetivo informar sobre la rehabilitación fisioterapéutica de un paciente con una fractura distal del radio izquierdo, tratado en el Centro de Salud Integrado del Centro Universitario Unifanor/Wyden. El seguimiento se realizó entre agosto y octubre de 2024, con un total de ocho sesiones. Durante este período, se realizó una evaluación clínica detallada para recopilar la información necesaria para integrar al paciente en el protocolo terapéutico adoptado y ajustar las intervenciones según las necesidades individuales. La intervención fisioterapéutica temprana fue fundamental para optimizar la recuperación, minimizar las complicaciones y acelerar el proceso de curación. El plan terapéutico propuesto incluyó un enfoque basado en la progresión gradual de la carga, la movilización temprana y la aplicación de electroterapia, como la terapia láser, para estimular la regeneración tisular. Además, se realizaron ejercicios de fortalecimiento muscular para ayudar y estabilizar la zona, junto con entrenamiento funcional, lo que favoreció la adaptación del paciente a las exigencias diarias y redujo la pérdida de fuerza y movilidad. La incapacidad para ejercer su profesión compromete directamente su autoestima y rutina, por lo que es esencial un enfoque que aborde no solo los déficits motores, sino también el apoyo psicológico, ayudando al individuo a reintegrarse plenamente a la sociedad. Este informe demuestra que el protocolo adoptado fue eficaz, logrando plenamente los objetivos terapéuticos establecidos. El enfoque fisioterapéutico aplicado en la rehabilitación de la fractura de radio distal resultó fundamental para la recuperación del paciente, reforzando su eficacia como recurso terapéutico para restaurar la función y promover la calidad de vida.
Palabras clave: Fisioterapia, Rehabilitación, Readaptación funcional-motoraResumé
Les fractures radiales sont définies comme des lésions ou des fissures de l'os radial et surviennent généralement à la suite de traumatismes importants, tels que les accidents de la route. Chez les personnes âgées souffrant d'ostéoporose, ces fractures sont fréquentes après une chute avec la main tendue, la fragilité osseuse augmentant le risque de blessures graves. La rééducation kinésithérapique joue un rôle essentiel dans ce processus, car elle permet la récupération fonctionnelle et la réintégration du patient dans ses activités quotidiennes et professionnelles. Cette étude vise à décrire la rééducation kinésithérapique d'un patient présentant une fracture distale du radius gauche, traité au Centre de santé intégré du Centre universitaire Unifanor/Wyden. Le suivi s'est déroulé entre août et octobre 2024, pour un total de huit séances. Durant cette période, une évaluation clinique détaillée a été réalisée afin de recueillir les informations nécessaires à l'intégration du patient au protocole thérapeutique adopté et à l'adaptation des interventions à ses besoins individuels. Une intervention kinésithérapique précoce s'est avérée fondamentale pour optimiser la récupération, minimiser les complications et accélérer la guérison. Le plan thérapeutique proposé reposait sur une progression graduelle de la charge, une mobilisation précoce et l'application d'électrothérapie, notamment au laser, afin de stimuler la régénération tissulaire. Des exercices de renforcement musculaire ont également été réalisés pour soutenir et stabiliser la zone, ainsi qu'un entraînement fonctionnel, favorisant l'adaptation du patient aux exigences quotidiennes et limitant la perte de force et de mobilité. L'incapacité d'exercer sa profession compromet directement l'estime de soi et le quotidien du patient, rendant indispensable une prise en charge qui prenne en compte non seulement les déficits moteurs, mais aussi le soutien psychologique, afin de faciliter sa pleine réinsertion sociale. Ce rapport démontre l'efficacité du protocole adopté, qui a pleinement atteint les objectifs thérapeutiques fixés. L'approche physiothérapeutique appliquée dans la rééducation de la fracture du radius distal s'est avérée fondamentale pour le rétablissement du patient, confirmant son efficacité en tant que ressource thérapeutique pour restaurer la fonction et améliorer la qualité de vie.
Mots-clés: Physiothérapie, réadaptation, réadaptation fonctionnelle et motriceResumo simples
As fraturas do rádio são definidas por lesões ou fissuras no osso radial e geralmente ocorrem devido a impactos intensos, como acidentes automobilísticos. Em idosos com osteoporose, essas fraturas são comuns após quedas com a mão estendida, pois a fragilidade óssea aumenta o risco de lesões graves. A reabilitação fisioterapêutica desempenha um papel essencial nesse processo, pois permite que ocorra a recuperação funcional e a reintegração do paciente às atividades diárias e profissionais. Este estudo tem como objetivo relatar a reabilitação fisioterapêutica de um paciente com fratura distal do rádio esquerdo, tratado no Núcleo Integrado de Saúde do Centro Universitário Unifanor/Wyden. O acompanhamento ocorreu entre agosto e outubro de 2024, totalizando oito sessões. Durante esse período, foi realizada uma avaliação clínica detalhada para coletar informações necessarias que possibilitasse integrar o paciente ao protocolo terapêutico adotado e ajustar as intervenções conforme as necessidades individuais. A intervenção precoce da fisioterapia foi fundamental para otimizar a recuperação, minimizando complicações e acelerando o processo de cicatrização. O plano terapêutico proposto incluiu uma abordagem baseada na progressão gradual de carga, mobilização precoce e aplicação de eletroterapia, como o uso do laser terapia, que tem como objetivo o estímulo à regeneração tecidual. Além disso, foram realizados exercícios de fortalecimento muscular para auxílio e estabilidade da região e treinamento funcional, promovendo a adaptação do paciente às demandas do dia a dia e reduzindo a perda de força e mobilidade. A impossibilidade de exercer sua profissão compromete diretamente sua autoestima e rotina, tornando fundamental uma abordagem que contemple não apenas os déficits motores, mas também o apoio psicológico, e ajude o indivíduo a retornar a sociedade de forma integral. Este relato demonstra que o protocolo adotado foi eficaz, alcançando totalmente os objetivos estabelecidos para o tratamento. A abordagem fisioterapêutica aplicada na reabilitação da fratura distal do rádio mostrou-se fundamental para a recuperação do paciente, reforçando sua efetividade como recurso terapêutico na restauração da função e na promoção da qualidade de vida.
Palavras-chave: Fisioterapia, Reabilitação, Readaptação funcional-motor