Language and Literacy (Journal)
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Raising Awareness and Addressing Elder Abuse in the LGBT Community: An Intergenerational Arts Project
No full textThis paper reports on a collaborative digital arts project conducted with LGBT youth and seniors in Vancouver, British Columbia, Canada, funded by the B.C. Council to Reduce Elder Abuse and conducted by faculty members and a doctoral student from Simon Fraser University. In the project, youth and seniors worked together to produce the first Canadian materials on LGBT elder abuse—three digital videos and five informational posters. We report on the methods used to produce and disseminate the materials, and as we reflect on the project’s outcomes, we consider both the challenges and potential of digital literacies in this context
Equity and Digital Literacies: Issues of Access, Ethics and Engagement in a Youth Community Setting
No full textThis article reports on the issue of confidentiality faced by a community youth agency that provides access to digital technology for homeless or street-involved youth. Social media is the prevalent form of communication in displaced communities and presents certain ethical challenges as a result of creating and sharing media with potential unintended audiences. Ensuring ethical practices is a key aspect of the ongoing process of developing digital literacy that changes as technology evolves. It requires the facilitator’s focused attention to guide the youth in their ability to consider their digital footprint and potential unintended consequences of their practices
Im(matter)ial Bodies: A Material and Affective Rethinking of Selfies for Digital Literacy Resources
No full textThis paper conducts a critical discourse analysis of a recent Canadian adolescent digital literacy resource to show that selfies are treated primarily as discursive objects. This paper suggests that by rethinking selfies as both discursive and important material and affective entanglements—a frequent proposal in recent scholarship on this phenomenon—and by redesigning learning resources accordingly, teachers could encourage students to think in a material, affective, embodied, and more complex way about the experiences of sharing images of bodies online
Digital Realities of Indigenous Language Revitalization: A Look at Hawaiian Language Technology in the Modern World
No full textThis paper discusses some barriers, complexities, and opportunities Indigenous peoples face when engaging in language revitalization efforts, and how those elements contribute to the adoption, adaptation, or abandonment of digital technology. I begin with framing the context of Indigenous languages in the United States and Canada to underscore the current realities in comparison to world languages. The next section introduces the uptake of digital technology for Indigenous language learning, based on the themes of equity, access, and engagement. I conclude with a case study of the Hawaiian language community as a potential model for Indigenous communities that choose traditional and contemporary pathways
Considerations for Design and Production of Digital Books for Early Literacy in Ethiopia
No full textThis paper considers the implications of digital text production models for the development of reading materials for emergent and early readers in the Ethiopian context. We draw from several theoretical frameworks and also from comments of Ethiopian academics, writers, and publishers to ground descriptions of Ethiopian contexts of language and literacy. We then present three different models for the production and curation of digital stories for children and contemplate how these models align with existing literacy traditions and practices. We also raise questions about the potential effects on the development of literary culture and children’s literature in Ethiopia of projects aimed at rapidly producing large corpora of literature for children. Ultimately, we pose complicated cultural and linguistic questions that need to be taken into consideration to provide appropriate and original early literacy materials in Ethiopia
« Il y a des mamans qui aiment le travail et des mamans qui aiment jouer » Reformulation orale, atelier d’écriture et compétences en littératie
No full textLa présente étude explore le rôle des reformulations orales au sein d’un atelier d’écriture en première année du primaire, dans une visée compréhensive de l’activité conjointe[1]pour le développement des compétences en littératie. À partir d’un extrait de verbatim dans une classe particulièrement performante, nous étudions les jeux de reformulations entre l’enseignant et un élève en insécurité scripturale en mettant en évidence la complexité du processus d’étayage.[1] Au sens de Sensevy (2011) qui, dans sa théorie de l’action conjointe en didactique, affirme que l’on ne peut comprendre l’action de l’élève sans faire le lien avec l’action de l’enseignant dans le savoir.La présente étude explore le rôle des reformulations orales au sein d’un atelier d’écriture en première année du primaire, dans une visée compréhensive de l’activité conjointe[1] pour le développement des compétences en littératie. À partir d’un extrait de verbatim dans une classe particulièrement performante, nous étudions les jeux de reformulations entre l’enseignant et un élève en insécurité scripturale en mettant en évidence la complexité du processus d’étayage. [1] Au sens de Sensevy (2011) qui, dans sa théorie de l’action conjointe en didactique, affirme que l’on ne peut comprendre l’action de l’élève sans faire le lien avec l’action de l’enseignant dans le savoir
Power, Politics, Possibilities Thoughts Toward Creating a Black Digital Oral History Archive
No full textGreat dissonances and inequities can be created by power relationships and cultural misunderstandings. In this essay, in an attempt to preempt problems that stem from a lack of attention to questions of equity, I consider the possible pitfalls of a partnership with a Black community organization in anticipation of a project: The co-creation of a digital Black oral history archive. Political, cultural, and ethical issues that undergird equity are raised, such as researcher-insider positionality, trust, custodianship of others’ materials, representation of participants’ language varieties and voice, the use of technology, and the politics of housing a Black community archive at the University of British Columbia
Ordinary Literacies in Extraordinary Times: Creating Meaning Through Texts, Bodies, and Objects
No full textAffichages et outils individuels d’élèves pour la lecture : types et usages dans trois classes de première année d’école élémentaire française
No full textNotre étude s’inscrit dans une recherche nationale de l’enseignement du lire/écrire en classe de Cours Préparatoire pilotée par Roland Goigoux depuis 2011 au sein de l’Institut Français d’Éducation. Dans l’Académie de Rouen en France, trois classes de Cours Préparatoire (6 ans) ont été filmées durant trois semaines, en septembre, mars et mai. Les élèves ont été évalués en septembre et juin. Notre article se focalise sur des outils collectifs et individuels utilisés en classe dans le cadre de l’apprentissage de la lecture : les affichages et fiches-mémento d’élèves. Son objectif est de pointer des liens didactiques entre des facteurs d’inégalités et des processus d’enseignement/apprentissage de la lecture lorsqu’ils s’appuient sur ces outils textuels composites
Penser l’inclusion face à « l’insécurité littéracique » de doctorants d’horizons différents
No full textCet article livre une réflexion sur les premiers résultats d’une enquête qui a pour contexte un séminaire de formation à l’écriture de la thèse à l’Université libre de Bruxelles. Cette enquête vise à cerner les besoins et les différents profils du public concerné, très hétérogène. On interrogera ainsi le rapport à l’écrit(ure) scientifique de ce public. La recherche-action menée vise à influer sur les pratiques enseignantes pour aider les apprentis chercheurs à dépasser une « insécurité littéracique »