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Gli esiti delle occlusive velari latine nelle varietà retoromanze grigionesi dell'AIS
No full textPublishe
Weiterentwicklung eines Messinstruments zur Erfassung beruflicher Handlungskompetenzen von Berufslernenden in verschiedenen Berufsfeldern
No full textIn diesem Beitrag wird ein Messinstrument präsentiert, mit dem die Erfassung von beruflicher Hand-lungskompetenz in der beruflichen Grundbildung möglich ist. Dieses Messinstrument baut auf dem Kompetenz-Reflexions-Inventar auf, welches für berufstätige Personen entwickelt wurde. Das Ziel die-ses Beitrags ist es, dieses Instrument so weiterzuentwickeln, dass eine valide und reliable Erfassung beruflicher Handlungskompetenzen in der beruflichen Grundbildung möglich ist. Mithilfe des Messin-struments lassen sich vier verschiedenen Kompetenzbereiche erfassen: Fachkompetenz, Methodenkom-petenz, Selbstkompetenz und Sozialkompetenz. Das Instrument wird bei 258 Lernenden aus der beruf-lichen Grundbildung getestet. Anschließend wird das Messmodell mithilfe konfirmatorischer und explorativer Faktoranalyse überprüft und angepasst. Zum Abschluss wird eine Kreuzvalidierung des überarbeiteten Messmodells mit einer neuen Stichprobe (239 Lernende) durchgeführt. Das Ziel des Bei-trags ist in Teilen erreicht worden, aber es bedarf weiterer Analysen und Weiterentwicklungen.Publishe
Reflecting on idiomatic expressions = Réflexions sur les expressions idiomatiques
No full textTo engage with subject content, learners need meta-cultural competences, i.e. competences in identifying, analysing and comparing cultural phenomena. It can be considered the responsibility of teachers to promote these competences through their teaching. To do so, however, it is critical that teachers themselves continually develop their awareness of these competences.
In this scenario, teachers are asked to collaboratively analyse, compare, and reflect on cultural phenomena in their own language as well as in languages they are not familiar with. More specifically, teachers are invited to reflect on the meanings, functions and uses of idiomatic expressions, and are guided to become more aware of the impact that using words and expressions with specific cultural meanings can have on their learners. At the end of the scenario, teachers are invited to reflect on their experience and on the transferability of the tasks they themselves have performed to their own teaching practice. This concluding task aims at stimulating reflection as to how teachers can help learners build informed knowledge and representations of linguistic and cultural diversity and thus develop meta-cultural competences.
This scenario is intended for teachers of all subjects since meta-cultural competences are transversal to all disciplinary fields. To stimulate discussion across subject boundaries, the scenario includes an activity where the teachers reflect on what is typically idiomatic about the registers used in different subjects.European Centre for Modern Languages of the Council of EuropePublishe
Die Schulung des Zahlenblicks bei der Ablösung vom Zählen: Eine qualitative Einzelfallstudie zu Beziehungen, Strukturen und Rechnenlernen (BeSteR)
No full textIm Mittelpunkt der Einzelfallstudie stehen die Deutungen und Begriffsentwicklungen eines zählend lösenden Kindes mit teilweise abge-speichertem Basiswissen im Rahmen einer auf der Konzeption der Zahlenblickschulung basierenden Förderung. In der interpretativen Analyse des För-derverlaufs von 13 Fördereinheiten wird der Blick so-wohl auf die Entwicklung strategischer Werkzeuge als auch auf das Erkennen und Nutzen von Aufgaben-merkmalen sowie Zahl- und Aufgabenbeziehungen gerichtet. Herausgearbeitet werden konnten zwei Gestaltungsmerkmale, die für die Nutzung von Bezie-hungen sowohl während als auch nach der Ablösung vom Zählen zentral zu sein scheinen.Publishe
Unterrichtsplanungskompetenz angehender Lehrkräfte: Planungsentscheidungen erfassen, analysieren und reflektieren
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Nutzung von Forschungswissen durch Lehrpersonen: Eine datengestützte Betrachtung von Nutzungsprofilen
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Schwingungsspektroskopie: Fingerabduck der Moleküle, Teil 2: Raman-Spektroskopie
No full textMoleküle tanzen im sichtbaren Laserlicht. Sie streuen es, tauschen mit ihm Energie aus und beginnen zu schwingen. Dieses Laborjournal erklärt, wie unser kleinstes und feinstes Hightech-Gerät, ein Handspektrometer, diese Schwingungen in Spektren umwandelt und Proben in Sekundenschnelle identifiziert. Wir verfolgen «live» die Synthese von Paracetamol, decken mit Methanol gepanschte Spirituosen auf und analysieren Kristalle.Publishe
