Federal University of Uberlândia
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La racionalidad neoliberal en enunciados institucionales estatales brasileños: un estudio arquegenealogico
No full textEsta tesis forma parte de la Línea de Investigación Lenguaje, Sujeto y Discurso del
Programa de Posgrado en Estudios Lingüísticos (PPGEL) de la Universidad Federal de
Uberlândia (UFU). Su objetivo es analizar la racionalidad neoliberal en el discurso
estatal brasileño entre 2016 y 2022, considerando el funcionamiento de los efectos de la
verdad en la constitución de la subjetividad, con base en los Estudios Discursivos
foucaultianos y la problematización del objeto del neoliberalismo, incluyendo sus
campos asociados e irrupciones en la actualidad. Para ello, se seleccionó una muestra de
enunciados vinculados al discurso político institucional del Estado durante los años
mencionados, abarcando un período en el que Brasil atravesó acontecimientos políticos,
fácticos y discursivos, tanto en el ámbito económico como en el social, así como en lo
que respecta a la constitución de la subjetividad. Respecto a la estructura textual, el
texto se divide en tres secciones. En Teoría y método en la arquegenealogía
foucaultiana, se abordan conceptos fundamentales del estudio propuesto, desde la
problematización de la historia y la verdad, así como del discurso, la eventalización, la
subjetividad y el método arquegenealógico descrito por Foucault (2019). En esta
sección, también presentamos el análisis arquegenealógico del discurso neoliberal y las
características del neoliberalismo en Brasil, así como sus contrastes con el liberalismo
clásico. En Las Emergencias del Neoliberalismo, se centra en el neoliberalismo como
un nuevo arte de autogobernarse y gobernarse a sí mismo y a los demás, con énfasis en
los acontecimientos de 2016 a 2022 que dieron origen a este objeto y sus dominios
asociados. En este punto, destacamos el concepto de biopolítica y ejemplos de prácticas
estatales que lo involucran. En Arquegenealogía de la Racionalidad Neoliberal en
Brasil, se analiza la selección de enunciados y campos asociados al neoliberalismo,
como: la función del Estado; el trabajo y la individualización del trabajador; la defensa
de las reformas y las privatizaciones; el nacionalismo antidemocrático y la biopolítica.
Esta etapa analiza cómo es objetivado el Estado y objetiva al individuo en el discurso
neoliberal, delineando en última instancia una cosmovisión, es decir, una racionalidad
que se manifiesta en la subjetividad y las prácticas estatales en Brasil. Posteriormente,
se consideran los eventos del período mencionado asociados con el régimen neoliberal,
a saber: el impeachment de Dilma Rousseff, la investidura de Michel Temer como
presidente, las elecciones de 2018, el ataque directo a las políticas públicas y a los
sujetos marginados, así como la pandemia del coronavirus y el surgimiento de nuevas
estrategias biopolíticas impulsadas por el Estado. Para la comprensión y las reflexiones
propuestas, observamos la relevancia de los estudios sobre objetivación y subjetivación
y su relación con el discurso, basados en los escritos de Foucault y autores que, hasta la
fecha, estudian el neoliberalismo. Esto permite pensar el tema no solo como una
concepción de la economía política, sino como un modo de existencia. En resumen, este
modo de existencia, aquí denominado emprendimiento del yo, se percibe como
emergente en el presente, incluso en Brasil. Los estudios realizados indican que el
discurso neoliberal objetiva y subjetiva a los sujetos, visibilizando formas de vida
individualizadoras, de las cuales forma parte el discurso del emprendimiento del yo,
dados los efectos de verdad que constituyen esta subjetividad del presente, es decir,
clasificando al sujeto por sus acciones y logros, subjetivándolo como un "emprendedor
del yo", mientras que existe una absolución del Estado en relación con las demandas
sociales de salud, seguridad y educación.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorTese (Doutorado)Esta tese se inscreve na Linha de Pesquisa Linguagem, sujeito e discurso do Programa
de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) da Universidade Federal de
Uberlândia (UFU). Apresenta-se, como objetivo, analisar a racionalidade neoliberal no
discurso estatal do Brasil entre 2016 e 2022, considerando o funcionamento dos efeitos
de verdade na constituição da subjetividade, com base nos Estudos Discursivos
foucaultianos e na problematização do objeto neoliberalismo, incluindo seus campos
associados e irrupções no tempo presente. Para tanto, foi selecionada uma amostragem
de enunciados ligados ao discurso institucional estatal político durante os anos
mencionados, compreendendo um período em que o Brasil passou por acontecimentos
políticos, factuais e discursivos, tanto em esfera econômica e social, quanto no que
tange à constituição da subjetividade. No que concerne à estrutura textual, o texto
divide-se em três seções. Em Teoria e método na arquegenealogia foucaultiana,
abordam-se concepções fundamentais ao estudo proposto, desde a problematização da
história e da verdade, bem como o discurso, a acontecimentalização, subjetividade e o
método arquegenealógico descrito por Foucault (2019). Nessa seção, também
introduzimos a análise arquegenealógica do discurso neoliberal e as características do
neoliberalismo no Brasil e seus contrastes com o liberalismo clássico. Em As
emergências do neoliberalismo, centra-se no neoliberalismo como nova arte de
governar a si e aos outros, com ênfase nos acontecimentos nos anos de 2016 a 2022 que
emergiram esse objeto e seus domínios associados. Destaca-se, neste ponto, a
concepção de biopolítica e exemplos de práticas estatais que a envolvem. Já em
Arquegenalogia da racionalidade neoliberal no Brasil, discorre-se acerca da seleção
dos enunciados e os campos associados ao neoliberalismo, tais como: a função do
Estado; o trabalho e a individualização do trabalhador; a defesa das Reformas e das
privatizações; o nacionalismo antidemocrático e a biopolítica. Discute-se, nessa etapa,
como o Estado é objetivado e objetiva o indivíduo no discurso neoliberal, enfim,
delineando uma razão de mundo, ou seja, uma racionalidade que manifesta-se na
subjetividade e nas práticas estatais no Brasil. Consideram-se, então, os acontecimentos
no recorte de tempo já mencionado, que associaram-se ao domínio neoliberal, a saber: o
impeachment de Dilma Rousseff, a entrada de Michel Temer na presidência, as eleições
de 2018, o ataque direto às políticas públicas e aos sujeitos marginalizados, bem como a
pandemia do coronavírus e a emergência de novas estratégias de biopolítica partida do
Estado. Em direção ao entendimento e reflexões propostas, observa-se a pertinência de
estudos da objetivação e subjetivação e sua relação com o discurso, com base nos
escritos foucaultianos e de autores que, até os dias de hoje, estudam o neoliberalismo,
sendo possível pensar no tema não só enquanto concepção da economia política, mas
como um modo de existência. Em suma, pensa-se neste modo de existência, aqui
denominado de empreendedorismo de si, como expressamente emergente no presente,
inclusive no Brasil. Os estudos realizados indicam que o discurso neoliberal objetiva e
subjetiva os sujeitos, visibilizando modos de vida individualizantes, cujo discurso do
empreendedorismo de si é parte, haja vista os efeitos de verdade constitutivos dessa
subjetividade do presente, isto é, classificatória ao sujeito pelos seus feitos e conquistas,
o subjetivando “empreendedor de si” enquanto há absolvição do Estado em relação às
demandas sociais de saúde, segurança e educação
An investigation on perception in Descartes' philosophy
No full textThis paper presents a possible reading for texts in which Descartes deals with sensible perception. Descartes always seems to present perception according to a key distinction between perceptions and wills or between ideas and other types of thought. The aim here is to clarify what this distinction consists of and whether it is the same throughout Descartes' work. In addition, the paper aims to explore how this distinction is used by Descartes at important points in his philosophy, such as: his theory of judgment, the proof of the existence of material things, the explanation of the soul's interaction with the body and the definition of the soul's passion. The immediate object of investigation is the Third and Sixth Meditations, Part One of the Principles of Philosophy, Part One of the Passions of the Soul. Other texts such as the Second, Fourth and Fifth Meditations, the First and Fourth Replies and correspondence with Elisabeth are used to aid this interpretation.FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas GeraisDissertação (Mestrado)O presente trabalho apresenta uma possível leitura para textos em que Descartes trata da percepção sensível. Descartes parece sempre apresentar a percepção segundo uma distinção chave entre percepções e vontades ou entre ideias e outros tipos de pensamento. O objetivo aqui é esclarecer no que essa distinção consiste e se ela é a mesma ao longo da obra de Descartes. Além disso, o trabalho visa explorar como essa distinção é usada por Descartes em pontos importantes de sua filosofia, tais quais: sua teoria do juízo, a prova da existência das coisas matérias, a explicação a interação da alma com o corpo e a definição de paixão da alma. O objeto imediato da investigação é a Terceira e a Sexta meditações, a Parte um dos Princípios da filosofia e a Primeira Parte das Paixões da alma. Outros textos como a Segunda, a Quarta e a Quinta meditações, as Primeiras e Quartas Respostas e correspondência com Elisabeth são usadas para auxiliar nessa interpretação
Uso de flap bipediculado no tratamento de perda cutânea causada por exposição a implante ortopédico em membro torácico de cão da raça toy - relato de caso.
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Lesões ósseas de rádio e ulna em cães de pequeno porte e miniatura são condições frequentes
na rotina clínica e cirúrgica da medicina veterinária. Estas podem ser atribuídas à
conformação óssea de cães deste porte, e representam cerca de 17% das fraturas. Opções de
tratamento de fraturas incluem abordagens conservativas ou cirúrgicas, onde a escolha do
método utilizado depende de fatores relacionados ao próprio animal (raça, idade, peso, local
e tipo de fratura) e ao tutor (aceitação da técnica, condições financeiras e adesão ou não do
tutor aos cuidados recomendados no pós-operatório). A falta de tecido mole na região distal
dos membros, além do reduzido aporte sanguíneo local dificultam tanto a recuperação óssea
quanto a cicatrização de feridas cutâneas com extensa perda de pele. Técnicas cirúrgicas
reconstrutivas são alternativas eficazes no tratamento de feridas, sobretudo para
extremidades de membros. O objetivo deste trabalho foi abordar o uso do enxerto em bolsa
(bipediculado) como uma alternativa terapêutica para o tratamento de feridas cutâneas da
porção distal de membros, proporcionar uma visão geral sobre os desafios envolvidos na
regeneração óssea de cães pequenos e miniaturas, além de relatar o caso de um paciente Toy
que teve exposição de implante ortopédico após osteossíntese da porção distal de rádio,
tratado com enxerto bipediculado
Scorpion embedded in its own wound: the idea of end in the poetry of Torquato Neto
No full textMarginal poetry featured a plurality of voices and what defined this multiplicity of themes and authors was the common political and cultural moment that marked Brazil in 1970. This work aims to investigate how one of the members of this movement, Torquato Neto, used the term “end” in his work to explore the melancholy not only of the lyrical self, but also of society. Since the lyricist has an abundance of writings, many of which were not published during his lifetime, the study of his poetry consists in a selective analysis Accordingly, both song lyrics and poems cover the aspects explored in this research. That said, the “end” will be addressed as an allusion to anguish and melancholy, abstractions explored by Sigmund Freud in “Mourning and Melancholia”, Eduardo Lourenço in “Mythology of Saudade”, and Giorgio Agamben in Stanzas: The Word and the Ghost in Western Culture. Thus, through the bibliographic method and a qualitative approach, anguish will be addressed as a sign of danger, which is directed at the ego, that is, a desire that has no object other than the self.Pesquisa sem auxílio de agências de fomentoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A poesia marginal contou com uma pluralidade de vozes e o que delimitou essa multiplicidade de temas e autores foi o momento político e cultural em comum que marcava o Brasil em 1970. Este trabalho se propõe a investigar como um dos integrantes desse movimento, Torquato Neto, utilizou em sua obra o termo “fim”, de maneira a explorar a melancolia não somente do eu lírico, mas também da sociedade. Como o letrista possui uma abundância de escritos, muitos não publicados em vida, o estudo sobre sua poesia será um recorte. Nesse sentido, tanto as letras de canções, como poemas contemplam os aspectos explorados nessa pesquisa. Posto isso, o “fim” será abordado como alusão à angústia e melancolia, abstrações exploradas por Sigmund Freud em “Luto e Melancolia”, Eduardo Lourenço em “Mitologia da saudade” e Giorgio Agamben em Estâncias: A palavra e o fantasma na cultura ocidental. Assim, por meio do método bibliográfico e da abordagem qualitativa, a angústia será abordada como um sinal de perigo, que se direciona ao ego, ou seja, um desejo que não tem objeto senão o próprio ser
El cuerpo del maestro: Una memoria descriptiva (de una corporalidad resistente)
No full textThis Teaching Memorial brings together essays that narrate the formation of the teacher's (author's) corporeality. Through fictional autobiographical writings, aspects are addressed that reveal a "B side" of teaching—that which escapes traditional forms of documentation, such as the Lattes platform or career progression reports.
The essays draw attention to tacit dimensions of the teaching experience: feeling, moving, dreaming, and motivating oneself in the daily practice of teaching. By highlighting these sensitive elements, the memorial also constitutes a gesture of protest—highlighting what is silenced in official records but pulsates within the faculty. Productions in teaching, research, management, and outreach are present, but between the lines, in the details, in the footnotes.
The memorial also includes two volumes entitled Fleshy Notebooks—compositions in text and image (body writings) constructed in dialogue with the environments that nurture the creation of classes, programs, and projects.Pesquisa sem auxílio de agências de fomentoO presente Memorial Docente reúne textos ensaísticos que narram a formação da corporeidade da professora (autora). Por meio de escritos autobiográficos-ficcionais, são abordados aspectos que revelam um “lado B” da docência — aquilo que escapa às formas tradicionais de documentação, como a plataforma Lattes ou os relatórios de progressão funcional.
Os ensaios chamam atenção para dimensões tácitas da experiência docente: o sentir, o mover-se, o sonhar e o motivar-se no exercício cotidiano do ensinar. Ao evidenciar esses elementos sensíveis, o memorial configura-se também como um gesto de protesto — ao destacar o que é silenciado nos registros oficiais, mas que pulsa no corpo docente. As produções em ensino, pesquisa, gestão e extensão estão presentes, mas nas entrelinhas, nos detalhes, nas notas de rodapé.
O memorial também contempla dois volumes intitulados Cadernos Carnudos — composições em texto e imagem (escritas corporais) construídas em diálogo com as ambiências que nutrem a criação de aulas, programas e projetos
Miocardite traumática em Tamanduá-bandeira: relato de caso
Full text linkMyocarditis is a rarely diagnosed ailment of multiple distinct etiologies, unspecific clinical
manifestations and ambiguous progression. In veterinary medicine its clinical presumptive
diagnosis is confirmed in most cases through post-mortem histological analysis, given that the
ante-mortem definitive diagnosis standardized in human medicine, endomyocardial biopsy, is
not a common veterinarian procedure. Despite high accuracy in employed histological
techniques and dosage of biomarkers to indicate an active course of inflammation of the
myocardium, determining its cause and singling out pathogens occurs in the minority of
confirmed cases. Considering the limitations surrounding the study of this pathology, especially
when it comes to non-domestic species, this paper aims to report a case of suspicion of traumatic
myocarditis in a giant anteater (Myrmecophaga tridactyla) following a traffic collision.Pesquisa sem auxílio de agências de fomentoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A miocardite é uma afecção raramente diagnosticada com múltiplas etiologias distintas,
manifestações clínicas inespecíficas e um desenvolvimento não bem delimitado. Na medicina
veterinária o diagnóstico clínico presuntivo é confirmado na maior parte dos casos por técnicas
de análise histológica post-mortem, dado que o diagnóstico definitivo ante-mortem empregado
na medicina humana, a biópsia endomiocárdica, não é um procedimento comum na veterinária.
Apesar da alta precisão das técnicas histológicas e dosagem sérica de biomarcadores em indicar
processo inflamatório ativo do miocárdio, a determinação da causa e identificação de patógenos
ocorre na menor parte dos casos confirmados. Considerando as limitações acerca do estudo
desta doença, especialmente sobre espécies não domésticas, objetiva-se com esse trabalho
relatar um caso suspeito de miocardite traumática em tamanduá-bandeira (Myrmecophaga
tridactyla) após acidente automobilístico
Effect of red wavelength PBMT on osseointegration of implants in grafted area.
No full textThis study evaluated if the red light photobiomodulation (PBMT), influences the osseointegration of implants installed in areas grafted with deproteinized bovine bone (DBB). Thirty-two rats were randomly distributed in 2 groups. The groups were divided according to the irradiation protocol applied: CTR – Implants not submitted to PBMT; RL – Implants treated by red light PBMT. The animals underwent grafting procedures on the tibias and after 60 days the implants were installed. After the implant’s placement, the PBMT was performed through by the application of 4J around the implants in the RL groups. After 15 and 45 days, the animals were euthanized (n= 8). Analyzes of the osseointegration by the bone and implant contact (%BIC) and by the bone between the threads (%BBT) were performed. There was no statistical difference between the RL and CTR groups for both %BIC and %BBT. The RL 45 days group presented higher %BBT when compared to the RL 15 days group. The red light photobiomodulation did not improve the osseointegration of implants installed in the grafted area.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este estudo avaliou se a fotobiomodulação com laser de baixa intensidade (PBMT) por luz vermelha, melhoraria a osseiointegração de implantes instalados em áreas enxertadas com osso bovino desproteinizado (OBD). Trinta e dois ratos foram distribuídos aleatoriamente em 2 grupos. Os grupos foram divididos de acordo com o protocolo de irradiação aplicado: CTR- Implantes não submetidos a PBMT; RL- Implantes tratados por PBMT com luz vermelha. Os animais foram submetidos a procedimentos de enxerto xenógeno utilizando OBD na tíbia direita e após 60 dias os implantes foram instalados. Após a colocação dos implantes, a PBMT foi realizada através da aplicação de 4J ao redor dos implantes no grupo RL. Após 15 e 45 dias, os animais foram eutanasiados (n=8). Foi realizado análises da osseointegração através do contato osso e implante (%BIC) e do volume de osso entre as roscas do implante (%BBT). Não houve diferença estatística entre os grupos RL e CTR para %BIC e %BBT em ambos os períodos de tempo avaliados. O grupo RL 45 dias apresentou maior %BBT quando comparado ao grupo RL de 15 dias. A terapia de laser de baixa intensidade com luz vermelha não melhorou a osseointegração dos implantes instalados em área enxertada.2027-09-0
Relações entre estresse e ansiedade no contexto universitário
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A saúde mental dos estudantes universitários tem sido objeto de crescente atenção, dada a elevada incidência de sintomas de ansiedade e estresse nesse grupo. A transição para o ensino superior, caracterizada por novas responsabilidades, exigências acadêmicas e mudanças no estilo de vida, pode contribuir para o surgimento ou agravamento desses sintomas. Nesse contexto, esta pesquisa teve o objetivo de investigar os níveis de ansiedade e sua relação com o estresse percebido em estudantes dos dois primeiros e dois últimos períodos da graduação no Campus Pontal da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Foi realizado um estudo transversal quantitativo com 112 participantes, que responderam ao questionário sociodemográfico, ao Inventário de Ansiedade de Beck (BAI) e à Escala de Estresse Percebido (PSS‑10). Observou‑se que os estudantes apresentaram média de ansiedade moderada, sem diferenças estatisticamente significativas entre ingressantes e concluintes, idade, sexo biologico, renda per capta e prática de atividade física. Identificou‑se correlação significativa e positiva entre estresse e ansiedade. Os resultados deste estudo mostram que os estudantes universitários do Campus Pontal apresentam níveis preocupantes de ansiedade, com influência significativa do estresse, reforçando a necessidade de atenção às demandas emocionais enfrentadas por estes. Esses resultados destacam a importância de implementar políticas institucionais voltadas para a saúde mental, incluindo programas de apoio psicológico e estratégias de manejo do estresse, em busca de melhorar o bem-estar e o desempenho acadêmico dos alunos
Potencialidades y fragilidades de la realización de un curso de extensión en primeros auxilios en la formación de estudiantes: un relato de experiencia
Full text linkThis article describes the strengths and weaknesses of conducting an extension course in Basic First Aid Skills in student education. Through a detailed evaluation, we identified several positive aspects, including the relevance of the program content, participant interactivity and engagement, encouragement of self-directed learning, networking and collaboration among students, practical and applicable focus of activities, and facilitator support. However, we also recognize challenges to be addressed, such as limited technological infrastructure, lack of diversity in teaching methodologies, time management obstacles, rigidity in learning flexibility, the need for more effective course evaluation, and inflexibility in scheduling. We conclude that addressing these weaknesses is crucial to ensuring the continued success of the course, recommending investments in improving technological infrastructure, diversification of teaching methodologies, greater flexibility in scheduling, and the adoption of evaluations, and promotion of effective time management. By tackling these challenges, we aim to strengthen the position of the extensioncourse as a continuous and transformative agent in the educational and professional development of participants.Este artículo describe las potencialidades y fragilidades de la realización de un curso de extensión en Conceptos Básicos de Primeros Auxilios en la formación estudiantil. A través de una evaluación detallada, identificamos varios aspectos positivos, incluyendo la relevancia del contenido del programa, la interactividad y el compromiso de los participantes, el estímulo al aprendizaje autodirigido, la creación de redes y la colaboración entre los estudiantes, el enfoque práctico y aplicable de las actividades y el apoyo de los facilitadores. Sin embargo, también reconocemos desafíos a enfrentar, como la infraestructura tecnológica limitada, la falta de diversidad de metodologías de enseñanza, los obstáculos en la gestión del tiempo, la rigidez en la flexibilidad del aprendizaje, la necesidad de una evaluación más efectiva del curso y la inflexibilidad en los horarios. Concluimos que abordar estas fragilidades es crucial para garantizar la continuidad del éxito del curso, recomendando inversiones en mejoras en la infraestructura tecnológica, diversificación de las metodologías de enseñanza, mayor flexibilidad en los horarios y la adopción de evaluaciones, y promoción de la gestión efectiva del tiempo. Al enfrentar estos desafíos, aspiramos a fortalecer la posición del curso de extensión como un agente continuo y transformador en el desarrollo educativo y profesional de los participantes.UFU - Universidade Federal de UberlândiaTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este artigo descreve as potencialidades e fragilidades da realização de um curso de extensão em Noções Básicas de Primeiros Socorros, na formação discente. Por meio de uma avaliação detalhada, identificamos diversos aspectos positivos, incluindo a relevância do conteúdo programático, a interatividade e engajamento dos participantes, o estímulo ao aprendizado autodirigido, o networking e colaboração entre os alunos, o enfoque prático e aplicável das atividades e o apoio dos facilitadores. No entanto, também reconhecemos desafios a serem enfrentados, como a infraestrutura tecnológica limitada, a falta de diversidade de metodologias de ensino, os obstáculos na gestão do tempo, a rigidez na flexibilidade de aprendizado, a necessidade de uma avaliação mais efetiva do curso e a inflexibilidade nos horários. Concluímos que abordar essas fragilidades é crucial para garantir a continuidade do sucesso do curso, recomendando investimentos em melhorias na infraestrutura tecnológica, diversificação das metodologias de ensino, maior flexibilidade nos horários e adoção de avaliações, e promoção da gestão eficaz do tempo. Ao enfrentarmos esses desafios, aspiramos fortalecer a posição do curso de extensão como um agente contínuo e transformador no desenvolvimento educacional e profissional dos participantes
A partícula 'se' nas aulas de língua portuguesa na educação básica: uma proposta didática
No full textTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O presente trabalho apresenta uma proposta didática para o tratamento da partícula ‘se’ no
ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. O uso dessa partícula pode ser ilustrado por
sentenças como: a mulher se lavou (‘se’ reflexivo); o vaso se quebrou (‘se’ incoativo); a
professora se sentou (‘se’ médio). Com o intuito de verificar como o tema em questão é tratado
no ensino regular, analisamos duas coleções de livros didáticos aprovadas pelo Programa
Nacional do Livro Didático (PNLD 2024), pertencentes a duas editoras distintas – a coleção
“Araribá Conecta Português”, da Editora Moderna, e a coleção “Teláris Essencial Português”,
da Editora Ática – além do material didático adotado em uma escola particular, o Colégio
Anglo. Observamos que, condizentemente ao preconizado pela Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), os livros tratam dessa partícula apenas a partir do oitavo ano do Ensino
Fundamental II e, seguindo a tradição gramatical, dentre os três tipos de ‘se’ apresentados
anteriormente, mencionam apenas a existência do reflexivo, presente em sentenças como a
mulher se lavou, com interpretação equivalente à sentença a mulher lavou a si mesma. Porém,
esse não é o único tipo de ‘se’ existente em nossa língua, pois, na sentença o vaso se quebrou,
o sujeito o vaso não quebra a si mesmo; e em a professora se sentou, embora o sujeito a
professora seja o agente da ação de sentar, a partícula ‘se’ não pode ser interpretada como si
mesma, uma vez que a frase *a professora sentou a si mesma é agramatical. Portanto, existe
uma lacuna no tratamento dessa partícula na Educação Básica o que nos levou a propor,
baseadas nos estudos na área da Interface Sintaxe-Semântica Lexical, uma possibilidade de
tratamento didático, por meio de uma sequência de cinco exercícios, os quais objetivam tratar
a diferença existente entre essas três formas, focando o conhecimento internalizado que o aluno
já apresenta sobre sua língua materna. É importante frisar que tais exercícios levam o estudante
a refletir sobre a forma e o uso do idioma, não se limitando a tarefas básicas de identificação e
classificação dos termos da oração. Assim, seguindo a taxonomia de níveis de complexidade
dos objetivos educacionais, proposta por Bloom at al. (1956) e ainda adotada na atualidade,
propusemos atividades que trabalham saberes relacionados a domínios cognitivos
intermediários e avançados, pois motivam a análise e aplicação de conhecimento, além da
capacidade de generalização por parte do aluno