Federal University of Uberlândia
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Educação financeira e preparação para a aposentadoria: um estudo com jovens profissionais
Full text linkThis study investigates the influence of financial education on retirement planning among early-career professionals, identifying key obstacles and the relationship between theoretical knowledge and practical application. Grounded in theories such as the Expected Utility Theory, the Life-Cycle Hypothesis, and the Modern Portfolio Theory, the research analyzes data on the Brazilian pension system and the behavioral and examines the structural and financial factors that hinder long-term saving. A qualitative approach was employed through a questionnaire administered to young professionals, assessing sociodemographic profiles, financial literacy levels, and retirement-oriented practices. The findings reveal that, although participants recognize the importance of preparing for the future, many face difficulties in estimating the amount required for retirement, handling unforeseen circumstances, and adjusting their plans in response to economic changes. Over half of the respondents do not make regular contributions to private pension plans, despite considering them important, and lack knowledge about the variety of financial products available to support the achievement of long-term financial freedom. The study concludes that financial education is a decisive factor in bridging the gap between knowing and doing, highlighting the need to expand accessible, contextualized training programs tailored to diverse socioeconomic realities, enabling individuals from all backgrounds to develop solid financial skills throughout life.Pesquisa sem auxílio de agências de fomentoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este estudo investiga a influência da educação financeira no planejamento de aposentadoria de profissionais em início de carreira, identificando os principais obstáculos enfrentados e a relação entre conhecimento teórico e aplicação prática. Partindo de teorias como a Teoria da Utilidade Esperada, a Teoria do Ciclo de Vida e a Teoria da Carteira de Investimentos, o trabalho analisa dados sobre o cenário previdenciário brasileiro e os fatores estruturais e financeiros que dificultam a poupança de longo prazo. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, por meio de questionário aplicado a jovens profissionais, avaliando perfil sociodemográfico, nível de conhecimento financeiro e práticas voltadas à aposentadoria. Os resultados revelam que, apesar de reconhecerem a importância de se preparar para o futuro, muitos apresentam dificuldades em estimar o valor necessário para a aposentadoria, lidar com imprevistos e ajustar o planejamento diante de mudanças econômicas. Observou-se que mais da metade dos participantes não realizam contribuições regulares para previdência complementar, apesar de considerar importante, e que não possuem conhecimento sobre os diferentes tipos de produtos financeiros disponíveis no mercado que auxiliam e facilitam alcançar sua liberdade financeira no futuro. Conclui-se que a educação financeira é fator determinante para reduzir a lacuna entre saber e fazer, sendo essencial a ampliação de programas de capacitação que sejam acessíveis contextualizados e adaptados às diferentes realidades socioeconômicas, garantindo que indivíduos de todos os perfis possam desenvolver habilidades financeiras sólidas ao longo da vida
Tomada de decisão financeira dos jovens sob a ótica da triade: planejamento, equilíbrio e independência financeira
No full textCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este estudo teve por objetivo analisar as decisões financeiras dos jovens sob a perspectiva da tríade planejamento, equilíbrio e independência financeira, além de verificar diferenças na tomada de decisão quando comparados os níveis de escolaridade. Para tanto, realizou-se um estudo quantitativo e descritivo com foco no público jovem do município de Ituiutaba-MG. O instrumento de coleta foi construído a partir de questionários aplicados em pesquisas recentes sobre a temática, com confiabilidade aferida pelo alfa de Cronbach. O questionário dividiu-se em blocos que abordaram perfil sociodemográfico e a tríade proposta. A análise estatística contemplou frequências absolutas e relativas, medidas de tendência central, dispersão, normalidade da distribuição, correlação entre variáveis de decisão financeira e escolaridade, além de testes de hipóteses sobre a associação entre nível de escolaridade e tomada de decisão financeira. Os resultados apontaram que a escolaridade se associa diretamente aos três elementos da tríade, impactando as decisões financeiras. Além disso, a forte correlação positiva entre decisão financeira e os elementos da tríade sugere que planejamento, equilíbrio e independência são dimensões integradas e interdependentes. O estudo contribui ao fornecer evidências empíricas sobre a realidade financeira de jovens em uma localidade específica, podendo orientar ações de instituições de ensino, órgãos públicos e demais atores sociais para o fortalecimento da alfabetização financeira e a promoção da autonomia nas decisões financeiras desse público.2027-09-1
Educação Física inclusiva: revisão bibliográfica
Full text linkUFU - Universidade Federal de UberlândiaTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar quais foram os artigos sobre inclusão
na Educação Física Escolar publicados nas revistas brasileiras, nos últimos 10 anos. Mais
especificamente visa identificar os objetivos dos artigos e os principais resultados. A pesquisa é
do tipo bibliográfica. A base de dados para a coleta de dados foi a Scielo. Foi possível identificar
10 artigos que abordaram o tema central inclusão na Educação Física Escolar, no período de 2015
a 2024. Os artigos selecionados revelam que, embora a inclusão esteja consolidada como um
princípio fundamental das políticas educacionais, sua concretização nas aulas de Educação Física
ainda enfrenta inúmeros desafios. Os principais desafios são a carência de formação continuada
dos professores, incluindo a crença de não eficácia por eles, a escassez de recursos pedagógicos
e materiais adequados, bem como a falta de infraestrutura adequada nas escolas. Ao mesmo
tempo, os estudos também evidenciam experiências positivas e estratégias que favorecem a
construção de práticas mais inclusivas como o ensino colaborativo, o uso da tecnologia assistiva,
estratégias de ensino diferenciadas e a educação somática. Assim, conclui-se que, para que a
Educação Física cumpra de fato com o seu papel social e educativo de maneira verdadeiramente
inclusiva, é indispensável investir na formação inicial e continuada dos professores, na construção
de propostas pedagógicas flexíveis e no fortalecimento das políticas públicas que garantam as
condições estruturais e humanas necessárias à efetivação da inclusão escolar
Gestão Corporativa Sustentável no Segmento de Biomassa: Alavancando Eficiência e Crescimento no Setor de Energias Renováveis
Full text linkThis Final Paper analyzes the implementation of a sustainable corporate management system in a medium-sized company operating in the biomass sector, focused on the commercialization and transportation of inputs for renewable energy generation. Operating in a challenging environment of high operational costs and intense competition, the company seeks to optimize its logistics and performance through the application of management tools such as the DMAIC cycle, SWOT Matrix, and the SIPOC model, along with the principles of ISO 9001:2015. The research proposed improvements in the commercial, operational, and managerial areas, resulting in redesigned processes and standardized activities. The outcomes show significant impacts: a 23.2% increase in revenue, a 222.82% rise in contribution margin, and a 62% reduction in non-conformities. Additionally, the study observed enhanced team integration, better cost control, and progress in digitalizing operations. It is concluded that the integration of quality management, sustainability, and technology contributes to greater competitiveness in the renewable energy sector.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa a implementação de um sistema de gestão corporativa sustentável em uma empresa de médio porte do setor de biomassa, voltada à comercialização e transporte de insumos para geração de energia renovável. Inserida em um contexto desafiador de altos custos operacionais e concorrência acirrada, a empresa busca otimizar sua logística e desempenho por meio da aplicação de ferramentas de gestão como o ciclo DMAIC, a Matriz SWOT e o modelo SIPOC, além da adoção dos princípios da ISO 9001:2015. A pesquisa propôs melhorias nos setores comercial, operacional e gerencial, refletidas no redesenho de processos e na padronização de atividades. Os resultados demonstram impactos significativos: aumento de 23,2% no faturamento, elevação de 222,82% na margem de contribuição e redução de 62% nas não conformidades. Além disso, observou-se melhoria na integração entre equipes, maior controle de custos e avanços na digitalização das operações. Conclui-se que a integração entre gestão da qualidade, sustentabilidade e tecnologia proporciona maior competitividade no setor de energias renováveis
Implementation of an IIOT architecture for real-time monitoring of the bacon coercion process
No full textThis work aimed to develop an industrial supervision and monitoring system applied to the
bacon cooking process, using data acquisition and real-time visualization technologies. The
system implemented communication between a Programmable Logic Controller (PLC) and
supervision platforms through the integration of KEPServerEX, the MQTT protocol, and
the Node-RED environment. The process variables were collected, stored in a database, and
displayed in Grafana dashboards. As a result, the system enabled continuous monitoring of
critical parameters such as temperature, cooking time, and recipe steps, providing greater
reliability in process control. The developed solution was validated in real operation,
eliminating the need for investments in a retrofit, meeting the requirements of the SIF, and
allowing the replication of the architecture in other industrial processes, demonstrating its
feasibility, scalability, and positive economic impact.Pesquisa sem auxílio de agências de fomentoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho teve como objetivo desenvolver um sistema de supervisão e monitoramento
industrial aplicado ao processo de cocção de bacon, utilizando tecnologias de aquisição
de dados e visualização em tempo real. O sistema implementou a comunicação entre
um Controlador Lógico Programável (CLP) e plataformas de supervisão, por meio da
integração entre o KEPServerEX, o protocolo MQTT e o ambiente Node-RED. As variáveis
de processo foram coletadas, armazenadas em banco de dados e apresentadas em dashboards
no Grafana. Como resultado, o sistema permitiu o acompanhamento contínuo de parˆametros
cr´ıticos, como temperatura, tempo de cozimento e etapas da receita, proporcionando maior
confiabilidade no controle do processo. A solução desenvolvida foi validada em operação
real, eliminando a necessidade de investimentos em um retrofit, atendendo às exigências do
SIF e permitindo a replicação da arquitetura em outros processos industriais, demonstrando
sua viabilidade, escalabilidade e impacto econômico positivo
Doing with teachers: a path towards educommunicative practices
No full textThis research, entitled "DOING WITH TEACHERS": A Path to Educommunication Practices, analyzes how Educommunication and Media Education, in their articulation of theoretical foundations and practical actions, can contribute to continuing teacher education. The relevance of this research lies in the need to design training processes with teachers, not just for them. The central objective is to investigate how these fields of knowledge, at the interface between conception and practice, can foster the training of these professionals. The specific objectives include: exploring the theoretical foundations of Educommunication and Media Education; analyzing the legal framework and curricular guidelines in the Brazilian educational context; and presenting a methodological proposal for collaborative training actions, based on educommunication practices that explore media content with the participants themselves. The theoretical framework establishes a dialogue between Communication, Education, and Technology. Methodologically, this is a qualitative investigation, employing a bibliographic and documentary survey on the topic, complemented by a systematic literature review. The research findings suggest expanding studies and developing a proposal for continuing education for teachers that seeks to link the topic to emancipatory practice and critical appropriation, and suggests that the media be both an object of analysis and an artifact of social transformation.Pesquisa sem auxílio de agências de fomentoDissertação (Mestrado)A presente pesquisa intitulada “FAZER COM DOCENTES”: um percurso para práticas educomunicativas analisa como a Educomunicação e a Educação Midiática, em sua articulação entre fundamentos teóricos e ações práticas, podem contribuir para a formação continuada docente. A relevância da investigação reside na necessidade de conceber processos formativos junto aos professores, e não apenas para eles. Como objetivo central, busca-se investigar de que modo os referidos campos do conhecimento, na interface concepção-prática, podem fomentar a formação desses profissionais. Os objetivos específicos compreendem: explorar os alicerces teóricos da Educomunicação e da Educação Midiática; analisar o arcabouço legal e as diretrizes curriculares no contexto educacional brasileiro e apresentar uma proposta metodológica para ações formativas colaborativas, fundamentada em práticas educomunicativas que explorem conteúdos midiáticos com os próprios participantes. O referencial teórico estabelece um diálogo entre Comunicação, Educação e Tecnologia e metodologicamente, trata-se de uma investigação qualitativa, que emprega levantamento bibliográfico e documental sobre a temática, complementado por revisão sistemática da literatura. Os achados da pesquisa sugerem a ampliação dos estudos e o desenvolvimento da proposta de formação continuada junto aos professores que busca uma articulação da temática à prática emancipatória, apropriação crítica e sugere que a mídia seja tanto objeto de análise quanto artefato de transformação social
Sociodemographic characteristics and perceptions of managers, environmental agents, and the population regarding selective waste collection in the urban area of the municipality of Uberlândia, MG
No full textIntroduction - The interdependence between human beings and the environment requires an integrated approach to find the social determinants that affect health at different levels and promote collective well-being. In this sand context is the promotion of Environmental Health with sustainable actions, such as selective collection and recycling. Objective - This study sought to find out the sociodemographic characteristicsand perceptions of the social subjects involved in Selective Collection in the urban area of the municipality of Uberlândia, Minas Gerais, Brazil. Methodology - A cross-sectional study was carried out using semi-structured interviews with waste picker members of the five associations and the cooperative of waste pickers in Uberlândia, Minas Gerais, as well as with the managers of these organizations and of the Uberlândia Water and Sewage Department, and also with residents and shopkeepers in the urban area of the municipality. The descriptive data was analyzed using Jamovi software, and the narratives were interpreted using thematic content analysis. Results - The research gave rise to three scientific articles that presented the perceptions of the different samples that took part in the research, inferring the need for ongoing education with the members of the organizations and environmental education with society. Conclusion - Selective collection in the municipality of Uberlândia is well structured, with material collection schedules that cover most of the urban territory, but requires improvements in dissemination, awareness, infrastructure and logistics, as well as the effective implementation of the National Environmental Education Policy (Law 9795/1999) and the National Solid Waste Policy (Law 12. 305/2010).We suggest similar research in other municipalities so that managers can identify successful practices and improve the efficiency of selective collection.Dissertação (Mestrado)Introdução - A interdependência entre os seres humanos e o meio ambiente exige uma abordagem integrada para encontrar os determinantes sociais que afetam a saúde em diferentes níveis e promover um bem-estar coletivo. Nesse contexto está a promoção da Saúde Ambiental com ações sustentáveis, como a coleta seletiva e a reciclagem. Objetivo - Esta pesquisa buscou conhecer as características sociodemográficas e a percepção dos sujeitos sociais envolvidos na Coleta Seletiva da área urbana do município de Uberlândia, Minas Gerais, Brasil. Metodologia - Para isso, foi realizada uma pesquisa transversal, por meio de entrevistas semiestruturadas com os membros catadores das cinco associações e da cooperativa de catadores de materiais recicláveis de Uberlândia, Minas Gerais, assim como com os gestores destas organizações e do Departamento de Água e Esgoto de Uberlândia e também com os moradores e comerciantes da área urbana do município. A análise dos dados descritivos ocorreu com auxílio do software Jamovi, e a interpretação das narrativas foi na modalidade temática de conteúdo. Resultados - A pesquisa originou três artigos científicos que apresentaram as percepções das diferentes amostras que participaram da pesquisa, inferindo a necessidade de educação permanente com os membros das organizações e educação ambiental com a sociedade. Conclusão - Portanto a coleta seletiva no município de Uberlândia é bem estruturada, com cronogramas de recolhimento de material, que abrange a maior parte do território urbano, porém requer o desenvolvimento de melhorias de divulgação, conscientização, infraestrutura e logística, bem como a efetiva implantação da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei 9795/1999) e Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei 12.305/2010).Sugerimos pesquisas semelhantes em outros municípios para que os gestores possam identificar práticas de sucesso com isso aprimorar a eficiência da coleta seletiva
Memorial descritivo para promoção à classe de professor titular da carreira do magistério superior de ALAM GUSTAVO TROVÓ
Full text linkCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoNeste memorial faço uma breve descrição da minha trajetória escolar, iniciada em 1986 e da minha formação acadêmica, concluída em 2009 com a defesa do meu doutorado. Também descrevo a minha trajetória profissional iniciada em agosto de 2009 na UFSM (campus Palmeira das Missões-RS) seguida de transferência para UFU (campus Uberlândia-MG) em julho de 2010 por meio de um novo concurso. Durante esses dezesseis anos de trajetória profissional, venho atuando nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e gestão, visando contribuir para o desenvolvimento acadêmico e científico da UFU. Como indicadores quantitativos da minha atuação, destaco a coordenação de 12 projetos de pesquisa com financiamento externo, sendo 1 a nível internacional, nos quais foram captados mais de 1 milhão de reais em recursos. Em paralelo, a participação como colaborador em mais 8 projetos, com montante captado de mais de 38 milhões de reais. Com tais recursos e parcerias foi possível orientar 19 alunos de iniciação científica, 9 trabalhos de conclusão de curso, 15 dissertações de mestrado, 10 teses de doutorado e a supervisão de 3 pós-doutorados. Dentre as orientações, ressalto a parte de internacionalização com a orientação de 3 dissertações de mestrado e 1 tese de doutorado, sendo todos eles alunos moçambicanos. Oriundo de todas essas orientações foi possível publicar 49 artigos científicos, os quais receberam mais de 1289 citações, conferindo-me um índice H de 21. Fruto dessas orientações e artigos veio reconhecimentos em diferentes formas, tais como constar na lista de 2 % dos pesquisadores com maior impacto de citações nos anos de 2019 (Plos Biology) e 2020 (Stanford), bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq, atualmente nível 1 D, artigo capa de revista e menções honrosas em eventos científicos. Também destaco a minha internacionalização por meio da realização de 2 estágios de pós-doutorado no exterior, um nos Estados Unidos por um período de 1 ano com bolsa do CNPq e outro na Espanha durante 2 anos e, com bolsa do governo espanhol (Ayudas María Zambrano, Fondos Europeos). Também participei de 129 bancas incluindo trabalhos de conclusão de curso, defesas de mestrado e doutorado e, de concursos para contratação de docentes do magistério superior. Na área de ensino, ministrei 20 disciplinas na graduação (entre UFSM e UFU) e 4 na pós-graduação (UFU), sendo muito bem avaliado durante a avalição de desempenho docente pelos discentes. Participei/o como colaborador em 2 projetos de extensão (1 deles ainda em execução), em 3 comissões/comitês científicos para organização de eventos, sendo um deles de caráter internacional, o qual sou membro permanente. Também fui vice-diretor da Divisão de Química Ambiental da Sociedade Brasileira de Química (SBQ), no período de 2020-2022 atuando na organização de eventos científicos de duas reuniões anuais da SBQ. Referente às atividades de gestão, fui por um mandato coordenador do núcleo da analítica e membro do Conselho do Instituto de Química. Também atuei no grupo técnico de trabalho de resíduos, membro da câmara de orçamento, membro do comitê gestor do laboratório multiusuário do Instituto de Química, membro do colegiado da engenharia química, membro do núcleo docente estruturante da licenciatura em química e membro do comitê gestor da central de análises químicas do Instituto de Química da UFU. Assim, tenho me dedicado nos 4 pilares da universidade (ensino, pesquisa, extensão e gestão), buscando a formação de qualidade dos alunos pelos quais tenho ministrado aulas nos diferentes cursos e níveis. Portanto, por meio deste memorial, busquei apresentar todo o meu trabalho e contribuições ao longo desses 16 anos de trajetória profissional
Teachers’ conceptions of school psychology in mozambican basic education: an analysis in the light of critical school psychology
No full textThe characteristics of Mozambique’s economic, sociocultural and historical contexts represents a central role in the daily lives of the population and greatly influence the country’s schooling process. The lack of a law requiring the presence of psychologists in Mozambican basic education and the countless hardships experienced by students, teachers, and society in general motivated the development of this research. Among these hardships, the following stand out: violence, lack of motivation to study, truancy, hunger, political conflicts, environmental disasters such as frequent cyclones that cause partial or complete destruction of schools, and child labor to cope with family poverty. Given this scenario, the present research was developed, whose general objective is to investigate the role and relevance of School Psychology in Mozambican basic education, based on teachers’ conceptions and the country’s socio-educational context. Therefore, a search was initially conducted in the following databases: Capes Journals, SciELO, LILACS, PKP index and Google Schoolar for works published between 2000 and 2023 using the combined keywords: School and Educational Psychology, psychologist's role and Mozambique, resulting in 23 texts, including 22 paper and 1 thesis. We selected the thesis for analysis because it was the only one that included the keywords that guided our search. This survey resulted in a book chapter, entitled “School and Educational Psychology in Mozambique: Current Challenges”, which will comprise the first part of this dissertation. Furthermore, the work also presents a bibliographic survey of Mozambican scientific production in the field of School and Educational Psychology, published between 2000 and 2023 in indexed national and international journals, as well as in repositories of Mozambique’s Public Higher Education Institutions. The second part will be presented in the form of an article, considering that the role of Psychology in schools is underdeveloped and permeated by challenges related to schooling, in addition to the gap in the Law. Therefore, the article entitled “Teachers' Conceptions of School Psychology in Mozambican Schools: An Analysis in Light of School Psychology from a Critical Perspective” was developed based on a survey whose objective was to analyze teachers’ conceptions of School Psychology in Mozambican schools. This is a qualitative study, based on a questionnaire online with open-ended and closed-ended questions, addressed to teachers at a public elementary school in Mozambique. The analysis of the empirical material from the questionnaire was inspired by Bardin content analysis (CA) and highlighted four thematic categories: “Conceptions about School Psychology”, “Understanding the Teaching and Learning Process”, “Pathologization of Difficulties in the Schooling Process” and “The Role of the School Psychologist”. We concluded that the teachers’ conceptions of School Psychology are biased toward the individualization and pathologization of behaviors, as well as toward assigning social work tasks to school psychologists. The study allowed us to reflect on what kind of School Psychology is expected in basic education in Mozambique, without neglecting the numerous challenges faced by psychologists in their integration and performance in this context. It was also clear that the field in question is still new and somewhat “raw,” needing to be refined in accordance with the country’s realities.FAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas GeraisDissertação (Mestrado)As características dos contextos econômico, sociocultural e histórico de Moçambique assumem um papel central no cotidiano da população e influenciam sobremaneira o processo de escolarização no país. A falta de uma Lei que preconize a presença de psicólogas/os na educação básica moçambicana e os inúmeros sofrimentos vivenciados por alunas/os, professoras/es e a sociedade em geral, motivaram o desenvolvimento desta pesquisa. Dentre esses sofrimentos, destacam-se, por exemplo, violência, falta de motivação para os estudos, evasão escolar, fome, conflitos políticos, catástrofes ambientais como ciclones frequentes que causam a destruição parcial ou completa de escolas e o trabalho infantil para enfrentar situações de pobreza familiar. Diante desse cenário, desenvolveu-se a presente pesquisa, cujo objetivo geral é conhecer e analisar as concepções de professoras/es sobre a Psicologia Escolar na educação básica moçambicana com o intuito de fomentar políticas públicas que incidam na contratação de psicólogos/as escolares, para melhoria da qualidade da Educação Pública de Moçambique bem como para a minimização dos conflitos vivenciados nesse país. Para tanto, inicialmente foi realizada uma busca nas seguintes bases de dados: Periódicos Capes, SciELO, LILACS, PKP index e Google Schoolar por trabalhos publicados entre 2000 e 2023 utilizando as palavras-chave combinadas: Psicologia Escolar e Educacional, atuação do psicólogo e Moçambique, o que resultou em 23 textos sendo 22 artigos e 1 tese. Selecionamos para análise a tese pois foi a única que contemplava as palavras-chave que nortearam a nossa busca. Esse levantamento configurou um capítulo de livro, intitulado “Psicologia Escolar e Educacional em Moçambique: desafios atuais”, que compõe a primeira parte desta Dissertação. Além disso, o trabalho também apresenta um levantamento bibliográfico da produção científica moçambicana na área da Psicologia Escolar e Educacional, publicada entre os anos 2000 a 2023 em periódicos nacionais e internacionais indexados, bem como em repositórios das Instituições de Ensino Superior Público de Moçambique. A segunda parte é apresentada no formato de um artigo, considerando-se que a atuação da Psicologia no campo escolar revela-se pouco desenvolvida e permeada por desafios relacionados à escolarização, além da lacuna quanto à Lei. Destarte, o artigo “Concepções de professoras/es sobre a Psicologia Escolar nas escolas moçambicanas: uma análise à luz da Psicologia Escolar na Perspectiva Crítica”, foi desenvolvido a partir de uma pesquisa, cujo objetivo foi analisar, sob a ótica da Psicologia Escolar numa perspectiva crítica, as concepções de professoras/es sobre a atuação desse campo na educação básica moçambicana. Trata-se de um estudo qualitativo, baseado em um questionário on-line com perguntas abertas e fechadas, dirigido a professoras/es de uma escola pública do ensino básico em Moçambique. A análise do material empírico oriundo do questionário, foi inspirada na análise de conteúdo de Bardin e destacou quatro categorias temáticas: “Concepções sobre Psicologia Escolar”, “Compreensão do Processo de Ensino e Aprendizagem”, “Patologização das dificuldades no processo de escolarização” e “Atuação da psicóloga escolar”. Concluímos que as concepções das professoras/es sobre a Psicologia Escolar são inclinadas para a individualização e a patologização dos comportamentos, bem como para a atribuição de tarefas de Assistência Social à/ao profissional de Psicologia Escolar. O estudo nos permitiu refletir sobre que Psicologia Escolar se espera na educação básica em Moçambique, sem deixar de lado os inúmeros desafios enfrentados para a inserção bem como a atuação da psicóloga nesse contexto. Ficou também visível que o campo em alusão ainda é novo e de certa maneira “bruto”, necessitando ser lapidado respeitando-se as realidades do país.2027-09-0
Himália: Determinação da órbita do maior satélite irregular de Júpiter
Full text linkThis work presents a study focused on improving the orbital determination of Himália, the largest irregular satellite of Jupiter, through numerical integrations and statistical analysis of observational data collected between 1886 and 2022. The adopted approach initially considers equal weights for all observations, aiming to identify discrepancies and prepare the dataset for more refined future processing. The application of the initial part of this methodology resulted in a consistent preliminary orbit, with potential to enhance future predictions. The results demonstrate that careful selection and differentiated statistical treatment of the observations positively impact orbital accuracy, highlighting the effectiveness of the developed method.Pesquisa sem auxílio de agências de fomentoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho apresenta um estudo voltado ao aprimoramento da determinação orbital de Himália, o maior satélite irregular de Júpiter, utilizando integrações numéricas e análise estatística de dados observacionais coletados entre 1886 e 2022. A abordagem adotada considera, inicialmente, pesos iguais para as observações, com o objetivo de identificar discrepâncias e preparar o conjunto de dados para um tratamento futuro mais refinado. A aplicação da parte inicial dessa metodologia resultou em uma órbita preliminar consistente, com potencial para aperfeiçoar previsões futuras. Os resultados demonstram que a seleção cuidadosa e o tratamento estatístico diferenciado das observações impactam positivamente a precisão orbital, destacando a eficácia do método desenvolvido