Journals of Paro College of Education, Royal University of Bhutan
Not a member yet
62 research outputs found
Sort by
བཤད་གྲྭ་དང་ སློབ་གྲྭ་གཉིས་ནང་ རིག་གཞུང་སློབ་སློན་འབད་བའི་སྐབས་ སློབ་སློན་ཐབས་ལམ་ཚུ་ མཉམ་ སྦྲེལ་ཐློག་ལས་ ལག་ལེན་འཐབ་དགོཔ་ཡློད་པའི་སྐོར།
Get PDFའཛམ་གླིང་སྤྱི་འགྱུར་གྱི་སྲིད་བྱུས་དང་བསྟུན་ རྒྱལ་ཁབ་ནང་ལུ་ སློབ་གྲྭ་གཞི་བཙུགས་འབད་མི་ལས་ཚུར་ དེ་ནང་གི་ཆོས་ཚན་དང་ སློབ་སྦྱོང་འབད་ཐངས་ཚུ་ཡང་ རིག་གསར་སློབ་སྟོན་ཐབས་ལམ་ཚུ་གཞིར་བཞག་ལུ་སློབ་སྟོན་ཚུ་འབད་ནི་འགོ་བཙུགས་ཏེ་ཡོད་རུང་ སློབ་གྲྭ་ནང་ རྫོང་ཁ་དང་ རིག་གཞུང་སློབ་སྟོན་ལུ་བརྟེན་པའི་གྲུབ་འབྲས་ཚུ་ རེ་བ་བསྐྱེད་དོ་བཟུམ་རང་འབྱུང་སྟེ་མེད་པའི་ཁར་ ད་ལྟོ་ གཡོག་ནང་ལས་ཕར་རྫོང་ཁ་དང་ རིག་གཞུང་གི་ཡོན་ཏན་ལེགས་ཤོམ་སྦེ་ཡོད་མི་ཚུ་ཡང་ མང་ཤོས་རང་ བཤད་གྲྭ་དང་ སེམས་རྟོགས་ཁར་རིག་གཞུང་སློབ་གྲྭ་ཚུ་ནང་ལས་ མཐར་འཁྱོལ་ཏེ་ཡོད་མི་ཚུ་ཨིནམ་སྦེ་ངོས་འཛིན་བྱུང་སྟེ་ཡོད། དེ་འབད་ནི་འདི་གིས་ སློབ་གྲྭ་ཁག་ནང་ལས་ཕར་ རྫོང་ཁ་དང་ རིག་གཞུང་ཚུ་སློབ་སྟོན་འབད་བའི་སྐབས་ ད་རེས་རིག་གསར་གྱི་ཐབས་ལམ་འདི་རྐྱངམ་ཅིག་ལག་ལེན་འཐབ་སྟེ་ སློབ་སྟོན་འབད་ནི་ལས་ལྷག་སྟེ་ བཤད་གྲྭ་ཁག་ཚུ་ནང་གི་སློབ་སྟོན་ཐབས་ལམ་ཚུ་ཡང་ ལག་ལེན་འཐབ་ཚུགས་པ་ཅིན་ ཕན་ཐོགས་སྦོམ་བྱུང་ནི་ཨིན་པའི་ཁར་ བཤད་གྲྭ་ཁག་ཚུ་ནང་ལས་ཕར་ཡང་ དུས་ཀྱི་འགྱུར་བ་དང་བསྟུན་ ཧེ་མའི་ཐབས་ལམ་རྐྱངམ་ཅིག་མེན་པར་ འོས་འབབ་ཡོད་པའི་ད་རེས་ཀྱི་རིག་གསར་ཐབས་ལམ་ཚུ་ཡང་མཉམ་སྦྲེལ་གྱི་ཐོག་ལས་ ལག་ལེན་འཐབ་ཚུགས་པ་ཅིན་ ཕན་ཐོགས་སྦོམ་འབྱུང་ནི་ཨིན་པའི་ཞིབ་འཚོལ་གྲུབ་འབྲས་དང་འཁྲིལ་ཏེ་ ང་བཅས་སློབ་གྲྭ་ཁག་ནང་ལུ་ཨིན་པ་ཅིན་ བཤད་གྲྭ་ཁག་ནང་ ལག་ལེན་འཐབ་སྲོལ་ཡོད་པའི་མཐོང་བ་རྒྱུད་པའི་ལག་ལེན་ ལུང་ཞུ་ནི་དང་ སྐྱོར་སྦྱང་འབད་ནི་ ཁག་ཆེ་བའི་དོན་ཚན་ཚུ་གུར་ རྩོད་གླེང་འབད་ནི་ ཁག་ཆེ་བའི་རྩ་ཚིག་བློར་གཟུང་ནི་ལ་སོགས་པ་ཚུ་ སློབ་གྲྭ་ཁག་གི་རིག་གཞུང་ཆོས་ཚན་གྱི་རྩ་གཞུང་ནང་ ཚུད་དེ་ ལག་ལེན་འཐབ་དགོཔ་ཡོད་པའི་ཁར། དེ་ལས་ བཤད་གྲྭ་ཁག་ནང་ལུ་ཨིན་པ་ཅིན་ དེང་སང་གི་རིག་གསར་ཐབས་ལམ་ ཕན་ཚུན་འབྲེལ་རྟོགས་འབད་དེ་ལྷབ་ནི་དང་ ཆོས་སྟོན་མི་འདི་ལས་ ཕྱོགས་གཅིག་རྐྱངམ་ཅིག་སྦེ་མེན་པར་ སྟོན་མི་དང་ ལྷབ་མི་ཕྱོགས་གཉིས་ཆ་རའི་ཁ་ཐུག་ལས་ ལྷབ་སྦྱངའབད་བའི་སློབ་སྟོན་ཐབས་ཤེས་ཚུ་ལག་ལེན་འཐབ་དགོཔ་ དེ་ལས་ གནས་སྟངས་གཞིར་བཞག་གི་ཞིབ་འཚོལ་འབད་ཐོག་ལས་ ལྷབ་དགོཔ་ཚུ་འདུག་ཟེར་ཞུ་ནི་ཨིན། ཞིབ་འཚོལ་གྲུབ་འབྲས་འདི་གིས་ ང་བཅས་སློབ་གྲྭ་ཁག་ནང་ རྫོང་ཁ་དང་རིག་གཞུང་སློབ་སྟོན་འབད་ནིའི་དོན་ལུ་ ཐབས་ལམ་ལེགས་བཅོས་འབད་ནི་ལུ་ ལྷན་ཐབས་འབད་ནི་ཨིན་པའི་ཁར་ བཤད་གྲྭ་ཁག་ནང་ལས་ཕར་ཡང་ རིག་གསར་ཐབས་ལམ་ཚུ་མཉམ་སྦྲེལ་འབད་ནི་ལུ་ ཕན་ཐོགས་འབྱུང་ཚུགས་ནི་དང་། དེ་ལས་ རྩ་གཞུང་དང་ཁྱད་རིག་གོང་འཕེལ་ལས་ཁུངས་ལུ་ཡང་ རྫོང་ཁ་དང་རིག་གཞུང་སློབ་སྟོན་འབད་ཐངས་ལུ་ ཕན་ཐོགས་ཅན་གྱི་ཁྱད་རིག་གོང་འཕེལ་གཏང་དགོ་པའི་གྲོས་འཆར་ཚུ་བཀོདཔ་ཨིན
Implementing Lesson Study to establish a Professional Learning Community and enhance Students’ Learning
Get PDFThis action research was undertaken to explore how the execution of Lesson Study (LS) would promote a Professional Learning Community (PLC) and bring improvement in students’ learning. Despite the introduction of a professional learning practice in the school, a vast majority of the teachers have remained isolated and hesitant to exchange teaching-related information and experiences, thus a strong need for a PLC was felt in the school. Therefore, to promote a PLC the practice of LS was introduced and studied in relation to students’ learning. LS has gained rapid recognition in enhancing both teachers’ performance and students’ learning in recent years. There were 18 student and 4 teacher participants involved in the study. The data were gathered through test results, questionnaire surveys, and classroom observation. We completed three rounds of the intervention process in three months. In each round, the team had the opportunity to plan and apply different research lessons in their respective classes. After three months of the implementation process, the result showed improvement in the student’s learning as well as in the promotion of the PLC of the school