Repository Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics
Not a member yet
29331 research outputs found
Sort by
Трансформація управлінської освіти під впливом штучного інтелекту
No full textМожна виділити на три основні типи впливу ШІ на управлінські навички: останні можуть бути замінені, доповнені або залишитися без змін. До завдань менеджерів, які легко можуть бути замінені технологіями штучного інтелекту, можна віднести прості і повторювані когнітивні завдання. ШІ здатний доповнювати людські завдання, які залишаються занадто складними, щоб їх можна було замінити. Оптимізація і підвищення ефективності управлінських рішень може базуватися на автоматизованому попередньому аналізі ШІ, розширений результат буде досягнутий завдяки оптимізованій співпраці з менеджера із машиною. Деякі навички неможливо ні замінити, ні розвинути через їхню надзвичайну складність, наприклад емоційний інтелект, навички критичного, креативного та системного мислення. Управлінська освіта і підготовка майбутніх менеджерів, керівників і підприємців найближчим часом зазнає значнихтрансформацій, щоб адаптуватися до нових вимог бізнесу, який швидко розвивається, і належним чином підготувати студентів до викликів і можливостей, які надає штучний інтелект
Управління розвитком № 2 (Т. 24)
No full text«Управління розвитком» – це науковий рецензований журнал із відкритим доступом, який публікує оригінальні дослідницькі та оглядові статті, що мають вплив на сферу менеджменту. Журнал охоплює різноманітні теми з широкого кола академічних дисциплін, пов’язаних із дослідженнями організації та менеджменту, таких, як економіка, фінанси, банківська справа, корпоративне та державне управління, а також інформаційні технології та їх роль у покращенні ефективності управлінської, економічної й підприємницької сфер
Облік у бюджетних та фінансових установах: робоча програма навчальної дисципліни для здобувачів вищої освіти спеціальності 071 "Облік і оподаткування" освітньої програми "Облік і аудит" першого (бакалаврського) рівня
No full textНадано тематичний план навчальної дисципліни за модулями, темами та питаннями. Представлено професійні компетентності, якими повинен володіти здобувач після вивчення дисципліни, методи навчання та викладання, критерії та порядок оцінювання знань студентів, розподіл балів за формами контролю та темами модулів, список рекомендованої літератури.
Рекомендовано для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 071 «Облік і оподаткування», освітньої програми «Облік і аудит»
Інструменти забезпечення економічної безпеки підприємства: сучасний погляд
Get PDFСистематизовано актуальні питання формування та використання інструментів забезпечення безпеки бізнесу в сучасних умовах господарювання. Наведена класифікація інструментів забезпечення економічної безпеки бізнесу. Визначено сучасний погляд на управління безпекою підприємства та формування інструментів економічної безпеки
Використання цукрозамінників і підсолоджувачів у складі сучасних кондитерських виробів
No full textВизначено, що використання сучасних цукрозамінників та підсолоджувачів, зокрема натуральних, таких як еритритол і стевія, є науково обґрунтованим та комерційно перспективним напрямом розвитку кондитерської галузі. Це дозволяє створювати продукти з високими органолептичними показниками та покращеними нутриціологічними характеристиками, що відповідає глобальним трендам здорового способу життя
Використання практики створення субрегіонів на сучасному етапі оновлення регіонального розвитку
Get PDFАвтором досліджено практику створення субрегіонів як інструменту доброго врядування територіального співробітництва для підтримки розвитку функціональних типів територій на місцевому і регіональному рівнях влади сучасного етапу оновлення регіонального розвитку України.
Автором запропоновано визначити субрегіони як один із функціональних типів територій, який потребує розробки спеціальних механізмів та інструментів підтримки їхнього розвитку з боку держави, та ініціювати внесення у обласні і місцеві програми соціально-економічного розвитку питання відновлення роботи створених субрегіонів
Morphological dominant of imperative verb form in lyrics by vasyl stus
Get PDFThe article deals with the analysis of imperative verb form functioning in the lyric works by Vasyl Stus. This verb form has been identified as morphological dominant in the fragments of poetic works by the mentioned author. The basis for the formation of the morphological dominant of fragments in the lyrical works by Vasyl Stus is the poetic selection of the central imperative verb form, the second person singular. Mostly this imperative verb form reproduces the modal meaning of request, wish, and advice, which acquires additional semantics due to its localization in the text. The fact that the author regularly repeats imperative forms in various ways, emphasizing their semantics using the linguistic and stylistic techniques is highlighted. It is noted that the poet involves the imperative form of the same verb and of various verbs, representing different communicative situations. Author’s usage of imperative mood grammemes separately or accompanied with an address construction is pointed out. Address constructions when used together with imperative form of verbs significantly add to creating poetic sense and meaning
Інтелектуальна власність і трансфер технологій : робоча програма навчальної дисципліни для здобувачів вищої освіти спеціальності D3 «Менеджмент» освітньої програми «Менеджмент» другого (магістерського) рівня
No full textУ робочій програмі наведено мету та завдання навчальної дисципліни, очікувані результати навчання, компетентності, зміст навчальних тем, структуру навчального навантаження, форми та методи оцінювання, а також список рекомендованих джерел. Навчальна дисципліна формує у здобувачів теоретичні знання та практичні навички з управління інтелектуальною власністю, економічної оцінки й комерціалізації результатів інтелектуальної діяльності та організації процесів трансферу технологій.
Рекомендовано для здобувачів вищої освіти спеціальності D3 «Менеджмент» другого (магістерського) рівня всіх освітніх програм
Формування навичок аудіювання у студентів під час викладання іспанської мови
No full textСтаття присвячена проблемі формування навичок аудіювання під час викладання іспанської мови студентам закладів вищої освіти. Узагальнено підходи до визначення аудіювання як навчальної діяльності (ключова компетентність для вивчення іноземної мови, через яку засвоюються як лексичні одиниці, так і граматична побудова речення; сприйняття та розуміння усного тексту, спрямованого на тренування розуміння на слух, особливо в освітніх контекстах; перцептивна діяльність, яка поєднує сприйняття та розуміння усної мови, яка тісно пов’язана з пам’яттю). Визначені відмінні риси аудіювання (реактивний вид мовленнєвої діяльності, подібний до читання; орієнтоване на отримання або передачу інформації; первинною формою аудіювання є внутрішній механізм слухового сприйняття, який спирається на психічні процеси, такі як слухове сприйняття, увага, розпізнавання, порівняння мовних елементів, ідентифікація тощо). Висвітлені проблеми, з якими може зіштовхнутися викладач під час формування навичок аудіювання (фонетичні особливості вимови іспаномовних мовців; нерозуміння соціолінгвістичної та соціокультурної компонентів спілкування; невміння студентів складати звуки, що почули у зв’язане повідомлення). Установлено, що ефективним є формування навичок аудіювання, дотримуючись переходу від простих вправ на аудіювання до більш складних (прослуховування іспаномовного повідомлення без подальшого реагування; прослуховування іспаномовного повідомлення і надання короткої відповіді; прослуховування іспаномовного повідомлення і надання довгої відповіді). Представлено особливості кожного з цих видів роботи. Зроблено висновок, що формування навичок аудіювання є важливим компонентом викладання іноземної мови, яке має впроваджуватися на будь-якому етапі викладання, враховуючи мовну підготовку та вмотивованість студентів
Survey of Chinese Master’s students on the use of artificial intelligence in the study of the discipline «Pedagogy of higher education»
No full textThe article presents the results of a survey conducted among Chinese master's students studying at the Department of Pedagogy, Foreign Philology, and Translation of Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics. The focus of the research is on the use of artificial intelligence (AI) technologies in studying the discipline "Pedagogy of Higher Education". The survey analyzed students' awareness, frequency of use, attitudes, difficulties, and prospects regarding AI tools in the educational process. The results show that most students actively utilize AI technologies and perceive them as beneficial to their learning. However, some barriers, such as technical issues and a lack of digital skills, still exist. The study concludes with recommendations for enhancing AI-based learning environments and improving students’ digital literacy, particularly in the context of teacher training disciplines