Universidad Nacional del Santa
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Desarrollo personal a través de experiencias socio emocionales en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. Experimental de la UNS, 2021
Full text linkCon el fin de mejorar la práctica pedagógica de la enseñanza y fomentar el desarrollo personal de
los estudiantes en contextos de COVID-19 y confinamiento, el trabajo actual sobre la suficiencia
profesional emplea un diseño didáctico. Este enfoque tiene como objetivo transformar a los
estudiantes en agentes de cambio que puedan pensar y actuar proactivamente en respuesta a las
demandas y desafíos en el hogar, la escuela, la comunidad y la nación. El cambio de modalidad
supuso una dificultad, por lo que se creó un nuevo plan de clases y los profesores recibieron
formación. Se aplicaron diversas tácticas para que los alumnos asumieran un papel activo en su
aprendizaje en el área curricular de desarrollo personal.
Por lo anterior, en los capítulos I, II, III, IV y V se señala las características del tema abordado,
como el contexto de la institución, la importancia del ejercicio profesional, el objetivo general y
específicos, además, el tema abordado es fundamentada con sustento teórico avaladas.
En los capítulos VI, VII, VIII y IX, se basa la sistematización de las experiencias mediante los
documentos pedagógicos de gestión, como la programación anual, las unidades didácticas y las
sesiones de aprendizaje que realizó para fortalecer los aprendizajes esperados y también en el
desarrollo de la misma, lo que ha consolidado mi labor y formación profesional. Además, los
habilidades de desarrollo personal.
estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.
Evaluación del Flujo Hidráulico del Rio Santa para el dimensionamiento de defensa ribereña en Vinzos, distrito de Chimbote – 2022
Full text linkEl principal objetivo de esta investigación fue evaluar el flujo hidráulico del Río Santa para
el dimensionamiento de defensa ribereña en Vinzos, por lo que se desarrolló una investigación
descriptiva ya que se detalló el comportamiento del flujo hidráulico y las afectaciones causadas
por los desbordes en este sector, también es del tipo aplicativa por la obtención de información y
los estudios realizados a la zona y el procesamiento de sus datos. Dentro de los estudios efectuados
tenemos la topografía, ensayos del terreno, hidrológicos e hidráulicos. Se estableció una pendiente
de 0.6%, el tipo de suelo según la clasificación SUCS fue SM (arena limosa) y la carga admisible
del terreno es de 0.91kg/cm2. Se utilizaron los registros de los caudales máximos diarios en la
estación Condorcerro desde 1977 hasta 2023 y se determinó el caudal de diseño con el enfoque de
Gumbel y Log Pearson III, siendo la distribución de Gumbel más conservadora con un caudal de
1028.175 m3/seg para un tiempo de retorno analizado de 150 años. de acuerdo al perfil longitudinal
y luego con un modelamiento observamos el nivel de riesgo de inundabilidad en un tramo de 1km
de río para máximas avenidas en los tiempos de retorno de 5, 10, 25, 50, 75, 100 y 150 años usando
el programa Hec-Ras. Mediante cálculos matemáticos se consiguió identificar el ancho estable del
río de 130m, tirante critico de 2.17m, velocidad media de 3.67m/seg y profundidad de socavación
de 3m para un tipo de flujo subcrítico.
Como resultados se obtuvo el dimensionamiento de la defensa ribereña, teniendo una altura
de muro de 3.50m, ancho de corona de 4.00m, profundidad de uña de 3.00m, ancho de uña de 4.50,
asi mismo se consideró un diámetro de roca de 1.00m y un filtro de grava de espesor 0.20m.
Finalmente se analizó la estabilidad de la estructura por deslizamiento, por asentamiento, y por
fuerzas cortantes, teniendo rendimientos aceptable
Aplicación de la técnica del sociodrama para el desarrollo del pensamiento crítico a estudiantes del 2° grado de educación secundaria en el área de desarrollo personal de la Institución Educativa República Argentina, Nuevo Chimbote - 2019
Full text linkEl presente informe tuvo como finalidad demostrar que la aplicación de la técnica del
sociodrama influye en el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos del 2do
grado de educación secundaria de la I.E República Argentina, Nuevo Chimbote.
Para realizar la investigación se contó con una población de 24 alumnos del 2do
grado de Educación Secundaria de la I.E.E República Argentina, a los cuales se les
aplicó el pre-test y el post-test, se utilizó una ficha técnica de 13 ítems cuya
confiabilidad es a través del juicio de expertos que le da fiabilidad al instrumento
aplicado, la evaluación de la prueba del Pensamiento Crítico es a través de 4
dimensiones cuyos indicadores tienen un puntaje que suman 10 puntos por cada
dimensión, en total 40 puntos como máximo para poder evaluar el pensamiento
Crítico.
Se comprueba entonces que la técnica del sociodrama aplicada a estudiantes del 2ª
grado de educación influye en el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos,
observándose en el antes de la Prueba de Pensamiento Crítico desarrollaron un
porcentaje bajo (9 puntos el máximo puntaje) y en el post test subieron a más de 15
puntos en el nivel medio (25%) En tanto el nivel Alto obtuvo un puntaje máximo
entre 28 y 40 puntos, incrementándose el pensamiento crítico en un 75%
Niveles de pensamiento creativo en los alumnos del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa 88100, Inmaculada Concepción en Casma - 2022
Full text linkEl trabajo presentado a continuación llamado: NIVELES DE PENSAMIENTO
CREATIVO EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, 88100, INMACULADA CONCEPCIÓN EN
CASMA - 2023, para lo cual fue necesario conocer el nivel de pensamiento creativo
de los alumnos de educación primaria. La investigación es de tipo descriptiva comparativa, en una población
constituida por estudiantes de educación primaria que cursan el sexto grado de
educación, cuya muestra es de tipo no probabilístico, siendo estos 13 estudiantes
mujeres y 13 varones. La técnica e instrumento utilizado para ver el nivel de
creatividad, fue test el Torrance.
Al concluir la investigación Se identificó el nivel de pensamiento creativo de
los alumnos del sexto grado, encontrando una puntación de promedio de 08 para
los niños y para las niñas de 07. Además, se comparó el nivel de pensamiento
creativo de los alumnos y alumnas, encontrándose que existe una diferencia de 01
de punto a favor de los niños lo cual significa que son más creativos que las niñas,
pero someramente. Por último, se analizó el nivel de pensamiento creativo en las
dimensiones: Originalidad, elaboración, fluidez, flexibilidad, de los alumnos,
encontrándose el porcentaje más alto en el nivel medio de creatividad con un 55
Gestión para la prevención, buen manejo y control socio ambiental durante la ejecución de la obra “ Rehabilitación por ocurrencia del fenómeno el niño en la autopista del sol, tramo Trujillo – Sullana – Puente Reque”
Full text linkEste informe describe mi experiencia profesional en la Empresa CASA S.A.
comprendido en el periodo de diciembre de 2018 a julio de 2021, desempeñándome como
responsable del área de Seguridad, Salud ocupacional y Medio Ambiente (SSOMA).
Así mismo describe la gestión realizada para prevenir y controlar los aspectos
ambientales resultantes de los procesos de ejecución de la obra “Rehabilitación por
ocurrencia del fenómeno el niño en la autopista del sol, tramo Trujillo – Sullana – Puente
Reque”, empleando las aptitudes profesionales adquiridas durante la formación de la carrera
de Biología en Acuicultura, con la finalidad de desarrollar trabajos que garanticen el
desarrollo sostenible de las partidas ejecutada
Anemia ferropénica y desarrollo psicomotor en niños del distrito de Quiches. departamento de Ancash, 2022
Full text linkLa presente investigación es de tipo cuantitativa, descriptiva correlacional y de corte
transversal, tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre la anemia ferropénica
y el desarrollo psicomotor de los niños del distrito de Quiches del departamento de Ancash.
La población estuvo comprendida por 50 niños 3 a 5 años del distrito de Quiches. La técnica
de recolección de datos fue la observación aplicando el Test de Desarrollo Psicomotor y el
tamizaje de anemia. Los datos se procesaron en el software SPSS v 27. Concluyendo que la
mayoría de los niños de 3 a 5 años no presentan anemia (56.0%), seguido de anemia leve
(42.0%) y con mínima proporción anemia moderada (2.0%). La mayoría de los niños de 3 a
5 años no presentan desarrollo psicomotor en riesgo (46.0%), seguido de normal (42.0%) y
con menor proporción retraso (12.0%). Existe relación significativa entre la anemia
ferropénica y el desarrollo psicomotor en los niños de 3 a 5 años (p=0.000), es decir que el
grado de anemia es determinante en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas
Programa Educativo “Sin mitos” para mejorar el conocimiento en la salud sexual del estudiante pre universitario de la Universidad Nacional del Santa, 2022
Full text linkLa presente investigación de enfoque cuantitativo y de diseño cuasiexperimental, tiene como
objetivo general conocer la efectividad del Programa Educativo "Sin mitos” para mejorar el
conocimiento en la salud sexual del estudiante pre universitario de la Universidad Nacional
del Santa, Nuevo Chimbote 2022. La población estuvo constituida por 40 estudiantes
preuniversitarios de la Universidad Nacional del Santa. Para la recolección de datos se
utilizaron el cuestionario de nivel de conocimiento sexual y el Programa Educativo “Sin
mitos”. Los datos se procesaron en el software SPSS 26, llegando a las siguientes
conclusiones: generalmente los estudiantes presentan inadecuado conocimiento en la salud
sexual (95.0%) y con mínima proporción presentan adecuado conocimiento (5.0%), antes de
aplicar el Programa Educativo "Sin mitos”. Existe efectividad cualitativa del Programa
Educativo "Sin mitos” y el nivel de conocimiento en la salud sexual del estudiante pre
universitario (p=0.0000). Existe una efectividad cuantitativa del Programa Educativo "Sin
mitos” mejorando significativamente el nivel de conocimiento en la salud sexual del
estudiante pre universitario (p=0.000)
Redes sociales y logros de aprendizaje en matemática en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Nuevo Chimbote - 2022
Full text linkEn la investigación ejecutada se estableció como objetivo general el
determinar la relación entre el uso de las redes sociales y los logros de aprendizaje
del área de matemáticas en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa
Privada el Señor es mi Pastor de Nuevo Chimbote, 2022.
Los fundamentos teóricos definen la variable redes sociales como la forma
de interactuar socialmente, definidas como el intercambio comunicativo entre
humanos, agencias e instituciones (Palacios, 2018) siendo sus dimensiones
observación por las redes, control personal y uso excesivo; mientras que, la variable
logros de aprendizaje según Alvites (2017), constituye la demostración del saber
hacer manifestado por el educando en dicha situación a través de las dimensiones,
en el caso del estudio de las competencias en matemática.
La investigación asumió como hipótesis central el uso de las redes sociales
presenta relación significativa con los logros de aprendizaje del área de
matemáticas en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Privada el
Señor es mi Pastor en Nuevo Chimbote, 2022. En el caso de los métodos se
consideró el hipotético-deductivo a través del cual se pudo establecer conclusiones
frente a los planteamientos hipotéticos asumidos; para el caso del diseño fue
considerado el tipo no experimental, descriptivo correlacional y transversal;
mientras que, la población estuvo compuesta por 86 estudiantes del VII ciclo de
Secundaria, la misma que en su totalidad fue asumida como muestra por ser en
cantidad y ubicación accesible para el investigador; siendo el muestreo empleado
para seleccionar la muestra, fue de tipo no probabilístico intencionado, con el
propósito de lograr objetividad.
Para el caso de la recolección de información se tuvo en cuenta la encuesta
y el análisis de datos como técnicas de investigación, siendo elegidos como
instrumentos el cuestionario y el registro auxiliar de evaluación de matemática del
III bimestre. El cuestionario en mención, fue sometido al análisis estadístico de
validez mediante la consulta a expertos y de confiabilidad donde el alfa de
crombash alcanzo el valor de 0,832 denotando un nivel alto de confiabilidad.
En el procesamiento estadístico se aplicó la estadística descriptiva para
analizar el estado actual de las variables respondiendo a los dos primeros objetivos
específicos; de igual manera, se aplicó la estadística inferencial para los resultados
de los objetivos orientados al cálculo de la relación significativa. Los resultados
indican que la variable uso de redes sociales se ubica en el nivel alto con 55,81 %,
y en cuanto a logros de aprendizaje el 53,49 % de los estudiantes se ubica en un
nivel en proceso, el 36,05 % en el nivel logrado y el 10,47 % en el nivel destacado;
los resultados inferenciales señalan que la observación en las redes presenta una
relación positiva media con los logros de aprendizaje con un valor de r= 0,687; el
control personal de las redes presenta relación positiva alta respecto a los logros
de aprendizaje con una r= 0,757 y el uso excesivo de las redes presenta relación
positiva alta respecto a logros de aprendizaje con una r= 0,703.
En conclusión, se pudo establecer que la variable uso de redes sociales
presenta relación positiva media en referencia a los logros de aprendizaje del área
de matemáticas de acuerdo a la evaluación no paramétrica de Rho de Spearman
cuya puntuación es r= 0,689 con significancia bilateral (Sig.) p=0,008 reafirmando
los planteamientos de la hipótesis central sobre la relación significativa entre
ambas
Recursos Didáctico “Místico Ancashina” para mejorar la producción de cuentos en estudiantes de segundo grado primaria en una Institución Educativa Particular Nuevo Chimbote, 2022
Full text linkLa presente investigación de tipo experimental fue realizada con el objetivo de
demostrar si el recurso didáctico “Mística ancashina” mejora la producción de
cuentos en estudiantes de segundo grado de primaria en una institución educativa
particular de Nuevo Chimbote 2022. Cuyo diseño fue cuasi experimental (casi
experimental) con preprueba y posprueba y grupo experimental y control; se contó
con una población de 64 estudiantes de 2do. grado de primaria; teniendo como
muestra representativa de 44 estudiantes divididos en dos grupos, tales como grupo
experimental conformado por 22 estudiantes y grupo control también conformada
por la misma cantidad de sujetos. Tanto como el grupo experimental y control fueron
sometidos al preprueba y posprueba; solo el grupo experimental recibió tratamiento
con el recurso didáctico “Mística ancashina” a partir de los resultados se elaboraron
tablas y gráficos de la estadística descriptiva y se realizó análisis con la estadística
inferencial. Se concluyó que la aplicación de recurso didáctico “Mística ancashina”
como estrategia permitió al 90% de estudiantes mejorar la planificación del cuento;
a su vez, se obtuvo un valor de - 4,035, con una significancia de 0,000 y como p=0 es
<0.05; asimismo facilitó al 100% de estudiantes mejorar la textualización del cuento;
a su vez, se obtuvo un valor de - 4,117, con una significancia de 0,000 y como p=0
es <0.05 con los cuales se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna,
quedando demostrado que el recurso didáctico “Mística ancashina” mejora la
producción de cuentos en los estudiantes de 2do. grado de primaria
Conocimiento y práctica del manejo de residuos sólidos hospitalarios del profesional de Enfermería de un hospital público. Nuevo Chimbote, 2024
Full text linkLa investigación fue descriptiva correlacional de corte transversal, tuvo como objetivo
general conocer la relación entre el conocimiento y la práctica del manejo de residuos
sólidos hospitalarios del profesional de Enfermería de un hospital público, 2024. La
población estuvo conformada por 38 profesionales de Enfermería, que cumplieron los
criterios de inclusión. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario sobre
conocimiento del manejo de residuos sólidos hospitalarios y la escala sobre prácticas del
manejo de residuos sólidos hospitalarios. El procesamiento de datos se realizó mediante el
software especializado SPSS versión 26 y se obtuvieron las siguientes conclusiones: El
57.9% de los profesionales de Enfermería presentan prácticas adecuadas del manejo de
residuos sólidos hospitalarios, y el 42.1% presenta prácticas inadecuadas. El 55.3% de los
profesionales de Enfermería tienen un nivel de conocimiento regular del manejo de
residuos sólidos hospitalarios, el 36.8% nivel bueno y el 7.9% nivel deficiente. Existe
relación estadística altamente significativa entre el conocimiento y las prácticas del manejo
de residuos sólidos hospitalarios (p=0.009)