Instituto Politécnico da Guarda
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Contributos para a Implementação do Sistema de Qualidade numa Empresa Agrícola
Get PDFAs organizações implementam cada vez mais os padrões de gestão desenvolvidos pela International Organization for Standardization (ISO) para se manterem competitivas. Os principais benefícios, segundo a perceção dos gestores, da implementação da NP EN ISO 9001:2015 (IPQ (2015b)) são a melhoria contínua do desempenho, o aumento do prestígio e reputação da empresa, a melhoria da eficiência dos processos e o aumento da satisfação dos clientes.
A implementação de um Sistema de Gestão de Qualidade (SGQ) e a sua posterior certificação é um processo voluntário, apoiado pelas próprias motivações, objetivos e políticas da organização. Uma boa preparação e organização da implementação e a participação direta e ativa dos colaboradores são considerados fatores chave de sucesso na implementação da norma ISO 9001:2015 (IPQ, 2015b).
A certificação ISO assegura a consistência na implementação de procedimentos e promove a qualidade, confiabilidade, sustentabilidade e previsibilidade, que são importantes não só para os clientes como também para a eficiência e a receita das empresas.
No âmbito do mestrado de Sistemas Integrados de Gestão, Ambiente, Qualidade, Segurança, Responsabilidade Social (MSIG) foi realizado o presente projeto de implementação de um sistema de gestão de qualidade (SGQ) numa empresa agrícola que se dedica à produção de amêndoa e azeitona localizada em Lagoaça, Freixo de Espada a Cinta tendo o mesmo a duração de cerca de 530 horas.
O principal objetivo foi desenvolver e implementar um sistema de qualidade segundo a NP EN ISO 9001: 2015, (IPQ (2015b)) por forma a avaliar todos os riscos inerentes aos processos para adotar um sistema de gestão da qualidade melhorando o desempenho global da organização Para a elaboração do sistema de gestão da qualidade procedeu-se á preparação de processos e informação documentada de acordo com o referencial normativo. O trabalho desenvolvido permitiu compreender a organização e o seu contexto verificando as necessidades e a consciencialização da melhoria da organização
Relatório de Estágio
No full textO presente relatório é elaborado no âmbito da unidade curricular de Estágio com Relatório Final, do Curso de Mestrado em Enfermagem Comunitária.
Pretende-se que seja revelador de aprendizagens numa perspetiva de Enfermagem avançada, utilizando uma metodologia de pesquisa-ação e refletindo no agir em contexto da prática clínica.
O estágio foi realizado nas áreas de Enfermagem Comunitária e de Saúde Pública e de Enfermagem de Saúde Familiar.
Partindo do Diagnóstico de situação de saúde da Cova da Beira, realizado no estágio anterior, e da seleção de um problema identificado, procedeu-se à planificação e intervenção no indivíduo, na família e na comunidade, de modo a responder eficazmente às necessidades identificadas.
Assim, o Enfermeiro Especialista em Enfermagem Comunitária, na área de Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública, depois de elaborar o diagnóstico de saúde e de estabelecer prioridades, deve formular objetivos e estratégias, bem como definir projetos de intervenção para solucionar os problemas identificados. Foi elaborado um projeto individual de intervenção comunitária sobre lavagem das mãos e etiqueta respiratória.
Na área de Enfermagem de Saúde Familiar procedeu-se à avaliação e intervenção numa família, a qual integra um elemento portador de ostomia, aplicando conhecimentos baseados em pressupostos teóricos, nomeadamente o Modelo Dinâmico de Avaliação e Intervenção Familiar.
A realização deste estágio proporcionou a aquisição das competências comuns do enfermeiro especialista e das competências específicas do enfermeiro especialista em enfermagem comunitária, na área de enfermagem de saúde comunitária e de saúde pública e na área de enfermagem de saúde familiar, tendo como referencial os padrões de qualidade dos cuidados especializados em enfermagem comunitária e de saúde pública e enfermagem de saúde familiar
Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada
Get PDFEste relatório de estágio foi elaborado para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, surgindo no âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada, integrada no plano de estudos da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto, pertencente ao Instituto Politécnico da Guarda e, realizada no Jardim de Infância de Alfarazes e na Escola Básica Adães Bermudes da cidade da Guarda. O objetivo deste documento é a descrição institucional que acolheu a Prática de Ensino Supervisionada, como também a consequente reflexão crítica e fundamentada de toda a experiência profissional ao longo da mesma.
Além da descrição pormenorizada da Prática de Ensino Supervisionada, este relatório apresenta um estudo que permitiu aferir se o uso de recursos didáticos influencia ou não o processo de ensino-aprendizagem das crianças com dislexia, essencialmente, a aquisição de uma leitura correta, que, provavelmente, é um dos primeiros passos para que estas crianças obtenham sucesso escolar. A partir deste objetivo geral também se pretende criar, desenvolver e executar diferentes recursos didáticos adaptados a estas crianças. O método utilizado foi a observação, realizada em dois momentos distintos (maio e junho) e aplicada a uma criança de 10 anos de idade com dislexia, que frequenta o 4.º ano de escolaridade obrigatória.
Os resultados obtidos permitem concluir que a criação, o desenvolvimento, a execução e a utilização de recursos didáticos adaptados a crianças com dislexia facilitam o seu processo de ensino-aprendizagem, essencialmente, a sua aquisição de uma leitura correta, garantindo-se assim o seu sucesso escolar. Se uma criança não consegue ler corretamente, também não consegue realizar, individualmente, exercícios de uma área qualquer, a menos que alguém a apoie na leitura das perguntas, logo os diferentes recursos didáticos são um apoio imprescindível para a compreensão de tudo aquilo que se é incapaz de ler sozinha
Utilização de protetores solares e de despigmentantes na saúde da pele
Get PDFIntrodução: A pele ao longo dos anos vai sofrendo danos, principalmente quando é exposta às radiações UV. O envelhecimento prematuro da pele e o aparecimento de hiperpigmentação cutânea são consequências de uma exposição ao sol sem utilização de protetor solar. A presença de hiperpigmentação tem um grande impacto na autoestima e, consequentemente, na qualidade de vida, e por essa razão, recorre-se muitas vezes à utilização de práticas com vista à remoção das manchas, como por exemplo produtos despigmentantes para diminuir as manchas instaladas.
Objetivos: O presente trabalho tem como objetivos analisar a exposição solar e o índice de proteção solar dos participantes no estudo. Pretende, também, avaliar a qualidade de vida dos inquiridos que apresentem hiperpigmentação cutânea e, ainda, tem como finalidade identificar o modo de utilização de produtos despigmentantes.
Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo, observacional transversal, que consistiu na aplicação de um questionário, que incluiu para além da caracterização sociodemográfica e da utilização de despigmentantes, duas escalas validadas: Sun Exposure and Protection Index (SEPI) e Melasma Quality of Life Scale (MELASQoL). Este instrumento foi desenvolvido na plataforma Google Forms e disponibilizado online durante 2 meses, entre fevereiro e abril de 2021, sendo que deste resultaram 406 respostas. Posteriormente os dados foram analisados com recurso ao software de análise estatística PSPP versão 1.2.0, tendo sido efetuada análise descritiva e inferencial (testes de t-student, Kruskal-Wallis e qui-quadrado).
Resultados e discussão: Neste estudo, a amostra foi constituída por 337 (83%) inquiridos do género feminino e 69 (17%) do género masculino, com um intervalo de idades que variaram entre os 18 e os 85 anos. O nível de escolaridade predominante foi o ensino superior (83,0%) e o ensino secundário (13,5%) e os fototipos de pele predominantes foram o tipo III (45,3%) e o tipo II (22,7%). Verificou-se que o género, idade, nível de escolaridade e o fototipo de pele são fatores que afetam os hábitos de exposição solar e comportamentos de proteção solar. Em relação às pontuações do questionário SEPI, obteve-se na parte I uma pontuação média de 12,8 e na parte II uma pontuação média de 9,2. Dos 406 inquiridos, 28,6% (n=116) já apresentou hiperpigmentação cutânea e a pontuação média do MELASQoL para esses inquiridos foi de 25,8 pontos. Por último, 64,7% dos inquiridos já utilizaram produtos despigmentantes, sendo que 30,7% descreveu que sentiu que as manchas reduziram muito. Dos ingredientes mais utilizados pelos inquiridos, destacaram-se as vitaminas (por exemplo vitamina C) (52,0%) e ácido glicólico (38,7%).
Conclusão: A amostra em estudo apresentou um risco diminuído de exposição solar e uma alta propensão para aumentar a proteção ao sol. A hiperpigmentação pode alterar a autoestima das pessoas, embora no presente estudo se tenha verificado um baixo grau de insatisfação pessoal em relação ao estado da sua pele. Relativamente ao uso de despigmentantes, a maioria dos inquiridos revelou que as manchas reduziram pouco com o uso destes produtos, não tendo reportado efeitos adversos significativos. A presente investigação permite concluir que continua a ser necessário informar e sensibilizar para a importância da utilização de protetor solar e do uso de adequado de produtos despigmentantes, enfatizando a importância dos profissionais de saúde na educação e aconselhamento dos utentes
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textO EC é constituído por duas áreas de cuidados: Cuidados de Saúde Primários e Cuidados de Saúde Hospitalares, orientados pelo Professor António Sequeira. A área de Cuidados de Saúde Primários foi realizada na Unidade de Cuidados de Saúde Primários (USCSP) de Moimenta da Beira, pertencente ao ACES Douro Sul e à ARS Norte no período de 21 de fevereiro a 29 de abril de 2022. Já os Cuidados de Saúde Hospitalares decorreram no Hospital Santo António no Porto no serviço de Cirurgia I.
Este está dividido em três capítulos, um para os Cuidados de Saúde Primários, outro para os Cuidados de Saúde Hospitalares, onde são apresentadas as atividades desenvolvidas e de seguida uma análise reflexiva das mesmas
Relatório de Estágio Curricular – Câmara Municipal (Águeda)
No full textO presente relatório enquadra-se no âmbito da Unidade Curricular de Estágio, integrada na licenciatura de Animação Sociocultural, lecionada na Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto do Instituto Politécnico da Guarda.
Este reflete os conhecimentos adquiridos ao longo do percurso formativo em contexto teórico prático, através do estágio curricular realizado na Câmara Municipal de Águeda, mais propriamente no Centro de Artes de Águeda, associação que desenvolve atividades e projetos na vertente cultural.
Todo este percurso prático que o estágio oferece, foi realizado no âmbito do Projeto Educativo e Mediação de Públicos do Centro de Artes de Águeda, projeto este que tem como objetivos sensibilizar e formar novos públicos, desenvolvendo o seu sentido crítico, estético e criativo e promover o encontro entre as artes e os diversos públicos e comunidades, propondo contextos participativos na atualidade artística, trabalhando assim no sentido da promoção de uma educação não formal
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textO Ensino Clínico (EC) realizou-se em contexto hospitalar e em contexto de cuidados de saúde primários, nomeadamente no Serviço de Especialidades Cirúrgicas do Centro Hospitalar Universitário Cova da Beira (CHUCB) e na Unidade de Cuidados de Saúde Personalizados (USCP) de Alcains. Este teve início a 21 de fevereiro de 2022 e término a 24 de junho de 2022.
Estruturalmente, este relatório é constituído por três partes. Nos primeiros dois capítulos consiste numa reflexão sobre a aquisição de competências, para atingir cada objetivo proposto nos planos de trabalho, seguida de uma caraterização dos contextos da prática clínica e por fim, face aos vários domínios de competências a adquirir/desenvolver, são apresentadas as competências adquiridas, segundo o Regulamento do Perfil de Competências do Enfermeiro de Cuidados Gerais da OE e descritas as atividades realizadas, através da reflexão das situações vivenciadas, fundamentada em referenciação bibliográfica.
Já, o terceiro capítulo visa apresentar e analisar criticamente as atividades desenvolvidas em âmbito de seminário de integração à vida profissional e trabalho autónomo realizado
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textO presente relatório surge, não só como instrumento de avaliação do Ensino Clínico- Integração à Vida Profissional, mas também como uma reflexão de todas as experiências que vivenciei no decorrer deste, que foi o meu último EC enquanto aluna de enfermagem. Um dos principais objetivos foi melhorar a minha prática clínica, através do enriquecimento pessoal e profissional.
Este encontra-se dividido em três partes, sendo a primeira referente aos cuidados de saúde primários, a segunda aos cuidados de saúde hospitalares e a terceira referente aos seminários que foram assistidos ao longo do mês de maio e junho.
O EC foi realizado em duas unidades de saúde diferentes, primeiramente em Cuidados de Saúde Primários, na qual realizei EC na Unidade de Cuidados de Saúde Personalizados (UCSP) de Celorico da Beira, pertencendo assim a ULS Guarda EPE. De seguida, a área de Cuidados de Saúde Hospitalares, onde realizei EC no serviço de Cirurgia do Hospital Sousa Martins, também pertencente à da ULS Guarda EPE
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textO preparo do presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular (UC): Ensino Clínico (EC) - Integração à Vida Profissional. A execução do mesmo surge como elemento de avaliação escrita, que juntamente com a componente prática resulta na nota final do EC.
O EC de Integração à Vida Profissional, tem um regime total de assiduidade de 534 horas (h), estando elas divididas da seguinte forma: 252h para a área de Cuidados de Saúde Primários (CSP), 252h para a área de Cuidados de Saúde Hospitalares (CSH), 20h de seminários (S) e por fim 10h de orientação tutorial (OT). Sendo assim, este EC, está dividido em duas áreas, tendo eu começado pela área dos Cuidados de Saúde Primários, no dia 21 de fevereiro, na Unidade de Cuidados de Saúde Primários (UCSP) de Mira, e posteriormente, a 1 de maio, na área de Cuidados de Saúde Hospitalares, no Hospital de Santo António, do Porto, no Serviço de Urgência
Relatório de Estágio Curricular – Câmara Municipal (Sabugal)
No full textO estágio realizado na Câmara Municipal do Sabugal (CMS), decorreu na área do Secretariado, Relações Públicas e Comunicação.
Como estagiária, tive a oportunidade de desenvolver diversas atividades como: realização de Atividade Municipal, Boletim Municipal, gestão de correspondência, atendimento presencial e telefónico, organização da agenda da presidência e ainda, gestão de redes sociais e website.
Através do trabalho realizado, posso afirmar que os conhecimentos teóricos adquiridos, durante os três anos de formação, foram essenciais para as tarefas de um profissional desta área