Instituto Politécnico da Guarda
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Relatório de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada
Get PDFEste é um relatório final da Prática de Ensino Supervisionada realizado no âmbito do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto do Instituto Politécnico da Guarda.
No plano curricular deste curso estão previstos dois estágios: a Prática de Ensino Supervisionada (PES) I – Educação Pré-escolar e a Prática de Ensino Supervisionada II – 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). A PES I decorreu no Jardim de Infância da Póvoa do Mileu, com um grupo de 11 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos e a PES II decorreu na Escola Básica de 1.º Ciclo Bonfim, numa turma de 2.º ano, com 24 crianças de 7 e 8 anos. Foram elaborados dois relatórios, um por cada uma das Práticas de Ensino Supervisionadas realizadas, contendo o presente relatório uma compilação das aprendizagens efetuadas.
Este relatório está dividido em 3 capítulos: “Enquadramento Institucional”, “Descrição da Prática de Ensino Supervisionada” e “A Motivação em sala de aula”.
Motivar as crianças para a aprendizagem não é tarefa fácil e esta questão tem sido uma das grandes preocupações de todos os educadores/professores, não só no préescolar e 1.ºCiclo como também nos restantes níveis de ensino. Mesmo se existisse nas escolas uma variedade de recursos didático-pedagógicos, a motivação dos alunos nas aulas continuaria a ser um obstáculo a superar.
Este trabalho, realizado mediante uma pesquisa e um estudo bibliográfico, pretende compreender e indagar os fatores e estratégias que interferem na motivação das crianças. Diante deste fato, é pertinente entender a problemática subjacente e apontar possibilidades para a superação do problema
Relatório de Estágio Curricular – F.Fonseca, S.A (Aveiro)
No full textO corrente relatório tem como principal objetivo enumerar e descrever todas as tarefas realizadas ao longo do Estágio Curricular na empresa F.Fonseca S.A.. O Estágio Curricular está previsto no plano curricular da Licenciatura em Marketing, da Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico da Guarda. Esta experiência representa o meu primeiro contacto com o mercado de trabalho.
A minha supervisora de Estágio, Ana Solange Silva, Diretora de Marketing da F.Fonseca S.A., definiu um plano de estágio detalhado, com todas as atividades a realizar. As atividades planeadas eram maioritariamente funções de trabalho contínuo, mas algumas eram de carácter esporádico. A maioria das tarefas que me foram atribuídas foram cumpridas.
No primeiro capítulo, descrevo a empresa F.Fonseca S.A., tendo em conta, nomeadamente, a visão, a missão, os valores e abordagem ao seu negócio. No segundo, descrevo todas as atividades realizadas durante o período do Estágio Curricular, desde a edição e tratamento de imagens no Photoshop, o uso de um Customer Relationship Management (CRM) e a gestão do email de comunicação da empresa.
Por fim, apresento uma reflexão sobre a importância do Estágio Curricular, por um lado, no desenvolvimento de um profissional de marketing e, por outro, na consolidação dos conhecimentos académicos
Hábitos Alimentares das crianças do Pré-Escolar e 1.º CEB da cidade da Guarda
Get PDFEste trabalho aborda a experiência de estágio realizada no 1º. e 2.º semestre do ano letivo 2020/2021 no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º CEB e, posteriormente, o estudo acerca dos Hábitos Alimentares das crianças do Pré-Escolar e 1.º CEB. Quer no estágio realizado no Pré-Escolar, quer no 1.º CEB, foram desenvolvidas metodologias lúdicas com base nas aprendizagens na licenciatura em Educação Básica e o primeiro ano de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB.
O trabalho de desenvolvimento incide no estudo sobre os Hábitos Alimentares, devida a oferta alimentar que as crianças têm ao seu alcance, torna-se relevante perceber qual o impacto que tem na sua rotina alimentar, como é feita a gestão do consumo dos alimentos, que tipo de alimentos são mais e menos apreciados, quais os mais nutritivos e como é que podemos ter um papel interventivo para que sejam incutidos hábitos alimentares saudáveis.
Em ambos os níveis de ensino os dados obtidos foram satisfatórios. As crianças do Pré-Escolar aprenderam o conceito alimentar alterando, progressivamente, as suas escolhas alimentares, como por exemplo, no lanche da manhã. A escolha de frutas ao invés de bolachas ricas em gorduras e açúcares ou a utilização de compotas ricas em polpa de fruta ao invés da manteiga são o reflexo do impacto que todo o trabalho realizado teve nas crianças.
Relativamente aos alunos do 1.º CEB, tendo em conta que não houve um trabalho prático contínuo para que pudessem ter uma perspetiva diferente da alimentação, os resultados basearam-se, somente, nas respostas ao inquérito por questionário. Contudo, na generalidade, os inquiridos revelam ter rotinas alimentares saudáveis
Understanding Primary Care Physician Vaccination Behaviour: A Systematic Review.
Get PDFBackground: Vaccine hesitancy decreases adult vaccination coverage and has been recognized by WHO as a major health threat. Primary care physicians (PCP) play a key role in vaccination by giving vaccine counselling to their patients. The aim of this systematic review is to identify the knowledge, beliefs, attitudes and barriers (KBAB) associated with own vaccination and patient recommendation in primary care physicians.
Methods: MEDLINE/PubMed, EMBASE and Cochrane Library databases were used to search and identify relevant studies based on their title and abstract. In the next step, the full text of each previously selected article was read for eligibility. Articles were selected by two independent reviewers and data extraction was performed using tables. The following information was extracted: methodological characteristics, demographic factors, professional characteristics, and intrinsic or extrinsic factors influencing vaccination or recommendation.
Results: Our search yielded 41 eligible papers, data-sources, previous practices, belief in the effectiveness or safety of the vaccine, perceived risk, and trust in health authorities were all shown to be related to own vaccination and patient recommendation.
Conclusion: Internet is the main source of information for PCP related to vaccine hesitancy. It is therefore essential to increase the presence and access to pro-vaccination content in this area. In addition, involving PCP in the establishment of vaccination recommendations could improve their credibility in the institutions. On the other hand, training in communication skills and establishing reminder systems could reflect higher vaccination coverage among their patients
Early Real-World Data to Assess Benefits and Risks of COVID-19 Vaccines: A Systematic Review of Methods
Get PDFSince the authorization of the first COVID-19 vaccines in December 2020, multiple studies using real-world data (RWD) have been published to assess their effectiveness/safety profile. This systematic review aimed to characterize the methods and outcomes of studies using RWD for assessment of COVID-19 vaccines, four months after vaccine approval. MEDLINE and EMBASE were searched to identify published studies until 6 May 2021. Two independent researchers selected relevant publications and extracted data from included studies. The risk of bias was assessed using New-Castle Ottawa tools. After screening 1086 studies, 15 were included. Out of the 15 studies, 12 (80%) followed a cohort design, 8 (53%) were based on USA data, 7 (47%) assessed health care professionals, and 14 articles (93%) assessed the BNT162b2 vaccine. Data sources included institutional databases, electronic health records, and patient-generated data. The primary endpoint mainly described was SARS-CoV-2-infection. Hospitalization and mortality were assessed in 2 studies. For the comparability domain, six studies (40%) had a high risk of bias. A few months after the beginning of COVID-19 vaccination, Real-world Evidence (RWE) provided timely safety surveillance and comparative effectiveness with findings that showed similar findings to Randomized control trial (RCT). Most of the initiatives assessed BNT162b2 and were conducted in the USA and used healthcare workers data
Relatório de Estágio - Núcleo Desportivo e Social – NDS (Guarda)
No full textEste relatório remete aos quatro meses de estágio realizados no Núcleo Desportivo e Social, fazendo parte do projeto “tu decides...” – E8G, do programa Escolhas.
Este estágio curricular teve uma duração de setecentas e cinquenta horas, com início a 28 de fevereiro e término a 8 de julho de 2022. Sendo que, a sua realização foi obrigatória para concluir o curso de Acompanhamento de Crianças e jovens.
No início foi elaborado um plano de estágio, juntamente com a minha supervisora com o objetivo de definir metas e a duração de estágio. As atividades propostas irão incidir sobre o alcance dos seguintes objetivos:
- Promover competências relacionadas com a interação social e
competências pessoais;
- Favorecer a capacitação escolar;
- Estimular o desenvolvimento cognitivo.
Assim sendo, explorei diversas expressões, nomeadamente plástica, físico-motora, dramática e digital, das quais irei apresentar ao longo do relatório final de estágio. As atividades serão avaliadas com recurso a diversos instrumentos de avaliação
Relatório de Estágio - CERCIG (Guarda)
No full textO presente relatório compreende todas as atividades práticas realizadas em contexto de estágio na Cooperativa de Educação e Reabilitação de Cidadãos Inadaptado da Guarda, ao longo de 750 horas, de 07 de março a 15 de julho de 2022.
O estágio curricular permite a planificação e realização de atividades lúdico-didáticas, com um público-alvo determinado.
As atividades práticas foram desenvolvidas, planificadas e apresentadas através de tipologias de forma a organizar melhor cada atividade. Assim, distribuíram-se nas atividades comemorativas e festivas que se vivenciaram e que são importantes para os utentes, atividade de expressão plástica, atividades de acompanhamento ao ensino especial, atividades motoras adaptadas, saídas da Instituição e outras atividades.
Para além das atividades, o estágio consiste, da mesma forma, no acompanhamento dos utentes nas suas rotinas diárias, tais como, recebê-los na entrada da instituição e acompanhar até irem para sua casa, auxiliar em algumas refeições, acompanhá-los durante o período de brincar livre, visando sempre o seu bem-estar e o seu conforto
Relatório de Estágio - Irmandade da Santa Casa da Misericórdia (Soito)
No full textO presente relatório contém todas as atividades realizadas em contexto de estágio na Creche do Soito, ao longo de 750 horas, de 14 de fevereiro a 11 de julho de 2022.
Este estágio contempla a planificação e a realização de atividades que incidem principalmente na expressão plástica.
O principal objetivo com a concretização deste estágio, é poder ter um primeiro contacto com a realidade das instituições e com as crianças que a frequentam, podendo assim pôr em prática os conhecimentos que me foram transmitidos.
As atividades foram desenvolvidas e planificadas mediante algumas datas comemorativas e festivas, que são importantes para as crianças, como por exemplo: a atividade de Carnaval, Dia do Pai, a atividade da Primavera, Dia da Saúde e Nutrição, a Páscoa, Dia da Mãe, Dia da Família, Dia da Criança, Santos Populares.
Em suma, também as minhas funções consistiam no acompanhamento das crianças ao longo do dia, ajudando na sua rotina diária, como por exemplo: auxiliar nas refeições, na higiene pessoal, como a muda das fraldas, a adormecê-las, ajudando-as a crescer e a ser felizes
Relatório de Estágio Curricular – Finiclasse 2000 (Guarda)
No full textEste relatório é o culminar de dois anos do curso técnico superior profissional (TeSP) de “Manutenção e Reparação Automóvel” e nele irei descrever as atividades realizadas durante o estágio curricular, com duração de 750 horas, efetuado na “Finiclasse 2000 – Comércio e gestão de automóveis – Intermercados SA”.
Durante este período tive a possibilidade de observar e realizar inúmeras operações de manutenção, diagnóstico de problemas e reparação em automóveis, sendo que tive oportunidade de trabalhar, maioritariamente, em automóveis ligeiros com motor a combustão, mas também em híbridos e elétricos.
Este estágio permitiu-me consolidar e colocar em prática muitos dos conhecimentos obtidos nas aulas teóricas e, ao mesmo tempo, adquirir experiência prática indispensável para o meu futuro como técnico. Adicionalmente, foi-me dada a oportunidade de utilizar ferramentas específicas, às quais não tínhamos acesso nas aulas práticas
Relatório de Estágio Curricular – Shore Spun, Lda (Lisboa)
No full textO estágio realizado na empresa Shore Spun Lda. teve a duração de 750 horas, que decorreu entre os meses de março a julho do corrente ano. O mesmo teve como principal objetivo a aplicação prática as áreas de estudo referentes ao Curso Técnico Superior de Desenvolvimento de Aplicações Informáticas, lecionado pela Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico da Guarda. Tal serviu como preparação para um ingresso no mercado de trabalho, na área das tecnologias informáticas.
Durante o período do estágio, foram realizadas várias tarefas para a entidade acolhedora, ao nível do Design UI/UX, foram adquiridas diversas competências para a realização de um projeto nesta área no decorrer do deste