Revistas del Instituto Tecnológico Jubones
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Revisão sistemática: Uso pedagógico das TIC na perspectiva do aluno e do professor
Get PDFThis article presents a systematic review of thirty studies published between 2020 and 2025, whose objective was to analyze the perceptions of teachers and students regarding the pedagogical use of ICT in educational settings. The search was conducted in recognized databases such as Google Scholar, Scopus, Web of Science, SciELO, Dialnet, ERIC, among others, applying PRISMA criteria. The results show a generally positive assessment by both stakeholders, highlighting benefits such as fostering motivation, improving accessibility to knowledge, and facilitating active and collaborative methodologies. However, persistent limitations are also identified, such as limited teacher training, lack of curricular integration of ICTs, and inequalities in technological access. The review allows us to conclude that the effectiveness of the pedagogical use of ICT depends not only on their availability but also on contextual, institutional, and training factors. These findings provide a solid foundation for future research and interventions aimed at optimizing the role of ICTs in improving educational processes.Este artículo presenta una revisión sistemática de treinta estudios publicados entre el año 2020 y el año 2025, cuyo objetivo fue analizar las percepciones de docentes y estudiantes frente al uso pedagógico de las TIC en entornos educativos. La búsqueda se realizó en bases de datos reconocidas como Google Scholar, Scopus, Web of Science, SciELO, Dialnet, ERIC entre otras, aplicando criterios de la técnica PRISMA. Los resultados evidencian una valoración positiva generalizada por parte de ambos actores, destacando beneficios como el fomento de la motivación, la mejora en la accesibilidad al conocimiento, y la facilitación de metodologías activas y colaborativas. No obstante, también se identifican limitaciones persistentes como la escasa formación docente, la falta de integración curricular de las TIC, y desigualdades en el acceso tecnológico. La revisión permite concluir que la eficacia del uso pedagógico de las TIC depende no solo de su disponibilidad, sino de factores contextuales, institucionales y formativos. Estos hallazgos ofrecen una base sólida para futuras investigaciones e intervenciones orientadas a optimizar el papel de las TIC en la mejora de los procesos educativos.Este artigo apresenta uma revisão sistemática de trinta estudos publicados entre 2020 e 2025, cujo objetivo foi analisar as percepções de professores e alunos quanto ao uso pedagógico das TIC em ambientes educacionais. A busca foi realizada em bases de dados reconhecidas como Google Acadêmico, Scopus, Web of Science, SciELO, Dialnet, ERIC, entre outras, aplicando os critérios PRISMA. Os resultados mostram uma avaliação geralmente positiva por ambas as partes interessadas, destacando benefícios como aumento da motivação, melhor acessibilidade ao conhecimento e facilitação de metodologias ativas e colaborativas. No entanto, também são identificadas limitações persistentes, como a formação deficiente dos professores, a falta de integração curricular das TIC e as desigualdades no acesso tecnológico. A revisão conclui que a eficácia do uso pedagógico das TICs depende não apenas de sua disponibilidade, mas também de fatores contextuais, institucionais e de formação. Essas descobertas fornecem uma base sólida para futuras pesquisas e intervenções destinadas a otimizar o papel das TIC na melhoria dos processos educacionais
Falta de uniformidade na adjudicação e liquidação de bens leiloados em processos de execução hipotecária no Equador.
Get PDFIn Ecuador, the procedure for adjudicating and regularizing assets in executive trials faces challenges such as the absence of clear guidelines on costs, timelines, and specific procedures. This leads to legal uncertainty, delays, and disputes between debtors and creditors. Additionally, inconsistencies in the interpretation of regulations affect the transparency and effectiveness of the process. The Código Organic General de Process (COGEP) establishes the legal framework for asset adjudication; however, its inconsistent application has caused discrepancies in the distribution of tax burdens and responsibilities over awarded assets. Despite technological advancements such as online judicial rulings, difficulties in access and the unequal application of legislation persist. This study, based on a literature review, jurisprudential analysis, and consultations with specialists, identified critical deficiencies in the current system. In conclusion, a regulatory reform is recommended to ensure greater procedural clarity, improved coordination between the Property Registry and other institutions, and the implementation of digital tools to streamline processes. These measures would enhance legal security and public confidence in the adjudication system.En Ecuador, el procedimiento para adjudicar y sanear bienes en juicios ejecutivos enfrenta desafíos como la ausencia de pautas claras respecto a costos, tiempos y procedimientos concretos. Esto provoca incertidumbre legal, demoras y disputas entre deudores, acreedores, postores al remate y adjudicatarios. Además, la falta de uniformidad de criterio en la interpretación de las regulaciones impacta en la transparencia y eficacia del procedimiento. El Código Orgánico General de Procesos define el marco jurídico para la adjudicación de bienes, la falta de uniformidad de criterio en la forma de su aplicación ha generado divergencias en la repartición de cargas tributarias y en la responsabilidad sobre los bienes otorgados. Pese a los progresos tecnológicos como las decisiones judiciales en línea, aún existen dificultades de acceso y aplicación inequitativa de la legislación. El estudio, basado en un enfoque cualitativo, así como en una revisión de literatura, análisis de jurisprudencia y consultas a especialistas, identificó deficiencias críticas en el sistema actual. En conclusión, se recomienda una reforma normativa que garantice mayor claridad en los procedimientos, una mejor articulación entre el Registro de la Propiedad y otras instituciones, y la implementación de herramientas digitales que agilicen los procesos. Estas medidas fortalecerían la seguridad jurídica y la confianza de los ciudadanos en el sistema de adjudicación.No Equador, o procedimento de concessão e resolução de ativos em processos de execução hipotecária enfrenta desafios como a falta de diretrizes claras sobre custos, prazos e procedimentos específicos. Isso causa incerteza jurídica, atrasos e disputas entre devedores, credores, licitantes de leilões e licitantes vencedores. Além disso, a falta de uniformidade na interpretação dos regulamentos afeta a transparência e a eficácia do procedimento. O Código Orgânico Geral de Processos define o regime jurídico da adjudicação de bens. A falta de uniformidade na sua aplicação tem originado discrepâncias na distribuição dos encargos tributários e na responsabilidade pelos bens atribuídos. Apesar dos avanços tecnológicos, como decisões judiciais on-line, ainda há desafios de acesso e aplicação injusta da lei. O estudo, baseado em uma abordagem qualitativa, bem como em revisão de literatura, análise de jurisprudência e consultas a especialistas, identificou deficiências críticas no sistema atual. Em conclusão, recomenda-se uma reforma regulatória para garantir maior clareza nos procedimentos, melhor coordenação entre o Registro de Imóveis e outras instituições e a implementação de ferramentas digitais para agilizar os processos. Essas medidas fortaleceriam a segurança jurídica e a confiança dos cidadãos no sistema de adjudicação
Configuração do apoio pedagógico em práticas situadas na formação de professores no estado de Hidalgo, México
Get PDFThis study aimed to analyze the configuration of pedagogical support in initial teacher training in Public Teacher Training Schools in the State of Hidalgo between 2020 and 2024, identifying the predominant theoretical features and their impact on teaching practices within the framework of curricular change. A qualitative phenomenological methodology, based on hermeneutics, was used to interpret the experiences of teacher training teachers and students. In-depth semi-structured interviews, documentary research, and focus groups were conducted with teachers leading the “Service Learning” course in five teacher training schools in the state, in addition to considering the perceptions of students in training. The findings revealed that pedagogical support was configured as a comprehensive process that combines academic support, professional guidance, and emotional support, especially following the effects of the COVID-19 pandemic. Among the predominant theoretical approaches are Vygotsky\u27s sociocultural theory, Lave and Wenger\u27s situated learning, Schön\u27s critical reflection, and Wood, Bruner, and Ross\u27s scaffolding theory, which support mediation and reflective practice. It was concluded that pedagogical mentoring is a central component in the articulation of theory and practice, ensuring the comprehensive training of future teachers and fostering the development of professional competencies in line with the challenges of the New Mexican School.El estudio tuvo como objetivo analizar la configuración del acompañamiento pedagógico en la formación inicial docente de las Escuelas Normales Públicas del Estado de Hidalgo entre 2020 y 2024, identificando los rasgos teóricos predominantes y su impacto en las prácticas de enseñanza situadas en el marco del cambio curricular. Se utilizó una metodología cualitativa de corte fenomenológico, sustentada en la hermenéutica, que permitió interpretar las experiencias vividas por académicos normalistas y estudiantes. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas en profundidad, indagación documental y grupos focales a docentes responsables del curso “Aprendizaje en el Servicio” en cinco escuelas normales del estado, además de considerar la percepción de estudiantes en formación. Los hallazgos revelaron que el acompañamiento pedagógico se configuró como un proceso integral que combina apoyo académico, orientación profesional y contención emocional, especialmente tras los efectos de la pandemia de COVID-19. Entre los enfoques teóricos predominantes destacan la teoría sociocultural de Vygotsky, el aprendizaje situado de Lave y Wenger, la reflexión crítica de Schön y la teoría del andamiaje de Wood, Bruner y Ross, los cuales sustentan la mediación y la práctica reflexiva. Se concluyó que el acompañamiento pedagógico es un componente central en la articulación de teoría y práctica, garantizando la formación integral de los futuros docentes y favoreciendo el desarrollo de competencias profesionales acordes con los retos de la Nueva Escuela Mexicana.Este estudo teve como objetivo analisar a configuração do apoio pedagógico na formação inicial de professores nas Escolas Públicas de Formação de Professores no Estado de Hidalgo, entre 2020 e 2024, identificando as características teóricas predominantes e o seu impacto nas práticas docentes no contexto da mudança curricular. Utilizou-se uma metodologia fenomenológica qualitativa, fundamentada na hermenêutica, para interpretar as experiências dos professores e dos alunos da formação de professores. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas em profundidade, pesquisa documental e grupos de foco com professores que lecionavam o curso de Aprendizagem-Serviço em cinco escolas de formação de professores do estado, além de considerar as perceções dos alunos em formação. Os resultados revelaram que o apoio pedagógico se configurou como um processo integral que combina apoio académico, orientação profissional e apoio emocional, especialmente após os efeitos da pandemia da COVID-19. Entre as abordagens teóricas predominantes, destacam-se a teoria sociocultural de Vygotsky, a aprendizagem situada de Lave e Wenger, a reflexão crítica de Schön e a teoria da estrutura de andaimes de Wood, Bruner e Ross, que fundamentam a mediação e a prática reflexiva. Concluiu-se que a mentoria pedagógica é uma componente central na articulação entre a teoria e a prática, garantindo a formação integral dos futuros professores e fomentando o desenvolvimento de competências profissionais alinhadas com os desafios da Nova Escola Mexicana
Editorial
Get PDFLa presente editorial tiene el propósito de introducir y guiar al lector a través del Número Especial 2, Volumen 8, de la revista Sociedad & Tecnología. Esta publicación no se concibe como una simple colección de artículos dispares, sino como un examen cohesionado y multifacético de cómo las fuerzas tecnológicas y sociales están reconfigurando el mundo contemporáneo. La tesis central que articula este volumen es clara: la tecnología ha dejado de ser un factor externo para convertirse en una variable intrínseca que afecta profundamente la gestión pública, el marco jurídico y los fundamentos mismos de la producción de conocimiento. Los estudios aquí presentados convergen en un punto crucial: los desafíos y las soluciones de nuestra era residen en la confluencia de estos campos. De manera particular, la mayoría de los trabajos se centran en el contexto ecuatoriano, ofreciendo así un espejo crítico para reflexionar sobre los retos singulares de la nación en materia de administración, justicia y educació
Apoio familiar à aprendizagem da matemática no 6º ano do ensino básico.
Get PDFThe study aimed to design a pedagogical strategy for family support to strengthen mathematics learning among sixth-grade students at the Matilde Hidalgo Elementary School in Prócel. The research was developed based on the observation of limitations in family support for the educational process, especially in the area of mathematics, which contributed to poor academic results. The methodology was applied, with a descriptive-exploratory scope and a mixed approach. Theoretical methods such as induction-deduction and analysis-synthesis were used, as well as empirical methods such as observation, surveys, and interviews with students, teachers, and parents. The pedagogical strategy was developed using the modeling method, and its viability was verified through action research, applied to a sample of 30 students and their families. The findings showed that family support positively impacted students\u27 motivation and performance, improved parents\u27 preparedness to support mathematics learning, and promoted more favorable attitudes toward this area of knowledge. In conclusion, the implementation of the strategy strengthened the bond between school and family, contributed to the development of a culture of mutual support, and improved academic outcomes in mathematics, demonstrating the effectiveness of family support as a key pedagogical tool.El estudio tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica de acompañamiento familiar para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de sexto grado de la Escuela de Educación Básica “Matilde Hidalgo de Prócel”. La investigación se desarrolló a partir de la constatación de limitaciones en el apoyo familiar al proceso educativo, especialmente en el área matemática, lo que incidía en los bajos resultados académicos. En cuanto a la metodología, la investigación fue de tipo aplicada, con un alcance descriptivo-exploratorio y un enfoque mixto. Se emplearon métodos teóricos como la inducción-deducción y el análisis-síntesis, y métodos empíricos como la observación, la encuesta y la entrevista dirigidas a estudiantes, docentes y padres de familia. La estrategia pedagógica se elaboró mediante el método de modelación y su viabilidad se comprobó a través de la investigación acción, aplicada en una muestra de 30 estudiantes y sus familias. Los hallazgos evidenciaron que el acompañamiento familiar incidió positivamente en la motivación y desempeño de los estudiantes, mejoró la preparación de los padres para apoyar el aprendizaje matemático y promovió actitudes más favorables hacia esta área del conocimiento. En conclusión, la implementación de la estrategia fortaleció el vínculo entre la escuela y la familia, contribuyó al desarrollo de una cultura de apoyo mutuo y mejoró los resultados académicos en matemáticas, demostrando la efectividad del acompañamiento familiar como herramienta pedagógica clave.O estudo teve como objetivo elaborar uma estratégia pedagógica de apoio familiar para fortalecer a aprendizagem da matemática entre os alunos do 6º ano do Ensino Básico da Escola Matilde Hidalgo, no Prócel. A investigação foi desenvolvida a partir da observação de limitações no apoio familiar ao processo educativo, sobretudo na área da matemática, que contribuíram para o baixo desempenho académico. A metodologia utilizada foi a descritivo-exploratória e de abordagem mista. Foram utilizados métodos teóricos como a indução-dedução e a análise-síntese, para além de métodos empíricos como a observação, questionários e entrevistas a alunos, professores e pais. A estratégia pedagógica foi desenvolvida com recurso ao método de modelação, tendo sido verificada a sua exequibilidade através de investigação-ação, aplicada a uma amostra de 30 alunos e suas famílias. Os resultados mostraram que o apoio familiar impactou positivamente a motivação e o desempenho dos alunos, melhorou a preparação dos pais para apoiar a aprendizagem da matemática e promoveu atitudes mais favoráveis em relação a esta área do conhecimento. Concluindo, a implementação da estratégia fortaleceu o vínculo entre a escola e a família, contribuiu para o desenvolvimento de uma cultura de apoio mútuo e melhorou os resultados académicos em matemática, demonstrando a eficácia do apoio familiar como ferramenta pedagógica fundamental
A exclusão digital. Tecnologia e humanidade
Get PDFThis study examined the digital divide as a driver of social exclusion, analyzing the access, use and impact of Information and Communication Technologies (ICT) in contemporary society. As a methodological resource, a conceptual and bibliographic review was carried out, examining the interrelation between the digital divide and social exclusion. Case studies and statistical data were analyzed to understand the magnitude of the problem. It was shown that the digital divide goes beyond the mere possession of devices, encompassing the capacity for effective use and appropriation of ICTs, influenced by factors such as digital literacy, technological infrastructure and availability of resources. The lack of access and technological training limits the exercise of fundamental rights, access to employment and education, generating new forms of marginalization. Concluding that the digital divide not only reflects social inequality, but acts as a mechanism that perpetuates and amplifies it. The implementation of comprehensive public policies is required to guarantee equitable access to ICTs and encourage their meaningful use for social inclusion, promoting digital literacy and investment in infrastructure.Este estudio examinó la brecha digital como un motor de exclusión social, analizando el acceso, uso e impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la sociedad contemporánea. Como recurso metodológico se llevó a cabo una revisión conceptual y bibliográfica, examinando la interrelación entre la brecha digital y la exclusión social. Se analizaron estudios de caso y datos estadísticos para comprender la magnitud del problema. Se demostró que la brecha digital va más allá de la mera posesión de dispositivos, abarcando la capacidad de uso efectivo y la apropiación de las TIC, influenciada por factores como la alfabetización digital, la infraestructura tecnológica y la disponibilidad de recursos. La falta de acceso y formación tecnológica limita el ejercicio de derechos fundamentales, el acceso al empleo y la educación, generando nuevas formas de marginalización. Llegando a la conclusión que la brecha digital no solo refleja la desigualdad social, sino que actúa como un mecanismo que la perpetúa y amplifica. Se requiere la implementación de políticas públicas integrales que garanticen un acceso equitativo a las TIC y fomenten su uso significativo para la inclusión social, promoviendo la alfabetización digital y la inversión en infraestructura.Este estudo examinou a exclusão digital como um fator de exclusão social, analisando o acesso, o uso e o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na sociedade contemporânea. Como recurso metodológico, foi realizada uma revisão conceitual e bibliográfica, examinando a inter-relação entre exclusão digital e exclusão social. Estudos de caso e dados estatísticos foram analisados para entender a magnitude do problema. Foi demonstrado que a exclusão digital vai além da mera posse de dispositivos, abrangendo a capacidade de uso e apropriação eficazes das TICs, influenciada por fatores como alfabetização digital, infraestrutura tecnológica e disponibilidade de recursos. A falta de acesso e capacitação tecnológica limita o exercício de direitos fundamentais, o acesso ao emprego e à educação, gerando novas formas de marginalização. Chegando à conclusão de que a exclusão digital não apenas reflete a desigualdade social, mas atua como um mecanismo que a perpetua e amplifica. É necessária a implementação de políticas públicas abrangentes para garantir o acesso equitativo às TICs e incentivar seu uso significativo para a inclusão social, promovendo a alfabetização digital e o investimento em infraestrutura
Uma visão geral da robótica médica e suas contribuições
Get PDFRobotics has evolved rapidly in its different fields, from industry, space technology, military, education, recreational activities or in health to assist human beings. Specifically, this article aims to highlight the main contributions of Medical Robotics that have been developed over the last 15 years to improve and care for people\u27s quality of life. Also, a classification of medical robots depending on their objective is included, from surgical robots, or for rehabilitation, assistance, or manipulation tasks, from microrobots to soft robots. Applications include minimally invasive surgery (MIS) and involve other areas such as Virtual Reality (VR), Haptic Systems (HS), or Artificial Intelligence (AI). Then, this article provides a broad overview of the current applications of Robotics.La robótica ha evolucionado rápidamente en diferentes áreas como la industrial, la aeroespacial, la militar, la educación, el entretenimiento y la salud, entre otras, con el propósito de asistir al ser humano. Cuando la robótica es utilizada en el área de la salud se le denomina “Robótica Médica” y busca apoyar en procedimientos quirúrgicos, telemedicina, rehabilitación o cuidado de pacientes con el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas. Este artículo enlista algunas contribuciones de la robótica médica desarrolladas durante los últimos 15 años. Se describe una clasificación de los robots médicos dependiendo de su objetivo, considerando los quirúrgicos, aquellos para tareas de rehabilitación, asistencia o manipulación, pasando por los microrobots y llegando hasta los robots suaves. Dentro de las aplicaciones se consideran las cirugías mínimamente invasivas (CMI), se incluyen otras que involucran áreas como realidad virtual (VR), sistemas hápticos (HS), e inteligencia artificial (IA). Este artículo brinda un panorama de las aplicaciones actuales de la robótica.A robótica evoluiu rapidamente em vários campos, incluindo indústria, aeroespacial, militar, educação, entretenimento e saúde, entre outros, com o objetivo de auxiliar humanos. Quando a robótica é usada na área da saúde, ela é chamada de "Robótica Médica" e busca dar suporte a procedimentos cirúrgicos, telemedicina, reabilitação ou atendimento ao paciente com o objetivo de melhorar a qualidade de vida das pessoas. Este artigo lista algumas contribuições da robótica médica desenvolvidas nos últimos 15 anos. É descrita uma classificação dos robôs médicos em função da sua finalidade, considerando os robôs cirúrgicos, aqueles para tarefas de reabilitação, assistência ou manipulação, passando pelos microrrobôs e chegando aos robôs macios. Entre as aplicações, estão consideradas cirurgias minimamente invasivas (CMI) e outras que envolvem áreas como realidade virtual (RV), sistemas hápticos (SH) e inteligência artificial (IA). Este artigo fornece uma visão geral das aplicações atuais da robótic
O desenvolvimento do pensamento crítico por meio de ferramentas digitais no ensino médio
Get PDFThis review article aimed to analyze the existing scientific literature on the use of digital tools for the development of critical thinking in secondary school students. The methodology employed was a systematic review, which involved an exhaustive search of academic databases using key terms related to critical thinking, digital tools, and secondary education. Empirical studies that investigated the implementation and impact of various digital tools in fostering higher-order thinking skills were identified and analyzed. The findings revealed a wide range of digital tools, such as collaboration platforms, discussion tools, information analysis resources, simulation software, and multimedia creation tools, whose use, in conjunction with active pedagogical strategies (project-based learning, guided inquiry, etc.), showed significant potential for improving critical thinking. However, their effectiveness crucially depended on instructional design and teacher training. Challenges such as the digital divide and the need for adequate assessment were identified. In conclusion, the reflective integration of digital tools offers opportunities to cultivate critical thinking in secondary education, although it requires pedagogically informed implementation and addressing existing limitations.El presente artículo de revisión tuvo como objetivo analizar la literatura científica existente sobre el empleo de herramientas digitales para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria. La metodología empleada fue una revisión sistemática, que involucró una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas utilizando términos clave relacionados con el pensamiento crítico, herramientas digitales y educación secundaria. Se identificaron y analizaron estudios empíricos que investigaron la implementación y el impacto de diversas herramientas digitales en el fomento de habilidades de pensamiento de orden superior. Los hallazgos revelaron una amplia gama de herramientas digitales, como plataformas de colaboración, herramientas de debate, recursos de análisis de información, software de simulación y herramientas de creación multimedia, cuyo uso, en conjunto con estrategias pedagógicas activas (aprendizaje basado en proyectos, indagación guiada, etc.), mostró un potencial significativo para mejorar el pensamiento crítico. Sin embargo, la efectividad dependió crucialmente del diseño instruccional y la formación docente. Se identificaron desafíos como la brecha digital y la necesidad de evaluación adecuada. En conclusión, la integración reflexiva de herramientas digitales ofrece oportunidades para cultivar el pensamiento crítico en secundaria, aunque requiere una implementación pedagógicamente informada y el abordaje de las limitaciones existentes.O objetivo deste artigo de revisão foi analisar a literatura científica existente sobre o uso de ferramentas digitais para o desenvolvimento do pensamento crítico em alunos do ensino médio. A metodologia empregada foi uma revisão sistemática, que envolveu uma busca exaustiva em bases de dados acadêmicas utilizando termos-chave relacionados ao pensamento crítico, ferramentas digitais e educação secundária. Foram identificados e analisados estudos empíricos que investigaram a implementação e o impacto de diversas ferramentas digitais no fomento de habilidades de pensamento de ordem superior. As descobertas revelaram uma ampla gama de ferramentas digitais, como plataformas de colaboração, ferramentas de discussão, recursos de análise de informações, software de simulação e ferramentas de criação multimídia, cujo uso, em conjunto com estratégias pedagógicas ativas (aprendizagem baseada em projetos, investigação guiada, etc.), mostrou potencial significativo para aprimorar o pensamento crítico. No entanto, a eficácia dependia crucialmente do design instrucional e do treinamento dos professores. Desafios como a exclusão digital e a necessidade de avaliação adequada foram identificados. Concluindo, a integração cuidadosa de ferramentas digitais oferece oportunidades para cultivar o pensamento crítico no ensino médio, embora exija uma implementação pedagogicamente informada e o enfrentamento das limitações existentes
Desenvolvimento do mercado automotivo no Equador e suas perspectivas para 2025
Get PDFThe automotive market is one of the most important for the Ecuadorian economy; in 2024 it billed a total of US242.442 millones; dato de la Asociación de Empresas Automotrices del Ecuador – AEADE - (2024) esperando un incremento el 2025 de un 4% según el crecimiento de la economía anunciado por el gobierno del Ecuador. En los últimos años a partir del 2015 el mercado automotriz ha tenido un dinamismo interesante por el ingreso de marcas chinas que ha diversificado el tradicional mercado automotriz ecuatoriano en donde predominaba la marca Chevrolet con casi un 50% del mercado antes de la entrada de marcas coreanas y chinas; el problema tratado en esta investigación es como este mercado puede levantarse en el 2025; el objetivo es dar soluciones como la baja de impuestos, créditos flexibles, para dinamizar nuevamente este sector, la metodología utilizada fue la cuantitativa utilizando datos primarios de la Asociación Automotriz del Ecuador (AEADE) además información de la Balanza Comercial del Ecuador obtenida del Banco Central del Ecuador (BEC); los conclusiones demuestran que con voluntad política del Gobierno Nacional en reducir impuestos para bajar los precios de los vehículos y créditos flexibles a tasas más asequibles por parte de la banca privada puede dinamizar este mercado, generando mayor empleo para la población ecuatoriana y regresar a los estándares pre pandemia.O mercado automotivo é um dos mais importantes para a economia equatoriana; Em 2024, faturou um total de US$ 242.442 milhões; dados da Associação de Empresas Automotivas do Equador - AEADE - (2024) prevendo um aumento de 4% em 2025 de acordo com o crescimento econômico anunciado pelo governo equatoriano. Nos últimos anos, desde 2015, o mercado automotivo tem experimentado uma dinâmica interessante devido à entrada de marcas chinesas, o que diversificou o tradicional mercado automotivo equatoriano, onde a marca Chevrolet predominava com quase 50% do mercado antes da entrada de marcas coreanas e chinesas; O problema abordado nesta pesquisa é como esse mercado pode crescer em 2025; O objetivo é fornecer soluções como cortes de impostos e empréstimos flexíveis para revitalizar esse setor. A metodologia utilizada foi quantitativa utilizando dados primários da Associação Automotiva Equatoriana (AEADE) além de informações da Balança Comercial Equatoriana obtidas do Banco Central do Equador (BEC); Os resultados demonstram que, com a vontade política do Governo Nacional de reduzir impostos para diminuir os preços dos veículos e empréstimos flexíveis a taxas mais acessíveis de bancos privados, esse mercado pode ser revigorado, gerando mais empregos para a população equatoriana e retornando aos padrões pré-pandemia
Julgamento profissional no reconhecimento de imposto diferido: uma revisão exploratória sistemática de acordo com a IAS 12
Get PDFThe present study aimed to explore the academic literature published between 2015 and 2024 regarding the use of professional judgment in the recognition of deferred tax under IAS 12. A qualitative methodology with an exploratory approach and documentary design was applied, developing a systematic review using the PRISMA-Scr protocol. The main findings show that professional judgment plays a decisive role in the application of IAS 12, given the complexity and subjectivity inherent in the temporary differences between accounting and tax criteria. Likewise, institutional, technical, and personal factors that influence the quality of professional judgment were identified, with the accountant\u27s training and experience being determining elements. The analysis also revealed a limited interrelation between the concepts of "professional judgment" and "deferred tax" in scientific production, which represents a significant theoretical gap. The research provides a critical perspective on the role of professional accounting judgment in highly regulated contexts and proposes a stronger integration between accounting theory and its practical application. It is concluded that the correct implementation of IAS 12 depends on well-founded, contextualized, and ethically oriented technical criteria, which constitutes a permanent challenge for accounting professionalsEl presente estudio tuvo como objetivo explorar la literatura académica publicada entre 2015 y 2024 respecto al uso del juicio profesional en el reconocimiento del impuesto diferido bajo la NIC 12. Se aplicó una metodología cualitativa con enfoque exploratorio y diseño documental, desarrollando una revisión sistemática mediante el protocolo PRISMA-Scr. Los principales hallazgos evidencian que el juicio profesional cumple un rol decisivo en la aplicación de la NIC 12, dada la complejidad y subjetividad inherente a las diferencias temporarias entre criterios contables y tributarios. Asimismo, se identificaron factores institucionales, técnicos y personales que condicionan la calidad del juicio profesional, siendo la capacitación y experiencia del contador elementos determinantes. El análisis también reveló una escasa interrelación entre los conceptos “juicio profesional” e “impuesto diferido” en la producción científica, lo cual representa una brecha teórica significativa. La investigación aporta una visión crítica sobre el papel del juicio profesional contable en contextos de alta normatividad y propone una integración más sólida entre la teoría contable y su aplicación práctica. Se concluye que la correcta implementación de la NIC 12 depende de un criterio técnico bien fundamentado, contextualizado y éticamente orientado, lo cual constituye un desafío permanente para los profesionales de la contabilidad.O presente estudo teve como objetivo explorar a literatura acadêmica publicada entre 2015 e 2024 sobre o uso do julgamento profissional no reconhecimento de imposto diferido sob a IAS 12. Foi aplicada uma metodologia qualitativa com abordagem exploratória e delineamento documental, desenvolvendo uma revisão sistemática utilizando o protocolo PRISMA-Scr. Os principais achados demonstram que o julgamento profissional desempenha um papel decisivo na aplicação da IAS 12, dada a complexidade e a subjetividade inerentes às diferenças temporárias entre os critérios contábeis e tributários. Da mesma forma, foram identificados fatores institucionais, técnicos e pessoais que influenciam a qualidade do julgamento profissional, sendo a formação e a experiência do contador elementos determinantes. A análise também revelou uma inter-relação limitada entre os conceitos de "julgamento profissional" e "imposto diferido" na produção científica, o que representa uma lacuna teórica significativa. A pesquisa fornece uma perspectiva crítica sobre o papel do julgamento contábil profissional em contextos altamente regulamentados e propõe uma integração mais forte entre a teoria contábil e sua aplicação prática. Conclui-se que a correta implementação da IAS 12 depende de critérios técnicos bem fundamentados, contextualizados e eticamente orientados, o que constitui um desafio permanente para os profissionais da contabilidad