Revistas del Instituto Tecnológico Jubones
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The role of the academic tutor in teacher internship training: perceptions from an ecuadorian university
Get PDFThis study examines the role of academic tutors in the practicum training of education students at a public university in Ecuador. Employing a mixed-methods, descriptive-exploratory approach, the research involved a structured survey administered to 44 academic tutors and an analysis of satisfaction records completed by 81 tutors in the university’s Academic Management System. Additionally, an open-ended question was included, designed as a semi-structured interview to gather qualitative insights into the tutoring experience. The findings reveal a high level of satisfaction with the practicum process: 84.7% of respondents positively evaluated student participation in teaching tasks, 80.5% acknowledged their effective support in the classroom, 80% highlighted their integration into institutional dynamics, and 75.3% recognized the receptiveness of host schools. However, critical areas were identified, particularly the need to clarify assigned roles and improve communication among stakeholders. The study concludes that academic tutors play a key role as pedagogical mediators, reflective guides, and liaisons between the university and schools. Their support significantly contributes to a comprehensive, contextualized, and critical teacher education aligned with the current demands of the teaching profession.Este estudio analiza el rol del tutor académico en la formación práctica de estudiantes de educación en una universidad pública del Ecuador. Bajo un enfoque metodológico mixto y de tipo descriptivo-exploratorio, se aplicó una encuesta estructurada a 44 tutores académicos y se analizaron los registros de satisfacción completados por 81 tutores en el Sistema de Gestión Académica. Además, se incorporó una pregunta abierta a modo de entrevista semiestructurada para recoger percepciones cualitativas sobre el acompañamiento tutorial. Los resultados evidencian un alto nivel de satisfacción con el proceso de práctica: el 84.7% valoró positivamente la participación de los practicantes en tareas docentes, el 80.5% reconoció su apoyo efectivo en el aula, el 80% destacó su integración institucional y el 75.3% la predisposición de las escuelas receptoras. No obstante, se identificaron áreas críticas, como la necesidad de clarificar los roles asignados y mejorar la comunicación entre los actores. Se concluye que el tutor académico cumple una función clave como mediador pedagógico, orientador reflexivo y vínculo entre universidad y escuela, aportando a una formación docente integral, situada y coherente con los retos actuales de la profesión.This study analyzes the role of the academic tutor in the internship training of education students at a public university in Ecuador. Using a mixed, descriptive-exploratory methodological approach, a structured survey was administered to 44 academic tutors, and the satisfaction records completed by 81 tutors in the Academic Management System were analyzed. An open-ended question was also incorporated into a semi-structured interview to gather qualitative perceptions about the tutoring experience. The results show a high level of satisfaction with the internship process: 84.7% positively valued the interns\u27 participation in teaching tasks, 80.5% recognized their effective support in the classroom, 80% highlighted their institutional integration, and 75.3% the willingness of the host schools. However, critical areas were identified, such as the need to clarify assigned roles and improve communication between stakeholders. It is concluded that the academic tutor plays a key role as a pedagogical mediator, reflective advisor, and link between university and school, contributing to comprehensive teacher training that is grounded and consistent with the current challenges of the profession
Educação Comunitária e Prevenção de Doenças Transmitidas por Vetores da Dengue: Uma Análise de Revisão
Get PDFThis review article aimed to analyze the role of community education in the prevention of dengue vector-borne diseases. A systematic search of scientific literature was conducted in academic databases and gray literature, using specific inclusion and exclusion criteria. Various community education strategies were analyzed, such as awareness campaigns, workshops and trainings, active community participation, and the use of information technologies. The main findings indicated that community education was an effective strategy for dengue prevention. Community education interventions increase population knowledge and attitudes, reduce vector density, and decrease the incidence of dengue. Active community participation, adaptation of interventions to local needs, and the sustainability of actions are key factors for the success of community education programs. It was concluded that community education is a fundamental tool for empowering communities in the fight against dengue. It is recommended to strengthen investment in community education programs, build the capacity of community leaders and health personnel, and foster intersectoral collaboration. The implementation of ongoing educational programs to keep the population informed is being considered.Este artículo de revisión tuvo como objetivo analizar el papel de la educación comunitaria en la prevención de enfermedades transmitidas por vectores del dengue. Se realizó una búsqueda sistemática de literatura científica en bases de datos académicas y literatura gris, utilizando criterios de inclusión y exclusión específicos. Se analizaron diversas estrategias de educación comunitaria, como campañas de sensibilización, talleres y capacitaciones, participación activa de la comunidad y uso de tecnologías de la información. Los principales hallazgos indicaron que la educación comunitaria fue una estrategia eficaz para la prevención del dengue. Las intervenciones de educación comunitaria aumentan el conocimiento y las actitudes de la población, reducen la densidad de vectores y disminuyen la incidencia del dengue. La participación activa de la comunidad, la adaptación de las intervenciones a las necesidades locales y la sostenibilidad de las acciones son factores clave para el éxito de los programas de educación comunitaria. Se concluyó que la educación comunitaria es una herramienta fundamental para empoderar a las comunidades en la lucha contra el dengue. Se recomienda fortalecer la inversión en programas de educación comunitaria, fortalecer la capacidad de los líderes comunitarios y del personal de salud, y fomentar la colaboración intersectorial. Se considera la implementación de programas educativos continuos para mantener informada a la población.Este artigo de revisão teve como objetivo analisar o papel da educação comunitária na prevenção de doenças transmitidas por vetores da dengue. Foi realizada uma busca sistemática da literatura científica em bases de dados acadêmicas e literatura cinzenta, utilizando critérios específicos de inclusão e exclusão. Diversas estratégias de educação comunitária foram analisadas, como campanhas de conscientização, oficinas e treinamentos, participação ativa da comunidade e uso de tecnologias da informação. Os principais achados indicaram que a educação comunitária foi uma estratégia eficaz para a prevenção da dengue. Intervenções de educação comunitária aumentam o conhecimento e as atitudes da população, reduzem a densidade vetorial e diminuem a incidência da dengue. A participação ativa da comunidade, a adaptação das intervenções às necessidades locais e a sustentabilidade das ações são fatores-chave para o sucesso dos programas de educação comunitária. Concluiu-se que a educação comunitária é uma ferramenta fundamental para o empoderamento das comunidades no combate à dengue. Recomenda-se fortalecer o investimento em programas de educação comunitária, capacitar líderes comunitários e profissionais de saúde e fomentar a colaboração intersetorial. A implementação de programas educacionais contínuos para manter a população informada está sendo considerada
Orientação eletrônica como uma nova tecnologia para ensino em instituições educacionais
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E-learning has become at the present time a necessity, as it has become one of the education techniques that are used in educational institutions and is inevitable in all educational institutions because it contains an integrated educational content, as the content provided by traditional education has become no longer meets the need.
The user has become unable to keep pace with scientific and technological development in all fields, including educational institutions, as it is known that the Arab world needs a quantum leap in technological development, especially e learning, compared to developed countries.
E-learning has proven its worth during and after the Corona pandemic, as it has become the only alternative to traditional education, especially in educational institutions.
This research sheds light on the concept of e-learning, with an explanation of some of the characteristics and modeling of these forms of education, in addition to some problems facing its progress.El e-learning se ha constituido en la actualidad en una necesidad, ya que se ha convertido en una de las técnicas educativas que se utilizan en las instituciones educativas y es inevitable, porque contiene un contenido educativo integrado, ya que el contenido proporcionado por la educación tradicional, ya no satisface las necesidades. El usuario se ha vuelto incapaz de seguir el ritmo del desarrollo científico y tecnológico en todos los campos, incluidas las instituciones educativas, ya que se sabe que el mundo árabe necesita un salto cuántico en el desarrollo tecnológico, especialmente el e-learning, en comparación con los países desarrollados. El e-learning ha demostrado su valor durante y después de la pandemia de coronavirus, por haberse convertido en la única alternativa a la educación. Esta investigación arroja luz sobre el concepto de e-learning, con una explicación de algunas de las características y modelos de estas formas de educación, además de algunos problemas que enfrenta su progreso.O e-learning se tornou atualmente uma necessidade, pois se tornou uma das técnicas educacionais utilizadas em instituições educacionais e é inevitável em todas as instituições educacionais porque contém um conteúdo educacional integrado, pois o conteúdo fornecido pela educação tradicional não atende mais à necessidade. O usuário se tornou incapaz de acompanhar o desenvolvimento científico e tecnológico em todos os campos, incluindo instituições educacionais, pois é sabido que o mundo árabe precisa de um salto quântico no desenvolvimento tecnológico, especialmente e-learning, em comparação com os países desenvolvidos. O e-learning provou seu valor durante e após a pandemia do Corona, pois se tornou a única alternativa à educação tradicional, especialmente em instituições educacionais. Esta pesquisa lança luz sobre o conceito de e-learning, com uma explicação de algumas das características e modelagem dessas formas de educação, além de alguns problemas que enfrentam seu progresso
A inteligência artificial generativa no desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes do ensino superior: Assessment of environmental education knowledge in the neighborhood of 60 houses
No full textThe accelerated digital transformation has driven the incorporation of new technologies in higher education, including generative artificial intelligence (GAI), whose use poses both opportunities and challenges for university education. The study\u27s primary objective was to analyze the influence of generative artificial intelligence (GAI) on the development of critical thinking in higher education students. A qualitative and documentary methodology was applied, supported by a systematic review of recent scientific literature published in databases such as Scopus, Redalyc, Scielo, and Web or Science, following the PRISMA 2020 guidelines adapted to the qualitative approach. The results showed that GAI, under the guidance of teachers, can enhance personalized learning, stimulate motivation, foster self-regulation, and strengthen students\u27 reflective capacity. However, risks were identified, such as technological dependence, plagiarism, and the reduction of independent judgment when used uncritically or unregulated. In conclusion, IAG constitutes a resource with great potential to enrich university education, provided it is integrated in an ethical, strategic, and contextualized manner, ensuring that it complements, not replaces, the development of critical thinking as an essential competency in higher education.La acelerada transformación digital ha impulsado la incorporación de nuevas tecnologías en la educación superior, entre ellas la inteligencia artificial generativa (IAG), cuyo uso plantea oportunidades y desafíos en la formación universitaria. El estudio tuvo como objetivo primordial analizar la influencia de la IAG en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación superior. Para ello se aplicó una metodología cualitativa y documental, sustentada en una revisión sistemática de literatura científica reciente, publicada en bases de datos como Scopus, Redalyc, Scielo y Web o Science, siguiendo las directrices de la guía PRISMA 2020 adaptada el enfoque cualitativo. Los resultados reflejaron que la IAG, bajo la mediación docente, puede potenciar la personalización del aprendizaje, estimular la motivación, fomentar la autorregulación y fortalecer la capacidad reflexiva de los estudiantes; no obstante, se identificaron riesgos como la dependencia tecnológica, el plagio y la reducción del juicio autónomo cuando se utiliza de manera acrítica o desregulad. En conclusión, la IAG constituye un recurso con alta potencial para enriquecer la formación universitaria, siempre que se integre de manera ética, estratégica y contextualizada, garantizando que complemente y no sustituya el desarrollo del pensamiento crítico como competencia esencial en la educación superior.A acelerada transformação digital impulsionou a incorporação de novas tecnologias no ensino superior, incluindo a inteligência artificial generativa (IAG), cuja utilização representa oportunidades e desafios para o ensino universitário. O principal objetivo do estudo foi analisar a influência da inteligência artificial generativa (IAG) no desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes do ensino superior. Foi aplicada uma metodologia qualitativa e documental, apoiada por uma revisão sistemática da literatura científica recente publicada em bases de dados como a Scopus, Redalyc, Scielo e Web or Science, seguindo as diretrizes PRISMA 2020 adaptadas à abordagem qualitativa. Os resultados mostraram que a IAG, sob a orientação dos professores, pode melhorar a aprendizagem personalizada, estimular a motivação, fomentar a autorregulação e fortalecer a capacidade reflexiva dos alunos. No entanto, foram identificados riscos, como a dependência tecnológica, o plágio e a redução do julgamento independente quando utilizada de forma acrítica ou não regulamentada. Concluindo, a IA representa um recurso com grande potencial para enriquecer o ensino universitário, desde que integrada de forma ética, estratégica e contextualizada, garantindo que complementa, e não substitui, o desenvolvimento do pensamento crítico como competência essencial no ensino superio
A IA e o paradoxo do seu uso dual na fraude financeira: navegando entre a ofensiva e a defesa na era digital
Get PDFThis study addresses the dual-use paradox of artificial intelligence (AI) in digital financial fraud, illustrating how the same technologies can both strengthen defensive systems and enable increasingly adaptive attacks. The research adopts a qualitative–conceptual methodology, aimed at developing a theoretical framework that captures this paradox and highlights the AI asymmetry gap between offensive and defensive capabilities. The evidence indicates that this gap is widening due to reactive detection models, data-access constraints, and fragmented intelligence sharing. Although applied solutions (e.g., Mastercard Decision Intelligence Pro; SymphonyAI Sensa Copilot) report improvements in detection accuracy and investigative efficiency, their effectiveness appears constrained by regulatory, institutional, and data limitations. The study proposes a framework that integrates hybrid AI architectures, cross-institutional intelligence networks, adversarial-AI research, and AI-specific regulatory measures.Este estudio aborda la paradoja de uso dual de la inteligencia artificial (IA) en el fraude financiero digital, mostrando cómo las mismas tecnologías pueden tanto fortalecer los sistemas defensivos como habilitar ataques cada vez más adaptativos. La investigación adopta una metodología cualitativa–conceptual, orientada al desarrollo de un marco teórico que capture esta paradoja y resalte la brecha de asimetría de la IA entre las capacidades ofensivas y defensivas. La evidencia indica que esta brecha se está ampliando debido a modelos de detección reactivos, limitaciones en el acceso a los datos y una fragmentación en el intercambio de inteligencia. Aunque las soluciones aplicadas (p. ej., Mastercard Decision Intelligence Pro; SymphonyAI Sensa Copilot) reportan mejoras en la precisión de detección y en la eficiencia investigativa, su efectividad parece estar restringida por limitaciones regulatorias, institucionales y de datos. El estudio propone un marco que integre arquitecturas híbridas de IA, redes de inteligencia interinstitucionales, investigación en IA adversaria y medidas regulatorias específicas para la IA.Este estudo aborda o paradoxo do uso dual da inteligência artificial (IA) na fraude financeira digital, mostrando como as mesmas tecnologias podem tanto fortalecer os sistemas defensivos quanto possibilitar ataques cada vez mais adaptativos. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa–conceitual, voltada para o desenvolvimento de um arcabouço teórico que capture esse paradoxo e destaque a lacuna de assimetria da IA entre as capacidades ofensivas e defensivas. As evidências indicam que essa lacuna está se ampliando devido a modelos de detecção reativos, restrições de acesso a dados e fragmentação no compartilhamento de inteligência. Embora soluções aplicadas (por exemplo, Mastercard Decision Intelligence Pro; SymphonyAI Sensa Copilot) relatem melhorias na precisão da detecção e na eficiência investigativa, sua efetividade parece estar limitada por restrições regulatórias, institucionais e de dados. O estudo propõe um arcabouço que integre arquiteturas híbridas de IA, redes de inteligência interinstitucionais, pesquisa em IA adversária e medidas regulatórias específicas para a IA
Uso da inteligência artificial na prevenção da evasão fiscal: eficiência, transparência e desafios éticos em El Oro
Get PDFThis study focused on analyzing the use of artificial intelligence (AI) in preventing tax evasion in the province of El Oro, assessing its efficiency, transparency, and the ethical challenges that arise from its implementation. The research adopted a mixed-method approach, with a descriptive level and a non-experimental design, complemented by a survey administered to 220 students of the Accounting and Auditing program at the Technical University of Machala. The purpose was to capture their perception, as future professionals, regarding the potential benefits and risks of applying this emerging technology to tax control. The findings reveal that AI, through electronic invoicing, data interoperability, automated audits, and the Orion program, has strengthened the detection of tax irregularities and enhanced the efficiency of fiscal processes. Moreover, most respondents view these tools as useful and transparent; nevertheless, they also expressed concerns about data privacy and algorithmic bias. It is concluded that AI represents a significant opportunity to improve tax collection and foster public trust, provided it is supported by clear regulatory frameworks, robust cybersecurity policies, and taxpayer education programs.El presente estudio se enfocó en analizar el uso de la inteligencia artificial en la prevención de la evasión fiscal en la provincia de El Oro, evaluando su eficiencia, transparencia y los desafíos éticos que conlleva su implementación. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, un nivel descriptivo y un diseño no experimental, aplicando adicionalmente una encuesta a 220 estudiantes de la carrera de contabilidad y auditoría de la Universidad Técnica de Machala, El Oro, para conocer su percepción como futuros profesionales sobre los beneficios y riesgos potenciales de esta nueva tecnología en el control fiscal. Los resultados muestran que la IA, a través de la facturación electrónica, la interoperabilidad de datos, las auditorías automatizadas y el programa Orión, ha fortalecido la detección de irregularidades tributarias y optimizado la eficiencia de los procesos fiscales. Asimismo, la mayoría de los encuestados perciben a estas herramientas como útiles y transparentes; sin embargo, manifestaron preocupaciones sobre la privacidad de los datos, y los sesgos algorítmicos. Se concluye que la IA representa una oportunidad para mejorar la recaudación y la confianza ciudadana, siempre que se acompañe de marcos regulatorios claros, políticas de ciberseguridad y programas de educación tributaria.Este estudo teve como foco a análise do uso da inteligência artificial (IA) na prevenção da evasão fiscal na província de El Oro, avaliando sua eficiência, transparência e os desafios éticos envolvidos em sua implementação. A pesquisa empregou uma abordagem mista, descritiva e com delineamento não experimental. Adicionalmente, foi aplicado um questionário a 220 estudantes de contabilidade e auditoria da Universidade Técnica de Machala, em El Oro, para compreender suas percepções como futuros profissionais em relação aos potenciais benefícios e riscos dessa nova tecnologia no controle tributário. Os resultados mostram que a IA, por meio da emissão de notas fiscais eletrônicas, interoperabilidade de dados, auditorias automatizadas e do programa Orion, fortaleceu a detecção de irregularidades fiscais e otimizou a eficiência dos processos tributários. Além disso, a maioria dos respondentes considera essas ferramentas úteis e transparentes; contudo, expressaram preocupações com a privacidade dos dados e o viés algorítmico. Conclui-se que a IA representa uma oportunidade para aprimorar a arrecadação de impostos e a confiança do cidadão, desde que acompanhada por marcos regulatórios claros, políticas de segurança cibernética e programas de educação tributária
O impacto da literacia digital no crescimento do rendimento dos trabalhadores equatorianos
Get PDFThis study examines the impact of digital literacy on the income growth of Ecuadorian workers, analyzing how digital literacy and the adoption of digital technologies influence labor income, and identifying the potential for reducing economic inequalities through improved digital skills. Using data from the 2023 National Employment, Unemployment, and Underemployment Survey (ENEMDU) conducted by the Ecuadorian Institute of Statistics and Censuses (INEC), this research employs an Ordinary Least Squares (OLS) regression model to estimate the effects. The results confirm that digital literacy and digital adoption significantly increase income levels. These findings are consistent with existing literature, highlighting the critical role of digital skills in enhancing employability and productivity. By promoting digital literacy, Ecuador can enhance economic opportunities, reduce inequality, and foster inclusive growth. The study emphasizes the need for comprehensive policies that support digital education and infrastructure development, ensuring that all citizens can fully participate in the digital economy. These insights aim to inform policymakers and stakeholders, contributing to a more equitable and prosperous society.Este estudio examina el impacto de la alfabetización digital en el crecimiento de los ingresos de los trabajadores ecuatorianos, analizando cómo la alfabetización digital y la adopción de tecnologías digitales influyen en los ingresos laborales, e identificando el potencial de reducir las desigualdades económicas mediante la mejora de las habilidades digitales. Utilizando datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU) de 2023, realizada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), esta investigación emplea un modelo de regresión de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO) para estimar los efectos. Los resultados confirman que la alfabetización digital y la adopción digital incrementan significativamente los niveles de ingresos. Estos hallazgos son consistentes con la literatura existente, destacando el papel positivo de las habilidades digitales en la mejora de la empleabilidad y la productividad. Al promover la alfabetización digital, Ecuador puede mejorar las oportunidades económicas, reducir la desigualdad y fomentar un crecimiento inclusivo. El estudio enfatiza la necesidad de políticas integrales que apoyen la educación digital y el desarrollo de infraestructuras, asegurando que todos los ciudadanos puedan participar plenamente en la economía digital. Estos conocimientos buscan informar a los responsables de la formulación de políticas y a las partes interesadas, contribuyendo a una sociedad más equitativa y próspera.Este estudo examina o impacto da literacia digital no crescimento do rendimento dos trabalhadores equatorianos, analisando como a literacia digital e a adopção de tecnologias digitais influenciam o rendimento do trabalho e identificando o potencial para reduzir as desigualdades económicas através da melhoria das competências digitais. Recorrendo aos dados do Inquérito Nacional ao Emprego, Desemprego e Subemprego (ENEMDU) de 2023, realizado pelo Instituto Nacional de Estatística e Censos (INEC), este inquérito utiliza um modelo de regressão de Mínimos Quadrados Ordinários (MQO) para estimar os efeitos. Os resultados confirmam que a literacia digital e a adopção digital aumentam significativamente os níveis de rendimento. Estas conclusões são consistentes com a literatura existente, destacando o papel positivo das competências digitais na melhoria da empregabilidade e da produtividade. Ao promover a literacia digital, o Equador pode melhorar as oportunidades económicas, reduzir a desigualdade e promover o crescimento inclusivo. O estudo sublinha a necessidade de políticas abrangentes que apoiem a educação digital e o desenvolvimento de infra-estruturas, garantindo que todos os cidadãos possam participar plenamente na economia digital. Estas ideias procuram informar os decisores políticos e as partes interessadas, contribuindo para uma sociedade mais equitativa e próspera
Produtividade familiar e desenvolvimento sustentável no ambiente educacional: uma revisão sistemática
Get PDFThis article aimed to analyze the relationship between productivity, understood from the perspective of Family Productivity and sustainable development within the educational context and at the same time to recognize educational practices related to the aforementioned topics. The relationship between economic and environmental efficiency was explored, along with initiatives that reinforced family connections within the school community and encouraged sustainability. For the review of the information, we searched through databases with the application of the PRISMA framework, which guaranteed rigor and quality in the selection of scientific evidence. The results showed that school gardens are sustainable initiatives that had a positive impact on family productivity and sustainable development. It was also demonstrated that they generated significant learning, environmental awareness and sustainable skills in students and families. It was established that the teacher played a crucial role in innovating towards sustainability. The systematic review showed that family productivity and sustainable development were linked through education, which acted as catalysts to optimize resources, strengthen social cohesion and promote sustainability.El artículo tuvo como propósito hacer un análisis entre la productividad entendida desde la particularidad de la Productividad Familiar y el desarrollo sostenible en el contexto educativo, a la vez buscó reconocer prácticas educativas afines a los temas mencionados. Se examinó la sinergia entre eficiencia económica y ambiental, así como las acciones que fortalecieron los lazos familiares en el entorno escolar y promovieron la sostenibilidad. Para la revisión de la información se buscó a través de bases de datos con la aplicación del marco PRISMA, lo que garantizó rigor y calidad al seleccionar la evidencia científica. Los resultados mostraron que los huertos escolares son iniciativas sostenibles que impactaron de forma positiva en la productividad familiar y el desarrollo sostenible. De igual manera se demostró que generaron aprendizajes significativos, conciencia ambiental y habilidades sustentables en estudiantes y familias. Se estableció que el docente cumplió un rol crucial al innovar hacia la sostenibilidad. La revisión sistemática evidenció que productividad familiar y desarrollo sostenible estuvieron vinculados a través de la educación, que actuaron como catalizadores para optimizar recursos, fortalecer la cohesión social y promover la sostenibilidad.O objetivo do artigo foi fazer uma análise entre a produtividade entendida a partir da particularidade da Produtividade Familiar e o desenvolvimento sustentável no contexto educacional, ao mesmo tempo em que buscou reconhecer as práticas educativas relacionadas aos temas mencionados. Foram examinadas a sinergia entre eficiência econômica e ambiental, bem como ações que fortaleceram os laços familiares no ambiente escolar e promoveram a sustentabilidade. Para revisão das informações, foram pesquisadas bases de dados com aplicação do framework PRISMA, que garantiu rigor e qualidade na seleção das evidências científicas. Os resultados mostraram que as hortas escolares são iniciativas sustentáveis que impactaram positivamente a produtividade familiar e o desenvolvimento sustentável. Da mesma forma, foi demonstrado que geraram aprendizagem significativa, consciência ambiental e competências sustentáveis em alunos e famílias. Ficou estabelecido que o professor desempenhou um papel crucial na inovação em direção à sustentabilidade. A revisão sistemática mostrou que a produtividade familiar e o desenvolvimento sustentável estavam ligados através da educação, que funcionou como catalisadores para otimizar recursos, fortalecer a coesão social e promover a sustentabilidade
Sistematización de investigaciones en Ciencias Sociales: Número completo (enero-marzo - 2025)
No full textLa revista Portal de la Ciencia, en su volumen 6, correspondiente al año 2025, presenta el primer número del año, dedicado a la “Sistematización de investigaciones en Ciencias Sociales”. Este número regular reúne un conjunto de artículos que exploran diversas temáticas cruciales en el ámbito de las ciencias sociales, desde el impacto de la inteligencia artificial en la educación hasta las transformaciones en el liderazgo escolar y la influencia de la alfabetización digital en el crecimiento económico. A través de una rigurosa revisión sistemática y estudios de caso, los autores ofrecen una visión profunda y actualizada de los desafíos y oportunidades que enfrentan nuestras sociedades en la era digital
Editorial
Get PDFEn el vasto universo del conocimiento, la investigación se erige como una brújula que nos guía a través de territorios inexplorados. Cada estudio, cada descubrimiento, es un paso en este viaje continuo hacia la comprensión del mundo que nos rodea. En esta edición de nuestra revista Portal de la Ciencia, se publica el número 2 del volumen 6, cuyo título "Horizontes del Saber: Un viaje multidisciplinario a través de la Investigación", mediante el cual nos embarcamos en una travesía multidisciplinaria que abarca desde la lingüística computacional hasta los desafíos del derecho, explorando la diversidad y riqueza del saber humano