Revistas del Instituto Tecnológico Jubones
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Educação para uma Cidadania Climática Ativa e Resiliente: Uma Abordagem Pedagógica para a Ação Transformadora
Get PDFThe climate crisis demands a fundamental reconfiguration of citizen participation. This article explores the concept of “active and resilient climate citizenship” as the central goal of transformative education. It argues that education should not only convey knowledge about climate change, but also cultivate the skills, agency, and socio-emotional resilience necessary for individuals and communities to become agents of change. A pedagogical framework based on service learning, systemic pedagogy, and the development of community resilience is proposed. Finally, the crucial role of educational institutions in training citizens capable of navigating uncertainty and building sustainable and just futures is analyzed.La crisis climática exige una reconfiguración fundamental de la participación ciudadana. Este artículo explora el concepto de "ciudadanía climática activa y resiliente" como el objetivo central de una educación transformadora. Se argumenta que la educación no solo debe transmitir conocimiento sobre el cambio climático, sino también cultivar las competencias, la agencia y la resiliencia socioemocional necesarias para que los individuos y las comunidades se conviertan en agentes de cambio. Se propone un marco pedagógico basado en el aprendizaje-servicio, la pedagogía sistémica y el desarrollo de la resiliencia comunitaria. Finalmente, se analiza el papel crucial de las instituciones educativas en la formación de ciudadanos capaces de navegar la incertidumbre y construir futuros sostenibles y justos.A crise climática exige uma reconfiguração fundamental da participação cidadã. Este artigo explora o conceito de “cidadania climática ativa e resiliente” como objetivo central de uma educação transformadora. Argumenta-se que a educação não deve apenas transmitir conhecimento sobre as mudanças climáticas, mas também cultivar as competências, a agência e a resiliência socioemocional necessárias para que indivíduos e comunidades se tornem agentes de mudança. Propõe-se um quadro pedagógico baseado na aprendizagem-serviço, na pedagogia sistêmica e no desenvolvimento da resiliência comunitária. Por fim, analisa-se o papel crucial das instituições educativas na formação de cidadãos capazes de navegar pela incerteza e construir futuros sustentáveis e justos
Valorização da compostagem doméstica para produção de adubo orgânico e redução da poluição
Get PDFThe inadequate management of organic waste represents a significant challenge for environmental sustainability, especially in urban areas. This study aims to evaluate the effectiveness of home composting in producing organic fertilizer and reducing soil and environmental pollution. The adopted methodology comprised three main stages: a literature review to theoretically support home composting and its environmental benefits; an experimental research, where a home composter was built and adapted for the treatment of organic waste such as fruits, vegetables, and grains; and a quantitative analysis, with monitoring of the composting process over 45 days, including measurements of temperature, humidity, and analysis of the physical characteristics of the compost. The final compost presented desirable characteristics, such as dark color, earthy smell, and loose texture, resulting in significant plant growth after applying the fertilizer in a home garden. Based on the results, it is concluded that home composting is an effective practice for managing organic waste, contributing to the reduction of waste in landfills and promoting more sustainable agriculture.La gestión inadecuada de los residuos orgánicos representa un desafío significativo para la sostenibilidad ambiental, especialmente en las zonas urbanas. Este estudio tiene como objetivo evaluar la eficacia del compostaje doméstico en la producción de abono orgánico y en la reducción de la contaminación del suelo y del medio ambiente. La metodología adoptada comprendió tres etapas principales: una revisión bibliográfica, para fundamentar teóricamente el compostaje doméstico y sus beneficios ambientales; una investigación experimental, en la que se construyó y adaptó una compostera doméstica para el tratamiento de residuos orgánicos como frutas, verduras y granos; y un análisis cuantitativo, com seguimiento del proceso de compostaje durante 45 días, incluyendo mediciones de temperatura, humedad y análisis de las características físicas del compost. El compost final presentó características deseables, como color oscuro, olor a tierra y textura suelta, lo que resultó en un crecimiento vegetal significativo tras la aplicación del abono en un huerto doméstico. Com base en los resultados, se concluye que el compostaje doméstico es una práctica eficaz para la gestión de residuos orgánicos, contribuyendo a la reducción de los desechos en los vertederos y promoviendo una agricultura más sostenible.A gestão inadequada de resíduos orgânicos representa um desafio significativo para a sustentabilidade ambiental, especialmente em áreas urbanas. Este estudo visa avaliar a eficácia da compostagem doméstica na produção de adubo orgânico e na redução da poluição do solo e do meio ambiente. A metodologia adotada compreendeu três etapas principais: uma revisão bibliográfica, para fundamentar teoricamente a compostagem doméstica e seus benefícios ambientais; uma pesquisa experimental, onde foi construída e adaptada uma composteira doméstica para o tratamento de resíduos orgânicos como frutas, verduras e grãos; e uma análise quantitativa, com monitoramento do processo de compostagem ao longo de 45 dias, incluindo medições de temperatura, humidade e análises das características físicas do composto. O composto final apresentou características desejáveis, como cor escura, odor terroso e textura solta, resultando em um crescimento significativo das plantas após a aplicação do adubo em uma horta doméstica. Em função dos resultados conclui-se que a compostagem doméstica é uma prática eficaz para a gestão de resíduos orgânicos, contribuindo para a redução de resíduos em aterros sanitários e promovendo uma agricultura mais sustentável
Incidência do perfil profissional no desempenho dos professores de educação física
Get PDFThe objective is to determine how the training of physical education teachers in the 08-09 educational district of the Dominican Republic affects their job performance. A mixed approach was used, integrating materials and methods such as observation, questionnaires, field notes, and the instrument known as the “Evaluation of the Favorability of the Educational Environment for the Practice of Physical Education (E.F.E.E.F),” validated by La Rotta et al. (2020). The sample was non-probabilistic for convenience, composed of 15 teachers, representing 52% of the district total. A non-significant positive trend was observed between professional profile and evaluation (Kendall\u27s Tau-b = 0.582, p = 0.26). Although teachers with complementary courses obtained better results, caution is recommended when interpreting the impact of professional profile on job performance.El objetivo es determinar de qué modo la formación de los docentes de Educación Física en el distrito educativo 08-09 de República Dominicana incide en su desempeño laboral. El enfoque fue mixto, integrando materiales y métodos como la observación, el cuestionario, las notas de campo y el instrumento denominado “Evaluación de la Favorabilidad del Entorno Educativo para la Práctica de Educación Física (E.F.E.E.F)”, validado por La Rotta et al. (2020). La muestra fue no probabilística por conveniencia, compuesta de 15 docentes, lo que representa el 52% del total distrital. Se observó una tendencia positiva no significativa entre el perfil profesional y la evaluación (Tau-b de Kendall = 0.582, p = 0.26). Si bien los docentes con cursos complementarios obtuvieron mejores resultados, se recomienda cautela al interpretar la incidencia del perfil profesional en el desempeño laboral.O objetivo é determinar de que forma a formação dos professores de Educação Física no distrito educacional 08-09 da República Dominicana influencia o seu desempenho profissional. A abordagem foi mista, integrando materiais e métodos como observação, questionário, notas de campo e o instrumento denominado «Avaliação da Favorabilidade do Ambiente Educativo para a Prática da Educação Física (E.F.E.E.F)», validado por La Rotta et al. (2020). A amostra foi não probabilística por conveniência, composta por 15 professores, o que representa 52% do total distrital. Observou-se uma tendência positiva não significativa entre o perfil profissional e a avaliação (Tau-b de Kendall = 0,582, p = 0,26). Embora os professores com cursos complementares tenham obtido melhores resultados, recomenda-se cautela ao interpretar a incidência do perfil profissional no desempenho profissional
Práticas sustentáveis para a exportação de manga equatoriana para o mercado canadense, 2025
Get PDFThis research analyzed the sustainable practices applied in the export of Ecuadorian mango to the Canadian market during 2025, considering the increasing sustainability and safety requirements. The objective was to describe these practices in terms of international certifications, phytosanitary requirements, Good Agricultural Practices (GAP), and competitiveness. The methodology followed a descriptive quantitative approach, with a non-experimental and cross-sectional design. A case study modality was used, applying a structured interview through a Likert scale questionnaire to an exporting company. The instrument was validated by expert judgment, and data were processed using descriptive statistics. The results showed that certifications such as GlobalG.A.P. and Fairtrade were essential for accessing the Canadian market. It was identified that compliance with the phytosanitary requirements of the Canadian Food Inspection Agency (CFIA) represented the main challenge due to its complexity and costs. Nevertheless, significant progress was observed in the reduction of agrochemicals and integrated pest management, factors that enhanced the product\u27s competitiveness. It was concluded that sustainable practices constituted a determining factor for the international permanence of Ecuadorian mango. However, their definitive consolidation requires greater strengthening of business capabilities and robust institutional support to mitigate the high operational costs associated with environmental and social regulatory compliance.Esta investigación analizó las prácticas sostenibles aplicadas en la exportación de mango ecuatoriano hacia el mercado canadiense durante el año 2025, considerando las crecientes exigencias de sostenibilidad e inocuidad. El objetivo fue describir dichas prácticas en función de certificaciones internacionales, requisitos fitosanitarios, Buenas Prácticas Agrícolas (BPA) y competitividad. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se utilizó la modalidad de estudio de caso, aplicando una entrevista estructurada mediante un cuestionario con escala de Likert a una empresa exportadora. El instrumento contó con validación por juicio de expertos y los datos se procesaron mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron que certificaciones como GlobalG.A.P. y Fairtrade fueron fundamentales para acceder al mercado canadiense. Se identificó que el cumplimiento de los requisitos fitosanitarios de la Canadian Food Inspection Agency (CFIA) representó el principal desafío debido a su complejidad y costos. No obstante, se observaron avances significativos en la reducción de agroquímicos y el manejo integrado de plagas, factores que elevaron la competitividad del producto. Se concluyó que las prácticas sostenibles constituyeron un factor determinante para la permanencia internacional del mango ecuatoriano. Sin embargo, su consolidación definitiva requiere de un mayor fortalecimiento de las capacidades empresariales y un apoyo institucional robusto que permita mitigar los altos costos operativos asociados al cumplimiento normativo ambiental y social.Esta pesquisa analisou as práticas sustentáveis aplicadas na exportação de manga equatoriana para o mercado canadense durante o ano de 2025, considerando as crescentes exigências de sustentabilidade e inocuidade. O objetivo foi descrever tais práticas em função de certificações internacionais, requisitos fitossanitários, Boas Práticas Agrícolas (BPA) e competitividade. A metodologia desenvolveu-se sob uma abordagem quantitativa do tipo descritiva, com um delineamento não experimental e transversal. Utilizou-se a modalidade de estudo de caso, aplicando uma entrevista estruturada por meio de um questionário com escala Likert a uma empresa exportadora. O instrumento contou com validação por juízo de especialistas e os dados foram processados mediante estatística descritiva. Os resultados evidenciaram que certificações como GlobalG.A.P. e Fairtrade foram fundamentais para aceder ao mercado canadense. Identificou-se que o cumprimento dos requisitos fitossanitários da Canadian Food Inspection Agency (CFIA) representou o principal desafio devido à sua complexidade e custos. No entanto, observaram-se avanços significativos na redução de agroquímicos e no manejo integrado de pragas, fatores que elevaram a competitividade do produto. Concluiu-se que as práticas sustentáveis constituíram um fator determinante para a permanência internacional da manga equatoriana. Contudo, sua consolidação definitiva requer um maior fortalecimento das capacidades empresariais e um apoio institucional robusto que permita mitigar os altos custos operacionais associados ao cumprimento normativo ambiental e social
Educação financeira e fiscal para a formalização e sustentabilidade de microempresas no município de Engabao
Get PDFThis article aimed to analyze the level of financial and tax literacy among micro-entrepreneurs in the Engabao commune in order to identify knowledge gaps and propose training strategies that contribute to formalizing and sustaining their economic activities. Methodologically, the research employed a quantitative approach, adopting a non-experimental, cross-sectional, and descriptive design. The population consisted of 150 micro-entrepreneurs from Engabao. The results revealed that 49% of the micro-entrepreneurs lack sufficient information regarding financial management and tax compliance. Furthermore, it was determined that 44% face limitations in accessing relevant information services in their geographic area. All of this negatively impacts management, decision-making, business formalization, and sustainability. A feasible educational proposal was presented, based on the integration of efforts between universities, the Internal Revenue Service, and local governments. Specifically, it suggests improving tax and financial literacy in municipalities through professional internships undertaken by future accounting, tax, and finance professionals. This will not only strengthen tax culture but also provide an enriching experience for students, impacting their practical training, technical preparation, and acquisition of essential skills for their future professional development.Este artículo tuvo como objetivo analizar el nivel de educación financiera y tributaria de los microempresarios de la comuna Engabao con la finalidad de identificar brechas de conocimiento y proponer estrategias de formación que contribuyan a formalizar y sostener sus actividades económicas. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se basó en un enfoque cuantitativo, adoptando un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. La población estuvo conformada por 150 microempresarios de Engabao. Los resultados revelaron que el 49% de los microempresarios no maneja suficiente información referente al control de finanzas y cumplimiento de obligaciones tributarias. Asimismo, se determinó que un 44% enfrenta limitaciones en el acceso a servicios de información pertinentes en su zona geográfica. Todo esto incide desfavorablemente en la gestión gerencial, la toma de decisiones, la formalización de las empresas y su sostenibilidad. Se presentó una propuesta educativa considerada factible partiendo de la integración de esfuerzos entre universidades, el Servicio de Rentas Internas y gobiernos locales, concretamente se sugiere la alfabetización de las comunas en temas tributario y financieros, a través de las prácticas profesionales efectuadas por futuros profesionales en contabilidad, tributos y finanzas. Esto no solo fortalecerá la cultura tributaria sino también será una experiencia enriquecedora para el estudiante, incidiendo en su formación práctica, preparación técnica y adquisición de habilidades esenciales para su futuro desarrollo profesional.Este artigo teve como objetivo analisar o nível de alfabetização financeira e tributária entre microempreendedores na comuna de Engabao, a fim de identificar lacunas de conhecimento e propor estratégias de capacitação que contribuam para a formalização e sustentabilidade de suas atividades econômicas. Metodologicamente, a pesquisa empregou uma abordagem quantitativa, adotando um delineamento não experimental, transversal e descritivo. A população foi composta por 150 microempreendedores de Engabao. Os resultados revelaram que 49% dos microempreendedores carecem de informações suficientes sobre gestão financeira e conformidade tributária. Além disso, constatou-se que 44% enfrentam limitações no acesso a serviços de informação relevantes em sua área geográfica. Tudo isso impacta negativamente a gestão, a tomada de decisões, a formalização dos negócios e a sustentabilidade. Uma proposta educacional viável foi apresentada, baseada na integração de esforços entre universidades, a Receita Federal e os governos locais. Especificamente, sugere-se o aprimoramento da alfabetização tributária e financeira nos municípios por meio de estágios profissionais realizados por futuros profissionais de contabilidade, tributação e finanças. Isso não só fortalecerá a cultura tributária, como também proporcionará uma experiência enriquecedora para os alunos, impactando seu treinamento prático, preparação técnica e aquisição de habilidades essenciais para seu futuro desenvolvimento profissional
A transformação do ensino de contabilidade na era digital: tecnologia e pedagogia
Get PDFThe accelerated digital revolution is profoundly transforming accounting education in Latin America, driving the adoption of emerging technologies such as artificial intelligence, data analytics, automation, and collaborative platforms. This article examines how these innovations are redefining the professional profile of accountants, as well as the methodologies, competencies, and curricular structures required to respond to a highly dynamic and information-driven organizational environment. The findings show that higher education institutions face the challenge of integrating disruptive technologies, strengthening digital literacy, and developing pedagogical models focused on solving real-world problems using advanced tools. Likewise, the need to update teaching capacities and align technical training with a strategic vision of data use is emphasized. The discussion concludes that digital transformation not only modifies the content of accounting education but also requires a comprehensive redesign of training processes to ensure competitive, critical, and adaptable professionals in the face of increasing automation within the sector.La acelerada revolución digital está transformando profundamente la educación contable en América Latina, impulsando la adopción de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, la analítica de datos, la automatización y las plataformas colaborativas. Este artículo analiza cómo estas innovaciones están redefiniendo el perfil profesional del contador, así como las metodologías, competencias y estructuras curriculares requeridas para responder a un entorno organizacional altamente dinámico y orientado a la información. Los hallazgos evidencian que las instituciones de educación superior enfrentan el desafío de integrar tecnologías disruptivas, fortalecer la alfabetización digital y plantear modelos pedagógicos centrados en la resolución de problemas reales mediante herramientas avanzadas. Asimismo, se destaca la necesidad de actualizar las capacidades docentes y articular la formación técnica con una visión estratégica del uso de datos. La discusión concluye que la transformación digital no solo modifica los contenidos de la enseñanza contable, sino que exige rediseñar integralmente los procesos formativos para garantizar profesionales competitivos, críticos y adaptables frente a la creciente automatización del sector.A acelerada revolução digital está transformando profundamente o ensino de contabilidade na América Latina, impulsionando a adoção de tecnologias emergentes como inteligência artificial, análise de dados, automação e plataformas colaborativas. Este artigo analisa como essas inovações estão redefinindo o perfil profissional do contador, bem como as metodologias, competências e estruturas curriculares necessárias para responder a um ambiente organizacional altamente dinâmico e orientado pela informação. Os resultados mostram que as instituições de ensino superior enfrentam o desafio de integrar tecnologias disruptivas, fortalecer a alfabetização digital e desenvolver modelos pedagógicos focados na resolução de problemas reais com o uso de ferramentas avançadas. Além disso, destaca-se a necessidade de atualizar as capacidades docentes e articular a formação técnica com uma visão estratégica do uso de dados. A discussão conclui que a transformação digital não apenas modifica os conteúdos do ensino contábil, mas também exige um redesenho integral dos processos formativos para garantir profissionais competitivos, críticos e adaptáveis diante da crescente automação do setor
Avaliação biomecânica de ensaios físicos e desportivos: o salto em comprimento parado como modelo de estabilidade
Get PDFThis study aimed to analyze the effectiveness of the biomechanical approach in the study of sports movements by applying mechanical laws to training and the evaluation of athletes\u27 technical-motor performance. The goal was to understand the factors that determine movement efficiency and optimize the technical execution methods associated with a high level of athletic performance. The methodology employed was an experimental design with a quantitative approach, developed through the formation of two groups: an experimental group and a control group, each composed of four athletes. The experimental group underwent a specialized training program based on biomechanical principles, accompanied by systematic evaluations based on this same scientific approach. The control group, on the other hand, followed conventional training and evaluation methods. Data collection was carried out through physical and technical tests, as well as the analysis of kinematic and dynamic variables relevant to athletic performance. The results showed significant improvements in the technical-motor performance of the experimental group compared to the control group, confirming the validity of the hypotheses. The athletes who underwent the biomechanical program showed greater efficiency in movement execution, optimization of physical effort, and improved stability and coordination. In conclusion, the study demonstrated that training and evaluation based on biomechanical principles are essential tools for improving athletic performance.El presente estudio tuvo como objetivo analizar la eficacia del enfoque biomecánico en el estudio de los movimientos deportivos, mediante la aplicación de las leyes mecánicas al entrenamiento y a la evaluación del rendimiento técnico-motor de los atletas. Se busco comprender los factores que determinan la eficiencia del movimiento y optimizar los métodos de ejecución técnica asociados a un alto nivel de desempeño deportivo. La metodología empleada correspondió a un diseño experimental con enfoque cuantitativo, desarrollado a través de la conformación de dos grupos: un grupo experimental y un grupo de control, integrados cada uno por cuatro atletas. Al grupo experimental se le aplicó un programa de entrenamiento especializado fundamentado en principios biomecánicos, acompañado de evaluaciones sistemáticas basadas en este mismo enfoque científico. Por su parte, el grupo de control siguió métodos de entrenamiento y evaluación convencionales. La recopilación de datos se realizó mediante pruebas físicas y técnicas, así como el análisis de variables cinemáticas y dinámicas relevantes para el rendimiento deportivo. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el rendimiento técnico-motor del grupo experimental en comparación con el grupo de control, confirmando la validez de las hipótesis planteadas. Los atletas sometidos al programa biomecánico mostraron mayor eficiencia en la ejecución de los movimientos, optimización del esfuerzo físico y mejor control de la estabilidad y coordinación. En conclusión, el estudio demostró que el entrenamiento y la evaluación basados en fundamentos biomecánicos constituyen herramientas esenciales para mejorar el rendimiento deportivo.Este estudo teve como objetivo analisar a eficácia da abordagem biomecânica no estudo dos movimentos desportivos, aplicando leis mecânicas ao treino e à avaliação do desempenho técnico-motor de atletas. O objetivo foi compreender os fatores que determinam a eficiência do movimento e otimizar os métodos de execução técnica associados a um elevado nível de desempenho atlético. A metodologia empregue foi um desenho experimental com uma abordagem quantitativa, desenvolvido através da formação de dois grupos: um grupo experimental e um grupo de controlo, cada um composto por quatro atletas. O grupo experimental foi sujeito a um programa de formação especializado baseado em princípios biomecânicos, acompanhado de avaliações sistemáticas baseadas nesta mesma abordagem científica. O grupo de controlo, por sua vez, seguiu os métodos convencionais de treino e avaliação. A recolha de dados foi realizada através de testes físicos e técnicos, bem como pela análise de variáveis cinemáticas e dinâmicas relevantes para o desempenho atlético. Os resultados mostraram melhorias significativas no desempenho técnico-motor do grupo experimental em comparação com o grupo controlo, confirmando a validade das hipóteses. Os atletas que participaram no programa biomecânico apresentaram maior eficiência na execução dos movimentos, otimização do esforço físico e melhoria da estabilidade e coordenação. Em conclusão, o estudo demonstrou que o treino e a avaliação baseados em princípios biomecânicos são ferramentas essenciais para melhorar o desempenho atlético
Os desafios do jornalismo online a luz das tecnologias de inteligencia artificial: The challenges of electronic journalism in light of artificial intelligence technologies
No full textThe objective of this study was to analyze the main challenges facing online journalism with the increasing integration of artificial intelligence technologies, as well as their professional, ethical, and future implications. The work seeks to understand how these technologies are transforming journalistic practices, news production models, and the relationship between journalists, audiences, and content. The methodology employed was theoretical-analytical, based on a critical review of specialized literature on artificial intelligence, digital journalism, and communication studies. Fundamental concepts, characteristics, and areas of application of artificial intelligence were analyzed, as well as its benefits and risks in the field of online journalism, drawing on previous studies and conceptual approaches. The results demonstrate that artificial intelligence offers significant benefits to online journalism, such as increased efficiency, automation of routine tasks, content personalization, and improved analysis of large volumes of data. However, significant challenges were also identified, including the spread of fake news, algorithmic bias, job losses, privacy risks, and a decline in journalistic creativity. The study concludes that artificial intelligence does not completely replace journalists but rather redefines their role, demanding new technological and ethical skills. The future of online journalism will depend on the balance between leveraging these technologies and preserving the profession\u27s core values, especially credibility, social responsibility, and journalistic ethics.El objetivo del estudio fue analizar los principales desafíos que enfrenta el periodismo electrónico ante la incorporación creciente de las tecnologías de inteligencia artificial, así como sus implicaciones profesionales, éticas y futuras. El trabajo busca comprender cómo estas tecnologías están transformando las prácticas periodísticas, los modelos de producción informativa y la relación entre periodistas, audiencias y contenidos. La metodología empleada fue de tipo teórica–analítica, basada en la revisión crítica de literatura especializada en inteligencia artificial, periodismo digital y estudios de comunicación. Se analizaron conceptos fundamentales, características y áreas de aplicación de la inteligencia artificial, así como sus beneficios y riesgos en el ámbito del periodismo electrónico, apoyándose en estudios previos y enfoques conceptuales. Los resultados evidencian que la inteligencia artificial aporta importantes beneficios al periodismo electrónico, como el aumento de la eficiencia, la automatización de tareas rutinarias, la personalización de contenidos y la mejora en el análisis de grandes volúmenes de datos. No obstante, también se identificaron desafíos relevantes, entre ellos la propagación de noticias falsas, los sesgos algorítmicos, la pérdida de empleos, los riesgos para la privacidad y la disminución de la creatividad periodística. Se concluye que la inteligencia artificial no sustituye completamente al periodista, sino que redefine su rol, exigiendo nuevas competencias tecnológicas y éticas. El futuro del periodismo electrónico dependerá del equilibrio entre el aprovechamiento de estas tecnologías y la preservación de los valores fundamentales de la profesión, especialmente la credibilidad, la responsabilidad social y la ética informativa.O objetivo deste estudo foi analisar os principais desafios enfrentados pelo jornalismo online com a crescente integração das tecnologias de inteligência artificial, bem como as suas implicações profissionais, éticas e futuras. O trabalho procura compreender como estas tecnologias estão a transformar as práticas jornalísticas, os modelos de produção noticiosa e a relação entre jornalistas, público e conteúdos. A metodologia empregue foi teórico-analítica, tendo por base uma revisão crítica da literatura especializada em inteligência artificial, jornalismo digital e estudos de comunicação. Foram analisados conceitos fundamentais, características e áreas de aplicação da inteligência artificial, bem como os seus benefícios e riscos no âmbito do jornalismo online, com base em estudos anteriores e abordagens conceptuais. Os resultados demonstram que a inteligência artificial oferece benefícios significativos ao jornalismo online, como o aumento da eficiência, a automatização de tarefas rotineiras, a personalização de conteúdos e a melhor análise de grandes volumes de dados. No entanto, também foram identificados desafios significativos, incluindo a disseminação de notícias falsas, o enviesamento algorítmico, a perda de emprego, os riscos para a privacidade e o declínio da criatividade jornalística. O estudo conclui que a inteligência artificial não substitui completamente os jornalistas, mas redefine o seu papel, exigindo novas competências tecnológicas e éticas. O futuro do jornalismo online dependerá do equilíbrio entre o aproveitamento destas tecnologias e a preservação dos valores essenciais da profissão, sobretudo a credibilidade, a responsabilidade social e a ética jornalística
Jogando com a História
Get PDFThe present study aimed to implement and evaluate a game-based didactic strategy to foster interest and meaningful learning in the subject of History among first-grade secondary school students. The proposal involved adapting the board game Castle Risk to historical content established in the official curriculum, with the purpose of strengthening historical thinking, temporal and spatial understanding, and collaborative work in the classroom. The study was conducted at the General Secondary School “Jesús Reyes Heroles,” located in the rural community of Caltimacán, municipality of Tasquillo, Hidalgo, characterized by a high presence of indigenous population and a medium-low socioeconomic level. A qualitative approach was adopted using the action research method, which allowed the teacher-researcher to intervene directly in the educational process. Data collection instruments included diagnostic surveys, VAK learning styles tests, and sociograms applied before and after the didactic intervention. The results show a significant increase in student motivation, active participation, and collaborative interactions. Likewise, an improvement was observed in the understanding of historical notions related to time and space, as well as a more favorable attitude toward the subject of History. It is concluded that gamification, through the adaptation of board games for educational purposes, constitutes an effective didactic strategy for rural and culturally diverse contexts, promoting meaningful learning and the development of historical competencies.La presente investigación tuvo como objetivo implementar y evaluar una estrategia didáctica basada en el juego para fomentar el interés y el aprendizaje significativo de la asignatura de Historia en estudiantes de primer grado de secundaria. La propuesta consistió en la adaptación del juego de mesa Castle Risk a contenidos históricos establecidos en el currículo oficial, con la finalidad de fortalecer el pensamiento histórico, la comprensión temporal y espacial, y el trabajo colaborativo en el aula. El estudio se desarrolló en la Escuela Secundaria General “Jesús Reyes Heroles”, ubicada en la comunidad rural de Caltimacán, municipio de Tasquillo, Hidalgo, caracterizada por una alta presencia de población indígena y un nivel socioeconómico medio-bajo. Se adoptó un enfoque cualitativo bajo el método de investigación-acción, lo que permitió al docente-investigador intervenir directamente en el proceso educativo. Para la recolección de datos se aplicaron encuestas diagnósticas, test de estilos de aprendizaje VAK y sociogramas antes y después de la intervención didáctica. Los resultados evidencian un incremento significativo en la motivación, la participación activa y las interacciones colaborativas entre los estudiantes. Asimismo, se observó una mejora en la comprensión de nociones históricas relacionadas con el tiempo y el espacio, así como una actitud más favorable hacia la asignatura de Historia. Se concluye que la gamificación, mediante la adaptación de juegos de mesa con fines educativos, constituye una estrategia didáctica eficaz para contextos rurales y culturalmente diversos, favoreciendo aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias históricas.A presente pesquisa teve como objetivo implementar e avaliar uma estratégia didática baseada no jogo para fomentar o interesse e a aprendizagem significativa da disciplina de História em estudantes do primeiro ano do ensino fundamental II. A proposta consistiu na adaptação do jogo de tabuleiro Castle Risk aos conteúdos históricos estabelecidos no currículo oficial, com a finalidade de fortalecer o pensamento histórico, a compreensão temporal e espacial e o trabalho colaborativo em sala de aula. O estudo foi desenvolvido na Escola Secundária Geral “Jesús Reyes Heroles”, localizada na comunidade rural de Caltimacán, município de Tasquillo, Hidalgo, caracterizada por uma alta presença de população indígena e um nível socioeconômico médio-baixo. Adotou-se uma abordagem qualitativa sob o método de pesquisa-ação, permitindo ao professor-pesquisador intervir diretamente no processo educativo. Para a coleta de dados, foram aplicados questionários diagnósticos, testes de estilos de aprendizagem VAK e sociogramas antes e depois da intervenção didática. Os resultados evidenciam um aumento significativo na motivação, na participação ativa e nas interações colaborativas entre os estudantes. Além disso, observou-se uma melhora na compreensão de noções históricas relacionadas ao tempo e ao espaço, bem como uma atitude mais favorável em relação à disciplina de História. Conclui-se que a gamificação, por meio da adaptação de jogos de tabuleiro com fins educativos, constitui uma estratégia didática eficaz para contextos rurais e culturalmente diversos, favorecendo aprendizagens significativas e o desenvolvimento de competências históricas
Estratégia lúdica para a aprendizagem de geometria em estudantes do sétimo ano do Ensino Básico
Get PDFThe aim of this study was to design and implement a playful strategy to strengthen geometry learning among seventh-grade students at Unidad Educativa González Suárez, addressing the difficulties identified in their motivation toward Mathematics and in the development of the level of abstraction required to understand geometric concepts. A mixed-methods approach was applied, combining quantitative instruments—Likert-scale surveys and diagnostic tests—with qualitative techniques such as structured observation. The purposive sample consisted of 30 students and 3 mathematics teachers. The pedagogical strategy was grounded in didactic and neuroscientific principles, incorporating digital games such as DragonBox and interactive platforms like Crazy Games, selected for their capacity to integrate geometric content with collaborative and problem-solving dynamics. After implementation, the results showed significant improvements in the understanding of basic notions such as area, perimeter, classification of figures, and angles. Likewise, a notable increase in motivation, active participation, and peer interaction was observed during the activities. It is concluded that the use of playful strategies based on digital games constitutes an effective resource for enhancing geometry learning, as it promotes meaningful concept construction and student engagement. Moreover, the experience proved to be replicable in educational contexts with similar characteristics, offering a relevant alternative for innovating mathematics instruction.El objetivo de este estudio fue diseñar e implementar una estrategia lúdica para fortalecer el aprendizaje de la geometría en estudiantes de séptimo año de la Unidad Educativa González Suárez, atendiendo a las dificultades identificadas en su motivación hacia la asignatura de Matemáticas y en el desarrollo del nivel de abstracción necesario para comprender conceptos geométricos. Para ello, se aplicó una metodología de enfoque mixto que combinó instrumentos cuantitativos —encuestas tipo Likert y pruebas diagnósticas— con técnicas cualitativas de observación estructurada. La muestra intencional estuvo conformada por 30 estudiantes y 3 docentes del área. La estrategia pedagógica se fundamentó en principios didácticos y neurocientíficos, incorporando juegos digitales como DragonBox y plataformas interactivas de Crazy Games, seleccionados por su capacidad para integrar contenidos geométricos con dinámicas colaborativas y de resolución de problemas. Tras su implementación, los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión de nociones básicas como área, perímetro, clasificación de figuras y ángulos. Asimismo, se registró un incremento notable en la motivación, la participación activa y la interacción entre pares durante las actividades. Se concluye que el uso de estrategias lúdicas basadas en juegos digitales constituye un recurso eficaz para potenciar el aprendizaje de la geometría, al favorecer la construcción significativa de conceptos y el compromiso estudiantil. Además, la experiencia demostró ser replicable en contextos educativos con características similares, ofreciendo una alternativa pertinente para innovar en la enseñanza de las Matemáticas.O objetivo deste estudo foi conceber e implementar uma estratégia lúdica para fortalecer a aprendizagem da geometria em estudantes do sétimo ano da Unidade Educativa González Suárez, considerando as dificuldades identificadas quanto à motivação pela disciplina de Matemática e ao desenvolvimento do nível de abstração necessário para compreender conceitos geométricos. Aplicou-se uma metodologia de abordagem mista que combinou instrumentos quantitativos — questionários tipo Likert e testes diagnósticos — com técnicas qualitativas de observação estruturada. A amostra intencional foi composta por 30 estudantes e 3 professores da área. A estratégia pedagógica foi fundamentada em princípios didáticos e neurocientíficos, incorporando jogos digitais como DragonBox e plataformas interativas como Crazy Games, selecionados pela sua capacidade de integrar conteúdos geométricos com dinâmicas colaborativas e de resolução de problemas. Após a implementação, os resultados evidenciaram melhorias significativas na compreensão de noções básicas como área, perímetro, classificação de figuras e ângulos. Observou-se também um aumento notável na motivação, na participação ativa e na interação entre pares durante as atividades. Conclui-se que o uso de estratégias lúdicas baseadas em jogos digitais constitui um recurso eficaz para potencializar a aprendizagem da geometria, por favorecer a construção significativa de conceitos e o engajamento estudantil. Além disso, a experiência mostrou-se replicável em contextos educativos com características semelhantes, oferecendo uma alternativa pertinente para inovar o ensino da Matemática