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Valorizar o Património Local com crianças em idade pré-escolar
No full textRelatório Final da Prática de Ensino Supervisionada, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo de Ensino Básico, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do CasteloEste relatório apresenta o percurso realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), do 2.º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. O relatório está dividido em três capítulos e foca-se na área de Conhecimento do Mundo, explorando a interdisciplinaridade entre o conhecimento histórico e natural. O objetivo é a valorização e preservação do património histórico-cultural e natural, num grupo de crianças da Educação Pré-Escolar, de um jardim de Infância de uma freguesia de Viana do Castelo.
Com o passar dos anos, acumulamos um vasto e rico património histórico, cultural e natural que assume uma grande importância para a população e não pode ser substituído. É essencial valorizar e preservar este património. A Educação Pré-Escolar é um dos principais alicerces para adquirir conhecimentos e habilidades, sendo um ambiente adequado para aprender e disseminar informações sobre esse tema.
Encontraram-se diversas formas de valorização o património nas crianças com idade Pré-Escolar e para isto optou-se por delinear os seguintes objetivos: (a) conhecer as ideias das crianças em idade pré-escolar sobre o património local, (b), criar e dinamizar atividades de exploração do património local e ainda (c) analisar as perceções das crianças sobre as atividades e os aspetos explorados.
A metodologia utilizada foi a qualitativa que é do tipo interpretativa e descritiva, uma vez que recorreu à observação, registos fotográficos e audiovisuais, desenhos e conversas informais, como método e recolha de dados.
Com base nos resultados obtidos, este estudo conclui que as crianças participantes demonstram um genuíno interesse em querer saber mais sobre o meio que a rodeia quando são incentivadas a experimentar e a se envolver nos recursos relacionados com o património local. Além disso, as atividades implementadas mostraram contribuir para o conhecimento do património histórico-cultural e natural que a rodeia. Há um consenso entre a literatura e as observações de que as crianças adquirem conceitos e teorias iniciais que promovem o desenvolvimento de um pensamento histórico-cultural e natural.This report presents the work carried out within the scope of the Supervised Teaching Practice (PES) course, of the 2nd year of the Master's degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle, of the Higher School of Education, integrated in the Polytechnic Institute of Viana do Castelo. Divided into three chapters, this report focuses on the area of Knowledge of the World and explores the interdisciplinarity between historical and natural knowledge. The objective is the valorization and preservation of the historical-cultural and natural heritage, in a group of children from Pre-School Education, from a kindergarten in a parish of Viana do Castelo.
Over the years, we have accumulated a vast and rich historical, cultural and natural heritage that is of great importance to the population and cannot be replaced. It is essential to value and preserve this heritage. Pre-School education is one of the main foundations for acquiring knowledge and skills, being an appropriate environment to learn and disseminate information on this subject.
Several ways of valorizing the heritage in Pre-School children were found, and for this purpose, the following objectives were outlined: (a) to know the ideas of Pre-School children about local heritage, (b) to create and promote activities for the exploration of local heritage, and (c) to analyze children's perceptions about the activities and aspects explored.
The methodology used was qualitative, of an interpretive and descriptive type, as it used observation, photographic and audiovisual records, drawings and informal conversations as methods of data collection.
Based on the obtained results, this study concludes that the participating children demonstrate a genuine interest in wanting to learn more about their surroundings when encouraged to experience and engage with resources related to the local heritage. Furthermore, the implemented activities have shown to contribute to the understanding of the historical, cultural, and natural heritage surrounding them. There is a consensus between the literature and observations that children acquire initial concepts and theories that promote the development of historical, cultural, and natural thinking
O novo quotidiano em Nuno Júdice: A recuperação da vida através da não rendição à distopia a inata vontade utópica
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Os 3 R’s: estudo investigativo com crianças em idade Pré- Escolar
Get PDFRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente Relatório de Estágio surge no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo e está dividido em três partes que envolvem a caracterização dos contextos de PES, um trabalho investigativo e uma reflexão final. A PES decorreu num Jardim de Infância situado numa freguesia de Viana do Castelo com um grupo de vinte
crianças, com idades compreendidas entre os três e os seis anos.
O estudo incidiu sobre a temática dos 3 R’s, visto que se percebeu que as crianças se preocupavam em fazer a separação dos resíduos na sala, contudo tinham dúvidas sobre os locais corretos. Perante estas observações, e percebendo que era um tema que as crianças mostravam curiosidade, decidiu-se implementar um conjunto de atividades sobre a temática 3 R’s de modo a consciencializar as crianças para a importância de uma gestão mais sustentável dos resíduos.
Face ao tema e ao grupo de participantes, optou-se por um estudo de natureza qualitativa de carácter descritivo/interpretativo, sendo selecionados como métodos e técnicas de recolha de dados a observação, as notas de campo, os meios áudio visuais, os trabalhos elaborados pelas crianças e a entrevista.
As crianças mostraram sempre empenho e interesse no decorrer do estudo. Com base nos resultados conclui-se que as crianças ficaram conscientes de que deveriam proceder a uma utilização mais sustentável dos resíduos através da preocupação que estas mostravam (i) em reduzir o número de resíduos que produziam, por exemplo através da utilização de guardanapos de tecido em vez de papel, (ii) em reutilizar materiais nas
atividades no JI, (iii) no empenho em separar os resíduo que produziam nos ecopontos corretos e (iv) na realização da reciclagem de óleo alimentar em sabonete. Para além disto, verificou-se que as crianças ampliaram os seus conhecimentos acerca do tema em estudo.This Report comes within the scope of the curricular unit of Supervised Teaching Practice (PES), inserted in the Master in Pre-School Education and Primary School Education of the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo and is divided into three parts that involve the characterization of PES contexts, an investigative work, and a final reflection. The PES took place in a Kindergarten located in a parish of Viana do
Castelo with a group of twenty children, aged between three and six years.
The study focused on the theme of the 3 R's, since it was noticed that the children were concerned about separating the waste in the room, however they had doubts about the correct places. Faced with these observations and realizing that it was a topic that children were curious about, it was decided to implement a set of activities on the 3 R’s theme in order to raise children’s awareness of the importance of a more sustainable waste management.
In view of the theme and the group of participants, we opted for a qualitative study of a descriptive/interpretive nature, with observation, field notes, audio visual media, elaborated works being selected as data collection methods and techniques. By the children and the interview.
The children always showed commitment and interest in the course of the study. Based on the results, it can be concluded that the children became aware that they should proceed with a more sustainable use of waste through the concern they showed (i) in reducing the amount of waste they produced, for example through the use of fabric napkins instead of paper, (ii) in reusing materials in JI activities, (iii) in the effort to separate
the waste they produced in the correct ecopoints and (iv) in carrying out the recycling of cooking oil into soap. In addition to this, it was found that the children expanded their knowledge about the subject under study
Cuidar do doente crítico com Síndrome de dificuldade respiratória aguda
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloA prestação de cuidados de enfermagem à pessoa e família em situação crítica pelo enfermeiro enquanto elemento integrado em equipas multidisciplinares, exige deter e mobilizar saberes especializados que permitam dinamizar intervenções de enfermagem autónomas e interdependentes à pessoa/família, em situações críticas específicas, recorrendo a protocolos terapêuticos complexos e utilizando meios de vigilância e monitorização terapêutica avançados. O exercício neste contexto complexo de prestação e gestão de cuidados especializados à pessoa/família em situação crítica requer sustentação em evidências científicas, numa visão integradora e multidisciplinar, em diferentes circunstâncias de vida e processos de transição.
No âmbito do VII Curso de Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, foi realizado um estágio de natureza profissional (ENP) no período de 11 de janeiro a 30 de junho de 2021, na Unidade de Cuidados Intensivos da Unidade Local de Saúde do Alto Minho.
No decurso deste momento formativo foi possível aprofundar saberes na área de especialização em enfermagem médico-cirúrgica, incrementando a competência clínica, particularmente na prestação de cuidados à pessoa em situação crítica, a colaboração na gestão de cuidados e recursos, mas também no desenvolvimento de atividades de formação dirigidas a enfermeiros, tendo por base as necessidades do serviço (sobre “Decúbito ventral”; “Enfermagem: prática baseada em evidência”) ou em articulação com outros serviços (“Sedação, analgesia e Delirium”; “Abordagem de via aérea”), para além da participação em momentos de formação na qualidade de formando.
Ao longo deste ENP procurei ainda desenvolver competências como investigador com a realização de um estudo metodológico com recurso à técnica de Delphi, aplicando estratégias como a pesquisa bibliográfica, o recurso a motores de busca, o desenvolvimento de instrumentos de recolha de dados e a reflexão inerente sobre os resultados obtidos.
No contexto pandémico particular em que se desenvolveu o estágio, com um acréscimo exponencial de doentes críticos com indicação para posicionamento em decúbito ventral foi possível contribuir para a qualidade e a segurança nos cuidados de saúde prestados ao elaborar, divulgar e uniformizar o procedimento de decúbito ventral baseado na evidência mais atual. A existência de um procedimento espelha a discussão envolvida num ambiente são e profícuo, lançando pontes na interdisciplinaridade. A procura da melhor evidência e formação contínua com vista a melhores resultados para doentes e famílias é catalisadora de maior investimento para a enfermagem e maior valorização e satisfação pessoal e profissional, com objetivo de constante incremento de qualidade.The provision of nursing care to the person and family in a critical situation by the nurse as an element integrated in multidisciplinary teams, requires holding and mobilizing specialized knowledge that allows dynamic autonomous and interdependent nursing interventions to the person/family, in specific critical situations, using protocols complex therapeutics and using advanced means of surveillance and therapeutic monitoring. The exercise in this complex context of providing and managing specialized care to the person/family in a critical situation requires support in scientific evidence, in an integrative and multidisciplinary vision, in different life circumstances and transition processes.
As part of the VII Master's Course in Medical-Surgical Nursing at the Higher School of Health of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo, a professional internship (ENP) was carried out from January 11 to June 30, 2021, at the Unit of Intensive Care at the Alto Minho Local Health Unit.
During this formative moment, it was possible to deepen knowledge in the area of specialization in medical-surgical nursing, increasing clinical competence, particularly in providing care to people in critical situations, collaboration in the management of care and resources, but also in the development of activities courses aimed at nurses, based on the needs of the service (on “Prone position”; “Nursing: practice based on evidence”) or in conjunction with other services (“Sedation, analgesia and Delirium”; “Airway approach” ), in addition to participating in training sessions as trainees.
Throughout this ENP I also developed skills as a researcher by carrying out a methodological study using the Delphi technique, applying strategies such as bibliographical research, the use of search engines, the development of data collection instruments and the inherent reflection about the results obtained.
In the particular pandemic context in which the internship was developed, with an exponential increase in critically ill patients with an indication for positioning in the prone position, it was possible to contribute to the quality and safety of the health care provided by elaborating, disseminating and standardizing the prone position procedure based on the most current evidence.
The existence of a procedure mirrors the discussion involved in a healthy and fruitful environment, building bridges in interdisciplinarity. The search for the best evidence and continuous training with a view to better results for patients and families is a catalyst for greater investment in nursing and greater appreciation and personal and professional satisfaction, with the aim of constantly increasing quality
Competências não técnicas valorizadas pelos enfermeiros na sala de urgência
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloOs serviços de urgência têm como principal objetivo a prestação de cuidados de saúde às
pessoas cuja situação se enquadre no conceito de urgência e emergência médica,
conforme referido no Despacho Normativo n.º 11/ 2002.
Nestes serviços, que se pretendem altamente diferenciados, desenvolvem-se as mais
sofisticadas intervenções de carácter tecnológico, médico e de Enfermagem, no sentido
de dar resposta a situações onde as pessoas em situação de vulnerabilidade, se encontram
instáveis ou em estado crítico e com algum compromisso orgânico.
Este contexto de grande imprevisibilidade e complexidade, exige equipas multiprofissionais,
detentoras de competências técnicas altamente diferenciadas, a par do domínio de um
conjunto de competências não técnicas, de forma a garantir uma resposta organizada, eficaz
e rápida, em particular no que se reporta às situações de compromisso das funções vitais.
Este relatório surge no âmbito da unidade curricular Estágio de Natureza Profissional do
Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica, da Escola Superior de Saúde do Instituto
Politécnico de Viana do Castelo, tendo decorrido no serviço de urgência do Hospital Santa
Maria Maior Barcelos, EPE, de 3 de outubro de 2022 a 31 de março de 2023 e pretende
analisar, de forma crítica, reflexiva e fundamentada, todo o processo de aquisição de
competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Médico-
Cirúrgica, mais concretamente na área de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica.
O presente relatório pretende descrever o percurso efetuado e os contributos do estágio
de natureza profissional para o desenvolvimento de competências especializadas na área
da pessoa em situação crítica.
A primeira parte aborda as oportunidades de aprendizagem ao longo de todo o percurso,
descrevendo e analisando as atividades desenvolvidas e com impacto na aquisição de
competências e práticas especializadas no cuidado à pessoa em situação crítica.
A segunda parte descreve o percurso investigativo, com a realização de um estudo assente no
paradigma qualitativo de cariz exploratório e descritivo. Partindo de uma problemática centrada nas competências não técnicas valorizadas pelos
enfermeiros em contexto de sala de emergência, e com o objetivo de conhecer a perceção dos
enfermeiros acerca desta problemática, recorremos à entrevista semiestruturada como instrumento de recolha de dados, efetuada a oito enfermeiros do contexto onde realizámos
este estágio.
A análise dos dados demonstrou que os enfermeiros valorizam as competências não
técnicas em contexto de sala de emergência, das quais se destacam a comunicação, a
liderança, a gestão de emoções, a consciência da situação e o trabalho em equipa. São
apontados como barreiras para a sua operacionalização, fatores relacionados com os
recursos humanos, nomeadamente a inexistência de equipas dedicadas e os diferentes
níveis de formação dos próprios profissionais.
Aspetos relacionados com a ineficácia da comunicação, e com a estrutura da sala de
emergência emergiram como fatores que interferem na operacionalização das
competências não técnicas. As estratégias valorizadas pelos enfermeiros para ultrapassar
estes fatores relacionam-se, maioritariamente, com as questões associadas à liderança,
nomeadamente a identificação atempada de um líder nas equipas de reanimação. Como
sugestões para otimizar a operacionalização das competências não técnicas, destaca-se a
realização regular de debriefing e formação contínua, preferencialmente utilizando a
prática simulada como estratégia de formação.The emergency services have as their main objective the provision of healthcare to
individuals whose situation falls within the concept of medical urgency and emergency,
as referred to in Dispatch Normative No. 11/2002.
In these services, which are intended to be highly specialized, the most sophisticated
technological, medical, and nursing interventions are developed to respond to situations
where vulnerable individuals are unstable, in critical condition, and with some organic
compromise.
This context of great unpredictability and complexity requires multiprofessional teams
with highly specialized technical skills, along with the mastery of a set of non-technical
skills, in order to ensure an organized, effective, and rapid response, particularly
regarding compromised vital functions.
This report arises within the scope of the curricular unit Professional Nature Internship of
the Master's Degree in Medical-Surgical Nursing, at the School of Health of the
Polytechnic Institute of Viana do Castelo. It took place in the emergency department of
Hospital Santa Maria Maior Barcelos, EPE, from October 3, 2022, to March 31, 2023,
and aims to critically, reflectively, and substantively analyze the entire process of
acquiring common and specific skills of the Specialist Nurse in Medical-Surgical
Nursing, specifically in the area of Nursing for Individuals in Critical Situations.
This report aims to describe the path taken and the contributions of the professional nature
internship to the development of specialized skills in the area of individuals in critical
situations.
The first part addresses the learning opportunities throughout the entire journey,
describing and analyzing the activities developed and their impact on the acquisition of
specialized skills and practices in caring for individuals in critical situations.
The second part describes the investigative journey, with the realization of a study based
on the qualitative exploratory and descriptive paradigm. Starting from a problem focused
on the non-technical skills valued by nurses in the emergency room context, and with the
aim of understanding nurses' perceptions of this issue, we used semi-structured interviews
as a data collection instrument, conducted with eight nurses in the context where we
carried out this internship. The data analysis showed that nurses value non-technical skills in the emergency room
context, with communication, leadership, emotion management, situation awareness, and
teamwork standing out. Barriers to their operationalization are related to human
resources, namely the lack of dedicated teams and the different levels of training of the
professionals themselves.
Aspects related to ineffective communication and the structure of the emergency room
emerged as factors that interfere with the operationalization of non-technical skills.
Strategies valued by nurses to overcome these factors are mainly related to leadership
issues, particularly the timely identification of a leader in resuscitation teams. As
suggestions to optimize the operationalization of non-technical skills, regular debriefing
and continuous training are highlighted, preferably using simulated practice as a training
strategy
Contributo de um programa de reabilitação respiratória na capacidade funcional da pessoa com doença pulmonar obstrutiva crónica
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Reabilitação apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloIntrodução: A Doença Pulmonar Obstrutiva Crónica (DPOC) é uma doença caracterizada pela limitação do fluxo aéreo, geralmente progressiva, associada a uma resposta inflamatória anormal dos pulmões a partículas ou gases nocivos, causada principalmente pelo tabagismo, que não é totalmente reversível. É uma doença descrita como tendo consequências sistémicas, cuja perda progressiva da condição física, perda de força muscular, e existência de dispneia produz nestes doentes relevantes limitações na capacidade funcional. Em Portugal, houve um aumento significativo de mortalidade de pessoas com DPOC, o que se impõe a operacionalização efetiva de um Programa de Reabilitação Respiratória (PRR), cuja intervenção do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação se declara de extrema importância na conceção e dinamização destes programas junto desta população especifica.
Objetivo: Analisar o contributo da implementação de um programa de reabilitação respiratória na capacidade funcional de pessoas com DPOC.
Método: Trata-se de um estudo um estudo quantitativo, quase-experimental, longitudinal, de grupo único. A amostra foi selecionada através de métodos de amostragem probabilística estratificada, constituída por 20 pessoas com DPOC, que cumpriram os critérios de inclusão. Para a recolha de dados, antes e após o Programa de Reabilitação Respiratória foram utilizados os seguintes instrumentos: Questionário Sociodemográfico e Clínico, Teste de Tinetti, o Índice de Barthel, MRC- Dispneia, Teste de Sentar e Levantar em 1 minuto e a Prova de marcha de 6 minutos. Resultados: O PRR influenciou positivamente a independência das pessoas com DPOC para a realização das atividades de vida diária (p<0,000), assim como sensação/perceção da dispneia (p<0,000), os aspetos relacionados com o padrão de marcha e equilíbrio (p< 0,000), os aspetos relacionados com o teste de Levantar e Sentar em 1 minuto (p<0,000), mostrando que a correlação de 0,82 é significativa e que existe uma elevada associação positiva entre a pontuação obtida antes e após o PRR e os aspetos relacionados com a Prova de Marcha de 6 minutos (p<0,000), mostrando que a correlação de 0,774 é significativa e que existe uma significativa associação positiva entre a pontuação obtida antes e após o PRR.Introduction: Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD) is a disease characterised by airflow limitation, usually progressive, associated with an abnormal inflammatory response of the lungs to harmful particles or gases, caused mainly by smoking, which is not completely reversible. It is a disease described as having systemic consequences, whose progressive loss of physical condition, loss of muscle strength and dyspnoea produce significant limitations in functional capacity in these patients. In Portugal, there was a significant increase in the mortality of people with COPD, which requires the effective operationalization of a Respiratory Rehabilitation Program (PRR), whose intervention by the Nurse Specialist in Rehabilitation Nursing is declared to be extremely important in the design and promotion of these programs for this specific population.
Objective: To analyze the contribution of implementing a respiratory rehabilitation program on the functional capacity of people with COPD.
Method: In terms of research practice, this is a quantitative, quasi-experimental, longitudinal, single-group study. The sample was selected using stratified probability sampling methods and consisted of 20 people with COPD who met the inclusion criteria. The following instruments were used to collect data before and after the Respiratory Rehabilitation Programme: Sociodemographic and Clinical Questionnaire, Tinetti Test (POMA), the Barthel Index, MRC- Dyspnoea, Sit and Stand Test in 1 minute and the 6-minute walk test.
Results: The PRR positively influenced the independence of people with COPD to carry out activities of daily living (p<0.000), as well as the sensation/perception of dyspnea (p<0.000), aspects related to gait and balance patterns (p< 0.000), aspects related to the 1-minute Stand and Sit test (p<0.000), showing that the correlation of 0.82 is significant and that there is a high positive association between the score obtained before and after the PRR and the aspects related to the 6-minute Walking Test (p<0.000), showing that the correlation of 0.774 is significant and that there is a significant positive association between the score obtained before and after the PRR
Pessoa com doença respiratória crónica: enfermagem de reabilitação e atividades de vida diária
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Reabilitação apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloAs doenças respiratórias crónicas representam um desafio significativo para a saúde pública em todo o mundo, afetam milhões de pessoas, comprometem a sua qualidade de vida e resultam em elevados custos sociais e económicos. A prevalência destas doenças tem aumentado nas últimas décadas, devido a diversos fatores, como envelhecimento da população, exposição à poluição ambiental, tabagismo e mudanças nos estilos de vida.
Além disso, as doenças respiratórias têm uma influência significativa nas atividades diárias dos doentes, afetando a sua capacidade funcional e qualidade de vida geral. A perda de condicionamento físico e a falta de atividade física regular resultam em limitações permanentes. Tarefas simples, como subir escadas, caminhar longas distâncias ou realizar tarefas domésticas, tornam-se um desafio e exigem um esforço maior do que o normal. Uma abordagem abrangente para gerir estes problemas é crucial para melhorar a capacidade dos doentes e desta forma melhorar seu bem-estar geral. A enfermagem de reabilitação pode desempenhar um papel fundamental no tratamento das doenças respiratórias.
Este Estágio de Natureza Profissional foi realizado com o objetivo de desenvolver competências do domínio cognitivo, técnico-científico e humano na área dos cuidados especializados em Enfermagem de Reabilitação, à pessoa com afeções do foro respiratório.
Neste sentido promoveu-se um estudo com o objetivo de identificar e caracterizar a influência de um programa de reabilitação respiratória no desempenho das atividades da vida diária da pessoa com doença respiratória crónica.
O estudo levado a cabo, baseou-se numa metodologia quantitativa, quase-experimental de grupo único, em que participaram 30 pessoas, com doença respiratória crónica. Nos participantes a média de idades é de 64,3 anos, variando entre um mínimo de 48 e um máximo de 80 anos. A maioria da amostra era do género feminino 56,7%, casada (73,3%) e tinha o 1º Ciclo (46,7%).
Para a avaliação da influência do programa, além de um questionário de caraterização sociodemográfica e clínica, foram utilizados dois instrumentos de recolha de dados, aplicados antes e depois da realização do programa de reabilitação: a London Chest Activity of Daily Living e o Teste Sentar e Levantar em um minuto.
Os resultados revelaram que relativamente à capacidade para realizar atividades de vida diária houve uma melhoria notória em todos os domínios e do score total da LCADL assim como um aumento significativo na capacidade funcional. A média do score total da LCADL antes do PRR era de 27,07 pontos e após é de 22,93 pontos. A diferença situa-se nos 4,14. Quanto aos valores verificados no TSL1M, verifica-se que a média antes do PRR era de 17,7 repetições e após é de 20,83.
Nestes dois domínios verificaram-se diferenças com significado clínico. Desta forma, podemos inferir que os doentes, adquirem maior capacidade para desempenhar as atividades de vida diária, tornam-se mais autónomos o que consequentemente resulta em melhorias na sua qualidade de vida.
Concluímos que um programa de reabilitação respiratória promove ganhos em saúde para as pessoas com Doença Respiratória Crónica.Chronic respiratory diseases represent a significant public health challenge worldwide, affecting millions of people, compromising their quality of life and resulting in high social and economic costs. The prevalence of these diseases has increased in recent decades, due to several factors, such as an aging population, exposure to environmental pollution, smoking and changes in lifestyle.
In addition, respiratory diseases have an huge influence on patients' daily activities, affecting their functional capacity and overall quality of life. Loss of fitness and lack of regular physical activity result in permanent limitations. Simple tasks such as climbing stairs, walking long distances or doing household chores may become a challenge and require more effort than usual. A comprehensive approach to managing these problems is crucial to improving patients' capacity and their overall well-being. Rehabilitation nursing can play a crucial role in the treatment of respiratory diseases.
This Professional Nature Internship was carried out with the aim of developing cognitive, technical-scientific and humanitarian skills related to specialized care in Rehabilitation Nursing for people with respiratory conditions. In this regard, a study was made with the aim of exploring the influence of a respiratory rehabilitation program on the performance of activities of daily living of people with chronic respiratory disease.
The study was based on a quantitative, quasi-experimental methodology in which a single group of 30 people diagnosed with Chronic Respiratory Disease, participated. The average age of participants is 64.3 years, ranging from a minimum of 48 to a maximum of 80 years. Most of the sample was female 56.7%, married (73.3%) and had the 1st Cycle (46.7%).
To assess the influence of the program, in addition to a sociodemographic and clinical questionnaire, two data collection instruments were used, applied before and after the program was developed: the London Chest Activity of Daily Living and the one-minute sit-to-stand test.
The results revealed that regarding the ability to perform activities of daily living, there was a notable improvement in all domains and the total LCADL score, as well as a remarkable increase in functional capacity. The average of the LCADL total score before the PRR was 27.07 points and after it is 22.93 points. The difference is situated at 4.14. As for the values verified in the one-minute sit-to-stand test, it appears that the average before the PRR was 17.7 repetitions and after it is 20.83.
Differences with clinical significance were found in these two domains. This way, we can infer that patients acquire greater capacity to perform activities of daily living, becoming more autonomous, which consequently results in improvements in their quality of life.
We conclude that a respiratory rehabilitation program promotes health gains for people with chronic respiratory disease
Brincar em tempos de pandemia no pré-escolar: conceções de Encarregados de Educação e de Educadores de Infância
Get PDFRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloEste relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino
Supervisionada (PES), inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do
Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Viana de Castelo, e está dividido em três partes.
A intervenção da PES decorre num contexto de Educação Pré-Escolar e num contexto de
1.º Ciclo do Ensino Básico, dando assim a oportunidade de desenvolver um estudo investigativo
numa destas etapas escolares. O estudo inseriu-se na Educação Pré-Escolar e teve como objetivo
central refletir sobre as repercussões que a pandemia COVID-19 teve na vida e no desenvolvimento
das crianças, para isso, procurou-se dar resposta a três questões investigativas: (i) Qual a perceção
dos Educadores de Infância e dos Encarregados de Educação sobre a importância de brincar em
idade pré-escolar?; (ii) Quais foram os constrangimentos e oportunidades decorrentes do
confinamento causado pela pandemia COVID-19 nas brincadeiras das crianças em idade pré-
escolar?; (iii) Como é que foi operacionalizada a relação entre Família/Jardim de Infância durante o
confinamento?
Deste modo, optou-se por uma metodologia predominantemente quantitativa e, como
método e instrumento de recolha de dados recorreu-se ao inquérito por questionário. A amostra
deste estudo é constituída por 72 encarregados de educação e 70 educadores de infância.
Após a análise dos dados foi possível verificar que os educadores de infância e os
encarregados de educação consideram que brincar é muito importante para o desenvolvimento
global das crianças, sendo por isso uma fonte de desenvolvimento, aprendizagem e construção de
conhecimentos. Com a pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2, concluiu-se que houve uma maior
aproximação entre a família durante as brincadeiras e as crianças ficaram a conhecer melhor os
seus gostos e preferências, contudo, o confinamento conduziu à falta de socialização com outras
crianças, ao uso excessivo de tecnologias e à diminuição da brincadeira no exterior. A dinamização
feita entre Família/ Jardim de Infância decorreu principalmente através de sessões síncronas e
assíncronas, onde foi mantido o contacto com entusiasmo entre ambas as partes.This report was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice (PES)
curricular unit, inserted in the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st
Cycle of Basic Education at the Higher Education School of Viana de Castelo, and is divided into
three parts.
The intervention of PES takes place in a context of Pre-School Education and in a context of
the 1st Cycle of Basic Education, thus giving the opportunity to develop an investigative study in
one of these school stages. The study was part of Pre-School Education and had as its central
objective to reflect on the repercussions that the COVID-19 pandemic had on the lives and
development of children. What is the perception of Early Childhood Educators and Parents about
the importance of playing at preschool age?; (ii) What were the constraints and opportunities
arising from the confinement caused by the COVID-19 pandemic in the play of preschool children?;
(iii) How was the relationship between Family/Kindergarten operationalized during confinement?
In this way, a predominantly quantitative methodology was chosen and, as a method and
instrument for data collection, a questionnaire survey was used. The sample for this study consists
of 72 guardians and 70 kindergarten teachers.
After analyzing the data, it was possible to verify that kindergarten teachers and guardians
consider that playing is very important for the overall development of children, being therefore a
source of development, learning and construction of knowledge. With the pandemic caused by the
SARS-CoV-2 virus, it was concluded that there was a closer relationship between the family during
games and children got to know their tastes and preferences better, however, confinement led to
a lack of socialization with other children, the excessive use of technology and the decrease in
outdoor play. The dynamism carried out between the Family/ Kindergarten took place mainly
through synchronous and asynchronous sessions, where contact was maintained with enthusiasm
between both parties
a mid-season study through principal component analysis
Get PDFThe contextual factors related to training tasks can play an important role in how a player performs and, subsequently, in how a player trains to face a competition. To date, there has been no study that has investigated the most demanding exercise in different training tasks in female futsal. Therefore, this study aimed to determine the most demanding efforts during different training tasks in a cohort study conducted in professional biological women futsal players using princi pal component analysis (PCA). A total of 14 elite women futsal players (age = 24.34 ± 4.51 years; height = 1.65 ± 0.60 m; body mass = 63.20 ± 5.65 kg) participated in this study. Seventy training sessions of an elite professional women’s team were registered over five months (pre-season and in-season). Different types of exercises were grouped into six clusters: preventive exercises; analytical situations; exercises in midcourt; exercises in 3/4 of the court; exercises in full court; superiorities/inferiorities. Each exercise cluster was composed of 5–7 principal components (PCs), considering from 1 to 5 main variables forming each, explaining from 65 to 75% of the physical total variance. A total of 13–19 sub-variables explained the players’ efforts in each training task group. The first PCs to explain the total variance of training load were as follows: preventive exercises (accelerations; ~31%); analytical situations (impacts; ~23%); exercises in midcourt (high-intensity efforts; ~28%); exercises in 3/4 of the court (~27%) and superiorities/inferiorities (~26%) (aerobic/anaerobic components); exercises in full court (anaerobic efforts; ~24%). The PCs extracted from each exercise cluster provide evidence that may assist researchers and coaches during training load monitoring. The descriptive values of the training load support a scientific base to assist coaches in the planning of training schedules.9E1A-F9DD-3EB8 | Filipe Manuel ClementeN/
A solidão no idoso institucionalizado em estruturas residenciais para idosos: um contributo para a reconfiguração do envelhecimento saudável
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado Enfermagem Comunitária apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloEste relatório reflete o percurso e a aquisição de conhecimentos, habilidades e competências durante os estágios integrados no Curso de Mestrado em Enfermagem Comunitária, ou seja, de nível de 2º ciclo de formação e, se constituem, concomitantemente, as condições para atribuição do título profissional de Enfermeira Especialista em Enfermagem Comunitária, pela Ordem dos Enfermeiros dando-se primazia ao Estágio Final de Natureza Profissional (ENP). Assim, no âmbito deste estágio, tomando como referência o enfoque institucional estratégico para a melhoria das práticas baseadas na evidência, a saúde das pessoas idosas institucionalizadas em Estruturas Residenciais (ERPIS), explorada sob diferentes perspetivas, consubstanciou a grande prioridade de intervenção, designadamente do grupo de mestrandas deste curso. Neste contexto, desenvolveu-se um estudo com o objetivo de avaliar o nível de solidão das pessoas idosas e suas determinantes, encontrando-se o mesmo, inserido num projeto de investigação que inclui ainda, a ansiedade, a saúde mental positiva e a qualidade de vida. O presente estudo tem carácter quantitativo, observacional, transversal e analítico-correlacional. Das 22 ERPIS participaram pessoas idosas de 20 estruturas. Na recolha da informação utilizaram-se dois instrumentos: um questionário sociodemográfico e clínico elaborado pela equipa do projeto de investigação; a Escala da Solidão UCLA, originalmente criado e validado por Ferguson, Russell e Peplau (1978), com tradução portuguesa de Félix Neto (1989). Foram inquiridas 181 pessoas idosos (n=181), maioritariamente mulheres (72,4%), solteiras (22.7 %), com o 1º ciclo de escolaridade (63.9%) e 26.5% analfabetas, com uma média de 4,6 anos de institucionalização. No que se refere à solidão, a UCLA registou uma boa consistência interna (C=0.898), tendo-se verificado 18.8% num estado de maior solidão. Verificaram-se relações estatísticas significativas entre a solidão e a participação nas atividades da instituição (t=-2.184; p=0.030), receberem visitas (t=-2.752; p=0.007), escolherem a institucionalização (t= -2.948; p= 0.004). A evidencia produzida é fundamental para a melhoria dos cuidados prestados às pessoas idosas bem como para a (co)construção de projetos promotores da inclusão e participação dos idosos na vida das organizações e das comunidades, tornando-os atores principais do seu próprio projeto de saúde. Dito de outro modo, o experienciado neste estágio e no anterior, permitiram desenvolver um conjunto de competências transversais ao 2º ciclo de formação em Enfermagem (Investigação, Gestão, Ética e Enfermagem) e as competências especificas á Enfermagem comunitária e de Saúde Pública.This report reflects the path and acquisition of knowledge, skills and competences during the internships integrated in the Master's Course in Community Nursing, that is, at the level of the 2nd training cycle and, if they constitute, concomitantly, the conditions for attributing the professional title of Specialist Nurse in Community Nursing, by the Order of Nurses, giving priority to the Final Internship of Professional Nature (ENP). Thus, within the scope of this internship, taking as a reference the strategic institutional focus for the improvement of evidence-based practices, the health of institutionalized elderly people in Residential Structures (ERPIS), explored from different perspectives, embodied the great priority of intervention, namely the group of master's students in this course. In this context, a study was carried out with the objective of evaluating the level of loneliness of elderly people and its determinants, being part of a research project that also includes anxiety, positive mental health and quality of life. life. The present study is quantitative, observational, cross-sectional and analytical- correlational . Of the 22 ERPIS, elderly people from 20 structures participated. In collecting information, two instruments were used: a sociodemographic and clinical questionnaire prepared by the research project team; the UCLA Loneliness Scale, originally created and validated by Ferguson, Russell and Peplau (1978) , with Portuguese translation by Félix Neto (1989). 181 elderly people ( n = 181) were surveyed , mostly women (72.4%), single (22.7%), with the 1st cycle of schooling (63.9%) and 26.5% illiterate, with an average of 4.6 years of experience. institutionalization. With regard to loneliness, UCLA recorded good internal consistency ( C =0.898 ), with 18.8% in a state of greater loneliness. There were significant statistical relationships between loneliness and participation in institution activities (t= -2,184 ; p= 0.030 ), receiving visits (t=- 2,752 ; p= 0.007 ), choosing institutionalization (t= -2,948; p = 0.004). The evidence produced is fundamental for improving the care provided to the elderly as well as for the (co)construction of projects that promote the inclusion and participation of the elderly in the life of organizations and communities, making them the main actors of their own health project . In other words, what was experienced in this internship and in the previous one, allowed the development of a set of transversal competences to the 2nd cycle of nursing training (Research, Management, Ethics and Nursing) and specific competences to Community and Public Health Nursing