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Manual do programa de mentorias estudantes-profissionais mentores do IPVC
Get PDFNo âmbito deste Programa de Mentorias Estudantes-Profissionais/
Alumni IPVC, a Mentoria apresenta-se como uma ferramenta
de desenvolvimento profissional em que um/a profissional mais
experiente (M entor/a) ajuda um/a estudante (Mentorando/a),
com base na experiência pessoal e profissional adquirida ao longo
da sua carreira.
Neste programa, as duplas mentor/a-mentorando/a podem ser
de diferentes áreas de formação, tendo como objetivo o desenvolvimento
de competências transversais do mentorando/a, potenciando
o seu crescimento pessoal e profissional.
A relação mentor/a-mentorando/a inclui experiências e conversas
sobre assuntos diversos, em áreas selecionadas entre os envolvidos,
passando pela discussão de preocupações e dúvidas
do mentorando/a em relação ao percurso académico, gestão de
carreira, desenvovimento do curriculo e desafios no futuro profissional.PRR - Plano de Recuperação e Resiliência; República Portuguesa; União Europeia - NextGenerationE
Mapeamento e monitorização de ambientes alimentares no norte de Portugal
No full textMestrado em Engenharia Alimentar na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloA crescente valorização das políticas alimentares como instrumentos para promover a saúde pública, a sustentabilidade ambiental e a justiça social têm impulsionado a sua adoção em diversos territórios. No entanto, na Região Norte de Portugal, persistem lacunas quanto à compreensão da configuração,
implementação e eficácia dessas políticas em contextos locais e regionais. Este estudo, de natureza qualitativa e exploratória, articula dois eixos de análise complementares: (1) o mapeamento sistemático das políticas alimentares existentes no Norte de Portugal, através da identificação das suas estratégias,
metas, áreas de atuação e grau de institucionalização; e (2) a análise das perceções de diferentes partes interessadas — incluindo governos locais, setor privado, academia e sociedade civil — sobre os desafios, obstáculos e oportunidades na implementação dessas políticas. Os resultados revelam
avanços significativos em iniciativas locais voltadas para a alimentação saudável e sustentável, mas também evidenciam fragilidades na articulação entre setores, escassez de recursos, ausência de mecanismos robustos de monitorização e dificuldades na consolidação de estratégias participativas. Conclui-se que a eficácia das políticas alimentares depende fortemente de uma governança intersectorial, colaborativa e adaptada às especificidades territoriais, recomendando-se o fortalecimento de redes locais, instrumentos de avaliação contínua e maior envolvimento dos atores sociais no desenho e implementação das políticas.The growing recognition of food policies as strategic tools to promote public health, environmental sustainability, and social justice has led to their increasing adoption across various territories. However, in the Northern Region of Portugal, there remains limited and fragmented knowledge about how such policies are designed, implemented, and evaluated at the local and regional levels. This qualitative and exploratory study combines two complementary lines of analysis: (1) a systematic mapping of local and regional food policies in Northern Portugal, identifying their strategies, goals, areas of action, and degree of institutionalization; and (2) an exploration of stakeholders’ perceptions—including local governments, the private sector, academia, and civil society—regarding the challenges, barriers, and opportunities involved in the implementation process. The findings highlight meaningful advances in local initiatives promoting healthy and sustainable food systems, but also expose weaknesses in cross-sectoral
coordination, resource limitations, lack of robust monitoring mechanisms, and difficulties in consolidating participatory approaches. The study concludes that the effectiveness of food policies strongly depends on intersectoral, collaborative governance tailored to territorial specificities. It recommends strengthening local networks, enhancing continuous evaluation tools, and increasing stakeholder engagement in policy design and implementation
A Humanização numa unidade de cuidados paliativos: intervenção de enfermagem especializada
No full textRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO aumento da esperança média de vida leva a um aumento de doenças crónicas e/ou incuráveis e/ou graves, pelo que o se desenvolvimento pode ser fatal. Neste sentido, as pessoas que sofrem deste tipo de patologia encontram-se em situação de vulnerabilidade, sofrimento e a ameaça de morte é uma constante. Nestas circunstâncias, é importante olhar para pessoa doente e a sua família nas suas multidimensionalidades de forma a promover o conforto, o bem-estar e a qualidade de vida. É neste contexto que emergem os Cuidados Paliativos (CP), cujo objetivo é melhorar a qualidade de vida das pessoas em situação paliativa e suas famílias, considerando-a como um ser biopsicossocial e espiritual.
Os CP assentam na valorização integral da pessoa, no respeito pela individualidade e dignidade humana. Trata-se de uma intervenção humanizada em que o cuidar vai para além de intervenções técnicas e científicas. Humanizar é reconhecer os direitos da pessoa, respeitar a sua individualidade, a sua dignidade, a sua autonomia e a sua subjetividade, sem esquecer de reconhecer o profissional enquanto ser humano, sendo a humanização de cuidados é uma componente fundamental dos CP.
Neste sentido, realizou-se o Estágio de Natureza Profissional (ENP) numa Unidade de Cuidados Paliativos (UCP) com o objetivo de desenvolver competências especializadas a nível técnico-científico, ético, humano e de investigação em enfermagem à pessoa em situação paliativa e família. O presente relatório contempla a descrição e análise critico-reflexiva das atividades realizadas e as competências adquiridas ao longo do estágio
Das atividades desenvolvidas salienta-se a realização do estudo designado – “A Humanização De Cuidados De Enfermagem Numa Unidade De Cuidados Paliativos: Perspetiva Dos Enfermeiros” – cujos resultados principais, indicam que a humanização dos cuidados assenta na individualidade, singularidade e dignidade da pessoa, cuidados à família e na postura profissional do saber ser; ser disponível, é uma das praticas promotoras de humanização; as dificuldades e necessidades na implementação da humanização de cuidados estão essencialmente relacionadas com a formação especifica.
Desenvolveram-se competências no domínio da gestão de cuidados e de formação, onde se salienta realização de formação em contexto de trabalho, denominada de “II Curso Básico de Cuidados Paliativos”; No domínio do cuidar da pessoa em situação paliativa e família, baseadas nas múltiplas atividades realizadas e experiências vividas, desenvolveram-se competências especializadas técnico-científicas, éticas e humanas atendendo às dimensões: gestão de sintomas, apoio à família, comunicação e o trabalho em equipa. Em conclusão percebe-se a necessidade premente de se investir na formação base dos enfermeiros nas várias áreas inerentes aos CP, incluindo a humanização de cuidados.The increase in average life expectancy leads to an increase of chronic and/or incurable and/or serious diseases, so development can be fatal. In this sense, people who suffer from this type of pathology are in a situation of vulnerability, suffering and, threat of death is a constant. In these circumstances, it is important to look at the ill person and their family in their multidimensionalities in order to promote comfort, well-being and quality of life. It is in this context that Palliative Care emerges, whose objective is to improve the quality of life of people in palliative situations and their families, considering them as biopsychosocial and spiritual beings.
Palliative Care is based on the integral appreciation of the person, respect for individuality and human dignity. It is a humanized intervention in which care goes beyond technical and scientific interventions. Humanizing is recognizing the the person’s rights, respecting their individuality, dignity, autonomy and subjectivity, without forgetting to recognize the professional as a human being, and the humanization of care as a fundamental component of Palliative Care.
In this sense, a Professional Internship was carried out in a Palliative Care Unit, with the aim of developing specialized skills at a technical-scientific, ethical, human and research level in nursing for the person in palliative situation and family. This report includes the description and critical-reflective analysis of the activities carried out and the skills acquired throughout the internship of the activities developed, the study designated – “The Humanization of Nursing Care in a Palliative Care Unit: Nurses' Perspective” – whose main results indicate that the humanization of care is based on the individuality, uniqueness and dignity of the person, care for the family and the professional posture of knowing how to be; aviability, are one of the practices that promote humanization; The difficulties and needs in the implementation of the humanization of care are essentially related to specific training undertaken.
Skills were developed in the field of care management and coaching, where training in a work context, called "II Basic Course of Palliative Care", stands out; In the field of caring for the person in palliative situation and family. Based on the multiple activities carried out and experiences lived, specialized technical-scientific, ethical and human skills were developed taking into account the dimensions: symptom management, family support, communication and teamwork.
In conclusion, there is an urgent need to invest in the basic training of nurses in the various areas inherent to Palliative Care, including the humanization of care
A educação musical e o ensino articulado da música: estudo de caso no distrito de Viana do Castelo
Get PDFDissertação de Mestrado em Educação Artística apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloEsta dissertação investiga a relação entre os docentes da disciplina de Educação Musical no ensino básico e os docentes do Ensino Articulado da Música no contexto das escolas do distrito de Viana do Castelo. A expansão do Ensino Articulado da Música trouxe desafios organizacionais e pedagógicos, exigindo adaptações na gestão de horários, espaços e atividades escolares. Estas mudanças influenciam a dinâmica entre os docentes e a estrutura dos agrupamentos de escolas, tornando essencial compreender os desafios e oportunidades decorrentes desta convivência.
O principal objetivo deste estudo visa analisar a interação entre estas duas modalidades de ensino, identificar os principais constrangimentos enfrentados pelos docentes e pelas escolas e propor estratégias para melhorar a articulação entre ambas.
Metodologicamente, o estudo assenta numa abordagem qualitativa, baseada num estudo de caso centrado nos agrupamentos de escolas e academias/conservatórios do distrito de Viana do Castelo. A recolha de dados foi realizada através de entrevistas a diretores de agrupamento e inquéritos por questionário dirigidos a docentes das duas modalidades, permitindo uma análise aprofundada das perceções e desafios vivenciados.
Os resultados indicam que, embora a relação entre os docentes seja, em geral, positiva, persistem desafios significativos, como dificuldades na organização e gestão dos horários, na utilização dos espaços físicos e na articulação das atividades previstas no Plano Anual de Atividades. Além disso, a crescente adesão ao Ensino Articulado da Música tem contribuído para a redução do número de alunos na disciplina de Educação Musical no ensino regular, levantando preocupações quanto à estabilidade profissional dos docentes e à valorização do ensino musical no contexto escolar.
A conclusão destaca que a coexistência das duas modalidades de ensino pode trazer mais-valias significativas, permitindo rentabilizar as sinergias de cada sistema e potenciar a motivação e o interesse dos alunos, bem como a valorização das práticas educativas e dos resultados escolares. A complementaridade entre Educação Musical e Ensino Articulado da Música pode contribuir para um ensino mais dinâmico e enriquecedor, promovendo o desenvolvimento artístico e académico dos alunos. Para maximizar esses benefícios, sugere-se o reforço da cooperação entre docentes, a realização de formações conjuntas, a inclusão de representantes do Ensino Articulado da Música nos órgãos de gestão pedagógica e a valorização da Educação Musical no currículo.
As reflexões apresentadas contribuem para uma compreensão mais aprofundada dos desafios e oportunidades no ensino da música, fornecendo bases para futuras investigações e para a implementação de estratégias que promovam uma integração mais eficaz entre os dois sistemas.Abstract
This dissertation investigates the relationship between teachers of Music Education in primary education and teachers of Specialized Music Education in the context of schools in the district of Viana do Castelo. The expansion of Specialized Music Education has brought organizational and pedagogical challenges, requiring adjustments in the management of schedules, spaces, and school activities. These changes influence the dynamics between teachers and the structure of school clusters, making it essential to understand the challenges and opportunities arising from this coexistence.
The main objective of this study is to analyze the interaction between these two teaching modalities, identify the main constraints faced by teachers and schools, and propose strategies to improve the articulation between them.
Methodologically, the study is based on a qualitative approach, focused on a case study centered on school clusters and academies/conservatories in the district of Viana do Castelo. Data collection was carried out through interviews with cluster directors and questionnaire surveys directed at teachers of the two modalities, allowing an in-depth analysis of perceptions and challenges experienced.
The results indicate that, although the relationship between teachers is generally positive, significant challenges persist, such as difficulties in organizing and managing schedules, using physical spaces, and articulating activities planned in the Annual Activity Plan. Moreover, the growing adherence to Specialized Music Education has contributed to a reduction in the number of students in Music Education in regular education, raising concerns about the professional stability of teachers and the appreciation of music education in the school context.
The conclusion highlights that the coexistence of the two teaching modalities can bring significant benefits, allowing the synergies of each system to be leveraged and enhancing student motivation and interest, as well as the appreciation of educational practices and school results. The complementarity between Music Education and Specialized Music Education can contribute to more dynamic and enriching teaching, promoting the artistic and academic development of students. To maximize these benefits, it is suggested to strengthen cooperation between teachers, conduct joint training sessions, include representatives of Specialized Music Education in pedagogical management bodies, and enhance the value of Music Education in the curriculum.
The reflections presented contribute to a deeper understanding of the challenges and opportunities in music education, providing a basis for future research and for the implementation of strategies that promote more effective integration between the two systems
Correlation of antioxidant and antibacterial activities of the aqueous Pinus pinaster Aiton bark extract within a cytocompatible concentration range
Get PDFThis study explores the antioxidant, antibacterial, and cytocompatibility properties of aqueous Pinus pinaster bark extract (PBE). PBE was prepared using two solvent systems—100% distilled water and 1% DMSO in aqueous solution—at a solid-to-liquid ratio of 1:20 (w/v), following ISO guidelines. Extract characterization included yield determination, FTIR analysis, quantification of total phenolic (TPC) and flavonoid (TFC) contents, and assessment of antioxidant activity using four complementary methods: free radical scavenging (DPPH and ABTS), metal ion reduction (FRAP), and a competitive reaction assay (ORAC). The phenolic compound profile was further examined by HPLC-DAD. The results indicated that the two extracts exhibited comparable values across all evaluated parameters when expressed per gram of PBE. The TPC and TFC were approximately 400 mg GAE (gallic acid equivalents)/g PBE and 92 mg CE (catechin equivalents)/g PBE, respectively. Antioxidant capacity values were about 880, 1030, 3210, and 585 mg TE (Trolox equivalents)/g PBE for the DPPH, ABTS, ORAC, and FRAP assays, respectively. Furthermore, in both extracts, the phenolic and flavonoid contents exhibited strong positive correlations with antioxidant activity across all four chemical assays. The 100% aqueous extract was additionally evaluated for antibacterial activity and cytocompatibility with eukaryotic cells. Compared to the control, the extract demonstrated IC50 values of 0.304, 0.678, and 0.845 mg/mL PBE for the inhibition of Staphylococcus aureus, Escherichia coli, and fibroblast cells, respectively. Antioxidant and antibacterial activities showed a positive association within concentration ranges that remained non-cytotoxic to fibroblasts. Overall, these findings indicate that the aqueous PBE retains cytocompatibility across a wide concentration range while maintaining both antioxidant and antibacterial activities, underscoring its potential for biological applications involving direct contact with eukaryotic cells.9619-4C7A-7614 | Diana Brito de BarrosN/
A Comunicação no apoio à família da pessoa com doença oncológica em cuidados paliativos
No full textRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloAs transformações demográficas e epidemiológicas das últimas décadas, aliadas ao aumento da prevalência de doenças crónicas, progressivas e incuráveis, têm imposto profundas reconfigurações aos sistemas de saúde, no sentido de responder à complexidade inerente ao processo de fim de vida. Neste enquadramento, emergem os Cuidados Paliativos (CP) que se afirmam como uma resposta especializada, humanizada e orientada para a promoção do bem-estar e da qualidade de vida da pessoa doente e da sua família ao longo deste percurso.
Com base nestes pressupostos, optou-se pela realização de um Estágio de Natureza Profissional (ENP) no Serviço de CP de uma instituição oncológica do norte do país, com a finalidade de desenvolver competências comuns e específicas de enfermeiro especialista em Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa. No domínio das competências específicas, foram desenvolvidas intervenções clínicas e organizacionais centradas no controlo sintomático, comunicação terapêutica, apoio à família e trabalho em equipa. Relativamente às competências comuns foram delineadas e executadas atividades nos eixos da responsabilidade ética e legal, melhoria contínua da qualidade, gestão dos cuidados e desenvolvimento das aprendizagens profissionais.
A partir da análise crítica da realidade observada neste serviço identificou-se uma fragilidade persistente na comunicação estabelecida com a díade pessoa doente–família. Esta lacuna manifestava-se pela ausência de dispositivos estruturados, pela descontinuidade das interações e pela informalidade relacional, comprometendo a identificação das necessidades da díade e a sustentação da aliança terapêutica. Esta constatação sustentou o desenvolvimento do estudo científico intitulado “A comunicação no apoio à família da pessoa com doença oncológica em cuidados paliativos”, com o objetivo de mapear a evidência científica disponível sobre o recurso à comunicação enquanto estratégia de apoio à família da pessoa com doença oncológica em CP.
O estudo seguiu a metodologia de Scoping Review, de acordo com as diretrizes do Joanna Briggs Institute (JBI). Foram definidos como critérios de inclusão: adultos com doença oncológica com necessidades paliativas; práticas comunicacionais dirigidas à pessoa doente e família; todos os níveis de prestação de cuidados desde que integrassem uma abordagem paliativa; e estudos primários e secundários publicados entre 2020 e 2024, em língua portuguesa, inglesa ou espanhola. A pesquisa foi realizada entre 1 e 31 de maio de 2024, nas bases de dados PubMed, CINAHL, Cochrane Library, Nursing & Allied Health Collection e MEDLINE. Após um processo rigoroso de triagem foram
incluídos 4 estudos.
A análise dos dados evidenciou que práticas comunicacionais estruturadas, conduzidas por profissionais capacitados e sustentadas em modelos comunicacionais validados, promovem o bem-estar global da díade, reforçam a aliança terapêutica, legitimam o papel do cuidador e favorecem a continuidade dos cuidados. Em contrapartida, a ausência de dispositivos formais e de mediação profissional qualificada conduz a práticas comunicacionais pontuais, insuficientes e fragmentadas, comprometendo a integridade da aliança terapêutica, os processos de deliberação partilhada e o bem-estar da díade.
Esta investigação científica reafirma o papel estruturante da comunicação terapêutica e sublinha a necessidade da sua integração nas práticas assistenciais, na formação dos profissionais de saúde e na definição de políticas públicas.The demographic and epidemiological transformations of recent decades, combined with the rising prevalence of chronic, progressive, and incurable diseases, have forced profound reconfigurations of health systems to respond to the complexity inherent in the end-of-life process. Within this framework, Palliative Care (PC) emerges as a specialized, humanized response oriented toward promoting the well-being and quality
of life of the patient and their family throughout this journey.
Based on these premises, a Professional Internship (PI) was undertaken at the Palliative Care Service of an oncological institution in northern Portugal, with the goal of developing both common and specific competencies as a Clinical Nurse Specialist in Palliative Care. In the domain of specific competencies, clinical and organizational interventions were developed focusing on symptom control, therapeutic communication, family support, and teamwork. Regarding common competencies, activities were designed and executed along the axes of ethical and legal responsibility, continuous quality improvement, care management, and professional learning development.
Based on a critical analysis of the reality observed in this service, a persistent fragility was identified in the communication established with the patient–family dyad. This gap was manifested by the absence of structured tools, discontinuity of interactions, and relational informality, compromising the identification of the dyad’s needs and the maintenance of the therapeutic alliance. This finding supported the development of the scientific study titled “Communication in supporting the family of the oncological patient in palliative care,” aiming to map the available scientific evidence on the use of communication as a support strategy for the family of people with oncological disease in PC.
The study followed the Scoping Review methodology, according to the Joanna Briggs Institute (JBI) guidelines. Inclusion criteria were defined as: adults with oncological disease and palliative needs; communication practices directed at the patient and family; all levels of care delivery integrating a palliative approach; and primary and secondary studies published between 2020 and 2024 in Portuguese, English, or Spanish. The search was conducted between May 1 and May 31, 2024, in the PubMed, CINAHL, Cochrane Library, Nursing & Allied Health Collection, and MEDLINE databases. After a rigorous screening process, 4 studies were included. Data analysis evidenced that structured communication practices, conducted by trained professionals and supported by validated communication models, promote the overall well-being of the dyad, strengthen the therapeutic alliance, legitimize the caregiver's role, and favor continuity of care. Conversely, the absence of formal tools and qualified professional mediation leads to ad hoc, insufficient, and fragmented communication
practices, compromising the integrity of the therapeutic alliance, shared decisionmaking processes, and the dyad's well-being. This scientific investigation reaffirms the structural role of therapeutic communication
and highlights the need for its integration into clinical practices, healthcare professional training, and the definition of public policie
Desenvolvimento e monitorização de um programa de exercício em doentes oncológicos: avaliação do impacto clínico
Get PDFRelatório de estágio apresentado para obtenção do grau de Mestre em Fisiologia do Exercício e Promoção da Saúde, na Escola Superior de Desporto e Lazer do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.Este Relatório de Estágio surge no âmbito do 2º ano de Mestrado em Fisiologia do Exercício e Promoção da Saúde na Escola Superior de Desporto e Lazer, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
O estágio foi realizado no Programa de Exercício & Cancro da Mama- HER, que visa ajudar mulheres diagnosticadas com cancro da mama em fases de tratamento ou pós-tratamento. Este tem como objetivo a implementação de um programa de exercício físico multicomponente ao longo de 12 semanas, no qual são aplicados exercícios de cariz aeróbio, resistência muscular e de mobilidade articular.
O cancro da mama é uma das principais causas de morte precoce a nível mundial. A sua incidência está relacionada com fatores de risco não modificáveis, como sexo, idade e predisposição genética e fatores modificáveis, como a alimentação e inatividade física. O avanço na tecnologia aplicada ao rastreio do cancro da mama permitiu a detecção precoce de um maior número de casos de cancro da mama que aliado à maior eficácia dos tratamentos contribuem para um aumento da taxa de sobrevivência. Os tratamentos, geralmente, podem afetar a qualidade de vida das mulheres devido aos diversos efeitos adversos, tais como: fadiga, diminuição da aptidão cardiorrespiratória e da força muscular, mobilidade glenoumeral comprometida, distúrbios do sono, depressão e ansiedade. A prática regular de exercício físico desempenha um papel crucial na mitigação dos efeitos adversos e promove a melhoria da qualidade de vida das sobreviventes com cancro da mama.
O estágio teve como objetivo avaliar o impacto clínico de um programa de exercício físico em doentes oncológicos, mais em concreto em doentes de cancro da mama.This internship repor tis parto of the 2nd year of the Master’s Degree in Exercise Physiology and Health Promotion at the School of Sports and Leisure of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo.
The internship was carried out in the Exercise & Breast Cancer Program HER, which aims to help women diagnosed with breast cancer in treatment or post-treatment stages. It aims to implemente a multi-component physical exercise program over 12 weeks, in which aerobic,muscular endurance and joint mobility exercise are applied.
Breast cancer i sone of the main causes of early death worldwide. Its incidence is related to non-modifiable risk factos such as gender, age and genetic predisposition and modifiable factos such as diet and physical inactivity. Advances in breast cancer screening technology have enable the early detection of a greater number of breast cancer cases, which, together with more effective treatments, has contributed to na increase in survival rates. Treatments can generally affect women’s quality of life due to various adverse effects, such as fatigue, decreased cardiorespiratory fitness and muscle strength, impaired glenohumeral mobility, sleep disorders, depression and anxiety. Regular physical exercise plays a crucial role in mitigating adverse effects and improving the quality of life of breast cancer survivors.
The internship aimded to evaluate the clinical impact of a physical exercise program on cancer patients, specifically breast cancer patients
A importância das atividades práticas no ensino-aprendizagem das Ciências Naturais: um estudo com alunos do 5.º ano de escolaridade
Get PDFRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório descreve o trabalho desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, onde se enquadra um estudo realizado na disciplina de Ciências Naturais.
As atividades práticas permitem fazer uma ligação entre os conteúdos curriculares e o que os alunos vivenciam no seu quotidiano, contribuindo para aprendizagens mais significativas e contextualizadas. No entanto, na maioria das vezes, as atividades experimentais são pouco utilizadas e quando o são, servem apenas para verificar conteúdos expostos pelo professor, e não como uma ferramenta de aquisição de conhecimentos. Para além da ligação com o quotidiano, a realização de atividades práticas desperta a curiosidade dos alunos permitindo uma maior envolvência nas aulas de Ciências
Naturais, ajudando-os a melhor compreender os conteúdos abordados e, simultaneamente, a desenvolver capacidades processuais, assim como capacidades de cooperação e de comunicação.
Tendo em conta o exposto, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico foi realizado um estudo com a intenção de compreender a forma como os alunos do 5.º ano de escolaridade percecionam o impacto das atividades práticas nas suas aprendizagens. Para orientar o trabalho a ser desenvolvido, foram delineadas duas questões orientadoras: (1) “Qual o impacto das Atividades Práticas nas aprendizagens dos alunos?” (2)” Que perceções os alunos têm sobre a realização de Atividades Práticas nas aulas de Ciências Naturais?” Este estudo foi desenvolvido numa turma do 5.º ano de escolaridade, composta por 19 alunos, optando-se por uma metodologia de natureza
qualitativa. A recolha de dados baseou-se, essencialmente, em questionários, documentos escritos e entrevistas.
Os resultados obtidos permitem concluir que os alunos valorizam a realização de atividades práticas nas aulas de Ciências Naturais. As tarefas implementadas permitiram aos alunos desenvolver conhecimentos científicos, promoveram o trabalho de grupo, desenvolvendo competências sociais, fomentaram o gosto pela disciplina de Ciências Naturais e envolveram os alunos na construção do seu conhecimento.Abstract This report describes the work carried out within the scope of the Supervised Teaching Practice (PES) of the Master's Degree in Teaching in the 1st Cycle of Basic Education and Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education, at the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo, which includes a study carried out in the Natural Sciences discipline.
Practical activities allow a connection to be made between the curriculum content and what students experience in their daily lives, contributing to more meaningful and contextualised learning. However, in most cases, experimental activities are rarely used and, when they are, they serve only to verify content presented by the teacher, rather than as a tool for acquiring knowledge. In addition to the connection with everyday life, practical activities spark students' curiosity, allowing for greater involvement in Natural Science classes, helping them to better understand the content covered and, at the same time, to
develop procedural skills, as well as cooperation and communication skills.
In view of the above, as part of the Supervised Teaching Practice of the Master's Degree in Primary Education and Mathematics and Natural Sciences in Secondary Education, a study was conducted with the aim of understanding how 5th grade students perceive the impact of practical activities on their learning. To guide the work to be developed, two guiding questions were outlined: (1) ‘What is the impact of Practical Activities on student learning?’ (2) ‘What perceptions do students have about carrying out
Practical Activities in Natural Sciences classes?’ This study was conducted in a 5th grade class of 19 students, using a qualitative methodology. Data collection was based mainly on questionnaires, written documents and interviews.
The results obtained allow us to conclude that students value practical activities in Natural Science classes. The tasks implemented allowed students to develop scientific knowledge, promoted group work, developed social skills, fostered an interest in Natural Sciences, and involved students in the construction of their knowledge
Quedas em pessoa(s) Idosa(s): um desafio à intervenção em enfermagem de saúde familiar
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado Enfermagem Comunitária, na área de Enfermagem de Saúde Familiar apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (Consórcio IPB, IPVC e UTAD)Enquadramento: As quedas são uma das principais causas de morbimortalidade em pessoas com mais de 65 anos, afetando significativamente a qualidade de vida dos indivíduos e das suas famílias. Diante disso, este tema foi definido como uma das prioridades no contexto do estágio e um dos maiores desafios do Estágio de Natureza Profissional (ENP), integrado no Curso de Enfermagem Comunitária, na Área de Enfermagem de Saúde Familiar (ECAESF).
Objetivos: Avaliar o risco de queda em pessoas idosas inscritas numa USF da zona Norte; identificar os fatores de risco para a queda em pessoas idosas; implementar processos colaborativos de prevenção de quedas em pessoas idosas; apresentar, de forma critico-reflexiva, o percurso formativo no âmbito ENP, com vista à qualificação académica do grau de mestre em ECAESF.
Metodologia: Assente nos pressupostos da investigação-ação realizou-se um estudo transversal, descritivo e correlacional, de abordagem quantitativa, com recurso a um questionário sociodemográfico, à Escala de Morse e ao questionário dos fatores determinantes validado para a população portuguesa (Valente,2012). A intervenção com as pessoas idosas e respetivas famílias deve ter por base a evidência e ser perspetivada numa lógica sistémica e colaborativa.
Resultados: No que se refere ao estudo realizado, verifica-se que das 610 pessoas idosas inscritas na lista, participaram 200, sendo maioritariamente do sexo feminino, com idades entre 65 e 95anos. Na amostra, 24,53% (n=45) apresentam alto risco de queda, encontrando-se relações estatisticamente significativas entre o risco de queda e a idade (ρ=0,306; p<0,001), o sexo (t= 2,679; p=0,008), a escolaridade (t= 2,679; p=0,008), polimedicação (t= -4,246; p<0,001), e presença de comorbilidades, a saber: diabetes (t= -3,042; p=0,003); e doenças cerebrovascular (t= -3,155; p=0,002). Partindo dos resultados do estudo, e numa lógica participativa, desenvolveu-se um processo de intervenção junto das pessoas idosas, com as famílias e comunidade, através de estratégias de promoção da saúde e prevenção de quedas, como visitas domiciliárias, ações de sensibilização, jogos interativos, caminhadas seniores em parceria com a Junta de Freguesia e distribuição de cartões com contactos de emergência.
Conclusão: A (co)construção do processo de implementação de práticas fundamentadas na melhor evidência, no domínio da Enfermagem de Saúde Familiar (ESF), conferiu sustentabilidade às intervenções desenvolvidas e, assegurando a consecução das competências académicas preconizadas no âmbito CMECAESF e profissionais segundo a OE .Framework: Falls are one of the main causes of morbidity and mortality in people over 65 years old, significantly affecting the quality of life of individuals and their families. Consequently, this topic was defined as a priority within the context of the internship and as one of the major challenges of the Professional Nature Internship (ENP), integrated into the Community Nursing Course, in the Family Health Nursing area (ECAESF).
Objectives: Assessing the risk of falls in elderly people registered at a Family Health Unit (USF) in the northern region; identifying the risk factors for falls in elderly people; implementing collaborative processes for fall prevention in elderly people; and critically and reflectively presenting the formative journey within the scope of the ENP, aiming at academic qualification for the master's degree in ECAESF.
Methodology: Based on the action research premises, a descriptive, cross-sectional and correlational study was conducted using a quantitative approach, supported by a sociodemographic questionnaire, the Morse Scale, and the validated determinants questionnaire for the Portuguese population (Valente, 2012). Interventions with elderly people and their families should be evidence-based and viewed through a systemic and collaborative perspective.
Results: Regarding the conducted study, out of the 610 elderly people registered on the list, 200 participated, mostly female, aged between 65 and 95 years. In the sample, 24.53% (n=45) presented a high risk of falls, with statistically significant relationships observed between fall risk and age (ρ=0.306; p<0.001), sex (t=2.679; p=0.008), education level (t=2.679; p=0.008), polypharmacy (t=-4.246; p<0.001), and presence of comorbidities, namely: diabetes (t=-3.042; p=0.003) and cerebrovascular diseases (t=-3.155; p=0.002). Based on the study results and following a participatory approach, an intervention process was developed with elderly people, their families, and the community, through health promotion and fall prevention strategies, such as home visits, awareness campaigns, interactive games, senior walking groups in partnership with the Parish Council, and distribution of emergency contact cards.
Conclusion: The (co)construction of the implementation process for evidence-based practices in the domain of Family Health Nursing (ESF) ensured the sustainability of the interventions carried out, while guaranteeing the achievement of the academic competencies recommended within the CMECAESF framework and professional competencies according to the Portuguese Nursing Order (OE)
A influência dos travel bloggers na experiência do turista : o caso do subdestino Braga
Get PDFMestrado em Turismo e Inovação na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloEnquanto fonte de informação turística para visitantes e turistas de um determinado destino, os travel bloggers têm vindo a desempenhar um papel cada vez mais relevante, ainda que esta importância tende a variar face ao perfil do turista e aos destinos visitados.
Apesar deste reconhecimento, a influência exercida pelos travel bloggers nas decisões de viagem e no modo como estas se refletem ao nível do comportamento futuro do turista estão menos estudadas. Desta forma, o presente estudo focou-se essencialmente em compreender o papel dos travel bloggers e a influência exercida nas decisões de viagem, nomeadamente, a visita ao destino, a duração da estada e a intenção de o revisitar, utilizando como caso específico a cidade de Braga.
Por forma a dar resposta aos objetivos delineados, a pesquisa foi conduzida através de uma abordagem quantitativa, nomeadamente por via da aplicação do questionário a uma amostra composta essencialmente por respondentes utilizadores de blogs de viagens.
O estudo reforça que, enquanto plataforma digital, os blogs apresentam-se, como uma poderosa ferramenta e estratégia de marketing turístico. Em relação aos dados primários, concluiu-se que os visitantes do dia e turistas de Braga são maioritariamente jovens adultos, com motivações de ordem cultural, reforçando a importância da componente cultural em torno da cidade.
Os resultados demonstram ainda, que, os travel bloggers influenciam a perceção que os visitantes adquirem face ao destino, sem, no entanto, influenciarem de forma significativa a intenção de o voltar a visitar.
A pesquisa identifica oportunidades no estabelecimento de parcerias futuras entre o município e os travel bloggers para o posicionamento de Braga enquanto destino.Travel bloggers play an increasingly important role as sources of tourist information for visitors. However, the significance of this varies depending on both the tourist profile and the destination visited.
Despite being recognized, the influence of travel bloggers on travel decisions and tourists' future behaviour is less studied. This study examines how travel bloggers influence choices such as visiting a destination, length of stay, and the intention to revisit, using the city of Braga as a case study.
To achieve these objectives, the research used a quantitative approach. A questionnaire was administered to a sample mainly composed of travel blog users.
The study highlights that blogs, as digital platforms, are powerful tools for tourism marketing. The primary data showed that most day visitors and tourists in Braga are young adults. Their motivations are rooted in cultural interests, emphasizing the importance of the city's cultural component.
The results indicate that while travel bloggers shape visitors’ perceptions of a destination, their influence does not significantly increase the likelihood that visitors will return to the destination.
The research identifies opportunities for future partnerships between the municipality and travel bloggers. Leveraging these collaborations could further enhance Braga’s notoriety as a destination