Revistas cientificas Lasallistas
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Reconocimiento de prácticas evaluativas desde la diversidad de aprendizajes en el currículo
No full textLas escuelas declaran en sus propuestas curriculares perspectivas teóricas y prácticas para asumir procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. El propósito del artículo es analizar la mirada institucional en los documentos de planeación y ejecución desde el reconocimiento de la diversidad. El estudio se realizó en una institución pública de Medellín mediante una revisión documental al Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes, al Manual de Convivencia, a cuatro planes de área, once planeaciones de clase y diarios de campo cuyos registros fueron consignados en una bitácora detallada. Los resultados muestran tres categorías emergentes: concepciones que circulan en el diseño curricular sobre diversidad, el estudiante como eje central en la práctica evaluativa del maestro y el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación como recurso para la enseñanza. En conclusión, es importante reflexionar sobre las concepciones escolares de la diversidad de los aprendizajes, su implicación en la planeación y ejecución de prácticas evaluativas, así como el uso didáctico de las TIC. Además, se reconoce al estudiante como centro del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Se invita a las escuelas a realizar trazabilidad de lo planeado, ejecutado, evaluado y mejorado en sus proyectos educativos, buscando la consolidación de apuestas formativas.
 
Inteligencia artificial en la eficiencia, transparencia y equidad de la administración tributaria
No full textIntroducción: la presente investigación analiza el impacto de la inteligencia artificial (IA) generativa en la administración tributaria entre 2021 y 2025, enfocándose en cómo esta tecnología ha transformado la eficiencia operativa, la transparencia institucional y la equidad en la relación entre contribuyentes y autoridades fiscales. En un contexto de transformación digital acelerada, se examinan los alcances y límites de la automatización tributaria desde perspectivas técnicas, normativas y sociales. Objetivo: identificar los avances, repercusiones y desafíos derivados de la implementación de sistemas inteligentes en la gestión tributaria, con especial atención en la auditoría de gestión, la toma de decisiones asistida y la sostenibilidad organizacional. Materiales y métodos: la metodología se fundamenta en una revisión documental de tipo cualitativo, basada en el análisis de artículos científicos, informes técnicos y estudios de caso publicados entre 2020 y 2024. Se empleó un enfoque hermenéutico para interpretar las implicaciones de la IA desde una perspectiva interdisciplinaria. Resultados: Entre los resultados, se destacan mejoras en la detección de fraudes, la reducción de errores humanos, la optimización del análisis fiscal y la redefinición de funciones profesionales. En paralelo, se evidencian desafíos éticos vinculados a la transparencia algorítmica, la protección de datos personales, la equidad en las decisiones automatizadas y la brecha digital institucional. Conclusiones: la inteligencia artificial ha generado transformaciones estructurales en el ámbito tributario, potenciando sus capacidades operativas y analíticas. No obstante, su aprovechamiento efectivo requiere marcos normativos adaptativos, formación continua y una gobernanza tecnológica orientada a principios de justicia fiscal y supervisión pública.
 
Contaminación microbiológica de la franja marino-costera de Perú. Estudio de revisión
No full textIntroduction: The interaction and connection between the ocean and the human communities settled near it is evident, being in many cases the mainstay of their economies. However, the pollution to which it is exposed and the negative impacts it brings with it are well known. Peru’s marine-coastal strip, the most biologically rich marine corridor in the world, is one of the ecosystems most exposed to microbiological contamination due to the emission of sewage or wastewater from industrial centers, causing severe environmental impacts, and generating damage to populations and species migration. Objective: The present study sought to determine the impact of microbiological contamination on the Peruvian marine coastal strip. Materials and Methods: A review of the reports on microbiological contamination in Peru issued by SANIPES from 2014 to 2023 was carried out, and their environmental impact was determined. Results and Conclusions: Microbiological contamination of this ecosystem in our country is recurrent, evidencing a strong impact on the extraction and commercialization of hydro biological species (bivalves), and the loss of many ecosystem services, significantly affecting the economyIntroducción: la interacción y conexión entre el océano y las comunidades humanas asentadas cerca de él es evidente, siendo en muchos casos el pilar de sus economías. Sin embargo, es bien conocida la contaminación a la que está expuesto y los impactos negativos que trae consigo esta contaminación. La franja marino-costera del Perú, el corredor marino de mayor riqueza biológica del mundo es uno de los ecosistemas más expuestos a la contaminación microbiológica debido a la emisión de aguas servidas o residuales de los centros industriales que causan severos impactos ambientales, y generan daños a las poblaciones y migración de especies. Objetivo: el presente estudio buscó determinar el impacto de la contaminación microbiológica sobre la franja marino costera del Perú. Materiales y métodos: se realizó una revisión de los informes sobre contaminación microbiológica en el Perú emitidos por SANIPES desde el 2014 al 2023 y se determinó su impacto ambiental. Resultados y conclusiones: la contaminación microbiológica de este ecosistema en nuestro país es recurrente, y se evidencia un fuerte impacto en la extracción y comercialización de especies hidrobiológicas (bivalvos), y la pérdida de muchos servicios ecosistémicos, afectando significativamente la economí
Technique, Humanities and Education: a Necessary Dialogue
No full textEste artículo reflexiona sobre los contextos actuales de la educación y pone de manifiesto la crisis de la formación generada por el privilegio de la educación técnica a nombre de una razón instrumental que pone la finalidad del proceso formativo en la productividad material. Propone entonces, unos escenarios educativos donde la formación integre de manera radical y oportuna las humanidades en todo el proceso formativo. Las humanidades ofrecen al ser humano otras perspectivas para las condiciones vitales de su existencia, procurando en el proceso educativo brindar otros tipos de capacidades indispensables para construir un mundo más humano. This article reflects on the current contexts of education and highlights the training crisis generated by the privilege of technical education in the name of an instrumental reason that places the purpose of the training process in material productivity. It then proposes educational scenarios where training integrates the humanities in a radical and timely manner throughout the training process. The humanities offer human beings other perspectives on the vital conditions of their existence, seeking in the educational process to provide other types of capacities essential to building a more human world
Potenciando el aprendizaje de los niños de 7 a 10 años mediante la enseñanza funcional avanzada: un enfoque prometedor en Colombia
No full textIntroduction: This study introduces the Functional Advanced Didactics (FAD) method, a novel multidisciplinary pedagogical approach based on the theory of embodied cognition and gamification, which integrates physical activity with conventional school subjects. Objective: This study aimed to explore the potential of this innovative method to enhance student learning and cognitive abilities. Materials and Methods: A pilot study was conducted with 60 students (26 boys and 34 girls) aged 7 – 10 years from a public school in Cartagena (Colombia). A pretest–posttest design was employed to explore the potential effects of the FAD method on learning and cognition. The intervention was implemented in lieu of conventional teaching methods for a period of 13 consecutive weeks in mathematics, English, geometry, history, and geography. The intervention outcomes were assessed through the administration of learning and neuropsychological tests. Results: This pilot study demonstrated that FAD administration resulted in improvements in English and mathematics learning, as well as enhancements in cognitive processes, including verbal and visual memory, visuospatial skills, and the ability to plan and solve problems. Conclusions: Preliminary evidence suggests that FAD may have the potential to enhance learning and cognitive abilities. Nevertheless, further research is required to fully elucidate the impact of FAD on learning and cognitive processes
Changes in Foreign Direct Investment in United Kingdom after the BREXIT
No full textThe United Kingdom’s (UK) decision to leave the European Union (EU) in 2016, commonly referred to as Brexit, has had profound implications for various sectors of the economy, particularly Foreign Direct Investment (FDI). Subsequently, the political economy of the Brexit should be designed and be re-designed to mitigate the potential losses of the disintegration process. FDI is crucial for economic growth, job creation, and technological advancement. This article assessed the changes in inward FDI in UK post- Brexit by focusing on origin countries or blocs. The data source comes from the International Trade Centre. This article provides evidence of the insignificant impact of the Brexit on inward FDI to the UK. Findings indicate that its annual growth rate is higher after the Brexit (2016-2019) than over the period 2013-2019 given the implemented foreign policy and that main trade agreements that were renegotiated before the exit
Competencias interculturales en la educación superior desde una perspectiva católica: estrategias pedagógicas e inclusivas para la formación global
No full textIntroducción: la sociedad actual demanda de un profesional con competencias que aporten a la diversidad cultural e inclusiva de los diferentes ámbitos en que se interactúa. Objetivo: analizar el estado actual del desarrollo de competencias interculturales en la educación superior desde una perspectiva católica, a partir de las estrategias pedagógicas, metodológicas y los desafíos en su implementación. Materiales y métodos: se llevó a cabo una revisión documental en la que se analizó la literatura científica publicada entre 2019 y 2025 en bases de datos indexadas como Scopus, Web of Science, Taylor & Francis y ScienceDirect. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar estudios relevantes que se organizaron en tres núcleos temáticos: competencias interculturales, diversidad e inclusión y estrategias pedagógicas. Se utilizó un enfoque cualitativo basado en análisis de contenido temático y comparación constante para identificar convergencias, divergencias y vacíos en la literatura. Resultados: se encontró que los estudios revisados evidencian avances en la incorporación de competencias interculturales en universidades católicas, con énfasis en la fraternidad y la justicia social. Sin embargo, persisten retos en la integración curricular, la formación docente y la efectividad de las estrategias pedagógicas implementadas. Conclusiones: la literatura sugiere que la enseñanza intercultural en universidades católicas requiere un mayor fortalecimiento en metodologías inclusivas y formación docente. Se recomienda ampliar la investigación sobre estrategias efectivas para consolidar una educación superior más equitativa e intercultural
Lumbalgia ocupacional en trabajadores de un sector industrial de Cartagena, Colombia
No full textIntroducción: la lumbalgia ocupacional como causal relevante de ausentismo en el trabajo en Colombia. Objetivo: identificar la incidencia de lumbalgia ocupacional en trabajadores del sector industrial en Cartagena, Colombia en el periodo de 2023. Metodología: investigación descriptiva, no experimental de corte transversal, tomando en cuenta variables dentro del contexto del sector industrial de una empresa específica. El ejercicio se realizó sin manipulación de variables ni intervención activa por parte del investigador. Resultados: se hallaron 20 trabajadores (28,5 % de una muestra de 70 personas) afectados por lumbalgia (principalmente varones), con un promedio de edad de afectados de 47 años y el peso promedio de estos es cercano a los 76 kilogramos. Se descartó asociación de lumbalgia y tabaquismo entre los evaluados. Conclusiones: el sobrepeso, el sedentarismo y la antigüedad en el cargo (entre 6 y 15 años) aparecieron como aspectos relevantes en la caracterización del fenómeno de lumbalgia analizado en este estudio.
 
InterventApp: App para la intervención emocional de la salud mental de niños y jóvenes
No full textInterventApp es una aplicación desarrollada para abordar la enseñanza y el manejo de las emociones en niños y adolescentes, con el objetivo de promover la salud mental y fortalecer la conciencia emocional. Este proyecto, tiene como propósito proporcionar una herramienta accesible que contribuya a la gestión y reconocimiento de emociones, recurriendo a las ventajas de las tecnologías. La metodología empleada combina un enfoque exploratorio para identificar y analizar el impacto de las emociones, con un proceso de desarrollo de software orientado a garantizar que la solución cumpla con los requerimientos funcionales y no funcionales identificados. Los resultados incluyen una plataforma gratuita, accesible desde dispositivos móviles y web, organizada en módulos para usuarios y administradores, actualmente en fase de evaluación de usabilidad. Además, la aplicación integra tres módulos educativos que enseñan a identificar y gestionar emociones primarias y secundarias como la ira, el miedo y la tristeza, utilizando un modelo neuropsicológico y recursos interactivos. En conclusión, InterventApp ofrece una solución innovadora y práctica para la enseñanza de la gestión emocional, brindando a niños y adolescentes herramientas concretas e inmediatas para desarrollar habilidades emocionales en un entorno accesible y adaptado a sus necesidades
Subterranean environments, spaces to know, value and protect for their singularity and high diversity of natural features
No full textLos ambientes subterráneos son el conjunto de espacios (cavidades) o hábitats interconectados debajo de la tierra con aire o agua. Algunas cavidades presentan espacios tan amplios que el hombre puede ingresar, estas se conocen como cuevas o cavernas. La combinación de elementos bióticos y abióticos particulares convierten a los hábitats hipogeos en complejos sistemas ecológicos donde la ausencia de luz y de organismos fotosintetizadores restringen el flujo energético de estos lugares y hacen que dependa directa o indirectamente del medio externo. Este trabajo presenta una aproximación teórica del origen, desarrollo e importancia de los hábitats hipogeos, sustentada en la revisión, análisis e interpretación de manuscritos científicos. La información compilada ha demostrado que, el sostenimiento de los ecosistemas superficiales e incluso de la seguridad alimentaria del ser humano, está relacionada directa o indirectamente con los diferentes servicios ambientales originados desde los hábitats subterráneos que han preservado sus condiciones naturales. Como conclusión, es fundamental, promover el conocimiento responsable de los ambientes subterráneos y su conservación, una tarea que deben liderar y regular las entidades gubernamentales, apoyadas por procesos pedagógicos desarrollados en entidades educativas públicas y privadas. Finalmente, se considera prioritario incentivar procesos de investigación de tipo ambiental y sociocultural en áreas que cuenten con cavidades subterráneas, un ejercicio que debe estar asociado a la apropiación social del conocimiento para las comunidades locales, de tal forma que sean estas las llamadas a valorar, usar y conservar su patrimonio natural. Subterranean environments are set of spaces (cavities) or interconnected habitats underneath the ground with air and/or water. Some cavities have spaces as so wide that man can enter them, these are known as caves or caverns. The combination of particular biotic and abiotic elements turns hypogean habitats into complex ecological systems where the absence of light and photosynthetic organisms, restricts the energy flow of these places and make them directly or indirectly dependent on the external environment. This paper offers a close theoretical approach to the origin, development and importance of hypogean habitats, supported by the review of scientific papers. The information compiled has shown that the maintenance of surface ecosystems and even human food security are directly or indirectly related to the diverse environmental services originating from underground habitats that have preserved their natural conditions. It is concluded that it is fundamental to promote responsible knowledge of underground environments as well their conservation, a task that must be led and regulated by government entities, supported by pedagogical processes developed in public and private educational entities. Finally, it is considered a priority to encourage environmental and sociocultural research processes in areas that have subterranean cavities, an exercise that must be associated with the social appropriation of knowledge for local communities, in such a way that they are the so-called ones, to value, use and conserve their natural heritage