Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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APLICAÇÃO DE SISTEMAS DE GERENCIAMENTO DE CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO
Get PDFGerenciamento do conhecimento é o processo de sua captura, desenvolvimento, compartilhamento e efetivação utilizando conhecimento organizacional. Por sua vez, Sistemas de Gerenciamento do Conhecimento são responsáveis por auxiliar na transformação do conhecimento explícito em tácito e vice-versa. Sistema de Gerenciamento do Conhecimento proporciona uma maior interação entre membros de determinado curso e possibilitam a transformação e produção do conhecimento de forma colaborativa, por apresentarem diversas funcionalidades síncronas e assíncronas. Foram adotados e avaliados três Sistemas de Gerenciamento do Conhecimento: Moodle, TelEduc e Piggydb. Estudo este possibilitou chegar a um conjunto de ferramentas que essencialmente devem estar presentes em um Sistema de Gerenciamento do Conhecimento com fins educacionais
A FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO: ESPECIFICIDADES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Get PDFO objetivo do presente trabalho foi analisar a política de formação continuada do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) em relação às necessidades de capacitação dos docentes que lecionam no Ensino Profissional Técnico de Nível Médio (EPTNM) na modalidade integrada. A pesquisa segue abordagem de pesquisa qualitativa em educação com destaque para a pesquisa/ e análise documental. Em razão da precária formação inicial docente nacional diante da complexidade ímpar dos pressupostos teóricos e didáticos inerentes ao ensino profissional técnico de nível médio, a formação continuada docente nos institutos federais se mostra como condição importante e necessária para a efetivação do EPTNM integrado. A política de formação continuada docente do IFSP estabelecida pela resolução 138/15 se mostra coerente com a legislação nacional sobre o tema e, de forma descentralizada, permite ao campus desenvolver as ações de capacitação de acordo com as necessidades estabelecidas diante da realidade específica. A organização dos recursos financeiros, humanos e dos espaços de discussão e aprendizagem devem ser pensados e operacionalizados a partir da realidade institucional relacionada ao trabalho docente e as necessidades e possibilidades de desenvolvimento intelectual e humano do estudante inerente ao EPTNM previsto na política nacional de educação. Novos estudos devem procurar o entendimento em relação às ações de formação continuada já realizadas pela reitoria e unidades de ensino da instituição que permitem vislumbrar elementos que contribuem ou não para que essa etapa de formação docente de fato os direcione a um ganho profissional que promovam a formação integrada ao estudante da Rede Federal
DESEMPENHO LUMÍNICO EM SALAS DE AULA SEGUNDO AS NORMAS NACIONAIS: RELATO DE UMA ESPERIÊNCIA
Get PDFEste artigo apresenta os resultados de um estudo de caso de avaliação de desempenho lumínico em salas de aula com base na metodologia sugerida pelas normas nacionais ABNT: NBR 15.215-4 e NBR 8.995-13. Remete aos resultados do projeto de pesquisa de Iniciação Científica do Curso Técnico de Design de Interiores do campus Jacareí do IFSP. A experiência permitiu conduzir uma pesquisa real de análise de desempenho lumínico de salas de aula com manuseio de equipamento de medição de iluminância - Luxímetro - permitindo relevantes resultados que oferecem um diagnóstico bastante preciso do estado de conforto lumínico das salas de aula desta ala do campus
PROJETO CAIU NA REDE – ORIENTAÇÃO PARA ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE CAMPOS DO JORDÃO SOBRE SEGURANÇA NA INTERNET
Get PDFA internet trouxe vários avanços nas formas de comunicação e transmissão de conhecimentos. Atualmente não há fronteiras que impeçam a comunicação entre as pessoas, basta ter uma conexão ativa com a internet. Porém, criminosos têm se aproveitado do falso anonimato percebido ao acessar a internet para cometer atos de pedofilia e golpes. Outro importante problema é a utilização da internet para cometer cyberbullying e a exposição através do sexting. Jovens em idade escolar são as principais vítimas desses atos criminosos e vexatórios, devido a imaturidade, ausência de malícia e a “presença” constante na internet. Dessa forma, o projeto Caiu na Rede teve por objetivo mostrar a jovens de escolas públicas municipais da cidade de Campos do Jordão-SP, na faixa etária dos 7 aos 14 anos, os perigos da exposição excessiva na internet, as consequências do cyberbullying e o uso seguro e adequado das tecnologias
Leviatã para jovens? O conceito de Estado nos livros didáticos de Sociologia
Get PDFAnálise dos conhecimentos de política na disciplina de sociologia no ensino médio e do tratamento dado à temática do Estado no âmbito dos documentos oficiais e dos livros didáticos disponibilizados pelo governo federal aos alunos da rede pública por meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) na sua edição 2018 (utilizados no triênio 2018-2019-2020). O objetivo é fazermos uma reflexão desse conteúdo tendo por base os principais Autores, Conceitos, Temas e Teorias utilizados. Por fim, iremos avaliar esse material analisando de forma crítica sua abordagem, seus limites e desafios
Um estudo contrastivo de considerações finais de dissertações de mestrado escritas por pesquisadores da cultura (inter)disciplinar em História e Letras
Get PDFEste estudo objetiva analisar as práticas discursivas e os movimentos retóricos de seções de considerações finais de dissertações de mestrado, na perspectiva retórico-analítica, das poucas pesquisas realizadas sobre dissertações e teses, focando nas seções de introdução e discussão (DUDLEY-EVANS, 1986, 1994) e na macroestrutura de conclusões de teses (BUNTON, 2005; ARAÚJO, 1996, 2006) à luz da sociorretórica de John Swales (1990, 2004). Para tanto, está embasado metodologicamente, em uma retórica contrastiva (CARVALHO, 2005), visando aplicar o modelo de Araújo (2006) para conclusões de teses, entre outros modelos para artigos de graduados em Letras. A análise do corpus nos permitiu descrever e analisar a configuração retórica de 10 considerações finais oriundas de dissertações da área de História e Letras, evidenciando, portanto, as práticas discursivas usadas por esses pesquisadores na produção escrita do gênero dissertação de mestrado na cultura do saber (inter)disciplinar
Português para falantes de outras línguas: interculturalidade, inclusão social e políticas linguísticas
No full textA presente resenha busca apresentar um esboço das pesquisas e discussões presentes no livro em pauta. Esta resenha foi construída a partir do que foi apreendido na obra através do olhar de dois graduandos do curso de Licenciatura em Física, mas que estão conscientes da necessidade do domínio da língua portuguesa para um melhor desempenho de suas atividades enquanto acadêmicos e futuros docentes. Embora o enfoque dado à língua portuguesa no livro seja voltado para o ensino e a aprendizagem da mesma por parte de estudantes estrangeiros, é nossa percepção que os princípios discutidos e apresentados na obra certamente são muito úteis para todos os falantes de Português
PROPOSTA DE CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA REDE PÚBLICA DE ENSINO
Get PDFEsta pesquisa envolveu a proposta de um Curso de Formação Continuada em Educação Especial para professores das salas de recursos multifuncionais e das salas regulares da rede municipal de ensino, dentre outros profissionais, do município de São José do Vale do Rio Preto/RJ. O objetivo foi contribuir para a mudança do olhar docente e de sua prática profissional de atendimento educacional especializado, buscando introduzir conhecimentos que pudessem auxiliá-los, como forma de avançar na política de educação inclusiva. O curso consistiu de 8 módulos temáticos com encontros presenciais e à distância, escolhidos com base nas demandas do município. Os resultados dos questionários de avaliação do curso mostraram que a experiência foi de grande relevância e uma oportunidade de mudanças e progressos. Os conhecimentos teóricos e práticos discutidos de forma coletiva foram oportunos, possibilitando o surgimento de metodologias apropriadas, uso de tecnologias assistivas e melhoria do atendimento aos estudantes
A EXPRESSÃO GRÁFICA COMO AUXILIO NO DESENVOLVIMENTO DA COORDENAÇÃO MOTORA FINA NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE RISCO DO COQUE
Get PDFEste trabalho trata da participação em um projeto social de educação para camadas desfavorecidas e da elaboração e utilização de recursos didáticos em expressão gráfica voltados para o auxílio do desenvolvimento da coordenação motora fina para a alfabetização de crianças em situação de risco. O público-alvo é composto por crianças na faixa etária dos 3 aos 10 anos da comunidade do Coque que apresentam dificuldades e deficiência na leitura e escrita. A equipe envolvida no projeto é integrada por discentes e docentes do Curso de Licenciatura em Expressão Gráfica do Centro de Artes e Comunicação da UFPE, além de profissionais voluntários da área de ensino e psicologia. Este projeto se apresenta como uma oportunidade para que o aluno coloque em prática os conhecimentos fornecidos no Curso de Licenciatura para a criação de recursos didáticos voltados para o ensino fundamental, trabalhando ainda a interdisciplinaridade. Por meio deste Projeto de Extensão os alunos consolidam e ampliam sua formação acadêmica fazendo com que a Universidade Federal de Pernambuco contribua com as demandas da sociedade que mantem as universidades públicas
ESTABILIDADE EM CADEIRAS DE RODAS COM ADAPTAÇÕES
Get PDFA adição de dispositivos assistivos, bem como a postura do paciente quando sentado na cadeira de rodas, pode levar o conjunto cadeira-usuário à instabilidade, pelo fato de os equipamentos de testes das cadeiras, empregados pelos fabricantes, não considerarem a adição de tais dispositivos. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma plataforma para determinar o limite de inclinação do conjunto cadeira-usuário por meio do posicionamento da cadeira, juntamente com o ocupante e seus acessórios sobre a mesma, onde é medida a força peso de cada roda sobre a plataforma, bem como a posição geométrica de cada roda sobre a mesma. Os sinais de força e posição obtidos são enviados a um sistema microcontrolado, que realiza o cálculo do centro de gravidade do conjunto, bem como os ângulos limites de inclinação laterais, frontal e traseiro, e exibe os dados calculados em uma interface gráfica de usuário. Os sistemas de medição de peso (representado por unidades de massa) apresentaram desvio padrão, para os quadrantes 1, 2, 3 e 4, foram ±0,26kg, ±0,36kg, ±0,18kg e ±0,48kg, respectivamente, com intervalo de confiança de 95%, os sistemas de medição de posição apresentaram desvio médio, para os quadrantes 1, 2, 3 e 4, de ±4,14mm, ±4,22mm, ±4,44mm e ±4,44mm, respectivamente, com intervalo de confiança de 95%. Os valores de incerteza para a determinação do centro de gravidade foram ΔCG_x=2,32mm e ΔCG_y=2,32mm. Os valores de incerteza de ângulo limites de inclinação traseiro, frontal, direito e esquerdo são, respectivamente, 0,39º, 0,37º, 0,38º e 0,37º. Palavras-chave: Cadeira de rodas. Estabilidade estática. Reabilitação. Adaptação em cadeiras de rodas.