Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)
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UMA MODALIDADE DE TEXTO TÉCNICO: DESCRIÇÃO DE OBJETO
Get PDFFundamental nas atividades empresariais, o texto técnico não tem merecido, por parte dos professores de Língua Portuguesa, a importância que merece. O presente artigo tem o escopo de apresentar a caracterização do texto técnico — descrição de objeto —, levando-se em conta conceitos, especificidade de seu registro lingüístico e aspectos lexicais e estruturais
Práticas pedagógicas: a aplicação da metodologia webquest na disciplina de Administração Industrial e Marketing
Get PDFRelato de ExperiênciaO envolvimento do aluno em atividades de pesquisa e a metodologia de ensino utilizada pelos docentes em sala, são temas bastante discutidos no meio acadêmico.Buscando contribuir com essa discussão, foi proposto uma atividade aos alunos do curso de Tecnologia de Alimentos, matriculados na disciplina de Administração Industrial e Marketing, utilizando a metodologia Webquest. A atividade foi desenvolvida entre os dias 26/08/2016 a 30/09/201
Música na Biblioteca
Get PDFO objetivo das apresentações musicais do Projeto de Extensão Biblioteca viva, foi promover a interação entre o usuário e a cultura, de forma a mudar o conceito da biblioteca como lugar onde o silêncio impera e suscitar uma nova concepção da biblioteca, com atrativos aos indivíduos conectados às tecnologias. O desenvolvimento dessas apresentações visou atrair públicos de perfis distintos, promover a biblioteca na comunidade de seu entorno e possibilitar maior interação entre o ensino e a cultura. Como resultados, observou-se adesão do público, utilização da biblioteca pela comunidade e como esta contribui na formação cultural e acadêmica de todos
Le Lecteur de l\u27ere numerique et l\u27enseignement de la litterature: la recherche de sens a travers la theorie de la reception - lycee bresilien en analyse
Get PDFAu lycée brésilien, les Programmes orientent l’étude de la Littérature vers une séquence temporelle d’écoles (périodes littéraires), d’auteurs et de contextes historiques qui, selon leur présentation, deviennent peu attrayants et même éloignés de la réalité des élèves contemporains, à l\u27ère numérique. Face à ce paradoxe, dans lequel la lecture, même importante, se démarque de l’élève / lecteur de cette étape de l’éducation de base au Brésil, cet article s’inscrit dans le biais de la Théorie de la Réception (JAUSS et al., 2002; ZILBERMAN, 2012), aborde des questions sur l’enseignement de la Littérature (COSSON, 2009; 2014, TINOCO, 2010; 2014) au lycée brésilien, sur la base de la relation dialogique (BAKHTINE, 2003; 2017) chez les jeunes lecteurs d’aujourd’hui, qui sont insérés dans une société avec un accès facile à l’information et à la communication par le biais des technologies et du texte littéraire. Pour une telle approche, les lignes directrices de la Base Nationale Commune des Curricula (BNCC) du lycée ont été respectées. Elles s\u27inspirent de la création du nouveau programme scolaire au Brésil à partir de 2019 et de ses manifestations conformes à l\u27idée que l\u27enseignement de la Littérature peut être plus attrayant pour les lecteurs contemporains
Loucura ou ficção? Uma leitura de Dom Quixote
Get PDFO presente relato de experiência trata de como foi realizado um trabalho em sala de aula sobre níveis e estratégias de leitura a partir da análise da obra Dom Quixote. Basicamente, como referencial teórico, utilizaram-se os autores Alberto Manguel e Isabel Solé. A metodologia empregada foi a pesquisa de campo quantitativa por meio da aplicação de questionário sobre leitura, além da pesquisa bibliográfica. O objetivo proposto foi investigar diferentes níveis de proficiência leitora entre discentes de mesma idade e buscar entender o porquê de possíveis discrepâncias. Para tanto, foram executadas atividades de pré-leitura, de trabalho com adaptações do texto de Miguel de Cervantes até a leitura integral. Constatou-se que, mesmo sendo um dos maiores clássicos da literatura universal, os alunos apresentaram níveis muito díspares de proficiência leitora, sendo assim, necessária a intervenção docente a fim de alinhar as competências e habilidades de leitura requeridas do jovem nesta faixa etária
O texto como pretexto: ler ou não ler, eis a questão!
Get PDFO presente trabalho visa a relatar a experiência de alunos e docentes durante um bimestre de atividades e a resultante apresentação na VI Semana da Leitura de uma instituição de Educação Básica. Pretendo descrever neste relato três das dez atividades realizadas com um grupo de alunos. O objetivo de cada atividade, vinculadas ao gênero conto, foi a promoção da prática de leitura e o desenvolvimento da capacidade leitora dos alunos no seu processo de ensino-aprendizagem. Como resultado da realização dessas atividades, percebe-se o envolvimento protagonista dos alunos, suas reflexões sobre a língua, o aguçamento do interesse pela leitura e os desenvolvimento de habilidades diversas. O viés interdisciplinar também foi contemplado nesta experiência, pois os mesmos contos foram usados por outros docentes em seus componentes curriculares. (FAZENDA, 1993)
CONTRIBUIÇÃO PARA A CRÍTICA DO TRATAMENTO DA LINGUAGEM ORAL NAS COLEÇÕES APROVADAS PELO PNLD EJA-2011
Get PDFEste artigo objetiva apresentar os resultados da análise das atividades didáticas para o ensino da linguagem oral nos livros didáticos de EJA do primeiro seguimento (1º ao 5º ano). A pesquisa foi abordada pela perspectiva discursiva e interpretativa, tendo por metodologia a análise documental. Após leitura dos documentos norteadores para produção e escolha dos livros didático, bem como as resenhas dos livros aprovados – as três coleções aprovadas pelo PNLD EJA 2011: Coleção É Bom Aprender, Projeto Identidade e Viver e Aprender, buscou-se compreender “se” e “como” estas coleções tomaram o ensino da linguagem oral enquanto objeto de ensino. Os resultados do estudo demonstraram que nessas coleções o ensino da linguagem oral é tomado como instrumento de ensino, no entanto, o que prevalece é o ensino do oral tomado como conversação/diálogo, usado para introdução do capítulo ou das atividades propostas. Quanto ao ensino da linguagem oral formal pública, que conforme documentos supracitados deve ser objeto de ensino, os gêneros que aparecem são debate e entrevista, porém, na maioria das vezes, não apresentam práticas reflexivas sobre seus usos, constituindo-se também como estratégia de abordagem de conteúdo e não de estudo das formas composicionais ou estilo que leve o educando a utilizá-los.Palavras-chave: PNLD EJA. Oralidade. Práticas Sociais.. This article presents the results of analysis of educational activities for teaching oral language in the textbooks of the first follow-up EJA (1st to 5th grade). The research was addressed by discursive and interpretative perspectives, through document analysis. After reading the guiding documents for production and choice of textbook, as well as the review of approved books – the three collections approved by PNLD EJA 2011: “É Bom Aprender” (= “Learning is good”); “Projeto Identidade” (= “The identity project”) and “Viver e Aprender” (= “Living and Learning”), we sought to understand "if" and "how" these collections considered the teaching of oral language as a teaching object. The study results demonstrated that, in these collections, the oral language teaching is taken as a teaching tool, however, what prevails is the oral teaching taken as conversation/dialogue, used for the introduction of the chapter or the proposed activities. As for the teaching of public formal oral language, which according to these documents should be a teaching object, the genres that appear are discussions and interviews, but in most cases, do not have reflective practices on their uses, constituting well of a mere strategy for content approach and not for studying the compositional forms or style that would enable students to use them for communication.Keywords: PNLD EJA. Oral Skills. Social Practices
OTIMIZAÇÃO TOPOLÓGICA DE CHASSI VEICULAR: APLICAÇÃO DA OTIMIZAÇÃO DE DESIGN DA LONGARINA DO CHASSI DE CAMINHÕES NA INDUSTRIA AUTOMOTIVA
No full textA necessidade atual de redução de custos de fabricação na indústria automobilística é fortemente solicitada aos engenheiros do produto e processo. Por este fato, engenheiros e projetistas buscam em outras áreas as técnicas modernas que podem ser introduzidas ou utilizadas em seus projetos, como por exemplo, os métodos computacionais para otimização aplicadas ao desenho das peças. Esta técnica atual é conhecida como “Otimização topológica”. Como a longarina do chassis do veículo é a ligação entre a cabine, motor, transmissão e eixos, este componente é de grande importância na construção do veículo. Para gerar bons produtos manufaturados, engenheiros das companhias tem elevados custos com tempo de desenvolvimento, assim, buscam desenvolver e projetar um produto com redução de peso do material suportado para a aplicação. A longarina do chassi é um dos mais importantes itens do veículo porque é onde é suportado todas as partes da estrutura no veículo automotivo. Este artigo
procurará identificar a otimização topológica aplicada na longarina do chassi de um caminhão, comparando os resultados com alguns softwares comerciais. Será utilizado recursos de softwares existentes para avaliação e modelo do projeto como SOLIDWORKS (Dassault Systems) with ParetoWorks (Sciart), ANSYS e SPACECLAIM(ESSS) com Virtual.PYXIS (Virtual CAE). Os resultados contribuirão para uma nova aplicação no meio acadêmico e uso industrial.
Palavras-chaves: Otimização Topológica. ParetoWorks. Virtual.PYXIS. ANSYS. SPACECLAIM
INTENSIFICAÇÃO DA APLICAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Get PDFO presente artigo visa discutir a necessidade e a importância do uso de recursos interativos, como os jogos educativos pelos docentes que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a fim de melhorar o rendimento dos alunos no processo de ensino e aprendizagem e nas relações sociais. Propõe-se, ademais, difundir o uso das tecnologias de informação, criando uma situação favorável à aplicação de novos recursos interativos relacionados ao ensino de Biologia, bem como suas relações com o mundo e com a rotina dos discentes dentro e fora da escola. Destaca-se, também, a necessidade de dedicação e planejamento docente, cujo desenvolvimento prático, aliado ao processo de ensino-aprendizagem, possibilita a informatização do ensino, promovendo maior interesse dos alunos e melhorando a assimilação de nomenclaturas, processos e métodos biológicos, diminuindo, assim, as dificuldades regulares de aprendizagem que se apresentam ao longo do processo.Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Jogos Educativos. Docente. Ensino-Aprendizagem. Ciências Biológicas.By this article we discuss the need and importance of using educational games’ interactives features by teachers whose goal is Youth and Adults Education (Educação de Jovens e Adultos – EJA) in order to improve the teaching learning and social relationship. Besides, we propose showing possibilities of using technologies information’s methods and situation favorable to create new interactives features useful to Biological Sciences’ learning and teaching, its relations to the world and students’ routine in or out of school. We also mark teachers’ dedication and planning whose practical improvement along with learning-teaching process gives the possibility to develop work’s methodologies applied to resources related to teaching’s informatization in order to stimulate interest about the nomenclatures and biological process reducing the regular difficulties that arises throughout the school.Keywords: Youth and Adult Education. Educational Games. Teacher. Teaching-Learning. Biological Sciences
MELHORIA DA GESTÃO DE ESTOQUE EM UMA PEQUENA EMPRESA DE REVENDA DE PRODUTOS HIDRAÚLICOS E PNEUMÁTICOS
Get PDFO objetivo geral deste trabalho é propor melhorias no processo de Gestão de Estoques de uma pequena empresa do segmento de revenda de produtos Hidráulicos e Pneumáticos. O estoque e sua gestão tem papel fundamental para o sucesso competitivo das organizações, não apenas pelo alto capital envolvido, mas também pela vantagem competitiva que se pode obter mediante ao atendimento rápido e preciso dos clientes. Compreender os conceitos fundamentais sobre o assunto e aplicá-los são aspectos que justificam a realização do presente estudo. Na empresa estudada foi possível identificar algumas falhas quanto á à organização e gestão de estoques, falta de controle da entrada e saída de seus estoques e a falta de alimentação do sistema integrado de gestão utilizado para gestão. Foi possível concluir que a gestão de estoques de uma pequena empresa é uma ferramenta imprescindível para a competitividade e a sobrevivência da mesma, cabendo aos gestores da empresa se adequarem e utilizarem novas tecnologias, empenharem-se e buscarem maior disciplina para garantir uma administração eficiente e eficaz