Publicaciones Cientificas Universidad Privada Antenor Orrego
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Chotuna y Chornancap: escenarios para una nueva visión de la cultura Lambayeque PARTE 1
No full textRESUMENLas excavaciones en Chotuna y Chornancap no han tenido como eje principal la calificación o descalificación de la denominación cultura Sicán, porque consideramos que el término cultura Lambayeque define y refleja el territorio multivalle, la producción material, la configuración sociopolítica, la historia como origen y memoria material e inmaterial y la ancestralidad, con un componente insospechado: el género en el poder. Presentamos los testimonios materiales de la arquitectura en Chornancap y sus elementos asociados que permiten construir un modelo de arquitectura pública inspirada en una organización política que se vincula a escenarios como la Luna y el mar como paisaje sagrado. Las evidencias ofrecen realidades contundentes para definir el estatus, roles político y religioso de las elites, así como su relación y dinámica en el contexto macrorregional. Los casos del trono emplazado al norte y la residencia de elite al sur de Chornancap muestran una configuración arquitectónica típica del palacio o templo-residencia-mausoleo, asociada a una riqueza simbólica que no habíamos explorado y que revela no solo los escenarios sagrados en torno a la idea del templo. Todo esto permite dibujar un nuevo mapa sociopolítico, territorial y de producción de bienes y construcción de relaciones de la cultura Lambayeque, que expresa la existencia de linajes instalados en los valles, que configuran un conjunto de cacicazgos que comparten una tradición común que se define en la existencia de ciertos cánones expresados en la materialidad e inmaterialidad. Palabras clave: cultura, templo, palacio, cacicazgos. ABSTRACTExcavations in Chotuna and Chornancap have not had as main axis the qualification or disqualification of the Sican culture denomination, because we consider that the term Lambayeque culture defines and reflects the multi-valley territory, material production, sociopolitical configuration, history as origin and material and immaterial memory and ancestrality, with an unsuspected component: the gender in power. We present the material testimonies of the architecture in Chornancap and its associated elements that allow us to build a model o
CRONOLOGÃA DE LA REFORMA UNIVERSITARIA: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA-ARGENTINA
No full textSIN RESUME
La hermenéutica como método didáctico aplicado en el Programa de Estudios de Educación Inicial, UPAO – 2018
No full textRESUMENEl presente estudio se realizó con el objetivo de aplicar los planteamientos hermenéuticos como método didáctico para mejorar el nivel de pensamiento crítico en las estudiantes de la asignatura de Filosofía de la Educación del Programa de Estudios de Educación Inicial de la Universidad Privada Antenor Orrego.La investigación fue pre experimental aplicándose un pre y pos test, teniendo como población y muestra a 41. Para medir el nivel de pensamiento crítico se optó por elaborar una prueba escrita que estuvo conformado por 10 ítems y, para promover los niveles de pensamiento crítico se aplicó la hermenéutica como método didáctico.De la muestra se obtuvo que los estudiantes después de haber recibido la aplicación de la hermenéutica como método didáctico en la asignatura de Filosofía de la Educación, mejoraron significativamente su nivel de pensamiento. Así queda confirmado por los resultados obtenidos y llevados al procesamiento estadístico en donde existe una diferencia de 8.5 puntos entre los puntajes del pretest y postest; es decirse comprueba estadísticamente que esta diferencia es altamente significativa. Por lo tanto podemos afirmar que el programa de la hermenéutica como un método didáctico mejora y/o influye de manera altamente significativa el nivel de pensamiento crítico de las estudiantes de la asignatura de Filosofía de la Educación del Programa de Estudios de Educación Inicial de la Universidad Privada Antenor Orrego.Palabras claves: Método didáctico, hermenéutica, pensamiento crítico.ABSTRACTThe present study was carried out with the objective of applying the hermeneutical approaches as adidactic method to improve the level of critical thinking in the students of the Philosophy of Education subject of the Initial Education Studies Program of the Antenor Orrego Private University.The research was preexperimental applying a pre and post test, having as a population and shows 41 students. To measure the level of critical thinking, it was decided to prepare a written test consisting of 10 items and, to promote levels of critical thinking, hermeneutics was applied as a didactic method.From the sample it was obtained that the students after having received the application of hermeneuticsas a didactic method in the subject of Philosophy of Education, significantly improved their level of thought,students object of investigation. Thus, this is confirmed by the results obtained and taken to the statistical processing where there is a difference of 8.5 points between the pretest and posttest scores, which is statistically verified that this difference is highly significant; the refore we can affirm that the program of hermeneutics as a didactic method improves and / or highly influences the level of critical thinking of the students of the subject of Philosophy of Education of the Initial Education Studies Program of the Private University Antenor Orrego.Keywords: Didactic method, hermeneutics, critical thinking
La educación ambiental en la obra literaria de César Vallejo
No full textRESUMENVarios autores describen y analizan la obra literaria de Vallejo en cuanto a poética, religión,política, economía, aspecto social y otros. Por nuestra parte, intentamos en este artículo analizar la ecología que existe en sus poemas, y demostrar cómo es posible utilizar la ecopoesía como una herramienta de educación ambiental. Igualmente,en la prosa de Vallejo encontramos importantes elementos de índole educativa relacionada con la ecología. Para cumplir este objetivo hemos leído muchos poemas, relatos, así como otros textos,y abordaremos acá aquellos que consideramos contemplan el mayor número de conceptos y principios de ecología y etnoecología, como los de:ambiente, ecosistema, hábitat, biotopo, especies, género, poblaciones, comunidades, biogeografía. Con la lectura la prosa de Vallejo, especialmente sus poemas y cuentos, tenemos la imagen perfecta del ambiente, conocemos el paisaje, las plantas, los animales, las montañas, el indígena y sus problemas.Palabras clave: ecología, etnoecología, poesía,cuentos, literatura, educación.ABSTRACTSeveral authors describe and alalyse Vallejo’sliterary work in terms of poetics, religion, politics,economics, social aspects and others. For ourpart, we try in this article to analyse the ecology that exists in his poems, and to demonstrate how it is possible to use ecopoetry as na environment al education tool. Like wise in Vallejo’s prose we find importante elements of an educational nature related to ecology. To meet this goal we have read many poems, stories, as well as others texts,and we will address here those that we consider contemplate the greatest number of concepts and principles of ecology and etnoecology, such as:environment, ecosystem, habitat, biotype, species,gender, populations, communities, biogeography.With the Reading of Vallejo’s prose, especially his poems and tales, we have the perfect image of the environment, we know the land scape, the plants, the animals, the mountains, the indigenous and their problems.Key words: Ecology, etnoecology, poetry, tales,literature, education
¿Qué es el ser humano o la persona? La educación o la formación integral del ser humano
No full textRESUMEN¿Qué significa formar al ser humano? ¿Qué es un ser humano? ¿Cuáles son sus principales dimensiones?¿La educación, en verdad, logra formar plenamente al ser humano? ¿Es suficiente ser educado para lograr el pleno desarrollo del ser humano? Formar al ser humano es responder plenamente estas interrogantes.De otro modo, solo se tiene la aspiración, pero no se encuentra el medio sistemático para lograr al hombre formado. Así, históricamente, diversos modelos pedagógicos han buscado educar alguna dimensión del ser humano. Hasta hace poco tiempo se hablaba de constructivismo y, entonces, se insistió en el desarrollo de la inteligencia; luego del enfoque por competencias y se insiste en la educación de la productividad,de la aplicación del saber en los procesos laborales; recientemente, se habla de la complejidad y seenfatiza en el desarrollo de la lógica en el proceso formativo, aun cuando Edgard Morin sí habla de un ser humano multidimensional e insiste en una educación integral. Estas visiones parciales del ser humano han conducido a procesos siempre limitados y limitantes. La formación integral es desarrollar educativamente al estudiante como un ser humano multidimensional, complejo y con voluntad para autodeterminarse, llevarlo de un nivel de desarrollo a otro en cada una de sus dimensiones: biológica, afectiva, cognitiva, sociocultural, espiritual. Centrarse en algunade estas dimensiones o desbalancear el desarrollo de unas sobre otras limita el desarrollo humano integral.Alrededor de estas dimensiones, han aparecido y desaparecido los paradigmas pedagógicos. Y, también,alrededor de estas dimensiones se han dado soluciones a ciertos problemas epistemológicos crucialesde la pedagogía: individuo – sociedad, teoría – práctica, cultura – educación, inteligencia – afectividad, local– universal, espíritu – cuerpo. El estudio epistemológico de estos problemas y la formación integral del ser humano son considerados en este artículo.Palabras clave: el ser humano educado, la formación integral del ser humano, dimensiones del ser humanoABSTRACTWhat does it mean to form to the human being? What is a human being? What are its main dimensions?Does education, in fact, manage to fully form the human being? Is it enough to be educated to achieve the full development of the human being? To form the human being is to fully answer these questions.Other wise, aspiration is the only thing available, but the systematic mean is not found to achieve to the formed human being. Thus, historically, various pedagogical models have sought to educate somepartial dimension of the human being. Until recently, constructivism has been spoken and, then, it hasinsisted on the development of intelligence; then, the focus on competencies and insists on the educationof productivity, the application of knowledge in labor processes; recently, complexity is spoken and emphasized the development of logic in the formative process, even though Edgard Morin does speak of a multidimensional human being and insists on an integral education. These partial visions of the humanbeing have led to always limited and limiting processes.The integral formation is to develop, educatively, to the student as a multidimensional human being,complex and with willing to self-determine, take him from one level of development to another in eachof his dimensions: biological, affective, cognitive, sociocultural, spiritual. Focusing on any of these dimensions or imbalancing the development of some over others limits integral human development.Around these dimensions appeared and disappeared the pedagogical paradigms. And also around thesedimensions, solutions have been given to certain crucial epistemological problems of pedagogy: individual- society, theory - practice, culture - education, intelligence - affectivity, local - universal, spirit - body. Theepistemological study of these problems and the integral formation of the human being is included in the present study.Keywords: The educated human being, integral formation of the human beign, dimension of the human beign
PRESENTACION
No full textUna presentación es una forma de ofrecer y mostrar información de datos y resultados de una investigación. Es utilizado, generalmente, como apoyo para expresar los resultados de una investigación, pues con la presentación se dispone de un contenido multimedia (es decir cualquier apoyo visual o auditivo) que dé una referencia sobre el tema y ayude a explicar los datos obtenidos de una investigación. Una presentación puede llevar textos, imágenes, vídeos y archivos de audio. Se puede dividir en dos tipos: la presentación multimedia que es generalmente más utilizada a través de un programa de presentación pero que también es posible realizar a través de carteles con imágenes y audio generalmente grabados para su reproducción (utilizado para presentar productos, proyectos, etc.). O la presentación común, que contiene solo imágenes, a menudo acompañadas de efectos o texto superpuesto; Lo mismo que ocurre con la presentación multimedia, ocurre con este tipo de presentación, pues se puede realizar tanto en un programa de presentación, como a través de carteles de apoyo que ayuden a expresar un tema
HELIOS
No full textLa revista “Helios†es una publicación de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Privada Antenor Orrego. Es de periodicidad semestral; edita dos fascículos al año, el primero cubre el periodo enero-junio y el segundo el periodo julio-diciembre. Por consiguiente, aparece en los meses de junio y diciembre de cada año
EL LIBERALISMO DE JOSÉ JOAQUÃN OLMEDO
No full textPara analizar el pensamiento de Olmedo se partirá de los antecedentes históricos que hicieron crisis en el mundo hispano de principios del siglo XIX por las pugnas por intereses económicos internos y entre las potencias europeas, manifiestos en la dirección del poder político sustentado en ideologías contrapuestas que provocaron conflictos sociales y políticos. Así, se presentará, de una forma muy somera, los eventos previos a la invasión napoleónica de España y las repercusiones de estos sucesos en la península y en América; luego, se procurará evidenciar las ideologías en las Cortes de Cádiz y, finalmente, se expondrán las ideas de Olmedo a través del análisis de su discurso sobre las mitas de América en el que se apreciará el juego interno de las independencias e interdependencias
Construcción de una máquina trituradora de plástico
No full textRESUMENEn este trabajo se presenta el diseño e implementación de un prototipo de máquina trituradora de plástico PET (tereftalato de polietileno), como una alternativa de solución tecnológica al gran problema de la contaminación ambiental por el excesivo consumo de materiales poco degradables como es el plástico.  Este proyecto se enmarca en una solución de innovación tecnológica local dado que en la región La Libertad-Perú a pesar del alto consumo de materiales plásticos no existe una estrategia formal de reciclaje o eliminación de este tipo de desechos ni tampoco desarrollos tecnológicos para ese fin. Por lo que la propuesta que se implementa en este trabajo tiene un aporte de innovación tecnológica para el reciclaje de plásticos y así contribuir en la transformación o eliminación de residuos plásticos.   Por otro lado, los plásticos tipo PET son fácilmente triturables a dimensiones minúsculas para posteriormente ser utilizados en diferentes procesos que determinan productos útiles al hombre o con menos efectos negativos al medio ambiente. Y en ese sentido, el trabajo presentado aquí desarrolla un prototipo de máquina trituradora cuyas partes y componentes son de fácil construcción o adquiribles en el entorno local.La máquina trituradora de plástico desarrollado aquí se compone de tres partes fundamentales: (1) Sistema eléctrico con lógica de mando y arranque directo de un motor trifásico, (2) estructura mecánica o cuerpo del equipo, que permite sostener o soportar a las diferentes partes de la máquina, (3) sistema de trituración, que convierte el plástico reciclado en pequeñas virutas, las que son luego almacenadas en un deposito que es parte de la maquina desarrollada.  Los conocimientos adquiridos en el curso de electromagnetismo, de la carrera Ingeniería Mecánica-eléctrica permiten realizar el diseño y construcción de una máquina trituradora de residuos plásticos que garantice su funcionamiento adecuado, facilidad de operación, seguridad laboral y una adecuada selección de los diferentes elementos y materiales requeridos para la implementación del equipo.  Palabras clave: plástico, máquina trituradora, trifásico, sistema eléctrico.ABSTRACTThis paper presents the design and implementation of a prototype of PET plastic crushing machine (polyethylene terephthalate), as an alternative technological solution to the great problem of environmental pollution due to the excessive consumption of materials that are not degradable, such as plastic.This project is part of a local technological innovation solution given that in the La Libertad-Peru region, despite the high consumption of plastic materials, there is no formal recycling or disposal strategy for this type of waste, nor technological developments for that purpose. So the proposal that is implemented in this work has a contribution of technological innovation for the recycling of plastics and thus contribute to the transformation or elimination of plastic wasteIn a few words, turning trash into something useful, This article shows the results obtained from a research carried out on the impact of PET, as well as the prototype and design of a PET-type plastic crushing machine.On the other hand, PET-type plastics are easily crushable to tiny dimensions to be subsequently used in different processes that determine products useful to man or with less negative effects on the environment. And in that sense, the work presented here develops a prototype crusher machine whose parts and components are easily constructed or acquirable in the local environment.The plastic crushing machine developed here consists of 3 main parts: (1) Electric system with control logic and direct starting of a three-phase motor. (2) mechanical structure or body of the equipment, which allows to support or support the different parts of the machine. (3) crushing system, which converts the recycled plastic into small chips, which are then stored in a deposit that is part of the machine developed.The knowledge acquired in the course of electromagnetism, from the MechanicalElectrical Engineer career, allows the design and construction of a plastic waste crusher that guarantees its proper functioning, ease of operation, job security and an adequate selection of the different elements and materials required for the implementation of the equipment.Keywords: plastic, crushing machine, three-phase, electrical system