Portal de Revistas Cientificas Universidad de los Lagos
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Exploración de los recursos semántico-discursivos desde una perspectiva erótica, expresados en el poema Caperucita Roja de Gabriela Mistral
No full textThe analysis of Gabriela Mistral´s poem Little Red Riding Hood is appealing since its composition confirms the insuperable quality of the author´s poetic work. However, the fact that the story finds its origins in the European folklore and that it became known worldwide due to its modern versions (Perrault and the Brothers Grimm), turn the poem into a curiosity. The purpose of the analysis is to describe of the erotic dimension of the linguistic discursive resources used by Mistral to recreate the story and restore the meaning of the original text, probably recovering its reading as crime, shattered innocence, and the pain that it conveyed.El análisis del poema Caperucita Roja resulta atractivo por sí mismo, ya que su factura corrobora las cualidades inigualables de la poeta Gabriela Mistral. Sin embargo, el hecho de que sea reescritura de un cuento que remonta sus orígenes al folklore europeo y que sea mundialmente conocido por medio de sus versiones modernas desde un punto de vista infantil: Perrault y los hermanos Grimm, vuelve la obra una curiosidad. El propósito del análisis es describir la dimensión erótica del sistema de recursos lingüístico-discursivos usados por Mistral para recrear la historia y refundar el sentido del texto original, quizá recuperando la lectura del crimen, la inocencia ultrajada y el dolor que aquel ofrecía
Narrativas da Ecologia Política em Conflitos Socio-Territoriais pelo Desenvolvimento da Energia Eólica: O Caso da Comuna de Renaico, Chile
No full textThe challenge of mitigating climate change through the transition to renewable energy often provokes social opposition in the territories where energy initiatives are implemented. This article identifies the political ecology narratives that emerge in the socio-territorial conflict over wind energy development in the Renaico Commune, Chile. The methodology is based on a qualitative case study approach, combining primary and secondary information sources. Data collection techniques included semi-structured interviews, focus groups, and participant observation. The analyses revealed the presence of five dominant narratives within political ecology. The narrative concerning new environmental subjectivities and attitudes shapes the wind energy conflict. Finally, it is argued that energy policies in Latin America should foster mechanisms to ensure sustainability, democracy, and justice in the transitional process within the Global South.El desafío de mitigar el cambio climático a través de la transición hacia las energías renovables, es un proceso que suele suscitar la oposición social en los territorios en que se despliegan las iniciativas energéticas. En este artículo se identifican las narrativas de la ecología política que emergen en el conflicto socio-territorial por el desarrollo de energía eólica en la Comuna de Renaico, Chile. La metodología se basa en un estudio de caso cualitativo, combinando fuentes de información primarias y secundarias. Las técnicas de recolección fueron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participante. Los análisis evidenciaron la presencia de las cinco narrativas dominantes en la ecología política. La narrativa sobre las nuevas subjetividades y actitudes ambientales modula el conflicto eólico. Finalmente, se considera que las políticas energéticas en América Latina deben propiciar mecanismos que aseguren la sostenibilidad, democracia y justicia del proceso transicional en el Sur Global.O desafio de mitigar as mudanças climáticas por meio da transição para as energias renováveis frequentemente provoca oposição social nos territórios onde as iniciativas energéticas são implementadas. Este artigo identifica as narrativas da ecologia política que emergem no conflito socio-territorial pelo desenvolvimento da energia eólica na Comuna de Renaico, Chile. A metodologia baseia-se em um estudo de caso qualitativo, combinando fontes de informação primárias e secundárias. As técnicas de coleta de dados incluíram entrevistas semiestruturadas, grupos focais e observação participante. As análises evidenciaram a presença de cinco narrativas dominantes na ecologia política. A narrativa sobre as novas subjetividades e atitudes ambientais molda o conflito relacionado à energia eólica. Por fim, considera-se que as políticas energéticas na América Latina devem promover mecanismos que assegurem a sustentabilidade, a democracia e a justiça no processo de transição no Sul Global
Sujeitos entrevistando sujeitos. Uma nova metodologia interdisciplinar para pesquisa da experiência humana
No full textIf nowadays there is enough evidence to sustain that subjective experience escapes from us and we filter the reality, why do we social scientists continue asking the same questions?, what do we get in response?, and how do we analyze the responses obtained? These methodological questions are the white elephant in the hegemonic room of our qualitative method per excellence, the interview; where despite having that feeling that there is something in the middle of the room which is so big and uncomfortable, that perhaps we prefer to continue ignoring it. But for those of us who seek to do different and applicable science which generates real solutions to the complex human problems of coexistence, microphenomenology emerges as an innovative view to face the challenge of subjectivitycof the interviewed and of the researchers.Si hoy en día la evidencia sostiene que a los humanos se nos escapa la experiencia subjetiva y que filtramos la realidad, ¿por qué las y los científicos sociales seguimos haciendo las mismas preguntas?, ¿qué es lo que obtenemos como respuesta? y, ¿cómo analizamos las respuestas obtenidas? Estos cuestionamientos metodológicos son el elefante blanco en la habitación hegemónica de nuestro método cualitativo por excelencia, la entrevista; en donde a pesar de tener esa sensación de que hay algo en medio de la habitación, es tan grande e incómodo, que quizá preferimos seguirle ignorando. Pero para aquellas y aquellos que buscamos hacer ciencia diferente y aplicable, que genere bases y soluciones reales a los problemas humanos complejos del coexistir, la microfenomenología surge como una mirada innovadora para enfrentar el reto de la subjetividad tanto de los entrevistados como de los investigadores.Se hoje as evidências sustentam que os humanos ignoram a experiência subjetiva e filtram a realidade, por que os cientistas sociais continuam a fazer as mesmas perguntas? O que obtemos em resposta? E como analisamos as respostas obtidas? Estas questões metodológicas são o elefante branco na sala hegemónica do nosso método qualitativo por excelência, a entrevista; onde apesar de termos aquela sensação de que há algo no meio da sala, é tão grande e incômodo, que talvez prefiramos continuar ignorando. Mas para nós que buscamos fazer uma ciência diferente e aplicável, que gere bases e soluções reais para os complexos problemas humanos de convivência, a microfenomenologia surge como uma visão inovadora para enfrentar o desafio da subjetividade, tanto dos entrevistados quanto dos pesquisadores.
 
UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE PESQUISA-AÇÃO PARTICIPATIVA COM ORGANIZAÇÕES SOCIAIS
No full textThis paper presents a methodological proposal whose purpose is to contribute, from experience, to the field of participatory action research with social organizations. We see this as a powerful approach for dialogue and the co-construction of knowledge between the public university and communities, aimed at transforming the realities they inhabit. The article combines descriptions and theoretical and empirical positions that have arisen and been built in the investigative process, around the central axis: the methodological plot, made up of different moments that guide and give substance to action research. The experience that gave life to the methodological plot consisted of a research work in which the socio-political organizational process of the “Coletivo de Trabajadorxs Sexuales - AMMAR (Asociación de Mujeres Meretrices de la Argentina) Río Cuarto” was reconstructed, from its formation (2015) until the year 2022, with emphasis on iconic moments of its development, such as its creation, the passage through the Covid-19 pandemic and the incorporation/affiliation to AMMAR. We share a brief summary of this experience.El presente escrito contempla una propuesta metodológica cuya finalidad consiste en contribuir, desde la experiencia, al campo de la investigación acción participativa con organizaciones sociales, en tanto vislumbramos se trata de un enfoque potente para el diálogo y co-construcción de saberes entre la universidad pública y las comunidades, tendiente a la transformación de las realidades que habitan. El artículo conjuga descripciones y posicionamientos teóricos y empíricos surgidos y construidos en el transitar investigativo, alrededor del eje central: la trama metodológica, conformada por distintos momentos que orientan y le dan cuerpo a la investigación-acción.
La experiencia que le dio vida a la trama metodológica consistió en un trabajo de investigación en cual se reconstruyó el proceso socio-político organizativo del Colectivo de Trabajadorxs Sexuales - AMMAR (Asociación de Mujeres Meretrices de la Argentina) Río Cuarto, desde su conformación (2015) hasta el año 2022, con énfasis en momentos icónicos de su devenir, como su creación, el atravesamiento de la pandemia por Covid-19 y la incorporación/afiliación a AMMAR. Compartimos un breve resumen de dicha experiencia.Este artigo contempla uma proposta metodológica cujo objetivo é contribuir, a partir da experiência, para o campo da pesquisa-ação participativa com organizações sociais, ao vislumbrarmos uma abordagem poderosa para o diálogo e a coconstrução do conhecimento entre a universidade pública e as comunidades, visando a transformação das realidades que habitam. O artigo reúne descrições e posicionamentos teóricos e empíricos que surgiram e foram construídos no processo investigativo, em torno do eixo central: a trama metodológica, composta por diferentes momentos que orientam e dão corpo à pesquisa-ação.
A experiência que deu vida à trama metodológica consistiu em um trabalho de pesquisa em que se reconstruiu o processo sócio-político e organizativo do “Coletivo de Trabajadorxs Sexuales - AMMAR (Asociación de Mujeres Meretrices de la Argentina) Río Cuarto”, desde sua formação (2015) até 2022, com ênfase em momentos icônicos de sua trajetória, como sua criação, o impacto da pandemia de COVID-19 e sua incorporação/filiação à AMMAR. Compartilhamos um breve resumo desta experiênci
Ensayo bibliográfico sobre la propuesta pedagógica y docente del informe de la UNESCO Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación
No full textIn this article we present a bibliographic essay of the report: Reimagining our futures together: a new social contract for education published in 2022 by UNESCO. This continues the tradition of this agency of producing prospective reports on education from a global perspective. Through a process of analysis, chapters three, four and five are specifically assessed. These, focus on the need for cooperative and solidarity-based pedagogies, common knowledge, curricula and the transformative work of teachers, respectively.
The text highlights the urgency of implementing a new social contract that allows knowledge and learning to shape the future destiny of humanity and the planet. This purpose demands the recognition of education as a public good and as a political project built with the equitable participation of all people.En este artículo presentamos un ensayo bibliográfico del informe: Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación publicado en el 2022 por la UNESCO. Esto continúa la tradición de este organismo de elaborar informes prospectivos sobre la educación desde una perspectiva global. A través de un proceso de análisis, se valora específicamente los capítulos tres, cuatro y cinco. Estos se centran, respectivamente, en la necesidad de pedagogías cooperativas y solidarias, en los conocimientos comunes, en los planes de estudio y en el trabajo transformador del profesorado.
En el texto se resalta la urgencia de llevar a cabo un nuevo contrato social que permita que el conocimiento y el aprendizaje moldeen el destino futuro de la humanidad y del planeta. Este propósito demanda reconocer a la educación como un bien público y como un proyecto político construido con la participación equitativa de todas las personas
Espacio Regional Vol. 20, N° 2, julio - diciembre 2023
No full textEn esta edición de «Espacio Regional. Revista de Estudios Sociales» presentamos seis trabajos inéditos que muestran en general la mirada de los estudios en ciencias sociales y humanidades desde lo regional. Sobre todo, agradecemos a nuestros colaboradores/as por las iniciativas de investigación que están llevando adelante y por los valiosos aportes que, con ello, entregan a la sociedad nacional e internacional.
Vayan nuestros agradecimientos, nuevamente, a la artista de la región de Los Lagos (Chile), Berta Ayancán, quién nos presenta la obra “Después de cuarentena” (2020). Esta obra fue realizada en acrílico sobre lienzo de 160 x 200 cm. y muestra que “llegó la forma a la hora de la alegría”; en esta obra, la artista busca retratar un significado de esperanza y de jolgorio post pandemia, en una escena cotidiana del sur chileno. Podemos observar mujeres con polleras y paños en sobre sus cabezas y hombres de poncho y sombrero disfrutando la alegría de haber pasado una de las etapas más tenebrosas vividas por la humanidad durante estos últimos años
Nociones para conocernos
No full textEl conocimiento se construye constantemente, por lo tanto, al igual que la historia, siempre está en cambio. En este trabajo haremos referencia a un aspecto del conocimiento que dice relación con su construcción desde el etnocentrismo hasta la multiculturalidad, llegando hasta la idea de identidad(es) y de cómo ésta(s) se va(n) erigiendo hacia el futuro –desde el pasado- para develar cómo fue cimentándose la identidad imaginada. Por lo tanto, esta construcción intelectual es un problema que atañe a varias ciencias como la antropológica, la social, la filosófica, la psicológica y, por supuesto, constituye un problema histórico. Aquí incorporaremos muy someramente algunos elementos de la antropología, la sociología y la psicología, así como algunos aspectos elaborados por Dominick LaCapra, Paolo Rossi Monti, Umberto Eco o Jorge Gissi. En este sentido y sobre la base de una investigación cualitativa apoyada en el análisis del discurso, se hará referencia a tres cuestiones centrales: la sociedad en su proceso de construcción desde la idea de raza y el etnocentrismo, pasando por el multiculturalismo y la interculturalidad, hasta el concepto de identidad
ADEQUAÇÃO DIDÁTICA PARA ANALISAR UMA SEQUÊNCIA GEOMETRIA
No full textThe reflection on the teaching practice allows relating the productions of the students with elements of the didactic sequence. The didactic suitability construct of the Onto-Semiotic Approach (OSA) makes it possible to accurately identify the criteria that can be improved. The Mexican curriculum raises content related to learning geometry focused on geometric drawing in secondary school. In order to evaluate in the same task all the geometric drawing contents of a school cycle, a sequence of written instructions was carried out for the production of complex figures formed by simple figures. The six criteria of didactic suitability were assessed through the level of compliance with the component indicators. The elements to determine the level of compliance arise from both the teacher\u27s instruction and the students\u27 productions. As a result, the least developed criterion is the interactional one, an aspect not taken into account in the planning of the activity. On the other hand, the use of manipulative materials (geometric drawing instruments) explains why the mediational criterion had the highest level of compliance. It is concluded that the missing indicators guide the teacher to the redesign of the task in a more coherent way.El La reflexión sobre la práctica docente permite relacionar las producciones de los alumnos con elementos de la secuencia didáctica. El constructo idoneidad didáctica del Enfoque Onto-Semiótico (EOS) permite identificar con precisión los criterios susceptibles de mejora. El currículo mexicano plantea contenidos relacionados con el aprendizaje de la geometría enfocados en el dibujo geométrico en secundaria. El objetivo de esta comunicación es mostrar un procedimiento sistematizado para valorar las idoneidades parciales que integran la idoneidad didáctica por medio la identificación del nivel de cumplimiento de los indicadores de cada uno de los componentes. Los elementos para determinar el nivel de cumplimiento surgen tanto de la instrucción del profesor como de las producciones de los alumnos. Como resultado, el criterio menos desarrollado es el interaccional, aspecto no tenido en cuenta en la planificación de la actividad. Por otra parte, el uso de materiales manipulativos (instrumentos de dibujo geométrico), explica que el criterio mediacional tuviese el mayor nivel de cumplimiento. Se concluye que el uso del instrumento idoneidad didáctica permite que le docente pueda identificar cuáles son los indicadores ausentes para poder rediseñar la tarea de manera más coherente. A reflexão sobre a prática docente permite que os alunos relacionem suas produções com elementos da sequência didática. O construto de adequação didática da Abordagem Onto-Semiótica (EOS) permite a identificação precisa de critérios suscetíveis de melhoria. O currículo mexicano propõe conteúdos relacionados ao aprendizado da geometria com foco no desenho geométrico no ensino médio. O objetivo desta comunicação é apresentar um procedimento sistematizado para avaliar a adequação parcial que compõe a adequação didática, identificando o nível de cumprimento dos indicadores de cada um dos componentes. Os elementos para determinar o nível de conformidade surgem tanto da instrução do professor quanto das produções dos alunos. Como resultado, o critério menos desenvolvido é o interacional, aspecto não levado em consideração no planejamento da atividade. Por outro lado, a utilização de materiais manipuláveis (instrumentos de desenho geométrico) explica que o critério mediacional teve o maior nível de conformidade. Conclui-se que a utilização do instrumento de adequação didática permite ao professor identificar quais indicadores faltam para redesenhar a tarefa de forma mais coerente
Los suizos en el sur de Chile a fines del siglo XIX. Tensiones de un proceso migratorio incierto
No full textA fines del siglo XIX el sur de Chile vivió un proceso de diferentes transformaciones sociales por causa de la implementación de una política estatal de migración, la que propició el ingreso de diferentes poblaciones extranjeras, entre las que se cuentan grupos de suizos, persuadidos por la propaganda del buen porvenir de Chile. A partir de este fenómeno migratorio específico, se busca analizar las principales narraciones, crónicas y antecedentes que circularon en la prensa helvética en relación al territorio en el cual se establecieron los primeros suizos y, a su vez, rescatar vivencias, emociones y tensiones surgidos desde la persona transformada en un sujeto ‘migrante’.
Nuestra hipótesis sostiene que, si bien la migración de poblaciones suizas al sur de Chile fue poco notoria en relación a otros grupos migrantes centroeuropeos, el estudio de la migración de este grupo en particular permite reconocer aspectos específicos de asociatividades cruzadas y complejas que pusieron en tensión los aspectos de nacionalidad y ciudadanía propios de un proceso migratorio poco regulado
La infancia como absoluto primigenio en las novelas El mercurio, El río de la luna y Esta pared de hielo de José María Guelbenzu
No full textThis article analyzes the construction of childhood in the novels El mercurio (1968), El río de la luna (1981) and Esta pared de hielo (2005), by José María Guelbenzu, in the light of the mythical-symbolic concepts of Bachelard and Durand to demonstrate that it functions as a primitive absolute to which it is sought to return constantly, since it protects the characters until the imminent clash with adult reality. This to conclude that in their adulthood the characters observe childhood with the desire to return there, this has a palliative function through memory and word, therefore, Guelbenzu’s narrative proposes the return to the child environment trough literary images to preserve that world of fantasy.Este artículo analiza la construcción de la infancia en las novelas El mercurio (1968), El río de la luna (1981) y Esta pared de hielo (2005), de José María Guelbenzu, a la luz de los conceptos mítico-simbólicos de Bachelard y Durand para demostrar que funciona como un absoluto primigenio al que se busca volver constantemente, pues resguarda a los personajes hasta el inminente choque con la realidad adulta. Esto para concluir que desde la adultez los personajes observan la infancia con el anhelo de volver allí, lo que tiene una función paliativa mediante la memoria y la palabra, por ello, la narrativa de Guelbenzu plantea regresar al ámbito infantil desde las imágenes literarias y así conservar ese mundo de fantasía