Portal de Revistas Académicas del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
Not a member yet
2024 research outputs found
Sort by
Impacto del DR-CAFTA sobre los Flujos de Inversión Extranjera Directa hacia Centroamérica y la República Dominicana
No full textThe Dominican Republic and Central America (Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, and Nicaragua) signed with the United States of America a Free Trade Agreement, known as DR-CAFTA, that came into effect between 2006 and 2009. The impact of this agreement on the flows of Foreign Direct Investment (FDI) to Central American countries and Dominican Republic has not been assessed yet. This research has the purpose to determine whether the DR-CAFTA has had an impact on the FDI flows these countries receive. In order to address this question, the literature was revised and the impact of DR-CAFTA on these flows was estimated with econometrics, using a panel data sample that comprises the six countries of interest for this research (Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua and Dominican Republic), during the 1990-2017 period. No evidence about the impact of DR-CAFTA on FDI flows to the assessed countries was found. The fact that these countries were previously members of the Caribbean Basin Initiative is a possible explanation for these results.La República Dominicana y Centroamérica (Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua) firmaron con los Estados Unidos de América un Tratado de Libre Comercio, conocido como DR-CAFTA, por sus siglas en inglés, el cual entró en vigor entre los años 2006 y 2009. Hasta el momento no se ha evaluado si el tratado ha tenido impacto sobre los flujos de Inversión Extranjera Directa (IED) hacia los países de Centroamérica y la República Dominicana. La presente investigación tiene como propósito determinar si el DR-CAFTA ha tenido algún impacto sobre los flujos de IED que estos países reciben. Para responder esta pregunta, se llevó a cabo una revisión de literatura y se estimó econométricamente el impacto del DR-CAFTA sobre estos flujos, a partir de una muestra de datos de panel que abarca a los seis países de interés para este estudio (Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y la República Dominicana) durante el período 1990-2017. No se encontró evidencia de que el DR-CAFTA haya tenido impacto sobre los flujos de IED hacia los países estudiados. La pertenencia previa de los países estudiados a la Iniciativa para la Cuenca del Caribe es una posible explicación de estos resultados
Entre la igualdad y el binarismo. Una aproximación mexicana al uso de uniformes escolares
No full textThe origin of school uniforms has clear religious influences, and their primary historical motivation was the adoption of values such as humility and reducing any kind of inequality. As the centuries have progressed, the very purpose of their use can become questionable in the presence of students with a diverse gender identity, as they end up being a factor of segregation and invisibilisation. The social problems implied by the perpetuation of gender binarism in school uniforms brings with it not only the negative representation of this group of students, but also a setback in the desire of educational institutions to be increasingly inclusive and diverse. Therefore, this critical essay makes a reflection based on a historical-sociological analysis of the need to abolish gender as a differentiating element of school uniforms, starting from the hypothesis that this is contrary to the original reason for these clothes. In conclusion, the need to return to the original meaning of these garments, as school tools that promote equality, considering the diversity that is experienced in contemporary educational spaces, is proposed.El origen de los uniformes escolares tiene claras influencias religiosas, y su primordial motivación histórica era la adopción de valores como la humildad y el reducir cualquier tipo de desigualdad. Conforme han avanzado los siglos, el objetivo mismo de su uso puede llegar a ser cuestionado ante la presencia de estudiantes con una identidad de género diversa, pues terminan siendo un factor de segregación e invisibilización. La problemática social que implica la perpetuación del binarismo de género en los uniformes escolares, trae consigo no solo la negativa de representación de este colectivo de estudiantes, sino también un retroceso en el deseo de las instituciones educativas de ser cada vez más inclusivas y diversas. Por lo anterior, el presente ensayo crítico hace una reflexión basada en un análisis histórico-sociológico a partir de un recorrido cronológico en torno a la necesidad de abolir el género como elemento diferenciador de los uniformes escolares, partiendo desde la hipótesis de que esto es contrario a la razón originaria de estas indumentarias. En conclusión, se plantea la necesidad de volver al sentido original de estas prendas, como herramientas escolares promotoras de la igualdad, considerando la diversidad que se vive en los espacios educativos contemporáneos
El marco antillano como antecedente a la conquista de México-Tenochtitlan, 1492-1521
No full textThe insular Caribbean region has a strategic role in the expansion of the Crown, with the meeting between the Europeans and the islands of this region in 1492, the area became important for exploration and the discovery of more places to organize conquests and colonize. It would serve as a space for the Spanish empire to rehearse about administrative, domination and development structures for the European cause; the new world would help as a base for historical subjects to develop capacities related to the expansion of the Crown, and obtain a position for individual economic development, a vital trend for men in the context of the fifteenth and sixteenth centuries. The Caribbean is a primordial region to understand the events that brought luck to the current Mexican territory, the conquest of Tenochtitlan is the result of aspects that the Europeans acquired between 1492 and 1521; the methods of conquest acquired in this period, furthermore the strategies that were added at the time of contact with the bulk of the continent, gave edges for the achievement of the attack. The chronicles are the base for interpreting the events and also vital for proposing new aspects about the history of the conquest of Mexico-Tenochtitlan.La región del Caribe insular tiene un papel estratégico en la expansión de la Corona, con el encuentro de los europeos con las islas de esta región en 1492, la zona desarrolló importancia para la exploración y el descubrimiento de más lugares para organizar conquistas y colonizar. Sirvió de espacio para que el imperio español ensayara en torno a las estructuras administrativas, de dominación y de desarrollo para la causa europea; el nuevo mundo fue la base para que sujetos históricos desarrollaran capacidades relacionadas a la expansión de la Corona, y obtuvieran posicionamiento para el crecimiento económico individual, tendencia vital para los hombres del contexto del siglo xv y xvi. Es el Caribe insular una región primordial para comprender los acontecimientos que dieron suerte al actual territorio de México, la conquista de Tenochtitlan es resultado de aspectos que los europeos adquirieron entre 1492 y 1521; los métodos de conquista adquiridos en este periodo, más las estrategias que se sumaron al momento del contacto con el grueso del continente, dieron aristas para el logro del acometido. Las crónicas son la base para interpretar los acontecimientos, y vitales para proponer nuevas vertientes sobre la historia de la conquista de México-Tenochtitlan
Factores de riesgo asociados al trabajo de parto pretérmino en gestantes del Hospital Universitario Maternidad Nuestra Señora de la Altagracia septiembre-diciembre 2018
No full textObjective: Determine the risk factors associated to preterm labor in pregnant patients in ‘‘Hospital Maternidad Nuestra Señora de la Altagracia’’ in Santo Domingo, September–December 2018
Methods: It is a descriptive, retrospective, and a cross-sectional study, with a sample of 52 women. The data collected was processed with the system Epi-info 7.0
Results: The study shows that multiparity is one of the most relevant risk factors for preterm delivery, showing that 65.4% had a number equal or greater than 2 pregnancies, of which 52.9% had a history of abortion. Others risk factors related to preterm delivery is a concomitant diseases within the pregnancy, being the anemia the most relevant with 31.6% and follow up by urinary tract infections with 17.5%
Conclusion: The study shows that within the risk factors associated with preterm delivery, anemia is within 31.6% and the urinary tract infections are 17.5%, Also related to preterm delivery we have the gestational age which was around 33 – 36 weeks in 48.1% of the preterm deliveries.Objetivo: deteArminar los factores de riesgo asociados al trabajo de parto pre-término en gestantes del Hospital Universitario Maternidad Nuestra Señora de la Altagracia, periodo septiembre–diciembre 2018.
Método: se realizó un estudio retrospectivo, descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 52 mujeres. Los datos obtenidos fueron procesados con el sistema Epi-info 7.0.
Resultados: el estudio muestra que entre los factores de riesgo más relevantes se encuentra la multiparidad, mostrando que el 65.4 % tuvieron un número mayor a dos embarazos, de las cuales se encontró que el 52.9 % tienen historia de abortos. Otros factores de riesgo asociados a partos prematuros es la enfermedad obstétrica relacionada, con mayor relevancia la anemia, con un 31.6 %, seguida por las infecciones urinarias con un 17.5 %.
Conclusión: el estudio demuestra que dentro de los factores de riesgo asociados a partos pretérminos se encuentran la anemia con un 31.6 % y las infecciones urinarias con un 17.5 %, además el 48.1 % de las pacientes tenían una edad gestacional que rondaba entre 33 y 36 semanas de gestación
Malnutrición en una población de escolares en Santiago, República Dominicana
No full textIntroduction: Child malnutrition represents one of the most important public health issues in the Dominican Republic (DR) and the whole world. Despite this reality, there are currently no studies in the DR that describe the nutritional status in primary school children.
Material and method: This cross-sectional study described the main anthropometric variables in children from elementary schools in Santiago, RD, in addition to determining the relationship between anthropometry status and some sociodemographic variables.
Results: 2,271 participants were analyzed; the mean weight was 33.2 ± 11.4 kg, height was 1.36 ± 0.13 m. The mean percentile was 65.33%. 3.92% (n=89) were underweight, 17.57% (n=399) were overweight, and 22.94% (n=521) were obese.
Conclusion: Childhood overweight and obesity was the most prevalent disorder, both in rural and urban areas, and both in private and public centers.Introducción: la malnutrición infantil representa uno de los problemas de salud pública más importantes de la República Dominicana (RD) y el mundo. A pesar de esto, actualmente, no existen estudios en la RD que describa el estado nutricional en los niños de la escuela primaria.
Material y métodos: este estudio transversal describió las principales variables antropométricas en niños de 1ero a 6to de primaria en Santiago, RD, además de determinar la relación existente entre la antropometría y variables sociodemográficas.
Resultados: de los 2,271 estudiantes estudiados, la media del peso fue 33,2 ± 11,4 kg, la talla fue 1,36 ± 0,13 m. La media del percentil fue 65,33 %. El 3.92 % (n=89) estuvo en bajo peso, el 17.57 % (n=399) estuvo en sobrepeso y el 22.94 % (n=521) estuvo en obesidad.
Conclusión: el sobrepeso y la obesidad infantil fueron los trastornos más comunes en zonas rurales y urbanas, y tanto en centros privados como públicos
Formación docente en Ciencia y Tecnología desde un escenario alternativo de educación
No full textThe potential of the city as an environment and agent in education is increasingly recognized in the agendas of public policies. In this article we will explore the way in which the sciences can offer tools so that the educational communities can appropriate the city in a more equitable and participatory ways and imagine its new possibilities; in this task teachers have a leading role. We explain some of the learnings about it that the project “Science and Technology Training Route” left us. This project was a teacher training program carried out by the interactive museum Maloka and the Ministry of Education of Bogota, during the year 2019.El potencial de la ciudad como entorno y agente educativo es reconocido cada vez con más fuerza en las agendas de las políticas públicas. Este artículo explora la manera en la que las ciencias pueden ofrecer herramientas para apropiar la ciudad de forma más equitativa y participativa e imaginar en ella nuevas posibilidades, reconociendo el rol protagónico que tienen en esta tarea los y las docentes. Para esto se exponen los aprendizajes de la Ruta de Formación en Ciencia y Tecnología, un programa de formación docente realizado por el museo interactivo Maloka y la Secretaría de Educación de Bogotá, durante el año 2019
Educar socioafectivamente en tiempos de pandemia: una mirada desde la neuroeducación
No full textThis article analyses the current educational context of pandemic caused by COVID-19 and orients its development in view of a reformulation from the perspective of neuroeducation and invites to the transformation of pedagogy and the way in which students receive education, taking as a starting point for discussion the reality of basic education in Chile. In this context, the present study aims to review and analyse the theoretical contributions that the principles of neuroeducation provide to the teaching practice and adapts them to the pandemic context, focusing on the importance of socio-affective education in times of crisis. The methodological framework is oriented from the literary and theoretical review of neuroeducation. Finally, strategies adapted from the literature are presented to address and enhance learning skills in virtual education from a socio-affective point of view.El presente artículo analiza el contexto educativo actual de pandemia provocado por el COVID-19 y orienta su desarrollo en vista de una reformulación desde la perspectiva de la neuroeducación, e invita a la transformación de la pedagogía y la forma en la cual los estudiantes reciben la educación, tomando como punto de partida para la discusión la realidad de la educación básica en Chile. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo revisar y analizar los aportes teóricos que los principios de la neuroeducación entregan a la práctica docente y adaptarlos al contexto de pandemia, centrando el interés en la importancia de la educación socioafectiva en tiempos de crisis. El encuadre metodológico se orienta desde la revisión literaria y teórica de la neuroeducación. Para finalizar, se presentan estrategias adaptadas desde la literatura para abordar y potenciar las habilidades de aprendizaje en la educación virtual desde una mirada socioafectiva
Estrategias de Aprendizaje en inglés empleadas por estudiantes universitarios de Pedagogía de una universidad mexicana
No full textLearning English as a second language is very important in the university education. The objective of this research was to analyze the learning strategies used by students of the Faculty of Pedagogy of a university in Mexico for the development of English language skills. To achieve this objective, qualitative paradigm and phenomenological method were used, through the application of interviews to a group of 15 students from the Faculty of Pedagogy, following a semi-structured interview protocol. Three deductive categories were established a priori to guide the interviews: Previous knowledge, Affinity to study the language and Information and incorporation of learning strategies. The speeches were analyzed using the categorical analysis procedure, which allowed the identification of emerging subcategories. The results show that students do not consciously apply learning strategies (cognitive, metacognitive and/or socioaffective) and do not take advantage of the existing didactic environment to develop an autonomous process to learn English.El aprendizaje del inglés como segunda lengua es fundamental en la formación universitaria. La presente investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias de aprendizaje que emplean los alumnos de la Facultad de Pedagogía de una universidad en México para el desarrollo de competencias en el idioma inglés. Para lograr ese objetivo, se acudió al paradigma cualitativo y el método fenomenológico, a través de la aplicación de entrevistas a un grupo de 15 estudiantes de la Facultad de Pedagogía, siguiendo un protocolo de entrevistas semiestructurado. Se establecieron tres categorías deductivas a priori para orientar las entrevistas: Conocimientos previos, Afinidad para estudiar el idioma e Información e incorporación de estrategias de aprendizaje. Los discursos fueron analizados mediante el procedimiento de análisis categorial, lo cual permitió identificar subcategorías emergentes. Los resultados muestran que los estudiantes no aplican conscientemente estrategias de aprendizaje (cognitivas, metacognitivas y/o socioafectivas) y tampoco aprovechan el entorno didáctico existente para desarrollar un proceso de aprendizaje autónomo del inglés
Evaluación de Chlorophytas como indicadoras de contaminación por metales pesados en el litoral sur de Santo Domingo
No full textChlorophytas have been used in heavy metal contamination studies before. These algae can accumulate in large mats of thallus that float and adhere to intertidal and coastal rocks. Heavy metals are substances that can be toxic in low concentrations. There are methods for the detection of these metals such as Atomic Absorption Spectroscopy (AAS). This methodology can be used with organisms that adsorb these metals, such as macroalgae. Ulva fasciata and Chaetomorpha gracilis were identified, which accumulate on the southern coast of Santo Domingo. To find a natural form of detection for the accumulation of this contaminating biological material, U. fasciata and C. gracilis were evaluated to be bioindicators of contamination by heavy metals. Average concentrations were obtained in U. fasciata for copper of 15.968 mg/kg, for iron of 102.985 mg/kg and for cinc of 63.598 mg/kg. In C. gracilis for copper of 62.207 mg/kg, for iron of 2,426.081 mg/kg and for zinc of 97.555 mg/kg. It was possible to evaluate that the Chlorophyta division, can be a bioindicator of heavy metals in the southern coast of Santo Domingo, Dominican Republic.Las Chlorophytas han sido utilizadas en estudios de contaminación en metales pesados anteriormente. Estas algas tienen la capacidad de acumularse en grandes alfombras de talos que flotan y se adhieren en las rocas intermareales y costeras. Los metales pesados son sustancias que pueden ser tóxicas en bajas concentraciones. Existen métodos para la detección de estos metales como la Espectroscopia de Absorción Atómica (EAA). Esta metodología se puede utilizar con organismos que adsorben estos metales como, por ejemplo, las macroalgas. Se identificaron Ulva fasciata y Chaetomorpha gracilis, las cuales se acumulan en el litoral sur de Santo Domingo. Para buscar una forma natural de detección para la acumulación de este material biológico contaminante, U. fasciata y C. gracilis fueron evaluadas para ser consideradas como bioindicadores de contaminación por metales pesados. Se obtuvieron concentraciones promedio en U. fasciata para el cobre de 15.968 mg/kg, para el hierro de 102.985 mg/kg y para el cinc de 63.598 mg/kg. En C. gracilis, para el cobre de 62.207 mg/kg, para el hierro de 2426.081 mg/kg y para el cinc de 97.555 mg/kg. Se pudo evaluar que la división Chlorophyta sí puede ser bioindicador de metales pesados en el litoral sur de Santo Domingo, República Dominicana