Portal de Revistas Académicas del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
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Mecanismos de Acción de los Flavonoides: Propiedades Antioxidantes, Antibacterianas y Antifúngicas
No full textFlavonoids, a diverse group of natural polyphenolic compounds found in various sources like fruits and vegetables, have garnered attention for their diverse biological activities, including antioxidant, antibacterial, and antifungal properties. This comprehensive review delves into the mechanisms through which flavonoids combat oxidative stress and hinder the growth of bacteria and fungi. In terms of antioxidative action, flavonoids showcase their efficacy by neutralizing reactive oxygen species through hydrogen atom and electron donation, augmenting endogenous antioxidant enzyme activity, and chelating transition metal ions. Their antibacterial effects target both Gram-positive and Gram-negative bacteria, disrupting cell membranes, inhibiting key enzymatic processes, and suppressing efflux pumps, collectively impeding bacterial growth, and causing cell death. Additionally, flavonoids exhibit antifungal properties by interfering with fungal cell membrane integrity, disrupting ergosterol biosynthesis, and modulating critical signal transduction pathways, ultimately hindering fungal growth and pathogenicity. This nuanced understanding of flavonoid mechanisms not only holds promise for therapeutic development but also inspires future advancements in pharmacological research.Los flavonoides, un grupo diverso de compuestos polifenólicos naturales que se encuentran en fuentes como frutas y verduras, han acaparado la atención por sus actividades biológicas, incluidas las propiedades antioxidantes, antibacterianas y antifúngicas. Esta exhaustiva revisión profundiza en los mecanismos en lo que los flavonoides combaten el estrés oxidativo y dificultan el crecimiento de bacterias y hongos. En cuanto a la acción antioxidante, los flavonoides muestran su eficacia neutralizando las especies reactivas del oxígenomediante la donación de átomos de hidrógeno y electrones, aumentando la actividad de enzimas antioxidantes endógenas y quelando iones de metales de transición. Sus efectos antibacterianos se dirigen a las bacterias Gram positivas y negativas, alterando las membranas celulares, inhibiendo procesos enzimáticos clave y suprimiendo las bombas de eflujo, impidiendo el crecimiento bacteriano y causando la muerte celular. Además, los flavonoides presentan propiedades antifúngicas al interferir en la integridad de la membrana celular fúngica, alterando la biosíntesis del ergosterol y modulando vías críticas de transducción de señales, impidiendo en última instancia el crecimiento y la patogenicidad de los hongos. Este conocimiento sobre los mecanismos de los flavonoides no sólo es prometedor para el desarrollo terapéutico, sino que también inspira futuros avances en la investigación farmacológica
Ciudadanía planetaria: una propuesta de formación situada y contextualizada en la escuela
No full textSince ancient times and for a long time, citizenship has been linked to belonging to a nation-state, limiting its implication in current human dynamics; however, the multiple economic, political, environmental and social problems, the great mobilizations of people and the processes of globalization that humanity is ex-periencing today, make it necessary to contemplate a new perspective of citizenship. A citizenship that is planetary, that allows both recognition and acceptance of differences, that enables coexistence and dialogue of diversity; for which training processes are required from a global and intercultural perspective, which open the doors to inclusion, enriching interaction of singularities, as well as the strengthening of the social fabric. With this research, which is assumed from the socio-critical paradigm of the qualitative approach, whose main objective was aimed at re-signifying citizenship training from the collective construction of an educational proposal located and contextualized in the school oriented to the achievement of planetary citizenship in students, it was achieved with the implementation of techniques and instruments of the Educational Action Research, to collect information, This allowed us to determine, among the main findings, that the educational institution does not assume the leadership that is inherent in the processes of citizenship and social transformation, having little impact on the development of any type of citizenship, in the same way it was found that teachers present deficiencies regarding citizenship training, which leads to the fact that they are not able to implement pedagogical practices that favor the structuring of a citizenship awareness on the part of the students. With all this, it is generally concluded that a solid education is required in the institution, which is integral, that aims to over-come the challenge of forming citizens, that looks beyond simple reproduction of learning, for which it is necessary to generate changes in the curriculum and in the pedagogical practices, oriented to the acquisition of personal identity and the development of planetary citizenship conscience.Desde la Antigüedad y durante mucho tiempo la ciudadanía ha estado ligada a la pertenencia a un Estado-nación limitando su implicancia en las diná-micas humanas actuales; no obstante, las múltiples pro-blemáticas económicas, políticas, ambientales, sociales, las grandes movilizaciones de personas y los procesos de globalización que vivencia la humanidad hoy día, obligan a contemplar una nueva perspectiva de esta. Una ciudadanía que sea planetaria, que permita tanto el reconocimiento como la aceptación de las diferencias, que posibilite la coexistencia y el diálogo de la diversidad; para lo cual se requieren procesos de formación desde una perspectiva global e intercultural, que abran las puertas a la inclusión, la interacción enriquecedora de singularidades, así como el fortalecimiento del tejido social. Con esta investigación la cual se asume desde el paradigma socio-crítico del enfoque cualitativo, cuyo principal objetivo se encaminó a resignificar la formación ciudadana desde la construcción colectiva de una propuesta educativa situada y contextualizada en la escuela orientada al logro de ciudadanía planetaria en los estudiantes, se logró con la implementación de técnicas e instrumentos propios de la Investigación Acción Educativa, recolectar información, que permitió determinar dentro de los principales hallazgos, que la institución educativa no asume el liderazgo que le es inherente en los procesos de ciudadanización y transformación social, teniendo poco impacto en el desarrollo de cualquier tipo de ciudadanía, de igual forma se encontró que los docentes presentan falencias respecto a la formación ciudadana lo que conlleva que no sean capaces de implementar prácticas pedagógicas que favorezcan la estructuración de una conciencia ciudadana por parte de los estudiantes. Con todo esto se concluye de forma general que se requiere en la ins-titución una educación sólida, que sea integral, que apunte a superar el reto de formar ciudadanos, que mire más allá de simple reproducción de aprendizajes, para lo que es necesario generar cambios en el currículo y en la prácticas pedagógicas, orientados a la adquisición de identidad personal y al desarrollo de conciencia ciu-dadana planetaria
Sociedades indígenas en la isla de Santo Domingo: Una mirada desde las colecciones arqueológicas del Centro León. Centro León, Santiago de los Caballeros, 2023
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La crítica de Lucas como impulsor de los modelos macroeconómicos modernos
No full textIn 1976, Robert Lucas, a professor at the University of Chicago and one of the most influential macroeconomists of the 20th century, published an article titled “Economic Evaluation of Economic Policy: A Critique”. This work represented a frontal assault on the traditional way of constructing macroeconometric models, particularly as represented by the neo-Keynesian school. Lucas’s critique focused on the design problems of these models, which, in his view, disqualified them from evaluating different policy alternatives, one of their primary uses. Additionally, Lucas presented a prescription for constructing systems based on general equilibrium models with rational expectations that would be immune to his critique, ultimately dramatically changing the way macroeconomics is modeled. This document succinctly summarizes these events.En el año de 1976, Robert Lucas, profesor de la Universidad de Chicago y uno de los macroeconomistas más importantes del siglo XX, publicó su trabajo Evaluación econométrica de la política económica: Una crítica. Este trabajo representó un ataque frontal contra la forma tradicional de construir modelos macroeconométricos, particularmente aquella representada por la escuela neokeynesiana. La crítica esbozada por Lucas se concentró en los problemas de diseño de estos modelos que, en su visión, los descalificaban para la evaluación de distintas alternativas de políticas, uno de sus usos principales. Adicionalmente, Lucas presentó una prescripción de cómo construir sistemas basados en modelos de equilibrio general con expectativas racionales que fuesen inmunes a su crítica, lo que terminó por cambiar dramáticamente la forma de modelar en macroeconomía. Este documento resume de forma sucinta esos hechos
Placeres tecnosexuales. Claves hacia la comprensión de la sexualidad humano-máquina
No full textThis text presents a theoretical reflection on human-machine sexuality. The objectives are to update the relationships that exist between our species and contemporary objects and how they have modified our experience of pleasure. The analysis is situated within the framework of a pronounced transhumanism and a planetary commodification of jouissance with the production of highly efficient and particular sexual technologies. Through a qualitative methodology with a transdisciplinary approach, the text generates a dialogue between different areas of knowledge, “unconventional” sexual practices and media culture to attend to the specificities of this “new” dimension of technosexuality, in which we objectify people and personalize devices.El siguiente texto presenta una reflexión teórica en torno a la sexualidad humano-máquina. Los objetivos apuntan a actualizar las relaciones que existen entre nuestra especie y los objetos en la contemporaneidad y cómo ellas han modificado nuestra experiencia del placer. El análisis se sitúa en el marco de un transhumanismo pronunciado y una mercantilización planetaria del goce, que han devenido en una producción de tecnologías sexuales de alta eficacia y particularidad. A través de una metodología cualitativa de enfoque transdisciplinar, se propone generar un diálogo entre diversas áreas del conocimiento, prácticas sexuales “no convencionales” y la cultura medial para atender a las especificidades de esta “nueva” dimensión de la tecnosexualidad, en la que objetualizamos a las personas y personalizamos a los aparatos
Confianza y renuencia ante la vacuna contra la enfermedad por SARS-CoV-2 (COVID-19)
No full textBackground: Vaccines have been one of the most relevant inventions in the field of public health, due to the power they have to eradicate epidemics and prevent complications and deaths. Despite this, reluctance and hesitation have prevailed.
Objective: To evaluate the confidence and reluctance towards the vaccine against SARS-CoV-2 (COVID-19) by the population of Las Salinas of Baní, Peravia province.
Methodology: This study is a positivist paradigm, descriptive, observational, prospective, and cross-sectional. The total population was 708 adults, residing in the community of Salinas de Baní, with a random sample of 170 patients. The data were collected using a form (annex # 1) applied in the period August-September 2021.
Results: 20.69% of the population trust the vaccine; the confidence level most attributed was level 10 with 36.45%; 46.52% of the population is satisfied with the level of knowledge they have about the vaccine; the age group with the greatest hesitancy about using the vaccine is 21-29 years old, with 12.94% of the population and religion was not an influential factor in getting vaccinated.
Conclusións: Despite the rapid development and introduction of COVID-19 vaccines and not having enough information about them, the majority of this population attribute a high level of confidence to it.Introducción: Las vacunas han sido uno de los inventos más relevantes en el ámbito de la salud pública, debido al poder que tienen de erradicar epidemias y prevenir complicaciones y muertes. Sin embargo, la renuencia ha predominado.
Objetivo: evaluar la confianza y renuencia ante la vacuna contra el SARS-CoV-2 (COVID-19) por parte de la población de las Salinas de Baní, provincia Peravia.
Metodología: Paradigma positivista, de tipo descriptivo, observacional, prospectivo y de corte transversal. La población total fue de 708 personas adultas, residentes en la comunidad de las Salinas de Baní, con una muestra aleatoria de 170 pacientes. Los datos fueron recolectados mediante un formulario (anexo #1) aplicado en el período agosto-septiembre 2021.
Resultados: El 20.69% de la población confía en la vacuna; el nivel de confianza mayormente atribuido fue el nivel 10 con un 36.45%; el 46.52% de la población está conforme con su acerca de la vacuna; el grupo etario con mayor duda sobre aplicarse la vacuna es el de 21-29 años, y la religión no fue un factor influyente para vacunarse.
Conclusiones: A pesar del rápido desarrollo e introducción de las vacunas contra la COVID-19, la mayoría de la población le atribuyen un alto nivel de confianza
El pensamiento económico del Dr. Joaquín Balaguer
No full textBased on several writings from 1962 to 1966 and compiled in Gerón (2014). In this regard, the author places Balaguer within the physiocrat\u27s school of thought, whose actions also combine inclinations for economic liberalism with politically enlightened despotism. Thus, Balaguer\u27s economic development model focuses on policies such as agricultural industrialization, fiscal conservatism, environmental protection, and cultural infrastructure investmen.Basado en algunos textos escritos durante el período de 1962 a 1966 y recopilados en Gerón (2014). Al respecto, este autor ubica a Balaguer dentro del pensamiento fisiocrático, cuyo accionar también entremezcla inclinaciones por elementos liberales en lo económico con algo de despotismo ilustrado en los aspectos políticos. Así, el modelo de desarrollo económico de Balaguer se resume en la combinación de políticas orientadas a la industrialización del sector agrícola, el ahorro público interno, la protección del medio ambiente y la promoción de obras para fomentar la cultura
Fenomenología sobre la neuroeducación en el subnivel de preparatoria: concepciones del profesorado
No full textThe objective of this study was to unveil the conceptions about the applicability of neuroeducation in the teachers’ pedagogical practices of the preparatory sublevel of basic general education assigned to a public educational center in Ecuador. It is important due to the potential of neuroeducation in redirecting pedagogical work in favor of a humanistic formation. It was analyzed under an interpretive paradigm; it was applied a qualitative approach and the phenomenological method. The semi-structured interview was used, with an interview script. The categorization process was applied to interpret the twelve teachers´ testimonies who participated as key informants. The results unveiled the Neuroeducation categories as a New Teaching Paradigm, Personalization of Education and Didactic Strategies focused to the students, the latter with the subcategories: Impulse of Emotional Management and Promotion of Artistic Activities. The theoretical triangulation (Martínez, 2007) resulted in neuroeducation, from the perspective of the interviewees, referring to didactic methodologies that stimulate the creative, spontaneous, and enjoyable participation of students, based on the creation of educationalEl objetivo de este estudio fue identificar las concepciones sobre la aplicabilidad de la neuroeducación en las prácticas pedagógicas de los docentes del subnivel preparatorio de educación general básica adscritos a un centro educativo fiscal de Ecuador. Su importancia radica en la potencialidad de la neuroeducación en redireccionar el trabajo pedagógico en provecho de una formación humanista. La investigación se abordó bajo un paradigma interpretativo, manteniendo un enfoque cualitativo y el método fenomenológico. Se utilizó la entrevista semiestructurada, basada en un guion. Se aplicó el proceso de categorización a los testimonios de las doce docentes informantes clave, de donde emergieron las siguientes categorías: “Neuroeducación como paradigma nuevo de enseñanza”, “Personalización de la educación” y “Estrategias didácticas centradas en el estudiante”, esta última con las subcategorías: “Impulso de la gestión emocional” y “Fomento de actividades artísticas”. La triangulación teórica (Martínez, 2007) evidenció que la neuroeducación, desde la óptica de los entrevistados, alude a metodologías didácticas que estimulan la participación creativa, espontánea y amena de los estudiantes, apoyándose en la creación de experiencias educativas basadas en la inteligencia emocional, el juego, el arte y la reducción de cualquier estado emocional que interfiera con el desarrollo holístico de los estudiantes