LnuOpen (Linnaeus University)
Not a member yet
3576 research outputs found
Sort by
Syskonvåld som träning för livet eller som oroande övergrepp?
Get PDFSyskonrelationen är den längsta relationen på gott och ont. Syskon spenderar mer tid ihop än många andra relationer, vilket innebär större ömsesidigt beroende och skiftande roller av stöd och konfrontation. De har exklusiv kunskap om att vara barn i familjen som de vuxna inte delar. Syskonrelationens kvalité är sällan föremål för en mer noggrann bedömning i forskning eller professionen. Övergrepp i syskonrelationer varar längre tid än i andra relationer, både inom och utom familjen. Å andra sidan kan stödet från ett syskon vara avgörande för utveckling och skydd mot svårigheter.
I presentationen kommer jag diskutera svårigheter och brister i forskningen, men även presentera hur jag vill låta barn komma till tals om gränsen mellan bråk och våld. Hur ska barn komma till tals på sina förutsättningar i forskning i frågan som i hög grad gäller dem?
Syskonvåldets relation till annan våldsforskningIntresset från akademi och samhälle för området våld mellan syskon följer och liknar till stora delar den process som våld mot kvinnor genomgått. Från ett bredare perspektiv på våld mot kvinnor (våld, prostitution, våldtäkt) i kvinnorörelsen, till mäns våld mot kvinnor och våld i nära relation. Våldsforskning kan utgå från rättighet till frihet, typologi, etymologi och/eller riskfaktorer.Gränser för vad som är bråk och våld i en syskonrelation kan dras genom att 1) använda sig av typologier, 2) utgå från juridiska och kriminologiska definitioner, 3) studera skador och påverkan på hälsa, 4) undersöka hur vuxna bedömer/definierar denna gräns, 5) genomföra retrospektiva studier om effekter på hälsa och utveckling, 6) studera normer kring våld i större kontext, 7) utgå från barns rätt till en trygg uppväxt, 8) fokus på risker i omgivningen. Alla har fördelar och komplikationer.
Syskonrelationens komplexitetBedömningar av syskonrelationens kvalitet (trygg eller otrygg) påverkas av vår syn på vad en syskonrelation är och omges av normer och arketyper. Syskon som 1) rivaler, eller 2) allierade, 3) olikheter mellan syskon som förklaring på konflikt och 4) idéer om brödraskap och systerskap som något gott i sig själv. Normer om att syskonrelationen är god i sig och att barn inte vill skada, döljer ofta våldet.
Syskonrelationen är komplex och är lättpåverkad av sin omgivning. Några normer som återfinns i forskning och allmänhet är att syskonrelationen är en 1) träning för vuxenlivet, bråk bli därmed något eftertraktat som utvecklar ett barn och 2) konkurrens om föräldrars kärlek, skydd och omsorg, vilket därmed blir en fråga om (bristande?) föräldrakapacitet.
Hur har syskonvåld studerats?Våld mellan syskon har fått ökad uppmärksamhet i forskningen. Studier har i svensk kontext gjorts med vuxna och äldre tonåringar, med professionella och prevalens. Internationellt skiljer sig resultaten stort, både utifrån nation och forskningsdesign. Förekomst av syskonmobbing rapporterades i en Scoping Review, vara från ca 15 % till ca 80%.
Det finns en brist på barns egna röster om gränsen mellan bråk och övergrepp i syskonrelationer. I mitt doktorandprojekt kommer jag studera barnens egna röster och uppfattningar för att minska denna brist
Munhälsa och tandvård för unga på särskilda ungdomshem
Get PDFBristfällig munhälsa kan leda till smärta, livshotande infektioner, sämre livskvalitet och medföra stora kostnader för tandvård senare i livet (1). Barn och unga placerade på särskilda ungdomshem har sämre fysisk och psykisk hälsa än andra i samma ålder. Det fåtal svenska studier som finns tyder på att även munhälsan är sämre (2, 3). Det saknas kliniska studier utförda av tandvårdspersonal avseende munhälsan på ungdomar placerade på särskilda ungdomshem. Då karies i tänderna är en sjukdom som kan till stor del förebyggas med profylaktisk tandvård och beteendeinriktad behandling är det av stor vikt att sjukdom identifieras tidigt så att insatser kan påbörjas (4). Inför placering ska de unga genomgå en lagstadgad hälso- och tandundersökning (SFS 2017: 209). Det är dock endast 15 % av ungdomarna som genomgår undersökning av tänderna (5). Det finns därför skäl att misstänka att barn och unga placerade på särskilda ungdomshem är en riskgrupp för oral ohälsa och har en bristfällig tillgång till tandvård.
I denna presentation delges fynd från en studie som undersökt 107 ungdomar placerade vid två särskilda ungdomshem i södra Sverige. Tandundersökning utfördes på plats på hemmen av tandläkare med mobil tandvårds- och röntgenutrustning. Data analyseras deskriptivt och med bivariata analyser.
Preliminära resultat visar att ungdomarna på de särskilda ungdomshemmen hade två gånger fler tänder med hål eller lagningar, DFTm Decayed Filled Tooth manifest karies 3,7, än andra unga i motsvarande ålder, DFTm 1,9 (6). Endast 7,5 % av ungdomarna var helt fria från kariessjukdom. Det fanns ett stort behov av vidare tandbehandling vilket ledde till att drygt 80 % av ungdomarna remitterades till tandvårdskliniker. Uppföljning av remisserna visade att endast 38 % av ungdomarna med tandvårdsbehov genomgått fullständig tandbehandling efter ett och ett halvt år.
Studien visar på att barn och unga på särskilda ungdomshem bör ses som en särskilt utsatt grupp avseende oral ohälsa. Trots att Barnkonvention är lag, där barns rätt till hälsa fastställas, och fri tandvård ska ges för barn och unga upp till 23 års ålder (7) tillgodoses inte tandvårdsbehovet. Idag saknas utvärderade modeller för hur vården ska organiseras för barn som är placerade utanför hemmet för att säkerställa dessa barns tillgång till tandvård (8). Vi rekommenderar därför studier som undersöker organisatoriska barriärer som på sikt kan ge viktiga nycklar till hur samhället kan öka tillgången till tandvård för placerade barn
Commercial intimacies: Influencer culture and digital capital in the contemporary book market
Get PDFThe contemporary book market is practically inseparable from digital culture. #BookTok creates bestsellers, and audio book streamers and publishers increasingly collaborate with influencers for marketing purposes. Since the book market is characterized by overproduction and attention has become an important currency, reaching readers is vital (Thompson 2010). 21st century book marketing is by default digital, which calls for further discussion of “this newly charged relationship between the concepts of ‘community’ and ‘commodity’” (Murray 2018), which we argue contributes to a “new public intimacy” (Marshall 2014), where para-social relationships can be formed between influencers and followers. As a result, there is a mutual interest from both influencers and the publishing world to utilize and, to some degree, exploit the interest in social media celebrities. The intersection of the book market, digital spheres, and influencer culture opens up to new perspectives on contemporary publishing.
In this paper, we discuss the current landscape of the Swedish book market in relation to influencer culture. We have identified three types of influencers with a strong presence in the market, who represent different interests: lifestyle, cooking and interior design, and literature and writing. Via these categories, we analyze the symbiotic relationship between influencers and publishers. How do digital, printed and streamed content converge in influencer literature? What can this tell us about the relationship between content creator and reader? Following Nilsson (2022), we dissect the convergence culture integral to Swedish influencer narratives
From colonialist boardgames to radiocomputer wizardry: Investigating Disco Elysium’s intermedial world via media archaeology
Get PDFDisco Elysium (ZA/UM 2019) is a computer role-playing game set in a fully realised fantasy world, Elysium, in the city of Revachol, at a historical time that offers caustic echoes of our world’s 1970s. Lauded for its complex detective narrative and memorable protagonist, Harry du Bois, the game is also notable for its detailed world-building, including a history of failed technology that mirrors the failed city-state of Revachol (“the disgraced former capital of the world”) is in at the time of the investigation. This paper argues that both creating and exploring Disco Elysium interrogates playful media as sediments of culture and world-play as a tool for critical engagement with media history.
Following Jussi Parikka’s theoretical legacy, I analyse the intermedial world-building of Elysium through the lens of (fictional) media archaeology, noting how the presence of printed documents, stained glass windows, radios, pinball machines, computers, and board games contribute to a sense of worldness and dormant commercial media culture within the Elysium setting. Memorable for its alternative course of technological development, Elysium is an ideal example of a game that issues a non-deterministic, historical materialist inquiry into technology’s power to shape social conditions in a fictional setting.
I examine the way ZA/UM uses the modalities of media production to convey history, ranging from its spatiotemporal compression to the semiotic enconding of technology, as well as their impact on ludic and political agency within Elysium. Special attention is paid to how exposition of the fictional world is embedded and mapped onto different media types to disclose different aspects of world-building, including economic, political, and media history. Theoretically, the paper understands the media products under scrutiny as “dead media” to varying degrees, reflecting upon the anomie and lawlessness of Revachol itself
The world screened: Generative AI and us
Get PDFFor many commentators, user-friendly generative AI technologies, such as Dall-E, ChatGPT, and Runway, herald an onslaught of unreal, informatic simulacra that eclipse the creative work of reading, writing, watching, and making. Media theorist Matthew Kirschenbaum, for example, has predicted a “textpocalypse” in which human-authored texts will be lost in a sea of machine-generated facsimiles. A flashpoint in these debates was the 2023 Hollywood writers' strike, which sought to limit the corporate exploitation of AI as a tool for replacing human workers. But is the situation really so simple and well-defined, such that we can speak of an inhuman informatics that stands opposite to the supposed agency, originality, and critical spirit of human readers and writers?
This talk argues for a new formulation of the problem, attentive to how recent AI technologies tend to catalyze, or even embody, anachronistic humanisms. Among other shortcomings, this simplistic binary creates to more or less purified poles—human and machine—with little or no “mediation” operating between them. Only by transfiguring the entrenched opposition between technics and the human can we achieve a properly humanist (or, for that matter, anti-humanist) philosophy equal to the demands of the present. In particular, I offer a sketch of a critical theory that privileges “intermediation” over opposition in accounting for the work of emerging AI technologies
Artificial Emotional Intelligence: AI perspectives on emotional transmediation in contemporary science-fiction opera
Get PDFThis paper investigates the confluence of artificial intelligence (AI), the performing arts, and emotion communication, focusing on how generative AI and social robotics – today’s forefront disruptive technologies – can facilitate an exploration of emotional dynamics across artistic mediums. Drawing on the intermedial and multimodal capacities of opera, this paper presents AI-enhanced opera as a pivotal case study to examine the multimodal transference of emotions through music, speech, scenography, dramatic narrative, and physical action. It specifically focuses on the distinct sub-genre of ‘science-fiction opera’, ranging from the internationally acclaimed Aniara (1959) to The Tale of the Great Computing Machine (2022) in the Swedish tradition and recent proliferations in MIT Media Lab, which epitomise the convergence of AI and cyborg fantasies in the dreamscape of multimedia juxtaposition; these works illuminate the intricately expressive, physiological, and experiential dimensions of emotional transformation via opera’s multi-layered emotional fabric. This paper argues that these operas, innovatively blending AI and artistic creativity, forge new emotional experiences beyond traditional configurations. Catalysed at the liminal space of digital and intermedial collaboration, this idiosyncratic emotional transmediation simulates cognitive processes and emotional responses that evoke desires, dreams, affects, and memories, thus altering our self-perception and interaction with intelligent machines. In doing so, sci-fi opera not only speculates but also realises the paradigm of affective robotics, celebrating AI’s progressive capacity to foster human emotional engagement and induce emotions in itself. Overall, by putting together critical theories from media and cultural studies, AI ethics, emotion AI, and digital humanities, this study contributes to an understanding of digital innovation in cultural contexts, highlighting AI’s pivotal role in transforming emotional experiences in the arts
Förändringar inom och utom institutionerna: konstvetenskapens framtid mellan museisektor och akademi
Get PDFI samband med de stora förändringarna i samhälle och akademi kring 1970 intensifierades den konstvetenskapliga ämnesdialogen i Sverige, och det aktualiserades också hur museerna kunde utgöra en plattform för utveckling av konstvetenskaplig forskning. Detta fördes fram av Moderna Museets chef Pontus Hultén då han besökte den konstvetenskapliga ämneskonferensen 22-23 november 1969, inbjuden som representant för MUS 1965 (Betänkande av 1965 års musei- och utställningskunniga SOU 1973:5). Det här pappret vill föreslå ett samtal kring den fortsatta utvecklingen i detta fält, när samhällsutvecklingen återigen ställer forskningen på spel. Vilken typ av teoretisk, metodisk och utbildningsmässig samverkan mellan akademier och museer skulle kunna mejlas fram i dialog? Vilka visioner och idéer kring metod- och kunskapsutveckling i samverkan ser konstvetare i de båda lägren, i ljuset det utbildnings- och kulturpolitiska landskapets förändring och då inte minst museerna är under stark press? Idag kan vi se tillbaka på intressanta projekt under de senaste årens samverkan mellan akademi och museisektor, och även exempel på metod- som kunskapsutveckling. Men hur kan man förstå de båda sektorernas samverkan, och i vilken mån är distinktionen mellan The Two Art Histories, som gjordes av Charles W Haxthausen in en antologi utgiven av Clark Art Institute 2002 relevant idag i Sverige
How do writing strategies transfer between L1 and L2 writing?: A case study from upper secondary school
Get PDFDeveloping writing skills is vital across educational levels, motivating an investigation of how writers transfer their knowledge between subjects and languages. This case study aims to explore a methodology for comparing text properties and writing processes between L1 and L2 writing, using the theoretical framework of cognitive writing research (Chenoweth & Hayes, 2001), which identifies real‐time processes: planning, translating, and reviewing. Research questions are: How do L1 and L2 texts compare regarding text properties? How do the L1 and L2 writing processes for creating those texts compare?
The data consist of two recorded writing processes of comparable expository texts written in Swedish L1 and English L2 by a 16‐year old Swedish girl. Data was collected with keystroke logging, a method for observing pauses and revisions during L1 and L2 writing and examining the relationship between the final text and realtime writing processes (Johansson et al., 2023). The examination included text properties and writing processes, focusing on revision and pauses as indications of planning or reading.
Results showed that the L2 text were longer, with reduced lexical variation, but it exhibited structural similarities with the L1 text. The L2 writing contained more pauses and pause time, while the L1 text displayed slightly higher writing speed, suggesting greater fluency. A higher percentage of character deletions in the L1 text hinted at the author's more intensive text work. Replay analysis showed the author dynamically revised both languages, emphasizing lexical precision. In the L2 text, she sought suitable English words, while in the L1 text, she opted for more precise words.
To conclude, this young author demonstrates a transfer of writing skills between languages, supporting an educational approach where writing strategies are taught across subjects
Language proficiency of English-medium instruction teachers across contexts
Get PDFIn many higher education contexts, English-medium instruction (EMI) is now more common than education in the national language. However, the wider implications of teaching and learning academic content through English remain poorly understood. Concerns have been raised about EMI teachers’ level of English proficiency and the effect of poor English proficiency on the learning environment in EMI. What remains unclear is which aspects of English are perceived as problematic and which receptive and productive English competences serve the complex tasks involved in EMI pedagogy.
Drawing on theories from within a disciplinary literacies framework (cf. Airey, 2020), this study addresses this dearth of research and aims to explore teachers’ English proficiency and self-efficacy for EMI teaching tasks (Tschannen-Moran et al., 1998). Based on a contrastive cross-sectional design, EMI teachers of Science, Technology, Engineering, and Mathematics in Sweden, Hong Kong, and Brazil respond to a questionnaire (partly inspired by the Common European Framework of Reference for Languages descriptors). Responses from 900 (3x300) teachers across the three locations will be analysed and findings will speak to (i) teachers’ perceived level of English productive and receptive proficiency for teaching purposes, (ii) their perceived need for English language support for teaching (both for themselves and others), and (iii) their self-efficacy when teaching in EMI. The multi-site data collection enables unique international comparison of EMI teacher cohorts, validating and (dis)proving perceptions about EMI teachers’ English proficiency and self-beliefs, while helping to identify ways to support teachers and addressing quality concerns in internationalised higher education