PTE Journals (University of Pécs)
Not a member yet
7338 research outputs found
Sort by
„Milyen faluba tévedhettem? Hát van itt valami kastély?” – Franz Kafka A kastély című regénytöredékének hermetikussága
No full text“SPORT, VAGY TANULÁS?” – TANULÓI ÉS SZÜLŐI VÉLEMÉNYEK EGY KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK TÜKRÉBEN
No full textIntroduction: Juvenile competitive sports have been shown to benefit health and sports commitment in adult- hood. Unfortunately, the number of students participating in competitive sports is decreasing, and the school has not been able to handle the special sit- uation of students arising from sports for decades.Objective: My research is to present the relationship between school and sport in light of students’ and parents’ opinions. The author would like to draw everyone’s attention to the „sport or study” dilemma, who can influence the life and career of an athlete’s child or young person.Material and methods: In addition to studying the literature, my method of investigation was document analysis and then the evaluation of data from a questionnaire survey (N=285). Re- sults: Both parents and students con- sider learning and sports important, but public education and schools find it difficult to deal with students’ prob- lems arising from competitive sports and are unable to support the sports
activities and fulfilment of academic obligations of elite athletes with direct means. Students are more likely than parents to believe that learning is im- portant, but school doesn’t have to be strong. They feel that how much they learn depends only partly on their par- ents. Parents of sports students know less about conflicts at school due to sports than students. Students feel that the class teacher’s behaviour is less supportive than their parents. Parents believe that their classmates look up to their competitive athlete children, who tend to see their attitude as indifferent. Discussion and conclusions: Most of my hypotheses turned out to be true, with students and parents differing on only a few issues. Based on my research results, I consider it worth considering further strengthening the public education-type sports school system, even by reintroducing the cen- tral head quota system.
Bevezetés: A fiatalkori versenysport a felnőtt személy egészségi állapotára és sportelköteleződésére is bizonyítottanjótékony hatással lehet. Sajnos a ver- senyszerűen sportoló tanulók száma egyre csökken, az iskola pedig évti- zedek óta nem tudja kezelni a tanulók sportolásból fakadó különleges hely- zetét.Célkitűzés: Kutatásom az iskola és a sport kapcsolatának bemutatása a tanulói, valamint szülői vélemények tükrében. A szerző szeretné felhív- ni a „sport, vagy tanulás” dilemmára mindenki figyelmét, aki egy sportoló gyermek, fiatal életére, pályafutására hatással lehet.
Anyag és módszer: Vizsgálati mód- szerem a szakirodalom tanulmányo- zása mellett a dokumentumelemzés, majd egy kérdőíves felmérés (N=285) adatainak kiértékelése volt.
Eredmények: A szülők és a tanulók egyaránt fontosnak tartják a tanulást és a sportot, de a közoktatás, illetve az iskola nehezen tudja kezelni a tanu- lók versenyszerű sportolásból adódó problémáit, nem képes direkt eszkö- zökkel támogatni az élsportoló tanu- lók sporttevékenységét és tanulmányi kötelezettségeinek teljesítését sem. A tanulók a szülőknél nagyobb arányban vélik úgy, hogy fontos a tanulás, de az iskola nem kell, hogy erős legyen. Úgy érzik, csak részben múlik szüleiken, hogy mennyit tanulnak. A sportoló di- ákok szülei kevesebbet tudnak a spor- tolás miatti iskolai konfliktusokról, mint a diákok. A tanulók kevésbé érzik támogatónak az osztályfőnök magatar- tását, mint szüleik. A szülők úgy vélik, osztálytársaik felnéznek sportoló gyer- mekükre, akik inkább közömbösnek látják hozzáállásukat.
Megbeszélés és következtetések:
Hipotéziseim többsége igaznak bizo- nyult, a tanulók és a szülők véleménye csak néhány kérdésben tért el. Kutatásieredményeim alapján megfontolandó- nak tartom a köznevelési típusú spor- tiskolai rendszer további megerősíté- sét, akár a központi fejkvótarendszer ismételt bevezetésével is. Kulcsszavak: versenysport, tanuló, szülő, iskola, konfliktu
The Suggestive Magic of Van Gogh in Heidegger\u27s Interpretation
No full textThe present paper brings to the fore the unforeseen fit and harmony of Heidegger\u27s artwork with the world, and supports the above statement with relevant details. On the one hand, it touches on the Heideggerian conception that takes the interpretation of art in a different direction, making it clear by eliminating established notions of appearance, and on the other hand, it outlines how Heidegger interprets Van Gogh\u27s painting A Pair of Shoes, which has become particularly famous because of the controversy surrounding it. I will present Heidegger\u27s highly perceptive interpretation of the original peasant world through the lens of reviews by Frederic Jameson, Meyer Schapiro and Jacques Derrida
Individual Approaches to the Philosophical Interpretation of Successful Settlements, Their Evaluation
Get PDFSettlements are complex systems that operate on the basis of many dimensions and aspects and the active participation of local communities, settlement leaders and residents is essential for successful development and ensuring a sustainable futureinfluencing the identity, power relations and community relations of the people living there. The task of local organizations is to help building the community and the support of local initiatives. Public services and infrastructure support the operation ofsettlements and the quality of life of the population, while economic segments such as retail trade, industry and tourism have their highlighted importance in terms of economic development. Settlements are multifaceted entities that are defined not onlyby residences, but also by community life, the economy, the environment and local institutions. Cities are centers of economic activity, where jobs are created, businesses operate and develop. The settlement philosophy can help to create economic structures that are diversified, resistant to crises and support local economic growth. So the importance of the ideas of settlement philosophy and their necessary exmination related to the fact that settlements are the scene of human life, such areas that are environmentally sustainable, socially just and economically prosperous. The leaders of the settlement, residents and local organizations must conduct an open dialogue and strive for cooperation in matters affecting the settlement, thereby ensuring the pursuit of sustainable economic, social and environmental development. The principles of transparency, responsibility, equality and integrity must be respected by all involved participants, but ethical thinking and value-oriented decisions can help the development of settlements and promoting the well-being of the community
A kommunikáció- és médiapolitika a gyermeki jogok védelmének tükrében
Get PDF"The present life, in its own particular way of being, and consequently with its own understanding of being, has grown into and grown up in an inherited interpretation of the present life. Above all, it understands itself from this, and in a certain circle permanently. This understanding reveals and regulates the possibilities of existence. The past of property - and this always means the past of its own generation - does not follow in its footsteps, but always precedes it."1 The technological changes that have followed the communications revolution have transformed society. Different generations differ significantly in their attitudes to digital culture. Those born in the 1940s and 1950s are the baby-boom generation - the lost generation - who are not very savvy about smart devices, having been influenced by television as children. The generation born in the 1960s and 1970s represents Generation X, which is only present in the digital world as immigrants. The children of the 1980s and 1990s are Generation Y, who have grown up with modern technology and represent the first generation of true digital natives. While the children of Generation Z born in the 2000s are a version of the former Generation 2.0, already acclimatised to the world of the internet.2 The now young adult Generation Z and Alpha3 (Alfas) - children born after 2010, who have been born into the world of smart devices - are adapting easily and quickly to a digital culture defined by interactivity, interconnectivity, multitasking and immediacy. Our world has accelerated considerably in recent years and children, like adults, are living the accelerated life of this accelerated world, which is not only served but also stimulated by electronic devices (TV, smartphone, laptop, notebook, etc.). As the proliferation of smart devices has increased, so has the media consumption of minors. However, due to their mental and psychological immaturity, children are often unable to understand and manage the \u27reality\u27 around them. In order to ensure their unhindered mental, moral and physical development, it is extremely important to create the conditions and normative framework for this, and to develop alternative systems of rules adapted to the new challenges of the digital world. In addition to new types of regulation, increasing emphasis is being placed on the importance of media-aware presence and the role of education in enhancing it. I believe that the conscious use of the Internet by children, as a channel of access to digital culture, is undoubtedly an extremely important and complex skill, the acquisition of which will enable the rising generation to safely exploit the opportunities offered by the digital world in a value-creating way, improving individual competitiveness in today\u27s much faster information society.
1 Martin Heidegger: Lét és idő. Gondolat, Budapest, 1989, 111–112.o.
2 Komár Zita: Re-, de- és intergeneráció A commonikáció, innowáció és cooltúra vizsgálata hagyományos és rendhagyó modorban. Kortárs 62(4), 2018. 80-90. o.
3 Pálinkás-Purgel Zsuzsa: Alfa generáció – a „digitális bébik” kora https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-kozneveles/alfa-generacio-a-digitalis-bebik-kora (2024.04.30.)„A jelenvalólét a maga mindenkori létmódján – következésképpen a hozzátartozó létmegértéssel együtt – egy átöröklött jelenvalólétértelmezésbe nőtt bele, és abban nőtt fel. Mindenekelőtt ebből érti meg magát, és bizonyos körben állandóan. Ez a megértés tárja fel és szabályozza léte lehetőségeit. Tulajdon múltja – és ez mindig saját generációjának múltját jelenti – nem a nyomában jár, hanem mindig előtte.”1 A kommunikációs forradalom nyomában járó technológiai változások átformálták a tárasadalmat. A különböző generációk digitális kultúrához való viszonyukat tekintve jelentősen különböznek egymástól. A ’40-es, ’50-es évek szülöttei a Baby-boom generáció – az elveszett nemzedék, – akik nem nagyon értenek az okoseszközökhöz, gyermekként a televízió gyakorolt nagy hatást rájuk. Az 1960-as, 1970-es években született korosztály képviseli az X generációt, mely a digitális világban csak bevándorlóként van jelen. A ’80-as, ’90-es évek gyermekei az Y generáció tagjai, akik a modern technológiával együtt nőttek fel, az igazi „digitális bennszülöttek” első generációját képviselik. Míg a 2000-es években született Z generációs gyermekek az előbbi generáció 2.0 változatai, akik már beleszülettek az internet világába.2 A most fiatal felnőtt Z- és Alfa generáció3 (Alfák) – 2010 utánn született gyermekek, akik beleszülettek az okoseszközök világába – könnyen és gyorsan igazodnak el a digitális kultúra világában, melyet az interaktivitás, interkonnektivitás, multitasking, valamint az azonnaliság határoz meg. Világunk az elmúlt években jelentősen felgyorsult és a felnőttekhez hasonlóan a gyermekek is e felgyorsult világ felgyorsult életét élik, melyet az elektronikus eszközök (televízió, okostelefon, laptop, notebook stb.) nem csak kiszolgálnak, hanem maguk is gerjesztenek. Az okoseszközök terjedésével arányosan nőtt a kiskorúak médiafogyasztása is. A gyermekek mentális és pszichés éretlenségükből adódóan azonban sokszor nem képesek megfelelően értelmezni, kezelni az őket körülvevő „valóságot”. Zavartalan szellemi-, erkölcsi-, fizikai fejlődésük érdekében rendkívül indokolt az azt biztosító feltételek, normatív keretek megteremtése mellett a digitális világ generálta újfajta kihivásokhoz idomuló, alternatív szabályrendszerek kidolgozása. Az újfajta szabályzók mellett egyre nagyobb hangsúly tevődik a médiatudatos jelenlét fontosságára, az azt növelő edukáció szerepére. Hiszem, hogy a gyermekek tudatos internethasználata – mely a digitális kultúrához való hozzáférés csatornája, – vitathatatlanul egy rendkívül fontos és összetett képesség, melynek elsajátítása révén a felnövekvő generáció képessé válik a digitális világ nyújtotta lehetőségek értékteremtő módon történő biztonságos kiaknázására, javítva az egyéni versenyképességet a napjainkra jelentős mértékben felgyorsult információs társadalomban.
1 Martin Heidegger: Lét és idő. Gondolat, Budapest, 1989, 111–112.o.
2 Komár Zita: Re-, de- és intergeneráció A commonikáció, innowáció és cooltúra vizsgálata hagyományos és rendhagyó modorban. Kortárs 62(4), 2018. 80-90. o.
3 Pálinkás-Purgel Zsuzsa: Alfa generáció – a „digitális bébik” kora https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-kozneveles/alfa-generacio-a-digitalis-bebik-kora (2024.04.30.
FIFA Ultimate Team, OSM és Block Blast! - A gyermekeket érintő tisztességtelen kereskedelmi gyakorlatok a videojátékokban
Get PDFThe video games industry has grown into a huge business globally, with developers and distributors nowadays not only making money from the games they sell, but also from the commercial practices hidden in the gameplay. The threats to child gamers include a series of unfair commercial practices which have attracted the attention of the legal community. The use of loot boxes without an age rating, dark patterns in video games also threaten the gamer community, and content producers target minors through influencer marketing. The paper describes the legally relevant commercial practices in video games and highlights the regulatory issues surrounding some of these practices.A videojátékipar hatalmas üzletté nőtte ki magát globálisan, manapság már rég nem csak az eladott játékokból származik bevétele a fejlesztőcégeknek és forgalmazóknak, hanem a játékmenetben elrejtett kereskedelmi gyakorlatok is nyereséget termelnek. A gyermekkorú játékosokra leselkedő veszélyek közé egy sor tisztességtelen kereskedelmi gyakorlat tartozik, amelyek vizsgálata a jogásztársadalom figyelmét is felkeltette. A szerencseelemet tartalmazó loot boxok korhatárbesorolás nélküli alkalmazása, a videojátékokban felbukkanó sötét mintázatok is veszélyeztetik a gamer közösséget, és az influenszermarketing révén a tartalom-előállítók is fiatalkorúakat céloznak meg kereskedelmi gyakorlataikkal. A tanulmány bemutatja a jogilag releváns, videojátékokban előforduló kereskedelmi gyakorlatokat, és rávilágít egy-egy gyakorlat szabályozási kérdéseire is
Vallásos világelutasítás, kapitalizmus és szabadság
No full textIn this text, Ferenc Tallár attempts to construct a framework of interpretation in which the starting point of the so-called Western historical development is linked to the birth of an imaginary core — a religious imagination — whose ever-emerging variations continue to shape, even in the age of secularization, the ways in which we relate to the world.Tallár Ferenc ebben a szövegében egy olyan értelmezési keret kialakítására tesz kísérletet, amelyben az ún. nyugat történelmi fejlődésének kiindulópontját egy imaginárius mag, egy vallási képzelet születésével köti egybe, melynek újabb és újabb variációi máig – tehát a szekularizáció korában is – meghatározzák, hogy miként fordulunk a világhoz
Magyarország magánélete: Magyarázat mindenre (Reisz Gábor, 2023)
No full text“Gábor Reisz’s third feature film deserves recognition on many levels: the coordination of different perspectives is masterful, the cinematic techniques are inventive, the humor is original, and the character portrayal is nuanced. The main question is how well it holds up as a political film — how it depicts social relations, what it proposes, and what it ultimately seeks to explain.”
Csaba András’s review of the film Explanation for EverythingReisz Gábor harmadik játékfilmje számtalan szempontból elismerést érdemel: a különböző perspektívák összehangolása bravúros, a filmnyelvi megoldások ötletesek, humora eredeti, karakterábrázolása árnyalt. A fő kérdés, hogy politikai filmként mennyire állja meg a helyét; hogyan láttatja a társadalmi viszonyokat, mit javasol, mire ad tulajdonképpen magyarázatot.
András Csaba kritikája a Magyarázat mindenre című filmről