Repositorio Institucional de la Escuela Militar de Chorrillos
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Uso de las herramientas digitales y los procesos instructivos del batallón de Infantería motorizado n° 9, Cusco
No full textEste trabajo de suficiencia profesional, que elaboramos para optar el título de Licenciado en Ciencias Militares, consistió en la investigación en la puesta en práctica el uso de herramientas digitales a los procesos de instrucción del Batallón de Infantería Motorizado N° 9 del Ejército Peruano, que evidenció una notable brecha en la distancia entre los métodos tradicionales de formación militar y las exigencias tecnológicas actuales que requiere la formación de una fuerza moderna. Como consecuencia, inmediatamente se hizo evidente la necesidad de llevar a cabo una intervención en los sistemas de instrucción para asegurar la eficacia en la operatividad de esta unidad. Se partió de un diagnóstico, que evidenció carencias, la escasez de competencias digitales de la capacidad instructiva de los componentes de esta unidad y la falta de instalación tecnológica adecuada. En consecuencia, a partir de aquellas carencias, se diseñó la propuesta titulada "Fortalecimiento de Competencias Digitales para Instructores de la Mano de la Parte Digital del Batallón de Infantería Motorizado N° 9 del Ejército Peruano", y se elaboró esta propuesta en base a seis módulos temáticos, desde la transformación digital y los simuladores tácticos, hasta la evaluación avanzada. El método de investigación fue mixto y se llevó a cabo mediante el análisis de documentación, el análisis del estado de necesidades mediante encuestas y el diseño de la solución a implementar adaptándola al contexto militar. Los resultados esperados son: (1) formar a los instructores en el uso de plataformas educativas virtuales; (2) implantación de simulaciones tácticas mediante el uso de herramientas digitales de realidad aumentada; (3) la mejora de las prácticas de instrucción a través del uso de herramientas digitales; (4) la definición e implementación de estándares tecnológicos alineados con los estándares de operatividad requeridos. La principal conclusión destaca que la integración estratégica de tecnologías digitales en la instrucción militar no solo mejorará los procesos formativos, sino que fortalecerá las capacidades operacionales del batallón. La propuesta representa un modelo replicable para otras unidades del Ejército Peruano, sentando las bases para una transformación digital sistemática de la formación castrense
Propuesta para la digitalización de los archivos físicos de la sección de grados y título de la escuela militar de chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”
No full textLa recolección de datos para el presente Trabajo de Suficiencia
Profesional se desarrolló en la Sección de Grados y Títulos de la Escuela Militar
de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, con el propósito de plantear una
propuesta integral que optimice la gestión documental institucional mediante
la digitalización de los registros académicos. El objetivo general consistió en
estructurar un modelo viable que permita modernizar los procedimientos
relacionados con la emisión y administración de grados y títulos, conforme a las
necesidades operativas y administrativas actuales.
Durante el diagnóstico se identificaron dificultades inherentes al manejo
tradicional de archivos físicos, tales como la lentitud en la búsqueda de
información, la vulnerabilidad frente al deterioro y extravío de documentos, así
como la limitada disponibilidad para usuarios internos y externos. Estas
situaciones evidenciaron la necesidad de implementar un sistema que
garantice mayor eficiencia, seguridad y trazabilidad de los documentos
académicos que gestiona la dependencia.
Como resultado, se plantea una propuesta basada en herramientas
tecnológicas, equipamiento adecuado y la capacitación progresiva del
personal responsable del área. La aplicación de esta estrategia permite reducir
tiempos, mejorar la conservación de los documentos y fortalecer la
transparencia de los procesos administrativos. En conjunto, los resultados
proyectados demuestran que la digitalización constituye una alternativa
efectiva y alineada con los estándares institucionales y educativos actuales
Propuesta de capacitación para Sargentos Reenganchados que suplan labores de Técnicos y Sub Oficiales en el Ejército del Perú
No full textLa recolección de datos y la experiencia profesional del presente
Trabajo se desarrolló en el Batallón de Infantería Motorizado N° 59 “Crl.
Belisario Barriga” (BIM 59), con guarnición en Ilave, Puno, en el entorno
operativo del Altiplano. El propósito general fue diseñar e implementar
una propuesta de instrucción y entrenamiento semestral por
competencias para que cabos y sargentos reenganchados cubran
funciones administrativas y de apoyo logístico operativo en la unidad. La
propuesta se alinea con la estructura formal del Trabajo de Suficiencia
Profesional definida por la EMCH; asegurando que el documento
combine pertinencia profesional, forma académica y trazabilidad de
evidencias. Dicho de otra manera, el trabajo busca convertir la
experiencia del reenganchado en una ruta de desarrollo con mérito y
previsibilidad, donde cada sesión de instrucción deje un producto útil
para la unidad y cada logro quede evidenciado en el legajo de la
persona, facilitando decisiones de mando y fortaleciendo la confianza
interna y social en el servicio que brinda el BIM 59.
El problema que motivó esta intervención se observó en el día a día
de la unidad, cuando se presentaban errores y demoras en el parte de
personal, vacíos en los legajos, diferencias en inventarios, registros
sanitarios irregulares en almacenes de alimentos, digitalización rezagada
e itinerarios de movilidad con campos en blanco. Todo ello tenía un
denominador común, es que realmente no faltaban manos, faltaba un
camino formativo estandarizado y evaluable para sargentos
reenganchados que ya sostenían tareas clave por experiencia e
intuición. El Marco Teórico reunió antecedentes internacionales (DA PAM
601-280 del U.S. Army; NATO DEEP Instructor Development), que anclan la
continuidad del servicio a trayectorias formativas con evidencias y a
evaluación auténtica; y antecedentes nacionales, que legitiman la
normalización de registros (legajo, kardex, itinerarios) y el cierre por
certificación. Con base en esos insumos, el Capítulo III propuso una malla
modular de 468 hrs, con metodología de aprender haciendo, rúbricas y
listas de cotejo y comparación por módulo y verificación de transferencia
al puesto de 30 a 60 días. La gobernanza descansa en POI y plantillas
vivas, así misma revisión mensual y un pequeño comité de calidad (mini-
QA).
Los resultados esperados, medidos con KPI de proceso y de
resultados, incluyen la reducción del 25 a 30 % de demoras del parte
diario; mayores a 2 % de diferencias en inventarios; 100 % de checklists e
itinerarios completos; registros sanitarios en regla; cero incidentes por
incumplir procedimientos de seguridad; y satisfacción mayor o igual al 85
% de los lideres. Más allá de los números, el cambio buscado es cultural
ya que la unidad debe planificar, ejecutar y verificar con evidencias
visibles y útiles, y que el reenganchado progrese con justicia (portafolio
en legajo y certificación formal) para que, si decide postular a la ETE, lo
haga con méritos demostrables. El Capítulo I presenta el contexto del BIM
59 como la misión, visión, funciones del S-3, el Capítulo II sintetiza
antecedentes y bases teóricas que respaldan la intervención, y el
Capítulo III desarrolla el diagnóstico, la propuesta y el modo de
evaluación y seguimiento. El documento concluye con conclusiones y
recomendaciones orientadas a pilotar, escalar y documentar la
experiencia
Importancia de la instrucción del empleo de simuladores de combate y el desarrollo de las habilidades en las marchas de campaña en los cadetes de infanteria de la Escuela Militar de Chorrillos, 2024.
No full textLa presente investigación, titulada "Importancia de la Instrucción del Empleo de Simuladores de Combate y el Desarrollo de las Habilidades en las Marchas de Campaña en los Cadetes de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos, 2024", tiene como objetivo general analizar la relación entre la instrucción en el uso de simuladores de combate y el desarrollo de habilidades tácticas en las marchas de campaña de los cadetes de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos (EMCH) en el año 2024. El tipo de investigación fue de carácter básico, con enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, permitiendo la recolección de datos mediante un cuestionario estructurado. La población de estudio estuvo constituida por 280 cadetes, de los cuales se seleccionó una muestra de 163 cadetes de cuarto año a través de un muestreo no probabilístico, quienes participaron voluntariamente. El instrumento utilizado fue un cuestionario que incluyó ítems relacionados con la instrucción sobre el uso de simuladores de combate y su impacto en las habilidades tácticas de los cadetes en las marchas de campaña. Los resultados obtenidos revelaron una correlación positiva significativa entre la instrucción en simuladores de combate y el desarrollo de habilidades tácticas, con un coeficiente de correlación de ρ = 0.837 (p = 0.000). Este hallazgo sugiere que la formación en simuladores de combate mejora significativamente las capacidades tácticas de los cadetes, permitiéndoles afrontar con mayor eficacia las situaciones propias de las marchas de campaña. En conclusión, la investigación demuestra que el uso de simuladores de combate tiene un impacto positivo y significativo en el desarrollo de las habilidades tácticas de los cadetes, lo cual contribuye a una preparación más efectiva para los desafíos que enfrentan en las marchas de campaña
Prácticas pre profesionales y la formación profesional de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, 2025
No full textMediante el Objetivo general se determinó la relación entre las prácticas pre profesionales y la
formación profesional de los cadetes de Cuarto Año de Infantería de la EMCH “CFB”;
Metodología: se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental y corte
transversal, con alcance descriptivo–correlacional; Población y muestra: estuvo conformada
por cadetes de Cuarto Año de Infantería y se trabajó con 80 participantes; Técnica e
instrumento de recolección de datos: se aplicó encuesta mediante cuestionario tipo Likert y se
procesó la información en SPSS 27; Resultados: descriptivamente se observó alta
concentración en el cuadrante alto–alto (86.3% con prácticas altas y formación alta), sin casos
en niveles bajos, y porcentajes condicionales que mostraron alineación marcada (98.6% de
quienes tuvieron prácticas altas alcanzaron formación alta); inferencialmente se encontró una
correlación positiva alta entre las variables (ρ = 0.869; p = 0.000; N = 80) y asociaciones altas
por dimensiones: planificación (ρ = 0.813), ejecución (ρ = 0.814) y evaluación (ρ = 0.828);
Conclusiones: se concluyó que existió relación entre prácticas pre profesionales y formación
profesional, y que fortalecer la calidad de la planificación, la ejecución con supervisión y la
evaluación con retroalimentación apoyó la consolidación de resultados formativos superiores
en el contingente analizado
Fortalecimiento de las Capacidades de Primera Respuesta del Comando de Apoyo al Desarrollo Nacional del Ejercito ante Desastres Naturales en el marco de la Gestión del Riesgo de Desastres
No full textLa actual investigación profesional se realizó en el Comando de Apoyo al
Desarrollo Nacional del Ejército (COADNE), está Dependencia se encuentra
bajo el comando directo de la Comandancia General del Ejército del Perú, con
un papel estratégico dentro del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD). El propósito principal que persigue esta investigación fue
el fortalecimiento de sus capacidades institucionales como operativas, así como
para mejorar su desempeño como ente de primera respuesta ante eventos
catastróficos, garantizando su accionar oportuno, articulado y eficaz ante un
desastre natural o antrópico de diversa magnitud.
Las limitaciones que enfrenta el COADNE para desempeñar plenamente su
función de primera respuesta ante un desastre natural o antrópico, es el tema
central del planteamiento del problema. Se encontró que la insuficiente
tecnología , la escasa modernización de los equipos y herramientas, la escasa
consolidación de alianzas estratégicas con entidades clave, la ausencia de una
doctrina institucional actualizada en materia de Gestión del Riesgo de Desastres
(GRD), las restricciones presupuestaria que limitan la autonomía logística, y la
necesidad de procedimientos de capacitación y certificación especializada del
personal provocan brechas que reducen las capacidades para una respuesta
integral del COADNE frente a una emergencia compleja o desastre.
Referente a los resultados, el diagnostico evidenció progresos del COADNE en la
voluntad de integrarse a los procesos SINAGERD, la identificación de
requerimientos tecnológicos y la apertura hacia la colaboración estrecha con
otros actores estatales. También se comprobó el inicio de procesos de
capacitación y prácticas orientados a la obtención de certificación
internacional junto con la implementación de tecnologías innovadoras como los
drones, UAV y los sistemas satelitales de comunicación y geolocalización. Sin
embargo, estos progresos son incipientes y requieren consolidarse para
traducirse en un impacto real en la capacidad operativa.
Las estrategias aplicadas para resolver los problemas detectados incluyeron la
formulación de una propuesta de fortalecimiento institucional basada en cinco
ejes: actualización doctrinal alineada con el SINAGERD, modernización del
equipamiento y adopción de tecnologías emergentes, incremento y
optimización del presupuesto, desarrollo de programas permanentes de
capacitación y entrenamiento especializado, y consolidación de alianzas
estratégicas con instituciones como el Instituto Nacional de Defensa Civil
(INDECI), entidades públicas y privadas, así como organizaciones humanitarias.
Con estas acciones, se busca que el COADNE se consolide como un actor
clave y altamente eficiente en la GRD, a nivel nacional
Uso de la tecnología de la información y comunicación y rendimiento académico de los cadetes de 4to año del Arma de Caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima, 2025.
No full textLa tesis aborda una temática importante en el ámbito académico, resultando su
relevancia para la obtención de resultados, por ello que tuvo como objetivo general identificar
la relación entre la variable tecnología de la información y comunicaciones con la variable
rendimiento académico de los cadetes de cuarto año del arma de caballería en la Escuela Militar
de Chorrillos “CFB”, 2025.
El aspecto metodológico que permitió el desarrollo de esta tesis estuvo basado en un
enfoque cuantitativo. La tesis se encuentra en el nivel correlacional, con un trabajo de campo
de diseño no experimental transaccional. Por las características del proceso de investigación la
tesis es del tipo básica. La población y muestra de los cadetes es la misma en vista que se logró
encuestar a la totalidad de la población, la cual asciende a 36 cadetes de 4to año de caballería.
La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario.
El análisis de los datos recolectados se llevó a cabo mediante la interpretación del
coeficiente estadístico Chi cuadrado, Esto permitió identificar que la variable de tecnología de
información y comunicaciones tiene una relación positiva con la variable rendimiento
académico de los cadetes de caballería de 4to año. Por lo que, es importante resaltar la
importancia para el fortalecimiento de las habilidades digitales en los docentes y cadetes
La inteligencia emocional como factor crítico en el desempeño del personal de inteligencia militar de la compañía n° 114 Pichari
No full textEl presente trabajo de suficiencia profesional titulado “La Inteligencia
Emocional como Factor Crítico en el Desempeño del Personal de Inteligencia Militar
de la Compañía N° 114 Pichari” fue desarrollado con la finalidad de optar el título
profesional de Licenciado en Ciencias Militares; la investigación nace de la
experiencia personal del autor de esta propuesta como Comandante de Sección
de Inteligencia durante el año 2023 en el VRAEM, donde se pudo observar ciertas
carencias críticas en el manejo de las emociones del personal militar de inteligencia
que perjudicaban el bienestar personal y la efectividad operacional. Las
motivaciones personales del autor se sustentan en la observación a través del tiempo
de cómo las competencias técnicas, pese a presentar un alto desarrollo, resultaban
insuficientes para vencer las peticiones psicológicas en medio de las operaciones de
inteligencia en áreas de alto riesgo. El deterioro de las relaciones interpersonales, la
falta de cohesión del grupo, la baja calidad de su juicio crítico ante situaciones de
presión, un incremento en los síntomas de burnout, indican la urgencia de una
intervención especializada. La idea innovadora consiste en el “Programa Integral de
Fortalecimiento Emocional para Personal de Inteligencia Militar en Zonas de
Operaciones Especiales”, que se encuentra estructurado en cinco módulos, de
forma secuencial, al que se le han dado las denominaciones de autoconciencia
emocional, autorregulación en situación de presión, habilidades interpersonales,
resiliencia operacional e integración práctica, impartidos de forma secuencial, todos
ellos de 48 horas de duración, que combinan metodologías teóricas y metodologías
prácticas, junto a simulaciones de alto realismo, y evaluaciones multidimensionales
usando instrumentos específicos, como es el Test EQ-i 2.0. Se prevé que la
implementación del programa permita conseguir significativas mejoras en distintas
dimensiones: aumento del grado de gestión emocional para el individuo,
potenciación de la cohesión y comunicación en el grupo, mejoras en la toma de
decisiones en situaciones de presión, mayor resiliencia en situaciones adversas y
aumento medido de la efectividad en las misiones de inteligencia, con sus
correspondientes consecuencias positivas en el bienestar del profesional y la
seguridad nacional
Instrucción de búsqueda y rescate en estructuras colapsadas y la gestión de riesgos de desastres en los cadetes del arma de ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, 2025
No full textObjetivo: se determinó la relación entre la instrucción BREC y la gestión de riesgos de
desastres en cadetes del Arma de Ingeniería de la EMCH “CFB”. Metodología: se aplicó un
enfoque cuantitativo, de tipo básico (investigación pura), con diseño no experimental y corte
transversal, sustentado en método hipotético-deductivo y análisis descriptivo-inferencial
(frecuencias y pruebas de asociación). Población y muestra: la población estuvo conformada
por 100 cadetes; la muestra fue probabilística aleatoria simple de 80 cadetes, calculada con
95% de confianza, p=q=0.5 y d=0.05, representando adecuadamente al universo del Arma de
Ingeniería. Técnica e instrumento de recolección de datos: se empleó la encuesta mediante
cuestionario estructurado tipo Likert aplicado a los cadetes, permitiendo capturar percepciones
y conductas relevantes para ambas variables y su tratamiento estadístico posterior. Resultados:
en lo descriptivo, predominaron niveles altos en instrucción BREC y en gestión del riesgo,
observándose la mayor concentración en el cruce alto–alto; en lo inferencial, se evidenció una
relación positiva y significativa entre las variables, coherente con el enfoque de contraste
planteado en el estudio. Conclusiones: la instrucción BREC se asoció directamente con mejores
niveles de gestión del riesgo en la formación militar, respaldando el fortalecimiento curricular
y operativo de la planificación, la ejecución práctica y la evaluación del proceso en el Arma de
Ingeniería para consolidar capacidades de preparación, respuesta y recuperación ante desastres
Técnicas de entrenamiento y desarrollo de las capacidades físicas en los cadetes de cuarto año de Infantería de la EMCH ‘CFB’, 2025
No full textEl objetivo fue determinar la relación entre la implementación de técnicas de entrenamiento y
el desarrollo de las capacidades físicas en cadetes de Cuarto Año de Infantería de la EMCH
“CFB”, durante 2025. Metodología: el estudio fue cuantitativo, de tipo básico, con diseño no
experimental y alcance descriptivo-correlacional; el contraste inferencial se realizó con la
correlación de Spearman y el procesamiento se efectuó en SPSS 27. Población y muestra: la
población correspondió a los cadetes de Cuarto Año de Infantería de la EMCH “CFB”; la
muestra estuvo conformada por 80 cadetes que cumplieron los criterios de inclusión
académicos-operativos del periodo 2025. Técnica e instrumento de recolección de datos: se
aplicó la técnica de encuesta mediante un cuestionario tipo Likert que operacionalizó la
implementación en planificación táctica, ejecución operativa y supervisión metodológica, y el
desarrollo en resistencia, fuerza y flexibilidad; el instrumento fue validado por juicio de
expertos y mostró adecuada consistencia interna. Resultados y conclusiones: descriptivamente,
el 77.5% del total presentó implementación alta y, dentro de ese grupo, el 100% se ubicó en
desarrollo alto; el 20.0% mostró implementación media (43.8% en desarrollo alto y 56.3% en
medio) y el 2.5% restante registró implementación baja (un caso en desarrollo medio y uno en
bajo). Inferencialmente, la correlación de Spearman fue ρ=0.824 con p=0.000, lo que indicó
una relación positiva alta y significativa; se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la alterna. Se
concluyó que estándares altos de planificación, conducción técnica y supervisión “blindaron”
el rendimiento, y se recomendó fortalecer la dosificación y la retroalimentación para trasladar
a los cadetes del estrato medio al nivel alto