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Intervenciones enfermeras centradas en el apoyo emocional, la educación sobre el duelo y la creación de un entorno de cuidado individualizado para las familias que experimentan un duelo perinatal
No full textRESUMEN:
En 2022, en Cataluña constaban 4.42 mortinatos por cada 1,000 RN vivos, lo
que demuestra un problema evidente, que a pesar del gran impacto en familias
y hospitales, sigue siendo una situación poco visibilizada.
Se realiza un estudio cualitativo de carácter fenomenológico, donde se
demuestra como el duelo perinatal afecta de manera específica a los
progenitores, generando un impacto emocional, psicológico y social muy
marcado y prolongado. Sin embargo, este duelo no es suficientemente
reconocido por la sociedad ni por las instituciones sanitarias, lo que dificulta el
progreso de los cuidados.
El objetivo principal de este estudio es explorar cómo las enfermeras pueden
mejorar el manejo del duelo perinatal, proporcionando intervenciones más
empáticas, oportunas y adaptadas a las necesidades emocionales de los
progenitores, contribuyendo así a una mejor salud mental post-pérdida.
Con este estudio tratamos de analizar el papel de las intervenciones enfermeras,
centrándonos en estrategias de apoyo emocional, educación sobre el duelo y
creación de un entorno de cuidado individualizado.
A partir de una revisión de la literatura científica y un guion de entrevistas
semiestructuradas, se identifican barreras en la atención actual y se proponen
mejoras en la formación del personal para ofrecer un cuidado más efectivo.
Los resultados destacan que una atención enfermera empática y bien
actualizada puede facilitar la adaptación al duelo y minimizar sus consecuencias
psicológicas a corto y largo plazo.
Concluimos enfatizando nuevamente en la importancia de la formación del
personal y la sensibilización social sobre la muerte perinatal, ya que son
fundamentales para mejorar la atención a las familias afectadas y favorecen un
proceso de duelo saludable.ABSTRACT:
In Catalonia, in 2022, there were still 4.42 perinatal deaths per 1,000 live births,
highlighting a significant issue that, despite its profound impact on families and
hospitals, remains largely overlooked. A qualitative study using a
phenomenological approach and a review of scientific literature were conducted,
complemented by semi-structured interviews, demonstrating how perinatal grief
affects parents in a deeply emotional, psychological, and social way, leading to a
marked and prolonged impact. However, this type of grief is not sufficiently
recognized by society or healthcare institutions, making individualized and
specialized support more difficult.
Our study analyzes the role of nursing interventions in managing perinatal grief,
focusing on emotional support strategies, grief education, and the creation of a
personalized care environment. Through a review of scientific literature and
analysis of interview responses, barriers in current healthcare practices are
identified, and improvements in healthcare professionals' training are proposed
to provide more effective support to parents.
The results highlight that empathetic and well-updated nursing care can facilitate
adaptation to grief and minimize its short- and long-term psychological
consequences.
The study concludes by emphasizing the crucial importance of training healthcare
professionals and raising social awareness about perinatal loss, in order to
improve care for affected families and promote a healthy grieving process.Grau en Infermeri
Efectividad de la musicoterapia en recién nacidos prematuros ingresados en UCIN y sus familias
No full textRESUMEN:
INTRODUCCION:
Los recién nacidos prematuros en la UCIN sufren elevados niveles de
estrés y dolor, comprometiendo su estabilidad fisiológica y neurodesarrollo. La
musicoterapia, como intervención no farmacológica, podría mejorar su bienestar y el
de sus familias. Sin embargo, faltan estudios estandarizados y seguimientos a largo
plazo.
OBJETIVO:
Evaluar la influencia de la musicoterapia sobre la estabilidad fisiológica
(FC, FR, SatO₂), la percepción del dolor, el bienestar emocional de los progenitores
y el fortalecimiento del vínculo afectivo familia-bebé en neonatos prematuros
ingresados en la UCIN.
METODOLOGÍA:
Ensayo clínico aleatorizado paralelo y abierto de tres años en la UCIN
del Hospital Sant Joan de Déu (Barcelona). Se incluirán 44 neonatos prematuros,
asignados a grupo experimental (musicoterapia receptiva: 30 min, tres veces al día,
siete días) o control (cuidados estándar). Se medirán FC, FR y SatO₂ antes, durante
y tras cada sesión, y percepción del dolor con la escala PIPP-R. El estrés y el
bienestar emocional de los padres se evaluarán mediante cuestionarios validados
(STAI y escala de Ryff) al inicio y al cierre de la intervención.
APLICABILIDAD:
Si se confirman mejoras en constantes vitales, menor dolor y
reducción del estrés parental, la musicoterapia podría integrarse como estrategia
complementaria en los protocolos de la UCIN, promoviendo una atención neonatal
más humanizada y sostenible. Además, se promoverá la formación del personal
sanitario en musicoterapia.
CONCLUSIONES:
La implementación de la musicoterapia en la UCIN tiene el potencial
de reducir la frecuencia cardíaca y respiratoria, estabilizar la saturación de oxígeno y
disminuir la percepción del dolor, a la vez que fortalece el vínculo y el bienestar
emocional de las familias, aportando evidencia sólida para su incorporación en la
práctica clínica neonatal.
PALABRAS CLAVE:
musicoterapia, RN prematuro, UCIN, progenitores, parámetros
fisiológicos.ABSTRACT:
INTRODUCTION:
Preterm infants in the Neonatal Intensive Care Unit (NICU) experience
high levels of stress and pain that can compromise their physiological stability and
neurodevelopment. Music therapy has emerged as a promising non-pharmacological
intervention to enhance these infants’ well-being and reduce parental anxiety.
However, existing studies suffer from methodological heterogeneity, small samples,
and a lack of long-term follow-up.
OBJECTIVE:
To evaluate the effects of music therapy on physiological stability (heart
rate, respiratory rate, oxygen saturation), pain perception, parental stress, and
parent–infant bonding in preterm newborns hospitalized in the NICU.
METHODOLOGY:
A three-year, parallel, open-label randomized clinical trial will be
conducted at the Sant Joan de Déu NICU (Barcelona). Forty-four preterm neonates
will be randomly assigned to an experimental group (receiving three daily 30-minute
sessions of therapeutic music for seven consecutive days) or a control group
(standard care without music). Physiological parameters (heart rate, respiratory rate,
SpO₂) will be recorded before, during, and after each session. Neonatal pain will be
assessed using the PIPP-R scale. Parental stress and emotional well-being will be
measured at baseline and post-intervention with the State-Trait Anxiety Inventory
(STAI) and the Ryff Psychological Well-Being Scale.
APPLICABILITY:
If music therapy demonstrates significant improvements in neonatal
vital signs, reduced pain scores, and lower parental anxiety, it could be incorporated
into standard NICU protocols. Training NICU nursing staff in basic music therapy
techniques would support a more holistic, family-centered approach.
Conclusions. Integrating music therapy into NICU care may stabilize preterm
infants’ physiological parameters, mitigate pain responses, and strengthen parent–
infant bonding, thereby promoting a more humanized and evidence-based model of
neonatal care.
KEYWORDS:
Music therapy, preterm NB, NICU, parents, physiological parameters.Grau en Infermeri
Cuidarse para cuidar: Prevención del Burnout en profesionales de enfermería en la UCI de Traumatología del Hospital Clínic de Barcelona
No full textRESUMEN:
Este trabajo presenta un programa de intervención basado en mindfulness y terapia inmersiva dirigido al personal de enfermería de la UCI de Traumatología del Hospital Clínic de Barcelona. El objetivo es reducir el síndrome de burnout, mejorar la regulación emocional e incrementar el bienestar subjetivo.
La metodología propuesta es de tipo cuantitativo, prospectivo y longitudinal. La muestra estará compuesta por 12 enfermeras del turno de mañana, seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, debido a sus elevados niveles de estrés y agotamiento, medidos mediante la Perceived Stress Scale (PSS-10) y el Maslach Burnout Inventory – Human Services Survey (MBI-HSS).
La intervención consistirá en ocho sesiones de mindfulness, dirigidas por un psicólogo experto, impartidas dos veces por semana (lunes y jueves) durante cuatro semanas, antes del inicio de la jornada laboral. En cada sesión, se combinarán ejercicios formales de mindfulness con la exposición a entornos virtuales relajantes, con el objetivo de potenciar la respuesta de relajación.
Para la evaluación se aplicará un diseño pre-post. Los cuestionarios PSS-10 y MBI-HSS se administrarán antes y después de la intervención para cuantificar los cambios en estrés percibido y burnout. Además, se utilizará el Client Satisfaction Questionnaire (CSQ-8) para medir la aceptación y utilidad percibida del programa.
Las variables dependientes serán la incidencia y gravedad del burnout (MBI-HSS), la regulación emocional (variaciones en PSS-10 y MBI-HSS) y la satisfacción con el programa (CSQ-8). Las variables independientes incluirán el entorno laboral, la experiencia profesional, los datos demográficos y las horas trabajadas por semana.
Se espera que esta intervención reduzca significativamente el burnout, mejore la regulación emocional y eleve el bienestar subjetivo, constituyendo así un modelo replicable para mitigar la sobrecarga emocional en entornos críticos.
PALABRAS CLAVE: Mindfulness, Terapia Inmersiva, Síndrome de Burnout, Regulación Emocional, Enfermería, Unidad de Cuidados Intensivos (UCI), Estrés, Intervención, Cuantitativo, Cuestionarios.ABSTRACT:
This study presents an intervention program based on mindfulness and immersive therapy aimed at nursing staff in the Trauma ICU at Hospital Clínic de Barcelona. Its main objective is to reduce burnout, improve emotional regulation, and enhance subjective well-being.
The proposed methodology is quantitative, prospective, and longitudinal. The sample will consist of 12 morning-shift nurses selected through non-probabilistic convenience sampling, due to their high levels of stress and exhaustion, measured using the Perceived Stress Scale (PSS-10) and the Maslach Burnout Inventory – Human Services Survey (MBI-HSS).
The intervention will include eight mindfulness sessions led by a trained psychologist, conducted twice a week (Mondays and Thursdays) for four weeks, before the start of the workday. Each session will combine formal mindfulness exercises with exposure to calming virtual environments, aiming to strengthen the relaxation response.
To evaluate the intervention's effectiveness, a pre-post design will be used. The PSS-10 and MBI-HSS questionnaires will be administered before and after the program to assess changes in perceived stress and burnout. Additionally, at the end of the intervention, the Client Satisfaction Questionnaire (CSQ-8) will be used to evaluate participants' acceptance and perceived usefulness of the program.
Dependent variables will include the incidence and severity of burnout (MBI-HSS), emotional regulation (measured by changes in PSS-10 and MBI-HSS), and program satisfaction (CSQ-8). Independent variables will include workplace environment, professional experience, demographic data, and weekly working hours.
It is expected that the intervention will significantly reduce burnout, improve emotional regulation, and increase subjective well-being, offering a replicable model for addressing emotional overload in critical care settings.
KEYWORDS:
Mindfulness, Immersive Therapy, Syndrome the Burnout, Emotional Regulation, Nursing, Intensive Care Unit (ICU), Stress, Intervention, Quantitative, QuestionnairesGrau en Infermeri
Educación sexual en jóvenes con Síndrome de Down: Análisis del rol docente y desarrollo de intervenciones adaptadas
No full textRESUMEN:
El presente trabajo tiene como objetivo el desarrollo de un programa educativo
de intervención, que incluye diversas actividades, para enseñar y sensibilizar a
jóvenes con Síndrome de Down y a sus familias sobre la relevancia de las
relaciones afectivo-sexuales en la sociedad actual para poder solventar
diferentes situaciones acerca de enfermedades de transmisión sexual,
alteraciones sobre la identidad de género, mitos sobre la sexualidad y la
discapacidad y el respeto en las relaciones.
Todo esto se desarrolla en base a la etapa cognitiva, física y emocional de la que
parte cada una de estas personas.
Como conclusión se establece unas líneas de trabajo para la intervención con
personas con Síndrome de Down y sus familias para tratar la educación afectivosexual.
PALABRAS CLAVE: Síndrome de Down, Educación Sexual, Sexualidad, Familias,
Discapacidad Intelectual, Afectividad.ABSTRACT:
The aim of this work is to develop an educational intervention program that
includes various activities to teach and raise awareness among young people
with Down syndrome and their families about the relevance of affective-sexual
relationships in today’s society. The purpose is to help them navigate different
situations related to sexually transmitted diseases, issues surrounding gender
identity, myths about sexuality and disability, and respect in relationships.
All of this is developed based on each individual’s cognitive, physical, and
emotional stage.
As a conclusion, lines of action are established for future intervention with people
with Down syndrome and their families in order to address affective-sexual
education.
KEYWORDS: Down Syndrome, Sexual Education, Sexuality, Families, Intellectual
Disability, Affectivity.Grau en Infermeri
Effects of transcranial magnetic stimulation with intermittent theta bursts (iTBS) on verbal fluency and language production in individuals with Broca's aphasia
No full textIntroducción
La afasia de Broca, frecuentemente provocada por un ictus isquémico en el hemisferio
izquierdo, afecta la fluidez verbal y la producción del lenguaje. Ante los límites de la
rehabilitación logopédica convencional, han surgido métodos innovadores como la iTBS, que
busca facilitar la neuroplasticidad y la recuperación lingüística. Esta propuesta responde a la
necesidad de enfoques terapéuticos combinados y más eficaces.
Objetivo
Evaluar si la combinación de iTBS con rehabilitación logopédica intensiva mejora la fluidez
verbal y la producción lingüística en personas con afasia de Broca, en comparación con una
intervención logopédica convencional por si sola.
Material y métodos
Se propone un protocolo de ensayo clínico aleatorizado con 12 participantes diagnosticados
con afasia de Broca. Serán distribuidos aleatoriamente en dos grupos: experimental (iTBS
combinado con logopedia) y control (solo logopedia). Se aplicarán sesiones intensivas de
logopedia durante 30 días. Las variables lingüísticas evaluadas serán: repetición,
denominación, lenguaje espontáneo, fluidez verbal fonológica y semántica, medidas mediante
pruebas estandarizadas (TBA, TBDA y FAS) en tres momentos.
Plan de análisis de los resultados
Se utilizará SPSS v.30. Nivel de significación: p<0,05. La prueba de Shapiro-Wilk evaluará la
normalidad y las variables se describirán mediante medias y desviaciones estándar. Si la
distribución es normal se utilizará la prueba Anova de dos vías y si no, la prueba de Friedman.
Discusión y conclusión
Se prevé que el grupo experimental logre mayores mejoras lingüísticas. A pesar de limitaciones
como el tamaño muestral, el protocolo es viable, replicable y representa una vía prometedora
en rehabilitación logopédica.Introduction:
Broca’s aphasia, commonly caused by ischemic stroke in the left hemisphere affects verbal
fluency and language production. Given the limitations of conventional speech therapy,
techniques such as iTBS have emerged. This non-invasive brain stimulation aims to modulate
neural plasticity and promote language recovery. This study arises from the need for
innovative, combined interventions to enhance therapeutic outcomes in individuals with
aphasia.
Objective:
To determine whether combining iTBS with conventional speech therapy improves verbal
fluency and language production in people with Broca’s aphasia, compared to speech therapy
alone.
Material and methods:
A randomized clinical trial is proposed with 12 participants diagnosed with Broca’s aphasia.
They will be randomly assigned into two groups: experimental (iTBS combined with speech
therapy) and control (speech therapy only). Both groups will receive 30-minute intensive
speech therapy sessions over 30 days. Language variables such as repetition, naming,
spontaneous speech, phonological and semantic fluency will be assessed in three evaluations
(E1, E2, E3) using standardized tests (TBA, TBDA, FAS).
Data analysis plan:
Data will be analyzed using SPSS (v.30). Significance level: p < 0.05. Normality will be
assessed with the Shapiro -Wilk test. Descriptive statistics (mean and standard deviation) will
be provided. Two-way Anova will be used for normally distributed data; Friedman will be used
otherwise.
Discussion/conclussion:
Combining iTBS with speech therapy is expected to enhance language recovery. Despite
limitations (small sample, lack of blinding), the protocol is clinically feasible. Future studies
should increase sample size and extend follow-up to assess long-term effects.Grado en Logopedi
¿La buena utilización de los videojuegos beneficia el tratamiento de trastornos depresivos en adolescentes? Estudio Cuantitativo
No full textRESUMEN:
La presencia de la depresión en adolescentes está en aumento, para
poder enfrentarnos a este problema es necesario investigar nuevos tipos de
tratamientos que puedan ser más efectivos en este sector poblacional especifico,
con los videojuegos nos encontramos un tipo de entretenimiento muy extendido por
los adolescentes y poco explorado en el sector de la salud. En este estudio
comprobaremos si es posible la utilización de los videojuegos para poder tratar la
depresión en adolescentes a través de una revisión bibliográfica de todo el
contenido disponible.ABSTRACT:
The presence of depression in adolescents is increasing, in order to face
this problem, it is necessary to investigate new types of treatments that can be more
effective in this specific population sector, with video games we find a type of
entertainment widespread among adolescents and little explored in the health sector.
In this study we will check if it is possible to use video games to treat depression in
adolescents through a bibliographic review of all the available contentGrau en Infermeri
Training in Theory of Mind (ToM) in 7– and 8– years–old– children with autism spectrum disorder (asd) level 1 : impact on tom abilities and the quality of peer social interaction
No full textIntroducción: El Trastorno del Espectro Autista (TEA), se encuentra dentro de los trastornos
del neurodesarrollo, se caracteriza por déficits persistentes en la comunicación e interacción
social recíproca. La Teoría de la Mente (ToM) es la aptitud cognitiva que permite atribuir
estados mentales propios y ajenos e interpretar/anticipar emociones y comportamientos.
Distintos estudios reportaron que las personas con TEA presentan grandes déficits en ToM y
que intervenir específicamente en esta permite mejorarla. Además, intervenir en ToM
aumentó la calidad de las interacciones sociales.
Objetivo: Determinar si un entrenamiento específico e intensivo en ToM mejorará
significativamente las capacidades en Teoría de la mente en paciente con TEA de nivel 1
(7.1-8.1 años).
Material/Métodos: 63 pacientes diagnosticados de TEA nivel 1 serán divididos en dos
grupos aleatorizados. Uno recibirá una intervención logopédica específica en ToM con pautas
en casa y el otro solo pautas en casa. La intervención (dos sesiones semanales de 30 minutos
durante 6 meses) consistirá en un entrenamiento con soporte numérico. Las logopedas
evaluarán las capacidades en ToM en clínica y los profesores la calidad de las interacciones
sociales en entorno natural escolar tras una formación.
Plan de análisis de resultados: El análisis de los resultados se hará mediante el test T de
Student y el test de Chi-Cuadrado para comparar los resultados pre y post intervención de los
dos grupos independientes.
Discusión/Conclusión: Mediante el entrenamiento, se espera mejorar las habilidades en ToM
en pacientes con TEA de nivel 1 (7;1-8;1 años) y así, aumentar la calidad de sus interacciones
sociales con iguales. Este estudio destaca la importancia de intervenir específicamente y
precozmente en ToM.Introduction: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition
characterized by persistent deficits in reciprocal social communication and interaction.
Theory of Mind (ToM) refers to the cognitive ability to attribute mental states - such as
beliefs, intentions, or emotions- to oneself and others, and to use this understanding to predict
or interpret behaviors. Numerous studies have shown that individuals with ASD exhibit
significant impairments in ToM, and that targeted interventions can lead to measurable
improvements. Enhancing ToM has also been linked to better quality of social interactions.
Objective: This study aims to evaluate whether a specific and intensive training program in
Theory of Mind significantly improves ToM skills in children aged 7.1 to 8.1 years diagnosed
with Level 1 ASD.
Material and methods: A total of 63 with a confirmed diagnosis of Level 1 ASD will be
randomly assigned to two groups. The experimental group will receive a targeted speech
therapy intervention focused on ToM, supplemented by home-based guidelines. The control
group will receive only the home-based guidelines. The intervention will consist of two
30-minute digital-supported sessions per week, over a six-month period. ToM skills will be
assessed by speech therapists in a clinical setting, while teachers-trained beforehand-will
evaluate the children’s social interactions in a natural school environment.
Results analysis plan: Pre- and post- intervention results will be compared between the two
independent groups using the Student’s t-test and the Chi-square test.
Discussion/conclusion:
It is anticipated that this specific training will lead to significant improvements in ToM
abilities in children with Level 1 ASD, consequently enhancing their social interactions with
peers. This research highlights the importance of early and targeted interventions focused on
Theory of Mind in supporting the social development of children with ASD.Grado en Logopedi
Influencia de la edad materna en complicaciones obstétricas durante el parto: Análisis en gestantes adolescentes en el Hospital Universitario Vall d'Hebron
No full textRESUMEN:
El embarazo en adolescentes continúa representando un importante reto para los sistemas de salud pública debido a su asociación con una mayor incidencia de complicaciones durante el parto, como parto prematuro, bajo peso al nacer, distocia, cesárea y preeclampsia, lo que afecta negativamente tanto a la madre como al recién nacido. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre la edad materna y la
aparición de complicaciones obstétricas durante el parto en gestantes adolescentes, entendidas como aquellas de entre 10 y 19 años. Se ha llevado a cabo un estudio observacional, analítico y retrospectivo, con enfoque cuantitativo, basado en el análisis de historias clínicas de adolescentes atendidas en el Hospital Universitario Vall d’Hebron entre los años 2019 y 2022. La muestra fue delimitada por criterios estrictos de inclusión y exclusión para garantizar la validez de la
muestra, y se aplicaron técnicas estadísticas para comparar tasas de complicaciones y establecer asociaciones entre variables clínicas y edad materna.
Se espera encontrar una relación significativa entre la edad materna baja y una mayor frecuencia de complicaciones, así como una asociación con factores sociales como el nivel socioeconómico y el acceso tardío a la atención prenatal. Se prevé que los resultados refuercen la necesidad de abordar el embarazo adolescente desde un enfoque preventivo, integral y personalizado, que contemple la atención especializada
y la promoción de la salud sexual. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética de Investigación Clínica del Hospital Universitario Vall d’Hebron, respetando las normativas de protección de datos.
PALABRAS CLAVE: Embarazo adolescente, parto en adolescentes, complicaciones obstétricas, parto prematuro, preesclampsia, cesárea, salud materna, salud neonatal, atención prenatal, enfermería, estudio cuantitativo, historia clínica, programa estadístico.ABSTRACT:
Adolescent pregnancy continues to represent a significant challenge for public health systems due to its association with a higher incidence of complications during childbirth, such as preterm birth, low birth weight, dystocia, cesarean delivery, and preeclampsia, which negatively affect both maternal and neonatal outcomes. The aim of this study is to analyze the relationship between maternal age and the occurrence of obstetric complications during labor in adolescent mothers, defined as those aged between 10 and 19 years.
An observational, analytical, and retrospective study with a quantitative approach was carried out, based on the analysis of medical records of adolescent patients who received care at Vall d’Hebron University Hospital between 2019 and 2022. The sample was defined using strict inclusion and exclusion criteria to ensure its validity, and statistical techniques were applied to compare complication rates and establish associations between clinical variables and maternal age.
It is expected that a significant relationship will be found between younger maternal age and a higher frequency of complications, as well as an association with social factors such as low socioeconomic status and delayed access to prenatal care. The anticipated results aim to reinforce the need to address adolescent pregnancy through a preventive, comprehensive, and personalized approach that includes specialized care and the promotion of sexual health. This study was approved by the Clinical Research Ethics
Committee of Vall d’Hebron University Hospital and complies with current data protection regulations.
KEY WORDS: Adolescent pregnancy, adolescent childbirth, obstetric complications, preterm birth, preeclampsia, cesarean delivery, maternal health, neonatal health, prenatal care, nursing, quantitative study, medical record and statistical software.Grau en Infermeri
Physiotherapeutic approach to secondary lymphedema after breast cancer: comparison of the effectiveness of muscle strengthening exercise and aerobic exercise, combined with manual lymphatic drainage and multilayer bandage after mastectomy : a randomized clinical trial
No full textIntroducción
El linfedema secundario es uno de los principales efectos adversos de la mastectomía. Se trata de una acumulación de linfa en los tejidos blandos debido a un daño del sistema linfático, mayoritariamente la extirpación del ganglio centinela.
Objetivo
Este estudio tiene como objetivo principal evaluar si existe diferencia significativa en la reducción del linfedema entre la aplicación del tratamiento estándar por sí solo, el tratamiento estándar en combinación con ejercicios de fortalecimiento muscular específicos para el tren superior o el tratamiento estándar en combinación con ejercicio aeróbico.
Materiales y métodos
Se llevará a cabo un ensayo clínico aleatorizado con una muestra de 66 pacientes que padecen linfedema postmastectomía, estas se dividirán en un grupo control (n=22) y en dos grupos de intervención (n=22). Se evaluará el rango objetivo de movilidad (ROM) del hombro, la calidad de vida, el edema, la fuerza y la funcionalidad del miembro superior antes de la intervención, un mes después y seis meses después.
Plan de trabajo
La investigación se llevará a cabo desde noviembre de 2024 hasta octubre de 2026 y se dividirá en cinco fases principales: investigación sobre el tema y diseño del protocolo, reclutamiento y aleatorización de las pacientes, intervención, análisis de datos y publicación y difusión de resultados.
Discusión y conclusión
Las intervenciones detalladas muestran resultados positivos de forma individual, este estudio pretende demostrar la efectividad de estas en combinación con el tratamiento definido como estándar con el fin de mejorar la repercusión física del linfedema postmastectomía.Introduction
Secondary lymphedema is one of the main adverse effects of mastectomy. It is a lymph accumulation in the soft tissues due to damage of the lymphatic system, mostly the removal of the sentinel node.
Objective
The main objective of this study is to assess whether there is a significant difference in lymphedema reduction between the application of standard treatment alone, the standard treatment in combination with muscle strengthening exercises specific for the upper train or the standard treatment in combination with aerobic exercise.
Materials and methods
A randomized clinical trial will be conducted with a sample of 66 patients suffering from post-mastectomy lymphedema, these will be divided into one control group (n=22) and two intervention groups (n=22). The target range of mobility (ROM) of the shoulder, quality of life, edema, strength and functionality of the upper limb will be assessed before the intervention, one month after and six months after.
Work plan
The research will run from November 2024 to October 2026 and will be divided into five main phases: research on the topic and protocol design, patient recruitment and randomization, Intervention, data analysis and publication and dissemination of results.
Discussion and conclusion
The detailed interventions show positive results individually, this study aims to demonstrate the effectiveness of these in combination with the treatment defined as standard in order to improve the physical impact of post-mastectomy lymphedema.Grado en Fisioterapi
Intervención enfermera educativa para disminuir el suicidio en alumnos de secundaria
No full textRESUMEN:
El suicidio de los jóvenes y adolescentes muestran ser un fenómeno al alza, siendo esta la causa principal de muerte en esta población. Según datos recientes de organismos internacionales, factores como el acoso escolar, la presión social, los trastornos mentales no tratados y la falta de habilidades emocionales contribuyen significativamente al aumento de la tasa de suicidio en los jóvenes. La legislación española por primera vez contempla el bienestar emocional como principio pedagógico, ya que se trata de un problema de salud pública. En este contexto, las escuelas se convierten en espacios clave para intervenir y proveer estrategias de prevención, por ello partiendo del modelo salutogénico de Nola Pender se diseña una intervención educativa enfermera para la prevención y promoción de la salud mental. Es posible construir comunidades educativas más seguras y preparadas para enfrentar esta crisis. El rol de la enfermería escolar en los centros escolares no solo puede ayudar a identificar señales de alerta en los estudiantes, sino también fomentar un entorno de apoyo y resiliencia.
La intervención enfermera busca reducir el suicido en los jóvenes de secundaria del instituto Vila de gracia de Barcelona. A través de un programa enfermero diseñado específicamente en las escuelas con cuatro sesiones durante el curso académico, busca educar y capacitar al alumnado con herramientas de apoyo.
Trata de un estudio cuasi experimental con enfoque cuantitativo, desarrollado en tres fases: pre-intervención , durante la intervención y postintervención, sin grupo control. Se evalúa el riesgo de suicidio mediante la escala de ideación suicida y la escala de autoestima Rosenberg.
Se espera que el efecto de la intervención pueda disminuir el riesgo suicida en la población diana, así como poner de manifiesto la importancia del rol enfermero en la comunidad educativa.ABSTRACT:
Suicide among young people and adolescents is a growing phenomenon, being the leading cause of death in this population. According to recent data from international organizations, factors such as bullying, social pressure, untreated mental disorders and lack of emotional skills contribute significantly to the increase in the suicide rate among young people. Spanish legislation for the first time contemplates emotional well-being as a pedagogical principle since it is a public health issue. In this context, schools become key spaces to intervene and provide prevention strategies. Therefore, based on Nola Pender's salutogenic model, an educational nursing intervention for the prevention and promotion of mental health is designed. It is possible to build safer educational communities that are prepared to face this crisis. 4
The role of school nursing in schools can not only help identify warning signs in students, but also foster a supportive and resilient environment.
The nursing intervention aims to reduce suicide among high school students at the Vila de gracia high school in Barcelona. Through a specifically designed nursing program in schools with four sessions during the academic year, it seeks to educate and empower students with support tools.
This is a quasi-experimental study with a quantitative approach, developed in three phases: pre-intervention, during the intervention and post-intervention, without a control group. Suicide risk was assessed by means of the suicidal ideation scale and the Rosenberg self-esteem scale.
It is hoped that the effect of the intervention can reduce the suicidal risk in the target population, as well as highlighting the importance of the nursing role in the educational community.Grau en Infermeri