Revista Montalbán
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INTRODUCCIÓN
No full textPresentamos una visión panorámica de lo que significó la educación jesuítica en Venezuela. Para ello seguimos el siguiente esquema. I) El marco del “humanismo” jesuítico se centra en la denominada “República de las Letras” pues, fuera de las ciencias, ésta disciplina constituyó el único prestigio social e intelectual hasta mediados del siglo XVIII. II) Las fuentes: Tratamos de recoger la amplísima bibliografía que existe sobre el tema y para ello recurrimos a las fuentes documentales que recogen los textos originales y en segundo lugar la extensa producción de lo que podríamos designar como los aportes interpretativos. III) En este apartado se estudia la realidad del “colegio indiano” que descansaba sobre cuatro pilares: el Rector, el Profesor, el Prefecto de Iglesia y el Procurador. Y se completaba por la resultante de una cuádruple unidad: de dirección, de profesor, de método y de materia. IV) La organización escolar. V) Los métodos de enseñanza y su didáctica. El VI) La formación integral. Y se cierra el libro con los escritos seleccionados
II. El Marco del Humanismo Jesútico (P. 9 - 13)
No full textEste capítulo se refiere a la forma como la Compañía de Jesús se insertó en la corriente del Humanismo, a través de los estudios denominados “literae humaniores”
JOSÉ VIRTUOSO, SJ, ELÍAS PINO ITURRIETA, GERMÁN CARRERA DAMAS, JOSÉ DEL REY FAJARDO, SJ, MANUEL DONÍS RÍOS, EDGARDO MONDOLFI, FERNANDO FALCÓN, TOMÁS STRAKA, GUSTAVO VAAMONDE, CARLOS HERNÁNDEZ DELFINO, LOS ESTANDARTES DE LA INDEPENDENCIA, FUNDACIÓN EMPRESA
No full textN/
III. Las Fuentes de la Pedagogía Jesútica (P. 14 - 24)
No full textDestacan en este capítulo, las investigaciones realizadas por Francois Charmot relativas a su concepción filosófico-teológica
CATECISMOS A TRAVÉS DEL ATLÁNTICO
No full textResumen:Este texto es un acercamiento a los estudios afros visto desde las conexiones que se pueden establecer en el mundo atlántico pasando del África centro-occidental a los reinos de las indias occidentales. Para este estudio fueron rastreados los catecismos usados para la evangelización de los negros a través del atlántico con el fin de establecer un contexto en el que estos surgieron y la influencia de estos en el proceso de evangelización de los africanos. También se abordan en el texto los diferentes recursos usados por los misioneros para evangelizar a los esclavos con lo que se logran establecer conexiones en la producción de los catecismos y la influencia en la actividad misionaria.Palabras clave: Kongo, Ngola, evangelización, catecismos, misioneros.Abstract:This text is an approach to the Black studies seen from the connections that can be established in the Atlantic world to Central-west Africa and the kingdoms of the West Indies. For this study were looked for catechisms used for evangelization of blacks across the Atlantic with a view to establish a context in which these emerged and the influence of these in the process of evangelization of Africans. It is also discussed in the text the different resources used by the missionaries to evangelize the slaves that was possible to establish connections in the production of catechisms and influence in missionary activity.Keywords: Kongo, Ngola, Evangelization, catechisms, missionaries.
IV. La Estructura Organizativa (P. 25 - 51)
No full textMuestra este aparte, las diversas formas de organización de los colegios jesuíticos tanto en Europa como en Hispanoamérica y sus procesos de adaptación
Archivos y Bibliografía (P. 1119 - 1121)
No full textSe anexa la documentación utilizada en esta investigación