Obra digital (Journal)
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A comunicação melhora com as redes sociais?
Full text linkThe social networks seen from different spaces indicate that, beyond the problems that can arise due to their misuse, there are more benefits that they can bring to different communication spaces, for which certain processes and good practices must be taken into account. We must learn to use social networks for the benefit of social, commercial, public and private environments.Las redes sociales vistas desde distintos espacios nos indican que más allá de los problemas que se pueden presentar por su mal uso, son más los beneficios que pueden traer a distintos espacios de comunicación, para lo que se deben tener en cuenta ciertos procesos y buenas prácticas. Es preciso que aprendamos a utilizar las redes sociales para beneficio de entornos sociales, comerciales, públicos y privados.As redes sociais vistas a partir de diferentes espaços indicam que para além dos problemas que podem surgir devido ao seu uso indevido, existem mais benefícios que podem trazer para os diferentes espaços de comunicação, para os quais determinados processos e boas práticas devem ser tidos em consideração. Precisamos aprender a usar as redes sociais para beneficiar os ambientes sociais, comerciais, públicos e privados. 
Competências digitais e literacia mediática para uma educação aberta e online
No full textWe live in a society where physical and virtual reality are increasingly intertwined. The boundaries between the body and the imaginary gain new contours and definitions, affecting important and essential aspects, such as the power of participation and emancipation of the individual in the society in which he/she is inserted. The rapid pace of the technological and digital society makes it essential that both teachers and students know how to use different digital resources to create and develop learning environments that lead not only to the acquisition of knowledge, but also to scenarios that promote the development of different learning skills. Recently, the emphasis given to the relevance of digital competence has resulted in the development of various initiatives in Europe aimed at promoting digital and media competence. In addition, evaluating media in a critical and conscious way, developing the skills necessary to participate in an active and informed way in society, is considered today a fundamental competence for an increasingly mediated society and also for an education that increasingly moves in a fluid way between formal and non-formal spaces. To this end, it is necessary to rethink the objectives and methodologies of education, based on a concept of literacy that is continuously evolving, related to the skills needed to read, understand and communicate.We live in a society where physical and virtual reality are increasingly intertwined. The boundaries between the body and the imaginary gain new contours and definitions, affecting important and essential aspects, such as the power of participation and emancipation of the individual in the society in which he/she is inserted. The rapid pace of the technological and digital society makes it essential that both teachers and students know how to use different digital resources to create and develop learning environments that lead not only to the acquisition of knowledge, but also to scenarios that promote the development of different learning skills. Recently, the emphasis given to the relevance of digital competence has resulted in the development of various initiatives in Europe aimed at promoting digital and media competence. In addition, evaluating media in a critical and conscious way, developing the skills necessary to participate in an active and informed way in society, is considered today a fundamental competence for an increasingly mediated society and also for an education that increasingly moves in a fluid way between formal and non-formal spaces. To this end, it is necessary to rethink the objectives and methodologies of education, based on a concept of literacy that is continuously evolving, related to the skills needed to read, understand and communicate
Desafios das competências digitais e alfabetização midiática para uma educação aberta e em rede
Full text linkGiven the growing importance of digital competence and media literacy, Obra Digital in its number 21 aims to address this issue from different approaches and realities in such a way that it presents a contribution that allows us to deepen some areas of this fascinating and changing reality, with special emphasis on education.Frente a la creciente importancia de las competencias digitales y la alfabetización mediática, Obra Digital en su número 21 pretende abordar el tema desde enfoques y realidades diferentes de tal forma que se en este número se presenta un aporte que permite profundizar algunas áreas de este fascinante y cambiante realidad, con énfasis especial en la educación.Diante da crescente importância das competências digitais e da alfabetização midiática, a Obra Digital no seu número 21 pretende abordar o tema a partir de diferentes abordagens e realidades de forma que este número apresente contribuições que permitam aprofundar algumas áreas desta fascinante e mutante realidade, com ênfase especial na educação
A estratégia promocional de Netflix e HBO no Instagram em um cenário de concorrência. Análise de seus perfis na Espanha e nos EUA
Full text linkThis study analyzes the resources and strategies used by the US and Spanish profiles of HBO and Netflix on Instagram. For this, the year 2017 is taken as a reference because it is a period marked by the arrival of HBO in Spain. The content analysis of the 731 messages collected reflects a high internal consistency on the part of Netflix, while on HBO both channels differ significantly. An effort is appreciated by the Spanish profiles to adapt to the Spanish social reality by resorting to social causes or by emphasizing the dimension of the conflict.Este estudio analiza los recursos y estrategias utilizados por los perfiles estadounidense y español de HBO y Netflix en Instagram. Para ello se toma como referencia el año 2017, período marcado por la llegada de HBO a España. El análisis de contenido de los 731 mensajes recogidos refleja una alta coherencia interna por parte de Netflix, mientras que en HBO ambos canales se diferencian notablemente. Se aprecia un esfuerzo por parte de los perfiles españoles para adaptarse a la realidad social española recurriendo a las causas sociales o a poner el acento en la dimensión del conflicto.Este estudo analisa os recursos e as estratégias utilizadas pelos perfis norte americanos e espanhol da HBO e da Netflix no Instagram. Para tanto, toma-se como referência o ano de 2017, período marcado pela chegada da HBO à Espanha. A análise de conteúdo das 731 mensagens coletadas reflete uma alta coerência interna por parte da Netflix, enquanto na HBO os dois canais se diferem significativamente. É apreciado um esforço por parte dos perfis espanhóis para se adaptarem à realidade social espanhola recorrendo a causas sociais ou para enfatizar a dimensão do conflito
O papel da persuasão narrativa na Edu- Entretenimento para melhorar a saúde na América Latina:: Revisão dos últimos cinco anos
Full text linkAn integrative review of the literature of the last 5 years on narrative persuasion research in health communication in Latin America was carried out. The search was carried out in the WOS and Scopus databases. 87 documents were identified, of which, 6 met the selection criteria. The results indicate that there is much to be investigated in Latin America on how narratives can influence preventive and risk behaviors in health. This would demonstrate how powerful these strategies are in generating attitudinal and behavioral changes and help those who take decisions in the health area to create public policies based on empirical evidence, according to the social and cultural realities of each population.Se realizó una revisión integradora de la literatura de los últimos 5 años sobre las investigaciones en persuasión narrativa en comunicación para la salud en América Latina, la búsqueda se efectuó en las bases de datos WOS y Scopus. Se identificaron 87 documentos, de los cuales 6 cumplieron los criterios de selección. Los resultados indican que falta mucho por investigar en América Latina sobre cómo las narraciones pueden influir en conductas preventivas y comportamientos de riesgo en salud, esto ayudaría a demostrar lo poderosas que son estas estrategias en la generación de cambios actitudinales y conductuales, ayudando a quienes toman las decisiones en el área de salud para crear políticas públicas basadas en evidencias empíricas acordes a las realidades sociales y culturales de cada población.Realizou-se uma revisão integrativa da literatura dos últimos 5 anos sobre as pesquisas em persuasão narrativa em comunicação para a saúde na América Latina, a busca foi realizada nas bases de dados WOS e Scopus. Foram identificados 87 documentos, dos quais 6 cumpriram os critérios de seleção. Os resultados indicam que ainda há muito a ser investigado na América Latina sobre como as narrativas podem influenciar comportamentos preventivos e de risco em saúde, o que ajudaria a demonstrar o quão poderosas essas estratégias são na geração de mudanças atitudinais e comportamentais, auxiliando quem toma decisões na área da saúde para criar políticas públicas baseadas em evidências empíricas de acordo com a realidade social e cultural de cada população
Percepções sociais da Seleção Chilena de Futebol como marca
Full text linkThe sporting successes achieved by the Chilean National Soccer Team in 2015 and 2016 allow us to distinguish the changes in the perceptions of Chileans regarding La Roja. Based on the consideration of this team as a brand, it was concluded that it has a high symbolic degree in terms of a unifying element of Chilean society, which is considered fragmented. For this study, 2,410 face to face surveys were conducted in Santiago de Chile with people between 10 and 80 years of age, which were segmented based on the socioeconomic groups of the country.Los éxitos deportivos alcanzados por la Selección Nacional de Fútbol de Chile en los años 2015 y 2016 permiten distinguir los cambios en las percepciones de los chilenos respecto a La Roja. A partir de la consideración de este equipo como una marca, se concluyó que posee un alto grado simbólico en cuanto a elemento de unión de la sociedad chilena, a la que se considera como fragmentada. Para este estudio se realizaron 2.410 encuestas cara a cara en Santiago de Chile a personas de entre 10 y 80 años, que fueron segmentadas a partir de los grupos socioeconómicos que conforman el país.Os sucessos esportivos alcançados pela Seleção Chilena de Futebol em 2015 e 2016 permitem distinguir as mudanças nas percepções dos chilenos em relação a La Roja. A partir da consideração desta equipe como marca, concluiu-se que ela possui um alto grau simbólico em termos de um elemento unificador da sociedade chilena, que é considerada fragmentada. Para este estudo, foram realizadas 2.410 pesquisas presenciais em Santiago do Chile com pessoas entre 10 e 80 anos, as quais foram segmentadas com base nos grupos socioeconômicos que compõem o país
A comunicação interna como área estratégica para a inovação por meio da gestão da mudança e felicidade organizacional
Full text linkThis academic research approached innovation from different perspectives, as it is an essential phenomenon for long-term business survival. Its link with innovation, corporate culture and the influence that organizational happiness can have on them was examined from the internal communication approach. The results indicate that it constitutes an essential strategic directive area for the innovative ecosystem by influencing the identification, loyalty, creativity, productivity, well-being and happiness of the workforce, the transmission of knowledge and legitimation of leadership. The practical implications are valuable in associating effective internal communication management with superior innovation performance.La investigación académica ha abordado la innovación desde diferentes perspectivas, pues es un fenómeno indispensable para la supervivencia empresarial a largo plazo. Este artículo de revisión examina desde el enfoque de la comunicación interna su vinculación con la innovación y la cultura corporativa y la influencia que en ellas puede tener la felicidad organizacional. Los resultados indican que constituye un área directiva estratégica indispensable para el ecosistema innovador al influir en la identificación, fidelización, creatividad, productividad, bienestar y felicidad de las plantillas, la transmisión de conocimiento y legitimación del liderazgo. Las implicaciones prácticas son valiosas al asociar la gestión eficaz de la comunicación interna con un rendimiento superior de la innovación.A pesquisa acadêmica tem abordado a inovação sob diferentes perspectivas, pois é um fenômeno indispensável para a sobrevivência empresarial a longo prazo. Este artigo de revisão examina a partir da abordagem da comunicação interna sua conexão com a inovação e a cultura corporativa e a influência que a felicidade organizacional pode exercer sobre elas. Os resultados indicam que se constitui em uma área diretiva estratégica essencial para o ecossistema inovador por influenciar na identificação, lealdade, criatividade, produtividade, bem-estar e felicidade da força de trabalho, transmissão de conhecimento e legitimação de lideranças. As implicações práticas são valiosas ao associar a gestão eficaz da comunicação interna com desempenho superior de inovação
Exclusão digital na didática de professores da educação básica:: o caso das escolas públicas da cidade de Chihuahua (México)
Full text linkThis descriptive research aimed to diagnose the existing distance in the access, use and appropriation of ICT in teachers. The digital divide in didactics was studied in 152 teachers from 20 public primary schools in the city of Chihuahua (Mexico) and the inequality of possibilities observed by teachers to access the use of adequate information sources, knowledge of other didactic alternatives, was identified and to own training processes through ICT. Through a survey of closed and open questions, the behavioral traits of teachers in relation to ICT were identified, such as: use focused on conventional technologies, low access for academic purposes and high learning needs through training processes.Esta investigación descriptiva, cuyo objetivo es diagnosticar la distancia existente en el acceso, uso y apropiación de las TIC en el profesorado, estudia la brecha digital en didáctica en 152 docentes de 20 escuelas primarias públicas de la ciudad de Chihuahua (México) e identifica la desigualdad de posibilidades que observan los docentes para acceder al uso de fuentes de información adecuadas, al conocimiento de otras alternativas didácticas y a los procesos de formación propia por medio de las TIC. A través de una encuesta de preguntas cerradas y abiertas, el artículo identifica rasgos de comportamiento del profesorado en relación con las TIC tales como: uso centrado en tecnologías convencionales, bajo acceso para fines académicos y altas necesidades de aprendizaje a través de procesos de capacitación.Esta pesquisa descritiva, cujo objetivo é diagnosticar a distância existente no acesso, uso e apropriação das TIC por professores, estuda a exclusão digital da didática com 152 professores de 20 escolas primárias públicas da cidade de Chihuahua (México) e identifica a desigualdade das possibilidades observadas pelos professores de acesso ao uso de fontes de informação adequadas, ao conhecimento de outras alternativas didáticas e aos próprios processos de formação por meio das TIC. Por meio de um questionário de perguntas fechadas e abertas, o artigo identifica traços comportamentais dos professores em relação às TIC, tais como: uso focado em tecnologias convencionais, baixo acesso para fins acadêmicos e altas necessidades de aprendizagem por meio de processos de formação
Competências digitais dos professores:: da autoavaliação da práxis às necessidades formativas
Full text linkToday\u27s connected society demands digital competence from teachers in their pedagogical work. This study analyzes the digital competence required for teachers, based on the common self-assessment framework of digital competence of teachers (DigCompEdu). Using a quantitative approach, the DigCompEdu CheckIn self-assessment scale was applied to 145 Brazilian teachers in the first years of primary school. The teachers obtained a score of 40.9 points, classifying them as B1 - Integrative, revealing gaps in their professional and pedagogical competence, as well as in the development of the competence of the students. It is urgent that teacher training includes the pedagogical use of technologies as drivers of learning and the emancipation of students.La actual sociedad conectada exige competencias digitales a los docentes en su labor pedagógica. Este estudio analiza las competencias digitales requeridas para los docentes, a partir del marco común de autoevaluación de las competencias digitales de los docentes (DigCompEdu). Con un enfoque cuantitativo, se aplicó la escala de autoevaluación DigCompEdu CheckIn a 145 docentes brasileños de los primeros años de la escuela primaria. Los docentes obtuvieron una puntuación de 40,9 puntos, clasificándolos como B1 - Integrador, revelando brechas en sus competencias profesionales y pedagógicas, así como en el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Es urgente que la formación docente incluya el uso pedagógico de las tecnologías como impulsoras del aprendizaje y la emancipación de los estudiantes.A atual sociedade conectada demanda dos professores competências digitais no seu fazer pedagógico. Este estudo analisa as competências digitais requeridas para os professores, baseando-se no quadro comum para a autoavaliação das competências digitais dos professores (DigCompEdu). Com abordagem quantitativa, aplicamos a escala de autoavaliação DigCompEdu CheckIn com 145 professores brasileiros dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os professores alcançaram escore de 40,9 pontos, classificando-os como B1 – Integrador, revelando lacunas nas suas competências profissionais e pedagógicas, bem como no desenvolvimento das competências discentes. Urge que a formação docente contemple o uso pedagógico das tecnologias como promotoras da aprendizagem e emancipação dos estudantes
Tecnologias e letramentos digitais:: uma experiência com o Zotero
Full text linkNew ways of reading and writing appear in the contemporary context for the production of knowledge. This article aims to analyze the forms of interaction between the students of the interdisciplinary degrees of the Federal University of Bahia with Zotero, which contributes to the digital literacy of these students. For this, a qualitative investigation was carried out using a questionnaire and the observation of the participants for the production of data. The research results indicate the difficulty of students to become literate in digital environments, especially those that require prior knowledge of standardization for academic works such as Zotero.Nuevas modalidades de lectura y escritura son cada vez más solicitadas para la producción de conocimiento en el contexto contemporáneo. Así, este artículo tiene como objetivo analizar las formas de interacción entre los estudiantes de las Licenciaturas Interdisciplinarias de la Universidad Federal de Bahía con Zotero, lo que contribuye a la alfabetización digital de estos estudiantes. Por lo tanto, se realizó una investigación cualitativa mediante un cuestionario y observación participante para la producción de datos. Los resultados de la investigación señalan la dificultad de los estudiantes para alfabetizarse en entornos digitales, especialmente en aquellos que requieren conocimientos previos de normalización que gestionan trabajos académicos como Zotero.Novas modalidades de leitura e escrita têm se tornado cada vez mais requisitadas para a produção de conhecimento no contexto contemporâneo. Assim, este artigo tem como objetivo analisar as formas de interação dos alunos dos Bacharelados Interdisciplinares da Universidade Federal da Bahia com o Zotero, que contribui com o letramento digital desses estudantes. Portanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa utilizando questionário e observação participante para a produção de dados. Os resultados da pesquisa apontam a dificuldade dos alunos em se tornarem letrados em ambientes digitais, especialmente naqueles que exigem conhecimentos prévios de normatização que gerenciam os trabalhos acadêmicos como o Zotero