Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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AVALIAÇÃO DOS FATORES RELACIONADOS À ADESÃO DE PACIENTES COM DIABETES MELLITUS AO TRATAMENTO
Get PDFO sucesso do controle dos fatores de risco como hiperglicemia e prevenção de comorbidades em pacientes diabéticos depende da adesão ao tratamento, enquanto o sucesso do trabalho da equipe de saúde depende do conhecimento sobre estratégias de promoção a saúde sobre os fatores que interferem na adesão do paciente ao tratamento. No presente estudo foram avaliadas adesões ao tratamento farmacológico, não farmacológico e seus determinantes em pacientes que recebem a assistência no Programa de Atenção ao Paciente com Diabetes. A adesão farmacológica foi investigada pelo questionário Medida de Adesão ao Tratamento (MAT), a não farmacológica pelo Questionário de Atividades de Autocuidado com Diabetes (SDSCA) e os fatores determinantes que contribuem para a adesão por formulário elaborado pelos pesquisadores. Verificou-se que adesão ao tratamento farmacológico foi suficiente e adequada, entretanto, o não farmacológico foi baixa nos eixos temáticos referentes à atividade física e dieta alimentar. A baixa renda econômica e o baixo apoio familiar foram os principais fatores complicadores na adesão ao tratamento não farmacológico
ASPECTO GEOMORFOLÓGICO, HIDROCLIMÁTICO E AMBIENTAL DA MICRORREGIÃO DE RIBEIRA DO POMBAL, BAHIA, BRASIL
Get PDFA geomorfologia, a malha fluvial e a vegetação natural de uma região se encontram claramente conectadas por meio de relações integradas e dinâmicas. Em regiões de bacia sedimentar no semiárido nordestino, essas relações são visíveis através de suas paisagens naturais. O presente estudo tem por objetivo descrever aspectos geomorfológicos e hidroclimáticos da microrregião de Ribeira do Pombal a fim de avaliar a influência sobre o seu estado de conservação ambiental. A microrregião apresenta altitude média de 271m (±114,45m), sendo o município de Antas com a máxima altitude (435m) e Itapicuru com a mínima (128m) e temperatura média anual de 23,7 ºC e amplitude térmica de 4,4ºC (máxima de 25,5ºC e mínima de 21,1ºC). Mais de 90% do território corresponde a geomorfologia sedimentar com formações predominantemente de Tabuleiros e Chapadas. A microrregião se estende pelas Bacias Hidrográficas do Rio Itapicuru em aproximadamente 60% da área, do Rio Real (±25%) e do Rio Vaza Barris (±15%), banhada por uma malha fluvial de rios temporários e intermitentes. A estrutura edaficamente profunda e quartzosa, associada à baixa precipitação, altas temperaturas e intensos impactos ambientais, favorece processos de deterioração ambiental na microrregião. Sugere-se políticas públicas na microrregião através de extensão rural e educação ambiental, a fim de prevenir prováveis processos de degradação
DIAGNÓSTICO DA FRAGILIDADE AMBIENTAL DA BACIA DO RIO CAETÉ/PA COMO SUBSÍDIO AO PLANEJAMENTO AMBIENTAL
Get PDFO conhecimento das potencialidades e limitações dos sistemas naturais é fundamental para que as ações antrópicas empreendidas nestes estejam de acordo com suas características, dinâmicas e funcionalidades. A utilização das Geotecnologias, integrada à análise sistêmica da paisagem, é cada vez mais indispensável nos estudos relacionados às problemáticas ambientais. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi elaborar o diagnóstico da fragilidade ambiental da Bacia Hidrográfica do Rio Caeté a partir da proposta metodológica de Crepani et al. (2001), como instrumento de subsídio para tomada de decisão no âmbito do planejamento e gestão ambiental do território da bacia. Para tanto, foram confeccionados os mapas-base das unidades geoambientais da bacia do rio Caeté como: Declividade, Tipos de Solo, Geologia, Geomorfologia e Uso da Terra. O resultado do diagnóstico da fragilidade ambiental apresentou o nível predominantemente médio (51,04%), com o nível alto (32,90%) em seguida. Tal resultado decorre da utilização do uso da terra, onde as atividades econômicas desenvolvidas, de maneira não sustentável, impulsionam, juntamente com os componentes naturalmente susceptíveis, a intensificação do processo de fragilidade dos sistemas ambientais da bacia hidrográfica do rio Caeté
PRODUÇÃO DO ESPAÇO PELA EXPLORAÇÃO DO GNAISSE NA COMUNIDADE DA VILA RENASCER EM PETROLINA-PE
Get PDFA produção do espaço é fruto da relação da sociedade/natureza, esse processo desenvolve no tempo e no espaço uma forma que imprime símbolos, costumes e tradições sociais existentes no processo de (re) produção da vida no espaço geográfico. O objetivo deste estudo é compreender o processo de transformação do espaço pela exploração da mineração do gnaisse na comunidade da Vila Renascer em Petrolina, Pernambuco, Nordeste do Brasil. A pesquisa foi norteada pelo método qualitativo-quantitativo, a metodologia utilizada foi através de levantamento bibliográfico em livros, artigos e dissertações, seguida de pesquisa de campo, entrevistas, documentos e registos fotográficos, o que possibilitou a análise da produção do espaço a partir das atividades econômicas desenvolvidas no processo de formação da Vila Renascer que era essencialmente agrícolas, produzindo feijão, milho, mandioca e carvão vegetal. As primeiras extrações minerais eram processos rústicos, sendo os tipos de rochas selecionadas de forma manual, processo que atendia às necessidades dos moradores locais naquele momento. A transformação espacial da comunidade aconteceu a partir da mineração do gnaisse. Atualmente a mesma passa por dificuldades devido à ausência de um plano diretor para ordenar a mineração, o que implicou na transformação radical do território
RUÍNAS DE SÃO MIGUEL DAS MISSÕES/RS E FORMAÇÃO DOCENTE: a saída de campo como recurso pedagógico interdisciplinar nos anos iniciais
Get PDFAs reflexões acerca dos saberes e vivências voltadas às áreas das Ciências Humanas e da Natureza, na formação inicial de professores em Pedagogia, é de extrema relevância tanto para a inserção de conhecimentos de Geografia, História, Arte e Ciências no currículo escolar dos anos iniciais, como também para sensibilizar os acadêmicos quanto ao desenvolvimento da cidadania em diferentes espaços educacionais. Nesse sentido, oportunizar aos acadêmicos momentos de interlocução entre teoria e prática, por meio de recursos didáticos, como as saídas de campo, podem favorecer uma nova postura docente nos anos iniciais do ensino fundamental. Nesses termos, este trabalho objetiva identificar e analisar quais os conhecimentos espaço-temporais, sociocientíficos e artístico-culturais são evidenciados pelos estudantes de Pedagogia a partir de uma visita técnica orientada ao sítio histórico das Ruínas de São Miguel das Missões (RSMM), RS, no segundo semestre de 2017. A pesquisa é de abordagem qualitativa e cunho bibliográfico e documental. Como material de análise, utilizaram-se 19 resumos, de modo não excludente, produzidos por 57 estudantes reunidos em grupos, demonstrando seus conhecimentos acerca da viagem de estudo. Para análise dos dados, partiu-se de três categorias pré-estabelecidas, i) conhecimentos espaço-temporais, ii) conhecimentos sociocientíficos e iii) conhecimentos artístico-culturais. Identificou-se, dentre os 19 resumos produzidos pelos acadêmicos, que 13 contêm informações e análises acerca da categoria artístico-cultural. Já a categoria espaço-temporal está presente em seis (06) resumos e a categoria sociocientífica, em apenas dois (02) resumos. Defende-se que, na formação inicial de docentes, é necessário abordar metodologias interdisciplinares e recursos didáticos, como visitas técnicas orientadas, que potencializem experiências didáticas capazes de correlacionar saberes teóricos e práticos na formação inicial dos estudantes, visando a transpô-los para os espaços da educação básica
REPRESENTAÇÕES DO ENTORNO DO DISTRITO FEDERAL NA GEOGRAFIA ESCOLAR: um estudo de Valparaíso de Goiás
Get PDFO objetivo do presente trabalho é analisar a ausência de materiais didáticos voltados ao ensino de Geografia Urbana na Educação Básica que utilizam o Distrito Federal e Entorno como referência didática. O Distrito Federal (DF) no ano de 1970 possuía em Brasília e nas demais Regiões Administrativas uma população de cerca de 537 mil habitantes. Havia a necessidade de novas alternativas de moradia para deslocar os constantes fluxos migratórios que se destinavam à região para a área externa ao quadrilátero do DF. A região escolhida abrangeu os municípios goianos próximos à nova capital brasileira. No entanto, surgiram novos espaços desmembrados do município de Luziânia, como é o caso do município de Valparaíso de Goiás; espaços estes sem possuir os equipamentos urbanos adequados para comportar as necessidades de uma população em constante crescimento, tais como escolas e hospitais de grande porte. Dessa forma, se constatou que a maior parte da população valparaisense buscava trabalho e serviços básicos fora do município goiano, deslocando-se diariamente num fluxo migratório pendular, sufocando os equipamentos urbanos de Brasília. Com o passar dos anos, a cidade de Valparaíso de Goiás apresentou um crescimento vertiginoso, o que ocasionou problemas para o próprio município, para Brasília e para algumas Regiões Administrativas do DF. O município está ligado a outros espaços geográficos e o lugar (município) pode ter sua organização territorial vinculada a espaços distantes, nesse caso, o centro de gravidade é o DF, com Brasília sendo a principal referência
O CONCEITO LUGAR NA PERSPECTIVA DA GEOGRAFIA ESCOLAR
Get PDFResumoA produção científica recente das linhas de pesquisa relacionadas aos processos de ensino/aprendizagem em Geografia atesta conquista de espaço acadêmico, profundidade nas abordagens teóricas e amplitude temática. Nesse contexto, e considerando-se as características inusitadas do atual momento histórico, onde se destaca o processo de globalização da economia e suas implicações na produção dos espaços, o conceito de Lugar emerge na Geografia Científica e Escolar com importância redimensionada. Assim, e no escopo dessa situação, o presente artigo objetiva analisar tal conceito em suas vertentes materialista e fenomenológica para, a partir daí, associá-lo à dimensão escolar. A perspectiva materialista histórica dialética é pautada pelas contribuições de Santos (1994) e Carlos (2007); a fenomenológica orienta-se por Oliveira (1977) e Tuan (1980). Desse modo, identificados como o conceito de Lugar é considerado nessas fundamentações filosóficas, analisa-se como ocorre em âmbito escolar. Conclui-se que, na perspectiva da Geografia Escolar, o conceito de Lugar é multiescalar e fundamental à construção/consolidação da noção de cidadania. Além disso, apresenta uma racionalidade particular, que no contexto das relações cotidianas de ensino-aprendizagem, especificamente no tocante às mediações necessárias à construção do conhecimento, articula as perspectivas materialista e fenomenológica, que se conjugam para conferir significação aos conteúdos abordados
REPORT ON INCOMING, GRADUATION AND DROPOUT AT UNIVERSITY
Get PDFA evasão é considerada um problema relevante para as Instituições de Ensino Superior no Brasil, gerando gastos econômicos, impactos sociais e acadêmicos. Portanto, objetivou-se levantar dados sobre os índices de evasão dos cursos de graduação da Universidade Federal de Goiás (UFG) – Regional Jataí, no período de 2009 a 2016. Esses dados foram obtidos por meio do Centro de Recursos Informacionais (Cercomp), Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) e documentos de criações dos cursos de graduação, e analisados com o apoio do instrumento de avaliação de cursos e instituições do MEC e o Regulamento Geral os Curso de Graduação (RGCG) da UFG. Elementos como as dificuldades de permanência, falta de apoio pedagógico entre outros diversos podem ser considerados na evasão e foram abordados neste trabalho. Os resultados apresentam um preenchimento menor de vagas nos cursos de Exatas e, apesar da porcentagem significativa das vagas ofertadas não serem preenchidas nesta Regional, as porcentagens são comparativamente melhores que as apresentadas em nível nacional. Por outro lado, a evasão média desta Regional se alinha com a evasão média nacional e é considerada elevada. Assim, concluímos que os índices da Regional são semelhantes aos encontrados pelo MEC, destacando os efeitos gerados pelo SiSU e REUNI, demonstrando índices mais elevados de evasão nas licenciaturas e cursos de exatas
A CIDADE E O ENSINO DE GEOGRAFIA: significação a partir das práticas espaciais cotidianas
Get PDFA presente reflexão tem como objetivo destacar a temática da cidade e sua relação com a construção dos conhecimentos geográficos, fazendo considerações sobre os sujeitos e as suas práticas espaciais no cotidiano. A metodologia utilizada para elaboração desse trabalho baseia-se numa perspectiva qualitativa, e a pesquisa bibliográfica apoia-se, fundamentalmente, nas considerações de autores que pesquisam o tema cidade e o ensino de Geografia. A partir disso, direciona-se o olhar a respeito dela sobre o prisma do ensino da Geografia e, assim, são estabelecidas associações para perceber a possibilidade de conduzir à significação de conteúdos e, por conseguinte, à construção da aprendizagem. Depreende-se que é necessário fazer da cidade uma via de compreensão das práticas espaciais dos sujeitos e possibilitar a significação no processo de ensinar/aprender Geografia