Portal de Periódicos da UFJ (Universidade Federal de Jataí)
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AUTODEPURAÇÃO DE CORPOS HÍDRICOS: ESTUDO DO LANÇAMENTO DE ESGOTO DOMÉSTICO NO RIO LAMBARI (POÇOS DE CALDAS/MG)
Get PDFO objetivo deste trabalho foi estudar o processo de autodepuração do rio Lambari em pontos onde ocorre o lançamento in natura do esgoto doméstico do município de Poços de Caldas (MG). Para a avaliação da qualidade da água foram estabelecidos quatro pontos de coleta (P1 a P4) onde foram medidas as seguintes variáveis: temperatura, pH, condutividade elétrica, sólidos totais dissolvidos, turbidez e oxigênio dissolvido. As amostragens foram realizadas durante os meses de outubro e novembro de 2016. No ponto P2 também foram realizadas medidas de vazão do rio. Para o estudo da autodepuração foi utilizado o modelo Streeter-Phelps para as variáveis oxigênio dissolvido e demanda bioquímica de oxigênio (DBO5) Após a calibração do modelo, foram feitas simulações na eficiência de tratamento do esgoto da ETE em construção no local. Os resultados demonstraram a influência do lançamento do esgoto doméstico sobre a qualidade da água e o descumprimento legal dos valores permissíveis referentes a Classe 2 (Resolução CONAMA 357/05). As simulações com o modelo Streeter-Phelps indicaram que para o atendimento legal, o tratamento mínimo da ETE deve ser de 80% de remoção da carga orgânica lançada atualmente sem tratamento no rio Lambari
ANÁLISE MORFOMÉTRICA DA BACIA HIDROGRÁFICA DA BARRAGEM DO RIO COCO (TO)
Get PDFA análise dos aspectos morfométricos de bacias hidrográficas é importante para compreender a dinâmica ambiental presente, sendo importante ferramenta para determinação dos níveis de utilização e restrição dos recursos disponíveis. O presente estudo teve como foco o mapeamento e identificação das características da Bacia Hidrográfica da Barragem do Rio Coco, que tem importante papel no abastecimento de água da cidade de Paraíso do Tocantins. Foram utilizadas ferramentas de sistemas de informação geográfica para mapear e caracterizar a bacia. Os resultados mostraram que a bacia não é susceptível a enchentes por possuir forma mais alongada, o que faz com que a água precipitada atinja o exutório em tempos diferentes, que a bacia tem elevada aptidão para reflorestamento, o que impacta o uso e ocupação do solo, visto que cerca de 83% da bacia é coberta por Mata Ciliar e Vegetação Nativa
Esportes de combate na educação física escolar: a perspectiva dos alunos do ensino médio de uma escola do município de jatai, goiás
Get PDFO objetivo desta pesquisa é verificar se há influência das lutas transmitidas pela mídia sobre a violência social no contexto dos alunos do Ensino Médio. A metodologia aplicada é caracterizada como qualitativa e exploratória, para a qual foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado em que a análise de conteúdo foi adotada para sua interpretação. Para a discussão, os resultados apontaram as seguintes categorias de análises: influência da mídia; não há relações entre lutas e violência; identificação com os lutadores. Os participantes afirmaram acompanhar as lutas nos veículos de mídia e acreditam não haver relação entre as lutas, como esporte e a violência e finalmente, que eles se identificam com algum atleta que tenha sido campeão nas lutas em que participou em sua respectiva categoria. Pode-se concluir que há influência da mídia na percepção dos participantes sobre as lutas, mas eles sabem distinguir lutas de violência e ainda se identificam com lutadores
Obesidade e sedentarismo no ensino médio: uma proposta de intervenção nas aulas de Educação Física
Get PDFThis research, has taken as goals to systematize and develop a proposal for intervention which would help high school students to critically reflect about the topics of obesity and sedentarism. Participants in this interventive research, that is, students from a second-year high school class, who attended a school from the public state network, in a medium-sized municipality located in the state of São Paulo countryside. Pedagogical praxis was grounded on the theoretical perspective of the critical-overcoming approach in Physical Education. As methodological procedures, in the first moment, scientific research data were presented, leading them to reflect on the construction of social inequality in the Brazilian context and the impacts on the appropriation process of food and physical exercise by the working class. Subsequently, the concepts of obesity and sedentarism were presented in the theoretical perspective assumed. Afterwards, the Well-Being questionnaire was applied, in addition to carrying out the measurement of the students' Body Mass Index (BMI), with the aim to problematize them. Results pointed out that students opt for foods rich in calories and poor in nutrients, foods that are harmful to health. Few are those who have at least five meals a day. A small portion, frequently, performs physical activities. Such data, as well as the concepts of obesity and sedentarism, were contextualized, based on a critical reading of historical, social and cultural determinants that exert influences in this process. Mostly, because students' arguments, when grounded on common sense, are consistent with the logic of exclusive blaming and accountability, due to the health condition they currently have, as well as that of their families. Keywords: School Physical Education. Obesity. Sedentarism.Nesta pesquisa assumiram-se como objetivos sistematizar e desenvolver uma proposta de intervenção que auxiliasse os(as) estudantes do ensino médio a refletirem criticamente sobre os temas da obesidade e do sedentarismo. Os(as) participantes da pesquisa interventiva, estudantes de uma turma do 2º ano do ensino médio, frequentavam uma escola da rede pública estadual, de um município de médio porte, do interior do estado de São Paulo. A perspectiva teórica da abordagem crítico-superadora em Educação Física subsidiou a práxis pedagógica. Como procedimentos metodológicos, num primeiro momento, foram apresentados dados científicos de pesquisas que os(as) levaram a refletirem sobre a construção da desigualdade social no contexto brasileiro e os impactos no processo de apropriação dos alimentos e do exercício físico por parte da classe trabalhadora. Posteriormente, os conceitos de obesidade e sedentarismo foram apresentados na perspectiva teórica assumida. Após, aplicou-se o questionário do Bem Estar, além de realizar a aferição dos dados do Índice de Massa Corporal (IMC) dos(as) estudantes, na expectativa de problematizá-los. Os resultados apontaram,os(as) estudantes optam por alimentos ricos em calorias e pobres em nutrientes, alimentos prejudiciais à saúde. Poucos(as) são os(as) que realizam ao menos cinco refeições diárias. Uma pequena parcela, frequentemente,realiza atividades físicas. Tais dados, assim como os conceitos de obesidade e sedentarismo, foram contextualizados, a partir de uma leitura crítica dos determinantes históricos, sociais e culturais que exercem influências nesse processo. Sobretudo, porque os argumentos dos(as) estudantes, ao estarem pautados no senso comum, coadunam com a lógica de culpabilização e responsabilização exclusiva, pela condição de saúde que se encontram, bem como de seus familiares. Palavras-chave: Educação Física escolar. Obesidade. Sedentarismo
Arte e psicanálise na promoção de saúde psíquica a alunos do curso de psicologia
Get PDFThis work aims to report a welcoming experience to students of the psychology course held in School / SPA Service at the Federal University of Jataí (UFJ) through the dialogue between art and psychoanalysis. These devices, because they allow mobilizing the subject of unconscious desire, enhance creativity and uniqueness, subverting the symptom by giving rise to the dimension of lack, which questions the illusion of completeness, harmony and perfection. Five meetings were held in which the methodology employed was the operative group, mediated by artistic and literary resources. The results of the intervention revealed that the use of aesthetic and cultural objects (transformational objects) in the group context contributed to the communication of emotions and relief of the students' suffering.Este trabalho visa relatar uma experiência de acolhimento a alunos do curso de psicologia realizada em Serviço Escola/ SPA da Universidade Federal de Jataí (UFJ) por meio da interlocução entre a arte e a psicanálise. Esses dispositivos, por permitirem mobilizar o sujeito do desejo inconsciente, potencializam a criatividade e a singularidade, subvertendo o sintoma ao dar lugar à dimensão da falta, esta que questiona a ilusão de completude, da harmonia e da perfeição. Foram realizados cinco encontros nos quais a metodologia empregada foi o grupo operativo, mediado por recursos artísticos e literários. Os resultados da intervenção revelaram que o uso de objetos estéticos e culturais (objetos transformacionais) no contexto grupal contribuíram para a comunicação de emoções e alívio de sofrimentos dos estudantes
O uso panóptico da COVID 19 na educação: : sentido, postura! Ligue a câmera, ligue os sentidos, desligue o coração, vamos estudar!
Get PDFAbstract
This essay aims to analyze the context of remote teaching activities and teacher’s work in Brazil during the coronavirus pandemic (COVID-19), based on the premises of the possible constitution of arrangements, captures, and control of the virtual teaching activity and the consequences of the exclusion of some segments of the Brazilian student population. The methodology is organized in the analytical use of Foucaultian categories, such as the panopticon, relations of power-knowledge, governmentality, biopolitics, dispositive, discourse, and regime of truth. We used the works of Michel Foucault (1982a, 1982b, 1986, 2002a, 2002b, 2008, 2009, 2010, 2012) and Nietzsche (1974, 1998, 2011), among others, as research references. The panopticon and its use, in this context, are understood as a device for monitoring and regulation of the teacher’s and student’s work. The final reflections seek to form a view of strangeness and invitation to resistance in relation to the regimes of built-up truths regarding the actions and purposes carried out within the scope of Brazilian school education during the pandemic crisis of 2020.
Keywords: COVID-19 pandemic. Virtual teaching. Panopticon. Power-knowledge relations.Resumo:
Este ensaio objetiva analisar o contexto das atividades remotas de ensino e do trabalho docente no Brasil, em meio à pandemia do coronavírus (COVID-19), a partir da premissa da possível constituição de arranjos, capturas e controle do exercício pedagógico virtual. Assim como do desdobramento de exclusões endereçadas a alguns segmentos da população estudantil brasileira. A metodologia se organiza no uso analítico de categorias foucaultianas, tais como: panóptico, relações de saber-poder, governamentalidade, biopolítica, dispositivo, discurso, regimes de verdades. Serão tomadas como referências de pesquisa as obras de Michel Foucault (1982a, 1982b, 1986, 2002a, 2002b, 2008, 2009, 2010, 2012), Nietzsche (1974, 1998, 2011), entre outras. Compreende-se o panóptico e seu uso, no contexto em questão, como um dispositivo de vigilância e regulamentação do trabalho docente e discente. As reflexões finais buscam tecer um olhar de estranhamento e convite à resistência em relação aos regimes de verdades arquitetadas a respeito das ações e desígnios realizados no âmbito da educação escolar brasileira, no decorrer da crise pandêmica de 2020.
Palavras-chave: Pandemia de Covid-19. Ensino virtual. Panóptico. Relações de saber-poder.
 
ASPECTOS GEOAMBIENTAIS E IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS NA ÁREA DE EXPANSÃO URBANA DA REGIÃO SUL DE TERESINA/PIAUÍ
Get PDFO presente estudo tem como objetivo analisar os aspectos geoambientais e os impactos socioambientais associados à expansão urbana da região Sul da cidade de Teresina/Piauí, subsidiando estudos para o planejamento ambiental e urbano. Metodologicamente, fez-se uso de leitura bibliográfica e teórico-conceitual, levantamento cartográfico e documental, verificação in loco, bem como técnicas de geoprocessamento e sensoriamento. Com base nos estudos foi verificado a variedade de interferências antrópicas, onde impactam as características geoambientais da área causando danos socioambientais à comunidade local. Os valores de uso, ocupação e cobertura da terra expressam essa pressão antrópica ao passo que, ao longo de 27 anos (1990-2017), a classe vegetação teve uma diminuição de 1.155,4ha e a classe áreas urbanas teve um aumento de 394,8ha e solo exposto aumentou 146,2ha. Os principais impactos identificados e relacionados à expansão urbana foram: esgoto e lixo a céu aberto, queimadas/fumaça, alagamento, desmatamento, geração de poeiras e ruídos além de ocupações irregulares e extração de recursos minerais. Dessa forma, considera-se que a área carece de estudos e ações acerca do planejamento urbano e ambiental de modo que propicie a mitigação dos impactos identificados
RELAÇÃO ENTRE O USO DA TERRA E VARIÁVEIS LIMNOLÓGICAS DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO IBICUÍ DA ARMADA-RS
Get PDFO presente trabalho teve como objetivo analisar a relação entre variáveis limnológicas e diferentes modelos de usos da terra na bacia hidrográfica do Rio Ibicuí da Armada, RS. A metodologia consistiu em utilizar imagens do sensor MSI a bordo do satélite SENTINEL 2 para gerar os mapas de uso da terra. As classes de uso da terra foram definidas como: Área Antrópica Agrícola, Área descoberta, Área Florestal, Vegetação Campestre, Água e Área urbana. As variáveis limnológicas analisadas foram: potencial hidrogeniônico, total de sólidos em suspensão e turbidez. Para a aquisição dos dados limnológicos foram realizadas 2 missões de campo nos meses de novembro de 2018 e março de 2019, em 2 pontos amostrais localizados no sistema hídrico da bacia hidrográfica do rio Ibicuí. Os mapas de uso da terra mostraram modificações entre os meses analisados, principalmente em áreas agrícolas pois a área de estudo tem na agropecuária sua base econômica. As fases agrícolas influenciaram nas variáveis limnológicas pH, TSS, Turbidez. Dessa forma, os resultados do presente trabalho ressaltam a importância de que a análise do ambiente hídrico considere o contexto do uso da terra na bacia hidrográfica
Conhecimento do professor de educação física sobre primeiros socorros no ambiente escolar
Get PDFEste artigo objetiva investigar o conhecimento do professor de Educação Física sobre primeiros socorros. Objetiva, ainda, analisar a percepção deste profissional acerca dos conhecimentos e procedimentos a serem realizados na escola e expor a orientação que ele teve durante seu curso de formação inicial. O estudo se define como pesquisa bibliográfica e de campo, com cunho qualitativo, por meio de coleta de dados e aplicação de um questionário semiestruturado para professores de Educação Física de duas escolas da cidade de Ponta Porã-MS, uma estadual e outra municipal, totalizando oito profissionais. No embasamento teórico foram utilizados livros e artigos científicos, oriundos de periódicos com qualis na Capes. Com o material coletado, foi possível organizar, sistematizar e estruturar os dados, que foram submetidos a uma análise com a devida consistência e profundidade. Portanto, constatamos que os oito professores que atuam nas duas escolas investigadas têm conhecimento superficial sobre os primeiros socorros, caracterizado como básico, e sabem agir em um momento primário de atendimento, contudo, somente dois deles têm cursos profissionalizantes. A maioria aplica somente os conhecimentos aprendidos durante a formação inicial. Percebemos a significância da relação dos primeiros socorros nas aulas de Educação Física, ademais, sinalizamos a importância de todos os sujeitos da comunidade escolar terem esse conhecimento e saber aplicá-lo com procedência correta, contribuindo assim para o desenvolvimento e segurança efetiva dos alunos no ambiente escolar
O brincar sob o olhar de professoras da pré-escola
Get PDFThis work deals with playing understood as an activity performed by the child 's need to interact with and about the outside world (people and objects), understanding that it is from the eminently social experiences that there is their insertion and apprehension of the socio-cultural environment. In this sense, playing is an activity characteristic of the child that accompanies and evolves to the rhythm of their development, the latter being understood as a dynamic and dialectical process of interaction between the biological apparatus of the human being and the stimulus offered by the relationships/experiences with the their peers and culture. Recent studies, based on several areas of knowledge, advocate the conception of children as an active and competent individual and the need for intentional pedagogical actions to rely on proposals that respect the child's peculiarities, needs, desires and rights, including in the latter, the to play. Based on the theoretical assumptions of Henri Wallon, this research proposed to examine the conceptions of pre-school teachers about playing, and also has as specific objectives: to apprehend and analyze the conceptions of the teachers about playing in Early Childhood Education; to reflect on possible directions that provide an attractive environment, thought for the children, that value them as complete, competent and active subjects. For this purpose, the study, with a qualitative approach, had as professional participants that work in the pre-school of the city of Ladário-MS. From the analysis of the data obtained, through a mixed questionnaire, it can be affirmed that the professionals indicate to understand playing as a tool of aid in the teaching-learning process, using it as an instrument that allows the child to assimilate contents. Otherwise, the importance and value of playing is present in the speech of professionals as a daily practice; however, the look at the description of their practices makes clear the mismatch of their affirmations, evidencing the predominance of actions that do not fit with the conceptions presented.Esse trabalho aborda o brincar entendido como uma atividade realizada pela necessidade da criança em interagir com e sobre o mundo exterior (pessoas e objetos), entendendo que é a partir das experiências eminentemente sociais que há sua inserção e apreensão do meio sociocultural. Neste sentido, brincar é uma atividade característica da criança, que acompanha e evolui ao ritmo do seu desenvolvimento, sendo este último entendido como processo dinâmico e dialético de interação entre o aparato biológico do ser humano e os estímulos oferecidos pelas relações/experiências com os pares e a cultura. Estudos recentes, advindos de diversas áreas do conhecimento, preconizam a concepção de criança como sujeito ativo e competente e a necessidade de as ações pedagógicas intencionais se ampararem em propostas que respeitem as peculiaridades, necessidades, desejos e direitos da criança, incluindo neste último, o de brincar. Desse modo, apoiando-se nos pressupostos teóricos de Henri Wallon, a investigação aqui exposta teve como propósito examinar as concepções de professores da pré-escola sobre o brincar, tendo ainda como objetivos específicos: apreender e analisar as concepções das professoras acerca do brincar na Educação Infantil; refletir sobre possíveis direções que propiciem um ambiente atraente, pensado para as crianças, que as valorizem como sujeitos completos, competentes e ativos. Para tanto, o estudo, de abordagem qualitativa, teve como participantes profissionais que atuam na pré-escola da cidade de Ladário-MS. A partir da análise dos dados obtidos, por meio de questionário misto, pode-se afirmar que as profissionais indicam compreender o brincar como ferramenta de auxílio no processo ensino-aprendizagem, utilizando-o como instrumento que permite a criança assimilar conteúdos. De outra forma, está presente no discurso das profissionais a importância e a valorização do brincar como prática cotidiana; porém, o olhar para a descrição de suas práticas deixa claro o desencontro de suas afirmativas, evidenciando o predomínio de ações que não condizem com as concepções apresentadas