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Cavity Optomechanics Radiation pressure cooling of a micromechanical resonator
No full textAt the beginning of last century Einstein derived the statistics of the radiation pressure force fluctuactions acting on a moveable mirror. Later, pioneering experiments about the role of radiation pressure and its ability to provide cooling for large objects were carried on by Braginsky in the context of interferometers during the 60s. The dynamical influence of radiation pressure on a harmonically suspended end-mirror of a cavity was investigated, revealing that the retarded nature of the force provides either damping or anti-damping of mechanical motion. The first cavity optomechanical experiment in the optical domain demonstrated bistability of the radiation pressure force acting on a macroscopic end-mirror.\ud
The fundamental consquences of the quantum fluctuations of radiation pressure impose a limit on how accurately the position of a test mass can be measured and the standard quantum limit for continuous position detection was then established.\ud
The original task concerning my PhD Thesis is the observation of radiation pressure acting on a mechanical object due to light circulating inside a Fabry-Perot cavity. This evidence would trace the path to observe the standard quantum limit through optical methods allowing to perform quantum measurements, and the realization of coherent superposition of the states of macroscopic objects.\ud
A plethora of different systems was introduced starting from the last decades of the 20th century in order to explore both theoretically and experimentally the behaviour of optomechanical systems. On the experimental side the most part of the approaches were to miniaturize the investigated structure. Optomechanical effects of retarded radiation forces were observed in microscale setups. However, the task of producing high quality optical cavities below mm-scale remains quite challeging.\ud
The route that was followed is the membrane-in-the-middle setup. Previous theoretical proposals and experimental implementations have analysed the possibility of setting up this kind of research using a movable mirror as end mirror of the FP cavity. Later the research focused on a new interpretation of the problem, placing a SiN membrane (a few tens of nanometers of thickness) between the two mirrors.\ud
We performed a detailed study of dynamical back-action cooling and of radiation pressure induced modifications of the mechanical properties of the membrane. In particular we have studied how the mechanical susceptibility is modified by such interaction between radiation pressure and a driven cavity mode. We finally observed that the increase of mechanical damping is equivalent to cooling of the\ud
vibrational mode and we measured its effective temperature in three different ways, obtaining consistent results, in agreement with theoretical expectations
Il Servizio di trasporto sanitario: modalita' di gestione e affidamento
No full textLe ragioni che hanno portato ad una ricerca sul servizio di trasporto sanitario sono molteplici.\ud
In primo luogo, senz’altro, l’importanza, sempre crescente, del diritto costituzionalmente garantito entro il quale detto servizio si inserisce, ovvero, il diritto alla salute.\ud
Esso, infatti, nel corso del tempo ha subito diverse interpretazioni, anche giurisprudenziali: quella che in tale sede si e' deciso di sposare e' quella secondo la quale il diritto alla salute si manifesta come un diritto finanziariamente condizionato, pur se con un garantito\ud
nocciolo duro.\ud
Tale interpretazione e', peraltro, rafforzata dalle sempre piu' stringenti esigenze di bilancio le quali, mai come nel caso della tutela della salute, richiedono un bilanciamento.\ud
Per tali ragioni, dunque, la ricerca e' partita proprio da un inquadramento generale, cosi' da evitare un approccio troppo particolaristico e che avrebbe rischiato di far perdere di vista l’importante contesto di riferimento.\ud
Lo studio successivo, quindi, ha affrontato piu' nel dettaglio il servizio di trasporto sanitario, con l’approfondimento di vari aspetti come quello civilistico (contratto di trasporto) e quello europeo. Sul punto, infatti, si e' analizzata la configurazione del servizio di trasporto sanitario come servizio di interesse economico generale, anche a prescindere dal fatto che esso, in realta', non e' retribuito dal singolo utente fruitore diretto del servizio.\ud
Infine, la ricerca si conclude con le diverse modalita' di gestione e di affidamento del servizio mediante l’analisi di aspetti pratici e di casi di gestione regionale. La scelta delle Regioni esaminate, peraltro, e' stata dettata dal fatto che dette Regioni sono state quelle che maggiormente, nel panorama nazionale, hanno preso a cuore la problematica della gestione di tale servizio; peraltro, in una di tali gestioni il servizio di trasporto sanitario e' visto come sistema per poter garantire un piu' ampio diritto alla tutela della salute in un momento economicamente difficile come quello che si sta vivendo.\ud
Lo scopo principale della ricerca, pertanto, risiede non tanto nel trovare una soluzione univoca alla gestione del servizio, risolvendo la diatriba tra affidamento mediante gara o affidamento senza gara, quanto, piuttosto, nell’evidenziare la complessita' e le problematiche del servizio che, inevitabilmente, investono numerosi ambiti del diritto amministrativo, del diritto sanitario e del diritto pubblico, anche al fine di sensibilizzare il\ud
Legislatore in un settore che potrebbe sembrare marginale, ma che, in realta', e' funzionale all’organizzazione sanitaria.\ud
Per questo, con riferimento al metodo utilizzato, si e' cercato di fornire al Lettore tutti gli elementi che coinvolgono il servizio di trasporto sanitario e che, visti nell’insieme, danno vita alle modalita' di gestione e alle conseguenze che ne derivano.\ud
\ud
Several are the reasons which led me to researching state-owned medical transportation system.\ud
In the first place, the increasing importance of the constitutional right to health care, of which the transportation service is an inherent part. \ud
Over time, the right to health care has undergone several interpretations, including case law interpretations. From this perspective, the concept of right to health translates into a conditional just claim based on financial instances, albeit with a guaranteed core.\ud
Such interpretation is reinforced by ever growing and stringent demands of finances which, as never more appropriately than in the case of health care, require a balance. For these reasons, I started my research from a more general perspective, to avoid a too particularistic approach and its high risk of losing sight of the bigger contextual framework of reference.\ud
Successively, I addressed in more details the medical transportation system, studying more specific aspects such as national civil law, i.e. contract of carriage, as wells as the European regulations. All the information concerning the medical transportation system, its administration policy and the consequences derived from management decisions have also been included to facilitate the understanding of the proposed analysis.\ud
I analysed the structure of the transportation service considering it as service of general economic interest, despite the fact is not directly paid by the consumer.\ud
At the end, I presented the different ways of management and custody services through the analysis of practical issues and examples of regional management. \ud
The regions selected for this study represents those, which have demonstrated higher commitment to this issue at national level. Particularly, in one of the selected region, local management indicates the medical transportation has a fundamental tool to ensure the right to protection of health, even more if considered in the contest of the economical current critical setting.\ud
In conclusion, this study identified and underlined the complexity and challenges of the state-owned medical transportation service. These issues inevitably affect many areas of administrative law, health law and public law.\ud
Thus the presented analysis did not directly attempt to propose a unique-type of approach to solve the management issues of the medical transportation system such as the dispute between reliance by tender or award without competition, but rather it aims to increase the Administration’s awareness on a service that although they may appear to be marginal, represents, however, a key function in organizing in the healthcare organization
Come la regolazione verbale e non verbale del docente curricolare di lingua straniera e del docente madrelingua si coordinano con il comportamento attentivo degli studenti in lezioni frontali partecipate.
No full textIl disegno di ricerca nasce alla convergenza degli studi sull’attenzione e degli studi sul comportamento non verbale con il pensiero enattivista, che radica le sue basi biologiche nel concetto di accoppiamento strutturale, e si realizza con uno studio di caso relativo a due docenti di lingua tedesca, una curriculare (T1) l’altra madrelingua (T2), in due lezioni in compresenza in una classe quarta di 26 studenti di un istituto tecnico superiore. \ud
La scelta, come fonti, di docenti esperte di lingua straniera (L2) è stata determinata innanzitutto dal ruolo fondamentale della comunicazione non verbale (CNV) nella didattica di questa disciplina e dal fatto che, una maggiore esperienza di insegnamento in L2, favorisce un uso particolarmente frequente di CNV. Si è ipotizzato che la gestione della cattura attenzionale degli studenti sia strettamente correlata con la comunicazione sia verbale (CV), ma soprattutto non verbale utilizzata dal docente, che, indicizzando il focus attenzionale visivo nel proprio corpo favorisce anche l’attenzione auditiva alla sua CV: prossemica, gestualità e postura sono tutti elementi condizionati e condizionanti la qualità e la quantità della tipologia comunicativa adottabile.\ud
La domanda di ricerca è “Come la regolazione verbale e non verbale del docente curriculare di lingua straniera e del docente madrelingua, si coordinano con il comportamento attentivo degli studenti in lezioni frontali partecipate”.\ud
Lo scopo della ricerca è comprendere le modalità di accoppiamento strutturale tra la regolazione di docenti di lingua straniera esperte ed il comportamento attentivo degli studenti, partendo dal presupposto che studiare la complessità del fenomeno dell’azione didattica da una prospettiva ontologica ecologica esige una postura di indagine cosciente del fatto che la realtà osservata è sempre dipendente dall’osservatore.\ud
Il ricercatore deve tener presente innanzitutto che, per il docente, l’esperienza fenomenologica dell’esercizio della propria cognizione incorporata all’interno dell’azione didattica non è né isomorfa né collassabile nella (rap)presentazione nel dominio descrittivo delle interviste fornita dall’insegnante; inoltre, egli deve essere consapevole che la ricerca è un processo di apprendimento condizionato dalla struttura autopoietica del ricercatore- la quale determina le dinamiche di accoppiamento strutturale offerte dal medium - e che i dati che produrrà saranno interpretazioni di teorie emergenti dal medium. \ud
Per tentare di poter vedere l’attività di docenti e studenti come strutturalmente accoppiata, è stata adottata non solo una modalità di raccolta informazioni compatibile con la necessità di tenere conto della circolarità e dell’influenza reciproca simultanea del sistema docente con i sistemi alunni, ma anche una modalità di organizzazione dei dati estratti dal video che potesse perseguire la medesima finalità. \ud
Le tecniche utilizzate sono state interviste iniziali ai docenti e osservazioni indirette grazie a videomontaggi di riprese di due telecamere, una dalla prospettiva degli studenti e l’altra dalla prospettiva dei docenti; i videomontaggi hanno rappresentato la fonte dei dati sia per una trascrizione descrittiva dell’azione didattica che per la rilevazione del comportamento attentivo degli studenti. Il CV di docenti e studenti e il CV dei docenti, codificati sulla trascrizione, e il comportamento attentivo degli studenti e il livello di rumore in classe, estratti direttamente dal video, sono stati riportati, grazie ad una codifica spaziale cromatica temporizzata, su di un foglio Excel utilizzandolo come se fosse un piano cartesiano: l’asse delle ordinate è stato utilizzato per elencare verticalmente, partendo dall’alto verso il basso, tutte le codifiche estratte dalla trascrizione e la lista completa degli studenti della classe, identificati con un codice, mentre l’asse delle ascisse è stato segmentato in blocchi di 20 secondi; ogni manifestazione di una istanza codificata dalla trascrizione e l’andamento del livello di attenzione degli studenti rilevato dal video sono stati riportati con un colore diverso nel punto temporale corrispondente alla sua manifestazione.\ud
È stato così possibile ottenere una reificazione di vari comportamenti dei singoli sistemi biologici coinvolti nell’attività didattica, molto simile ad una sorta di spartito musicale cromatico complesso per osservare come la singola partitura di ogni sistema autopoietico presente in classe si sviluppi nel tempo e si articoli rispetto alle altre. L’immagine prodotta grazie al foglio Excel, che è stata poi letta sia da sola che in abbinamento alla trascrizione, ha permesso di superare gli inevitabili limiti monodimensionali di un esame prevalentemente o esclusivamente lineare delle numerose fonti di informazione esaminate (2 docenti e 24 studenti), rendendo disponibile una (rap)presentazione che, pur incorporando una melodia intangibile che si sviluppa nel tempo, è osservabile. Tale (rap)presentazione, contemporaneamente stabile e concreta, consente di pensare un qualcosa di inafferrabile mentre rimanda a un’esperienza altra con la quale però ha una relazione indissolubile e speciale.\ud
Dalle analisi delle interviste, che sono poi state confrontate con l’immagine del foglio Excel e con la trascrizione, emerge la differenza del tipo di accoppiamento strutturale ontogenetico con la classe delle due insegnanti; le reazioni delle docenti a manifestazioni di disattenzione da parte degli studenti confermano, in parte, quanto emerso dal dominio delle descrizioni. L’intensità e la frequenza dell’impegno in CV e CNV coordinato da parte di T1 e T2, che correlano positivamente con il livello attenzionale e negativamente con il livello di rumore presente in classe, sono modulate dalla struttura del dispositivo didattico ma anche dalla prossemica: più il dispositivo ha carattere ludico e più frequenti sono le transizioni dovute ad alternanza di attività diverse, più l’attenzione ne risente. Le fasi di maggior impegno verbale da parte degli studenti correlano con maggiore attenzione da parte degli stessi e con minor rumore. La possibilità di gestione prossemica, determinata dalla tipologia dell’aula e dal tipo di attività in cui è coinvolto il docente, influenza ed è influenzata dalla CV e CNV delle docenti stesse. Le insegnanti hanno sviluppato forme di accoppiamento ontogentico sia con la classe che tra di loro: queste ultime si manifestano in forme di comunicazione idiosincratica, nella coordinazione di gestione della lezione, nella modalità di relazionarsi con gli studenti e di reagire al loro comportamenti. Queste conclusioni sono supportate da una triangolazione di fonti, dati, tecniche e metodi
Lo sviluppo di comunità nelle città in transizione. Il caso di studio di Monteveglio.
No full textTransition Towns is an international movement developing a systemic approach to inspire concrete actions, organized by citizens, from a bottom-up ethos (Hopkins, 2009). However, the movement has attracted little research and there appears to be no research using qualitative methods and a social and community psychology perspective. The Transition movement has the potential to have long-term effects in terms of revitalizing local economy, enhancing human relations and improving the quality of life of citizens, so it is vital that it is grounded in robust, interdisciplinary and scientifically informed conceptual frameworks (Haxeltine and Seyfang, 2009) like the research on new communities (Zani, 2005).\ud
Monteveglio is the first and the only town in Italy which has implemented transition principles in an official institutional document: resolution n. 92/2009. Using the case study approach (Yin, 2009) we aim to understand the Monteveglio community changes and if they can be attributed to the transition process. Considering the history of Monteveglio and its political-economical context within the wider global framework, and doing so through the voices of the community, is an innovative approach to the issue both thematically and methodologically.\ud
The main assumption of social psychology is that human behavior is the result of personality and context: people cannot be studied independently from the context they live in (Lewin, 1951). So, in order to understand the history of Monteveglio and the role of Transition in it, we listened to its witnesses by conducting semi-structured interviews, examining the documentation and doing participant observation. Using these multiple sources of evidence, triangulating data and maintaining a chain of evidence, we developed converging lines of inquiry, pointing out the connection of community trust and trade (McMillan & Chavis, 1986; Arcidiacono, 2002) as main factors of development.\ud
The Transition Towns movement endorses a holistic and systemic approach (involving all the aspects of human life) in order to lead to social change. So, our study on Transition calls for support from different subjects and to bridge the gaps between them. Thus, we developed theoretical propositions from different disciplines forming a broad theoretical background. Therefore, philosophical reflection (Latouche, 2010) on environmental ethics (Shiva, 2002) is necessary to go beyond the anthropocentrism, as permaculture claims (Holmgren, 2010). This involves the economy too, whose search for new wellness indexes is still wide open (Commission on the Measurement of Economic Performance and Social Progress, Stiglitz, Sen, & Fitoussi, 2009; Sen, 2010), as human wellbeing is a much more fleeting concept.\ud
Crossing philosophy, economy and social psychology, with a transdisciplinary approach (Nicolescu, 2002; Morin, 2001), we obtained an output which is something different from the sum of the inputs.\ud
Finally, we discussed with the participants the meanings we gathered in order to give them feedback. Aware of the limits of present research and of the potentials for further research, we proposed an empowered community eager to plan future steps through democratic processes and active citizenship. From a theoretical perspective, we suggested implementing transition using a participatory action-research frame, to promote enhanced communication and continued collaboration
Stato, governo, società nel pensiero politico di Andrea Caffi.
No full textIl presente lavoro si propone di analizzare i principali momenti della riflessione politico-costituzionale di Andrea Caffi, soffermandosi in particolare sulla sua proposta federalista. Per raggiungere tale obiettivo ci si confronterà con un corpus pubblicistico ampio e disorganico, disperso tra corrispondenze epistolari, articoli, collaborazioni a riviste e contributi vari. \ud
Il rapporto di Caffi con la politica conosce diverse fasi, caratterizzate da un certo andamento altalenante, di cui il lavoro di tesi proverà a dar conto. Iniziò da giovane con la sua militanza nel movimento rivoluzionario russo, al quale egli attribuiva il valore di un fenomeno d’avanguardia, capace di una trasformazione radicale della realtà attraverso l’azione politica, contribuendo così al rinnovamento dell’intera civiltà europea. Durante la sua vita Caffi nutrì un forte interesse verso l’esperienza di “Giustizia e Libertà” e le azioni intraprese da quest’ultima nell’ambito dell’antifascismo, diffidando tuttavia di alcuni strumenti, soprattutto della cospirazione e dell’ideologizzazione dell’antifascismo, che invece costituirono elementi chiave delle esperienze di “GL”. Motivo questo che lo condusse tra il ’35 e il ’36 a prendere le distanze dal movimento, determinando una vera e propria rottura all’interno dello stesso.\ud
In contrasto con altri esponenti di “GL”, Caffi non condivideva assolutamente l’analisi che riconduceva la crisi della civiltà europea alla presenza del fascismo. Egli collocava infatti tale fenomeno all’interno di una valutazione più generale su una crisi di civiltà che non nasceva nel ’22 ma nel 1914, con la Grande Guerra, considerata come il momento di frattura vero, di cui la Rivoluzione russa nel ’17, la nascita del fascismo nel ’22 e del nazismo nel ’33 erano state delle conseguenze, delle ripercussioni di lungo periodo, ma non la matrice originaria. Di conseguenza, egli metteva in guardia dal considerare risolta la crisi nel momento in cui il fascismo fosse stato sconfitto. \ud
Caffi attribuiva un ruolo fondamentale alla cultura e agli intellettuali nei processi di trasformazione della società. Riteneva che le forme di partecipazione e di auto-organizzazione della società, di coinvolgimento delle masse popolari, dovessero essere sempre guidate dalle élites di tipo intellettuale. Nell’ambito culturale e politico l’impegno di Caffi si caratterizza per il rifiuto del totalitarismo, la critica radicale all’idea dello Stato-nazione ed una concezione per molti versi originale del socialismo libertario. Animato da un sentimento fortemente critico verso gli elementi autodistruttivi del capitalismo e della cosiddetta economia di mercato, egli è attento agli effetti devastanti della meccanizzazione del mondo contemporaneo, ai processi di desacralizzazione della società provocati dalla modernizzazione, dalla cultura di massa e dalla mercificazione del prodotto culturale. La pubblicità e i mezzi di comunicazione di massa – secondo il suo pensiero – contribuiscono a modificare la percezione sociale, a corrompere qualità e critica, a falsificare la realtà. \ud
Caffi delinea una concezione della politica che non si esprime soltanto attraverso il comando o l’esercizio del potere, ma che è al contrario resistenza al comando ed educazione all’autogoverno. Egli sottolinea al tempo stesso l’irriducibilità dello spirito umano alle forze brute del potere e agli automatismi dell’organizzazione del lavoro, nonché l’importanza del mito nelle aspettative e nei comportamenti degli uomini. Nell’età dei totalitarismi e del nichilismo, il socialismo avrebbe dovuto trovare il suo terreno d’intesa più congeniale nel rifiuto del darwinismo sociale e nella riduzione della violenza. Il modello che egli propone è quello federativo, antistatalista, fondato dunque sul completo superamento dell’idea di sovranità dello Stato-nazione. Secondo Caffi lo Stato nazione deve essere privato della sua sovranità a favore degli organismi sovranazionali da un lato, e degli enti autonomi e associazioni di carattere politico, economico, culturale, dall’altro. A questi ultimi vanno trasferite funzioni di unità sociale e allo Stato va tolto il monopolio del diritto, passandosi cosi dal diritto statale al diritto sociale, secondo il quale gli enti e le associazioni in cui la società si articola devono produrre da sé il diritto per autogovernarsi. Ma l’idea caffiana di federalismo si coniuga con il riconoscimento delle identità nazionali e con il senso del radicamento, una condizione che risponde alla necessità di riconoscersi in un passato, nel bisogno di una identità collettiva.\ud
Sono questi alcuni dei tratti di maggior interesse per la storia delle idee e dei processi politici e costituzionali che il pensiero di Caffi conserva, a dispetto dei seppur innegabili tratti di disomogeneità della sua riflessione complessiva. Finora la situazione degli studi che lo riguardano è stata largamente insoddisfacente. Solo un filone marginale e isolato della cultura italiana, che faceva capo a “Tempo presente” di Nicola Chiaromonte e Ignazio Silone, tra il 1956 e il 1968, coltivò la memoria di Caffi, favorendo la diffusione dei suoi scritti, pubblicati, in due raccolte, nel 1964 e nel 1970. Il suo primo ritratto biografico fu offerto nel 1977 dalla breve opera di Gino Bianco, Un socialista “irregolare”. Andrea Caffi: politico e intellettuale d’avanguardia, che contemperava testimonianze e ricerca storica. Scritti di Caffi sono sparsi in riviste e giornali italiani, francesi, russi, americani. Ma è nelle lunghe lettere agli amici, nelle note innumerevoli che usava scrivere a commento dei loro scritti, o per chiarire loro il pensiero espresso in conversazione, che si trova forse quel che di più significativo rimane della sua personalità. D’altronde, l’attività intellettuale di Caffi fu impostata sulla centralità della dimensione dialogica, ispirandosi ai modelli culturali dell’antica Grecia e dell’intelligencija russa ottocentesca, che attribuivano un ruolo fondamentale al colloquio personale. \ud
Caffi continua senza dubbio ad essere una figura per certi versi elusiva. La sua elusività dipende essenzialmente dal senso di appartenenza ad una minoranza in esilio e clandestina o semi-clandestina, ad una élite rivoluzionaria ‘sotterranea’, ad una ‘aristocrazia’ intellettuale sradicata e perseguitata: in un senso peculiarmente russo, fu un ‘uomo del sottosuolo’
Risata e umorismo in un corpus di primi colloqui psicoterapeutici ad orientamento cognitivo-comportamentale.
No full textIntroduzione\ud
Negli ultimi tre decenni è cresciuto l’interessamento da parte del mondo medico e psicologico riguardo allo studio e della risata e dell’umorismo. Tuttavia, per quanto concerne la psicoterapia, le evidenze empiriche appaino scarse sia per quanto concerne l’utilizzo dell’umorismo che la presenza del ridere in tale contesto istituzionale. Per questo motivo, l’area di ricerca del presente studio è la conversazione in ambito psicoterapeutico, indagata con strumenti metodologici qualitativi e quantitativi. \ud
Metodo e ipotesi di ricerca\ud
Lo scopo di questo studio è stato quello di esaminare, dal punto di vista dell’analisi della conversazione (AC), il fenomeno del ridere e degli elementi umoristici presenti sia da parte del terapeuta che del paziente, nelle interazione prodotte durante le sessioni di psicoterapia cognitivo comportamentale. I dati dello studio sono costituiti da sessioni audio-registrate di alcune coppie terapeuta-paziente provenienti da otto prime sedute di psicoterapia cognitivo-comportamentale. In particolare, attraverso l’analisi dei frammenti si è voluto: \ud
1. individuare e descrivere le differenze quantitative e qualitative di risate fra terapeuta e paziente;\ud
2. descrivere l’organizzazione complessiva e locale dei fenomeni umoristici e del ridere; \ud
3. rintracciare le funzioni veicolate da commenti umoristici e risate;\ud
4. analizzare la proporzione esistente fra risate, interventi umoristici e quantità di parlato fra terapeuta e paziente\ud
I trascritti provengono da prime sedute di psicoterapia effettuate con otto pazienti (5 maschi e 3 femmine, età M = 43,13 DS = 7,43 Range = 30 – 54 anni). Il livello di istruzione appare medio (sette soggetti hanno conseguito un diploma di secondo grado, mentre uno è in possesso di laurea). I due terapeuti, entrambi di genere maschile, avevano età diversa (terapeuta A = 31 anni, terapeuta B = 36 anni) e medesima esperienza clinica (tre anni). \ud
Risultati \ud
Il corpus di sedute analizzate mostra una differenza nell’uso del risibile fra terapeuta e paziente. Per quanto riguarda il paziente, è emerso come la quasi totalità del risibile (risate, particelle di risate, tono ridente e commenti umoristici) riguardi un tema delicato presentato dallo stesso paziente durante l’interazione. I pazienti tendono ad utilizzare maggiormente la risata rispetto a particelle di risata, commenti umoristici e utilizzo di tono ridente. Nello specifico, è emerso che i pazienti tendono a ridere in seguito all’introduzione di temi delicati, mentre diverse sono le risposte attuate dal terapeuta. L’analisi delle interazioni ha mostrato come nella maggioranza dei casi il paziente rideva in seguito all’introduzione di un tema delicato senza che il terapeuta si allineasse, continuando a indagare il tema esposto, oppure continuando la sua esposizione in tono serio. Un’altra strategia mostrata dai terapeuti è stata quella di non allinearsi affatto, non produrre alcun commento e lasciare che il paziente continuasse a parlare dell’argomento precedentemente toccato. Un’altra modalità emersa è quella in cui il terapeuta non si allinea, effettua un cenno di comprensione e il paziente continua l’eloquio. È altresì emersa la tendenza del paziente a ridere nuovamente dopo che il terapeuta effettua un commento empatico. \ud
Per quanto concerne i commenti umoristici effettuati dal paziente è emerso che i terapeuti hanno riso solo nella metà dei casi (cinque volte su dieci). Quando il terapeuta non si allinea, il paziente prosegue l’eloquio in tono serio. Per quanto riguarda i commenti sarcastici effettuati dai pazienti (due casi) il terapeuta in un caso ha riso, mentre nell’altro ha rifiutato l’invito. Nel primo caso, il paziente ha proseguito il suo commento sarcastico, mentre nel secondo non ha proseguito. \ud
Sebbene i terapeuti abbiano riso meno dei pazienti, essi hanno effettuato un maggior numero di commenti umoristici (dodici). Di questi, la metà sono stati effettuati per mettere a proprio agio il paziente dopo che questi aveva introdotto un tema delicato. In due casi il paziente non ha riso. Inoltre, in altri due casi il terapeuta ride dopo che il paziente ha presentato un sintomo o un elemento delicato: in questi casi il paziente si allinea con il terapeuta e ride del suo sintomo. Infine, è emerso che i terapeuti hanno riso due volte a segnalare un cambio di argomento. \ud
L’analisi quantitativa dei dati ha mostrato come maggiore è la durata del colloquio, maggiore è il numero di risate emesse dai pazienti e non dai terapeuti. Vi è una correlazione significativa fra le risate totali emesse dai pazienti e le risate inerenti a temi delicati. È da notare che i fenomeni del risibile del paziente non mostrano relazioni con il tempo parlato dal terapeuta. Il tempo parlato dal paziente mostra una correlazione negativa con le risate emesse dal terapeuta: non è necessario, quindi, che il paziente parli molto o produca numerose risate di invito per trovare un allineamento da parte del terapeuta, bensì che egli effettui commenti umoristici pertinenti in grado di far ridere l’interlocutore. \ud
Per quanto riguarda le risate emessa dal terapeuta, esse mostrano una correlazione positiva con il parlato dello stesso, probabilmente a indicare che i terapeuti tendono a ridere in maniera maggiore per ciò che dicono in prima persona. Inoltre, è emersa una correlazione positiva fra le risate di derisone del terapeuta, le risate di imbarazzo del paziente ed il numero totale delle risate emesse dal terapeuta. Questo dato potrebbe indicare una tendenza ad un utilizzo non positivo dell’umorismo da parte dei due terapeuti volto a ridere di, piuttosto che ridere con il paziente. \ud
Discussione\ud
Questo rappresenta uno dei primi studi volto a indagare l’utilizzo di risata e umorismo in psicoterapia. I risultati di questa ricerca sono in linea con gli studi precedenti che mostrano che nei setting istituzionali sanitari il paziente tende a ridere più del terapeuta o medico. La maggior parte delle risate dei pazienti è riconducibile al proferimento di un tema delicato mentre i terapeuti tendono a non allinearsi. Coerentemente con quanto presente in letteratura, la differenza mostrata nel manifestare differenze nel risibile da parte dei terapeuti può essere visto come un indicatore di asimmetria del proprio ruolo rispetto a quello dei pazienti. Inoltre, mentre i pazienti effettuano tendenzialmente commenti umoristici in merito alla propria situazione, i terapeuti effettuano un maggior numero di commenti umoristici, per lo più volti a mettere a proprio agio il paziente. Ulteriori ricerche sono necessarie per poter generalizzare i risultati ottenuti
Insegnare le colonie. La costruzione dell'identità e dell'alterità coloniale nella scuola italiana (1860-1950).
No full textIl presente lavoro si colloca all'interno del settore di studi sull'imperialismo che mira a ricostruire le forme storiche della propaganda e dell'adesione al progetto coloniale che si è dispiegato tra metà Ottocento e gli anni Sessanta del secolo scorso. In particolare l'attenzione è focalizzata sul ruolo della scuola e dell'educazione formale e informale nella costruzione dell'immagine delle colonie e nella trasmissione di un sapere coloniale, settore spesso trascurato nell'ambito di questi studi e che invece chi scrive ritiene di importanza centrale. \ud
Il primo capitolo è finalizzato a produrre una visione panoramica degli studi esistenti sull'immaginario coloniale per avere a disposizione un censimento e un'analisi dei lavori italiani sull'argomento e dei principali studi internazionali. Pur mantenendo la scuola al centro di questa analisi, per evidenti ragioni collegate all'oggetto di studio questa rassegna non poteva che collocare l'istituzione educativa al centro di un campo allargato di pratiche di insegnamento e di apprendimenti anche informali che hanno interagito strettamente con l'insegnamento formale. Questo capitolo iniziale serve quindi anche a definire concretamente i confini di questo campo allargato dell'istruzione. La sezione di ricerca è poi suddivisa in quattro parti: la prima dedicata agli aspetti istituzionali, la seconda alle tematiche relative alla didattica, la terza agli elementi di sapere coloniale veicolati attraverso materiali non ufficialmente scolastici, infine la quarta dedicata ad una verifica su alcuni corpus di testi prodotti dagli studenti. \ud
Si è scelto di indirizzare la ricerca in modo da tentare di colmare alcune lacune su argomenti cruciali ma fino ad oggi poco studiati. Il tema oggetto della ricerca, all'interno di questo campo allargato, è l'immagine scolastica dell'Altro coloniale nelle sue diverse manifestazioni. Infatti l'immagine dell'africano non è univoca, ma si compone ad esempio della sua immagine “razziale” e di quella del suo continente come natura e oggetto di dominio, ma anche dell'immagine del suddito, e ancora dell'Africa inclusa nel processo di globalizzazione come oggetto di sfruttamento e subordinazione. Inoltre lo studio dell'immagine dell'altro non può prescindere da quello, in gran parte simultaneo, dell'immagine del colonizzatore, bianco, italiano, cioè delle articolazioni del Sé prodotte nel momento in cui viene definito l'Altro da sé. La domanda che guida la ricerca quindi è: Quali immagini dell'africano, del colonizzato, del suddito, del “negro” hanno circolato a scuola e con che forza e continuità; e in parallelo, quali immagini dell'italiano (eroe, martire, missionario, fascista, bianco, europeo) hanno ricevuto forza nel colonialismo studiato e vissuto a scuola mentre il colonialismo reale creava conquista, distruzione, dominio nel territorio africano reale?\ud
La prima sezione è dedicata ad alcuni aspetti istituzionali del mondo della scuola che si ritengono importanti per avere chiaro lo sfondo su cui si innestano le didattiche e i comportamenti degli attori scolastici. Il primo di questi approfondimenti riguarda i programmi scolastici nazionali dei diversi livelli e tipologie di scuola, analizzati nelle parti relative alle colonie e in quelle relative alle “razze” e alla diversità umana. Il secondo riguarda lo sviluppo del tema coloniale negli anni del fascismo mettendo in relazione le scelte istituzionali, l'esito di un sondaggio negli archivi di alcuni Provveditorati agli Studi e gli interventi operati dall'Istituto Coloniale cui - in collaborazione con i Gruppi universitari fascisti - fu affidata ufficialmente dal regime la cura della propaganda coloniale nelle scuole. \ud
La seconda sezione prende in considerazione alcuni approfondimenti più propriamente didattici legati al tema. La prima parte è dedicata ad una ricerca sviluppata su una periodizzazione ampia (da prima dell'esordio coloniale agli anni successivi la perdita delle colonie) del “curriculum razziale” presente soprattutto all'interno dei capitoli della materia Geografia dedicati alla “geografia politica” e successivamente alla “geografia antropica” (con un approfondimento anche sui manuali spagnoli, in un'ottica comparativa). E' parso infatti sottovalutato il discorso “razziale” prodotto dalle scuole per tutta la durata del colonialismo italiano, fin oltre i suoi riferimenti cronologici. Il secondo paragrafo è invece dedicato ad una rassegna ed analisi delle parti dedicate a “razze” e colonie dell'intera produzione dei libri di testo di Stato dell'epoca fascista indirizzati alla scuola elementare, per trarne le direttrici principali delle formule di invenzione dell'alterità e di costruzione dell'identità nazionale - e dal 1936: imperiale - dell'italiano. Infine nel terzo paragrafo, più breve, si tenta di seguire nel lungo periodo le vicende di un brano di Luigi Alessandro Parravicini che costituisce un vero classico sull'immagine del “nero” nei libri di lettura.\ud
La terza sezione tenta un approccio a due tipologie di fonti che fanno parte di quel mondo, dai confini poco definibili ma estremamente ampio e interessante, dei curricoli informali. Il primo approfondimento prende in considerazione le copertine dei quaderni che hanno soggetto coloniale o “razziale”, dai timidi inizi all'esordio del secolo fino all'apogeo fascista. Il tema dei quaderni scolastici è stato oggetto recente di ampie indagini e ciò ha reso possibile e facilitato la realizzazione dell'approfondimento specifico. Come secondo percorso si è seguita l'evoluzione dell'immagine dell'Africa e degli africani presente nelle figurine collezionabili diffuse nel Novecento.\ud
Infine, nella quarta sezione, vengono tentati alcuni avvicinamenti alle soggettività degli alunni. Con molte cautele metodologiche, si propongono tre percorsi situati nel periodo fascista. Il primo prende in considerazione testi di bambini e bambine prodotti nelle scuole elementari e finalizzati alla pubblicazione su una rivista coloniale alla vigilia dell'invasione dell'Etiopia, analizzando quindi una ricezione ostentata e militante. Il secondo approfondimento si cala invece in una situazione opposta, pur all'interno del “contratto didattico” vigente in una scuola elementare dell'Italia imperiale: analizza i testi prodotti in una pluriclasse negli anni scolastici 1936-37 e 1937-38. L'ultimo capitolo, più corposo, affronta i temi selezionati per tre concorsi riservati alle scuola bolognese nel 1938, 1942 e 1943 e dedicati alle colonie, cercando di cogliere l'articolazione e la mutazione dei contenuti dal periodo di massima forza dell'ideologia (e dell'espansione) imperiale agli anni successivi in cui i possedimenti erano stati perduti e la propaganda si svolgeva in assenza di colonie e nella temperie del Secondo conflitto mondiale
Reflection on legal issues relevant to conservation and sustainable use of farm animal genetic resources in Albania.
No full textAlbania declared its independence on 28 November 1912. It was proclaimed Popular Republic at the end of World War II, on 11 January 1945. For a period of about 45 years the communist regime was conducted in terms of one of the strongest Stalinist dictatorships of the time. The elections of March 1991 sanctioned the change of the political and economic system. Albania began the process of building the rule of law, based on private property, free initiative and open market. Currently Albania is part of the NATO. After having satisfied the demands of the Stabilization and Association Agreement it has applied to obtain the EU member candidate status. Albania adheres to different International Organizations such as FAO and the WTO. In order to meet the demands arising from the ratification of various Conventions on Biological Diversity such as, Cartagena Protocol on Biosafety, Nagoya Protocol etc..., Albania has started an intensive legislative process. The study object of this thesis was carried out aiming at the realization of a scientific paper that can serve to the Albanian legislator for future legislative developments on Conservation and Sustainable Use of Farm Animal Genetic Resources. The main objectives of this work are listed as follows:\ud
- Study and evaluation of the current Albanian legislation addressing issues of conservation and sustainable use of animal genetic resources for food and agriculture. \ud
- Assessment of the level of approximation of this legislation with the institutional and legal international framework and the EU legislation.\ud
- Comparative analysis of the national legislation with that of other countries of the Balkan region. \ud
- Study and development of key issues to be addressed in the middle-term legislative process in order to align the Albanian legislation with the International and EU one. \ud
- Recommendations for legislative interventions and institutional developments in order to fulfill the obligations stemming from its accession to International Organizations and / or Conventions / Protocols. \ud
The thesis is conceived and realized in the form of a document in which are treated issues related to the identification, conservation, management and sustainable economic use of biodiversity in farm animals. The study is conducted by applying a research methodology, in which are combined: \ud
(i) analysis of developments and achievements of the Albanian legislation, \ud
(ii) comparative analysis of the legislation of different countries of the region and the EU one, and \ud
(iii) evaluation of the Albanian resources and opportunities for the implementation of the Global Strategy and Plan of Action for animal genetic resources for food and agriculture. \ud
Briefly, the issues addressed are as follows:\ud
The introduction provides a summarized data of the agricultural sector in Albania. It presents a synthesis of the major reforms developed in this sector, carried during the political and economic changes occurred in Albania after the fall of the communist system and the transition, from the centrally planned economy to the free market and private initiative.\ud
The first chapter provides a general view of the agricultural policy conducted in Albania during 1990 - 2013 and the major achievements in the development of the necessary legal framework. It addresses issues related to the agriculture privatization process. Albania's strategic goal was the full privatization of the agricultural economy. Given the fact that Albania during the period of the centralized economy nationalized almost 100% of the agricultural means of production, the transition to the other extreme requested the expenditure of many energy required for drafting the legislation in support of this transformative process. It treats the main legislative developments in agriculture such as, rural sustainable development, development of free market for agricultural products, public services, food safety and products of animal origin.\ud
The second chapter presents the international legal framework relevant to Conservation and Management of Farm Animal Genetic Resources. Attention has been paid on providing information about Institutions, Agreements, Conventions, Protocols and International Organizations in which Albania adheres and / or has ratified. In such way, it settles the background in order to carry out the analysis of the Albanian actual legislation.\ud
The third chapter is dedicated to the study and evaluation of the achievements of Albania in developing the legislative and institutional framework relevant to Farm Animal Genetic Resources. It addresses the strategic priorities for conservation and use of FAnGR in Albania, the achievements obtained in the framework of FAO / Technical Cooperation Project / ALB/3001, current status of FAnGR and objectives and priorities of the Albanian National Action Plan for FAnGR. The level and quality assessment of policies, institutions and legislation that currently operate in Albania, are issues treated in this chapter.\ud
The analysis of the Albanian legal framework relevant to conservation of farm animal genetic resources is provided in chapter four. This analysis starts by briefly presenting issues related to the need for conservation of biological diversity in farm animals, while emphasizing the need to support each action, with a clear, complete, comprehensive and easily applicable legal framework. The comparative methodology was used for performing this analysis. It compared the Albanian legislation with that of other countries of the region such as, Slovenia, Serbia, Croatia and the EU legislation. Based on the results of this analysis, it addresses the key issues that should be the object of middle-term developments of the Albanian legislation. It provides the main lines and the legal concepts based on which should be treated, at the level of primary and secondary legislation, issues related to in-situ and ex-situ conservation methods and the establishment of rescue stations network. Special attention is dedicated to the treatment, in terms of the necessary legal framework, of subsidies for endangered animal breeds, aiming at finding a solution that will balance the need to preserve the indigenous genetic fund with farmer’s economic interest.\ud
Chapter five provides a detailed analysis of the Albanian legal framework relevant to sustainable use and development of FAnGR. After treating the Albanian strategic priorities and the actual legislation, the study was focused on the critical analysis of this legislation by pointing out his shortcomings, in both levels - primary and secondary. The comparative analysis of this legislation with that of other countries of the region and the EU legislation has created the opportunity to formulate directions and key issues to be addressed during the middle-term developments of the Albanian legislation. Special attention is given to issues related to the legal framework necessary for implementing breeding programs and for the establishment of Breeder Associations, because the actual legislation is unclear, inaccurate and incomplete. \ud
Albania has signed the Nagoya Protocol on Access and Benefit Sharing to FAnGR on 28 February 2013. Consequently Albania has the task to draft the necessary legislative framework in order to create the conditions to apply to the requirements of this Protocol. The analysis of the actual legislation shows that these issues are almost untreated. In these conditions, chapter six, based on the study of good practices, provides the main lines, based on which should be built the Albanian legal framework. It addresses legal issues arising in the process of administration of indigenous genetic fund, traditional knowledge, ownership right over the animal and its genes, import and export of FAnGR, patent and farmers right. Issues are treated based on the general principles of property rights and intellectual property. It identifies and highlights the specific features of the ownership of genes and / or traditional knowledge.\ud
Chapter seven is dedicated to legal issues relevant to animal welfare. It provides a synthesis of how, these issues are treated by the EU legislation and other states, such as Italy, Greece, Macedonia, Croatia, Slovenia, Romania, Bulgaria. The key issues to be treated in the middle term legislative developments are formulated based on the comparative analysis. Some of these issues are, animal welfare during transportation, slaughtering, kept in zoo, circus or pet shop and abandoned animals.\ud
Issues of institutions and capacity building to support conservation and sustainable use of FAnGR are treated in chapter eight. The necessary legal developments are expressed based on the International legal framework, FAO Guidelines and the analysis of current situation. Issues are addressed to the formulation of various ToRs for some of the important institutions operating in this field. \ud
The conclusions and study recommendations are given in chapter nine. Their objective is to offer to the Albanian legislator a synthesis of scientific information, to be used during the middle-term legislative developments, necessary to meet the requirements of Conventions, Agreements and International Organizations in which Albanian adheres and to approximate the national legislation with the EU one
Il valore del silenzio nel contratto con obbligazioni del solo proponente. Rapporti tra la fattispecie di cui all'art.1333 c.c. e le ipotesi di c.d. adempimento traslativo.
No full textIl lavoro muove, nel primo capitolo, dall’accoglimento di una concezione di accordo inteso come “categoria normativa” (fatto qualificato da norme) caratterizzata da condotte delle parti conformi agli schemi legali di formazione del contratto o, comunque, compatibili con i c.d. “requisiti minimi”, ed i connessi limiti di variabilità degli schemi legali, che si desumono dalle relative disposizioni legislative. La conclusione logica e giuridica che viene tratta da questa impostazione è l’inesistenza di una regola di “tassatività” o di “tipicità” dei procedimenti di conclusione del contratto, nonché l’inconfigurabilità di rapporti del tipo “regola generale ed eccezione” tra i diversi procedimenti legali di formazione del contratto. Il problema dell’individuazione dei suddetti “requisiti minimi dell’accordo” consente all’A. di esaminare l’opinione, espressa in dottrina, secondo cui siffatto requisito minimo sarebbe rappresentato dalla determinazione di contrarre da parte del (solo) contraente o dei contraenti a carico del quale o dei quali il contratto è destinato a produrre effetti gravosi. Su tale tesi si fonda l’orientamento che individua nella norma di cui all’art. 1333 c.c. uno schema di “contratto a formazione unilaterale”. Si passa, quindi, al secondo capitolo del lavoro, in cui l’A. compie un’indagine in ordine, appunto, alla natura giuridica ed alla struttura dell’istituto di cui all’art. 1333 c.c., analizzando (in particolare nei paragrafi 5-8) le varie teorie dottrinali e giurisprudenziali che sono state proposte nel tempo e mettendo in evidenza, per ciascuna di esse, i rispettivi profili di criticità, nonché le conseguenze giuridiche e pratiche che deriverebbero dal loro accoglimento (par. 9). La fattispecie formativa in oggetto viene esaminata ricollegandosi anche ai suoi “antecedenti diretti” nell’ordinamento italiano nonché, comparativamente, facendosi riferimento ad istituti simili riscontrabili in ambito internazionale ed a quanto previsto nel c.d. diritto privato europeo, in particolare nei recenti progetti di “armonizzazione” e di “codificazione” civile europea (v. part. 16). L’A. propone, quindi, una soluzione ermeneutica alternativa, muovendo dal concetto di “silenzio circostanziato” ed ipotizzando un’applicazione di tale concetto al comportamento omissivo dell’oblato, che verrebbe così valutato e “qualificato” sulla base delle circostanze “tipizzate” dal legislatore e di tutte le circostanze, soggettive ed oggettive, ravvisabili nel caso concreto. L’impostazione così suggerita troverebbe significativi riscontri anche in talune fattispecie concrete emergenti nella casistica giurisprudenziale (v. par. 11). La tesi contrattualista avanzata viene approfondita nei successivi par. 12 e 13, in cui vengono individuati e confrontati i rispettivi interessi che sono alla base del rapporto tra il proponente e l’oblato, prospettandosi due differenti ipotesi ricostruttive della norma di cui all’art. 1333 c.c. Nella prima di esse, la valorizzazione delle esigenze del promissario, emergenti dal “contesto” e dai risvolti oggettivi e soggettivi della complessiva operazione economica, potrebbe indurre l’interprete, qualora rinvenga un interesse concreto dell’oblato a non ricevere l’attribuzione patrimoniale, a considerare non concluso il contratto nonostante l’omesso rifiuto nel termine previsto. Nella seconda ipotesi, invece, ragioni di “coerenza sistematica”, esigenze di “certezza del diritto” e la necessità di tutelare l’affidamento del proponente, farebbero propendere per una prevalenza delle “circostanze legalmente tipizzate” sulle “circostanze di fatto”, e quindi per una valutazione del “silenzio” del promissario in cui l’unica circostanza rilevante (al fine di escludere che esso integri una “determinazione di contrarre”) potrebbe essere costituita dall’ “impedimento di fatto” dell’oblato ad esercitare tempestivamente il potere di rifiuto. Alla luce delle considerazioni svolte, ed attraverso un raffronto con altre fattispecie normative, viene quindi confutata l’opinione secondo cui il contegno omissivo dell’oblato si qualificherebbe sempre come “silenzio semplice” e mai come “silenzio circostanziato”, sottolineandosi l’insufficienza delle argomentazioni basate sul rispetto della sola lettera della disposizione codicistica in esame. Il terzo capitolo del lavoro è dedicato specificamente all’esame dei rapporti tra la fattispecie di cui all’art. 1333 c.c. e le ipotesi di c.d. adempimento traslato, ed al connesso problema dell’individuazione della struttura dell’atto adempitivo dell’obbligo traslativo. Viene, a tal riguardo, affrontata preliminarmente la dibattuta questione relativa alla configurabilità o meno di negozi ex art. 1333 c.c. ad efficacia reale, che l’A. risolve, in linea di principio, in senso negativo tenendo conto delle “ratio” della norma e della conseguente necessità di valutare i pregiudizi che possono derivare dall’acquisto di diritti reali (par. 17 e 18). L’efficacia extraobbligatoria delle fattispecie in oggetto viene peraltro ammessa quantomeno in alcune specifiche ipotesi di “adempimento traslativo”, potendosi ritenere rispettati, in tali casi, anche i requisiti di forma prescritti ad substantiam dalla legge nella conclusione di contratti traslativi relativi ai diritti reali immobiliari. La ricerca dedica ampio spazio alle applicazioni giurisprudenziali dell’art. 1333 c.c. in materia di “adempimento traslativo”, con particolare riferimento agli accordi raggiunti in sede di separazione personale (o di divorzio) tra i coniugi che prevedano, con tecnica obbligatoria, il trasferimento o la costituzione di diritti reali (v. par. 20 e 21). L’A. analizza, quindi, criticamente le tesi dottrinali che configurano l’atto adempitivo dell’obbligo traslativo in termini di “unilateralità” (cioè quale “atto unilaterale non negoziale” o quale “negozio giuridico unilaterale”), esponendo gli argomenti di tipo giuridico e di tipo economico che depongono, al contrario, nel senso della necessità della struttura contrattuale per la realizzazione del trasferimento dei diritti reali. Una volta affermata la necessità della struttura contrattuale per attuare il trasferimento nelle ipotesi di “adempimento traslativo”, lo studio mette, peraltro, in evidenza l’opportunità di considerare i vari aspetti della fattispecie concreta (ed in primis la presenza o meno del carattere di “gratuità” nell’attribuzione traslativa), al fine di stabilire se l’atto adempitivo possa essere ricondotto allo schema contrattuale di cui all’art. 1333 c.c., ovvero debba concludersi secondo gli altri modi di formazione caratterizzati da una duplice approvazione espressa dal proponente o dall’accettante. Il lavoro si sofferma particolarmente sulle garanzie previste dalla legge a tutela del “solvens” nei casi in cui il creditore non aderisca alla proposta contrattuale di adempimento (par. 25), dimostrandosi l’applicabilità dell’istituto della “mora credendi” alle “prestazioni di contrarre” in oggetto ma non la necessità, per il debitore, di ricorrere alle procedure di liberazione coattiva di cui agli artt. 1210 e segg. c.c. Viceversa, l’A. prospetta la possibilità per il solvens di liberarsi dal vincolo attraverso il modo di estinzione dell’obbligazione rappresentato dall’impossibilità sopravvenuta temporanea, non imputabile al debitore; sottolineando, inoltre, che il debitore trova un’ulteriore, fondamentale tutela nella previsione dell’ “esecuzione specifica dell’obbligo di concludere un contratto” di cui all’art. 2932 c.c. (di cui vengono citate anche talune applicazioni giurisprudenziali concernenti diverse fattispecie tipiche di “adempimento traslativo”)
La tutela cautelare nell'istruttoria prefallimentare: profili processuali ed aspetti problematici.
No full textLa scelta di approfondire il tema della tutela cautelare nell'ambito dell'istruttoria prefallimentare muove, oltre che dalla particolare valenza innovativa dell'istituto all'interno del procedimento per la dichiarazione di fallimento, dalla rilevanza che essa riveste per la salvaguardia degli interessi coinvolti nel giudizio medesimo, con l'intenzione di sviscerare tutti i profili di carattere processuale che permeano l'argomento, anche al fine di chiarire in che rapporto i provvedimenti largibili ex art. 15, ottavo comma, legge fallimentare, stiano con la tutela cautelare disciplinata dal codice di rito. \ud
La tematica oggetto di ricerca, ha reso necessario uno studio preliminare relativo all’inquadramento della tutela cautelare, in particolare anticipatoria, all’interno del sistema delle tutele giurisdizionali, teso ad evidenziare le finalità della stessa nonché ad esaminare natura, funzione e struttura della tutela cautelare, cercando anche di chiarire quali siano gli effetti della sentenza di merito anticipabili in via cautelare. Tale analisi è stata sviluppata nel primo capitolo del lavoro.\ud
Stante il particolare rapporto sussistente tra cautela e merito, nel secondo capitolo, sono stati approfonditi il tema dell’oggetto del giudizio per la dichiarazione di fallimento ed il tema degli effetti in senso ampio della sentenza dichiarativa di fallimento, anche per comprendere quali eventualmente di essi possano essere “anticipati” attraverso i provvedimenti cautelari in fase di istruttoria. In particolare, partendo dall’evoluzione subita dal procedimento per la dichiarazione di fallimento, in chiave “giurisdizionale”, a seguito delle riforme apportate alla legge fallimentare ad opera del D.Lgs. n. 5 del 9 gennaio 2006 e successive modificazioni, dopo aver analizzato le diverse posizioni assunte in dottrina, viene messa in evidenza la natura “processuale” del nuovo giudizio di fallimento.\ud
Il fulcro del lavoro è costituito dal terzo capitolo, ove previa un’analisi storico-comparativa, per conoscere se e come venisse affrontata la questione della tutela cautelare in materia fallimentare, prima delle riforme del 2005-2006, di ausilio per comprendere appieno la portata innovativa dell’istituto nell’istruttoria prefallimentare e correttamente inquadrarlo viste anche le difficoltà determinate dalla lacunosa disciplina normativa, è stata svolta un’analisi della casistica giurisprudenziale, con lo scopo di individuare le tipologie di provvedimenti largibili ex art. 15, ottavo comma, legge fallimentare e risolvere gli interrogativi relativi alla possibile applicabilità, o meno, dei provvedimenti cautelari tipici e del procedimento cautelare uniforme di cui agli artt. 669 bis ss. c.p.c. In punto di rito è stata saggiata la compatibilità di ciascuna norma, dopo aver affrontato le tesi della dottrina sulla questione, cercando di prospettare le possibili soluzioni