Universidad Nacional de Itapúa Portal de Revistas Cientificas
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Entorno empresarial y clima de negocios de la MiPymes en la ciudad de María Auxiliadora
No full textThis research describes the business environment and business climate of Small and Medium Enterprises in the City of María Auxiliadora. The study of the problem leads to a local analysis of business strategies, as well as external factors determining business activity. This work was carried out using a non-experimental, basic and descriptive research methodology with a qualitative-quantitative nature. The analysis showed the poor accessibility of entrepreneurs to the credit systems for MSMEs, as well as the deficient training of the productive sectors of the area, the segmentation of business activity, differentiating it from the sale of goods and services, as well as the low applicability of business strategies.Esta investigación describe el entorno empresarial y el clima de negocios de las Pequeñas y Medianas empresas de la Ciudad de María Auxiliadora. El estudio de la problemática, conlleva a la realización de un análisis local de las estrategias empresariales, así como los factores externos determinantes en la actividad empresarial. Este trabajo se llevó a cabo mediante la utilización de la metodología de la investigación del tipo no experimental, básica y descriptiva con una naturaleza cuali-cuantitativa. El análisis evidenció la escasa accesibilidad de los empresarios a los sistemas crediticios para MIPYMES, así como la deficiente capacitación de los sectores productivos de la zona, la segmentación de actividad empresarial, diferenciándose de la venta de bienes y servicios, así como la baja aplicabilidad de estrategias empresariales
Los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Administración Agropecuaria
No full textTalking about the learning style is something as complex as its conceptualization itself, going through the characteristics, traits and existing models. In this research, we worked under the Honney Munfor model of Learning Styles, extended by Alonso et al. (1999), who in turn provided the Honney-Alonso Learning Styles Questionnaire, which is used to determine preferred learning styles. The main object of the research was to analyze the learning styles of students of the career of Administración Agropecuaria of the Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales Sede San Pedro del Paraná, 2019. A quantitative paradigm was adopted, with a non-experimental cross-sectional design and descriptive level. Bibliographic reviews and field work were carried out, with which it was concluded that students have a high preference for the theoretical style; meanwhile, the predominant characteristics in students are: discoverer, weighted, conscientious, exhaustive, logical, critical, structured, direct, realistic.Hablar del estilo de aprendizaje es algo tan complejo como su conceptualización misma, pasando por las características, los rasgos y los modelos existentes. En esta investigación se trabajó bajo el modelo de Honney Munfor de Estilos de Aprendizaje, ampliado por Alonso et al. (1999), quienes a su vez proporcionaron el Cuestionario de Honney-Alonso de Estilos de Aprendizaje, que se utiliza para conocer los estilos de aprendizaje preferidos. El objeto principal de la investigación fue analizar los estilos de aprendizaje de estudiantes de la carrera de Administración Agropecuaria de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales Sede San Pedro del Paraná, 2019. Se adoptó un paradigma cuantitativo, con diseño no experimental transversal y nivel descriptivo. Se hicieron revisiones bibliográficas y trabajos de campo, con los que concluyó que los estudiantes tienen una preferencia alta al estilo teórico; en tanto, las características predominantes en los estudiantes son: descubridor, ponderado, concienzudo, exhaustivo, lógico, crítico, estructurado, directo, realista
Construcción del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes de educación media
No full textThe present research focuses on the philosophical foundations impregnated in Paraguayan education and its influence on the thoughts of middle school students, specifically in the Colegio Nacional General José Eduvigis Díaz and the Centro de Educación Media para personas Jóvenes y Adultos, year 2020. The general objective was to analyze the importance of philosophical thinking in Paraguayan education that is relevant to the construction of critical and reflective thinking of middle school students. The methodology corresponds to the mixed approach, where qualitative data of phenomenological character and quantitative data corresponding to the descriptive analysis were merged. The most relevant results indicate from the students\u27 perspective that in the classroom, understanding is practiced more frequently, followed by honesty, cooperation and solidarity; from the teachers\u27 point of view, they indicate that they work on the development of personality and the practice of values. Citizenship with a critical spirit is built through responsibility, the development of creativity and reflective thinking is encouraged through strategies such as questions and research on their own initiative with the support and guidance of teachers.La presente investigación se centra en los fundamentos filosóficos impregnados en la educación paraguaya y su influencia en los pensamientos de los estudiantes de la educación media específicamente en el Colegio Nacional General José Eduvigis Díaz y del Centro de Educación Media para personas Jóvenes y Adultos, año 2020. El objetivo general fue analizar la importancia del pensamiento filosófico de la educación paraguaya que compete a la construcción del pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes de Educación Media. La metodología corresponde al enfoque mixto, donde se fusionaron datos cualitativos de carácter fenomenológico y cuantitativos correspondientes al análisis descriptivo. Los resultados más relevantes indican desde la perspectiva de los estudiantes que en la sala de clase, se practican con mayor frecuencia la comprensión, seguida de la honestidad, la cooperación y la solidaridad; desde la visión de los docentes indican trabajan el desarrollo de la personalidad y la práctica de valores. Se construye una ciudadanía con espíritu crítico a través de la responsabilidad, el desarrollo de la creatividad y el pensamiento reflexivo se fomenta por medio estrategias como preguntas e investigaciones por iniciativa propia con el apoyo y guía de los profesores
El aula invertida y su utilidad para el aprendizaje del inglés
No full textIn different places around the world a new pedagogical model known as Flipped Classroom began to be used with significant results in the educational field. The objective of this research was to present the published results regarding the implementation of the Flipped Classroom methodology within the Teaching-Learning process of English as a Second Language. For this purpose, nineteen articles on the subject of the Inverted Classroom or Flipped Classroom published between 2015 and 2020, in the scientific article portal Redalyc, were selected. The analysis of the results indicated that this methodology is very well accepted and obtained significant results after its implementation. The meta-analysis of these nineteen papers highlights a significant increase in learning after the application of the Flipped Classroom methodology in contrast to the traditional methodology.En distintos lugares alrededor mundo se empezó a utilizar un nuevo modelo pedagógico conocido como Aula Invertida o Flipped Clasroom con resultados significativos en el ámbito educativo. El objetivo de esta investigación fue dar a conocer los resultados publicados respecto a la implementación de la metodología del aula invertida dentro del proceso Enseñanza-Aprendizaje del Inglés como Segunda Lengua. Para ello se seleccionó diecinueve artículos sobre la temática del Aula Invertida o Flipped Classroom publicados entre 2015 y 2020, en el portal de artículos científicos Redalyc. El análisis de los resultados indicó que esta metodología es muy bien aceptada y obtuvo resultados significativos tras su implementación. El meta-análisis de estos diecinueve documentos resalta un aumento de aprendizaje significativo luego de la aplicación de la metodología del Aula Invertida o Flipped Clasroom en contraste con la metodología tradicional
La teoría del realismo y el gobierno del doctor Francia
No full textThis research called: Theory of Realism and the Government of Doctor Francia, has as general objective: To determine the role played by the theory of realism in the international management of the Government of Doctor José Gaspar Rodríguez de Francia. And the specific objectives: to describe the role played by realism in International Relations, and; to identify the decisional facts practiced by Doctor Francia that are subsumed with the theory of the classic realism of International Relations. The research level was descriptive and the approach was qualitative. An exhaustive analysis of the arguments and the theories found was carried out; the description of the role played by realism in international relations, as well as the identification of the decision-making facts practiced by Dr. Francia that are compatible with the theory of classical realism in International Relations. The main conclusions were: it was determined that the theory of realism has played a fundamental role in the international management of the Government of Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia by necessarily having a base and a support rooted according to Pastor Benítez (2010) in realism, where the Paraguayan State was the actor par excellence in the international community system.Esta investigación denominada: Teoría del Realismo y el Gobierno del Doctor Francia, tiene como objetivo general: Determinar el papel que cumplió la teoría del realismo en la gestión internacional del Gobierno del Doctor José Gaspar Rodríguez de Francia. Y los objetivos específicos: Describir el papel desplegado por el realismo en las Relaciones Internacionales, e; Identificar los hechos decisorios practicados por el Doctor Francia que se subsumen con la teoría del realismo clásico de las Relaciones Internacionales. El nivel de investigación fue descriptivo y el enfoque cualitativo. Se procedió a efectuar el exhaustivo análisis de los argumentos y de las teorías encontradas; la descripción del papel que cumple el realismo en las relaciones internacionales, así también en la identificación de los hechos decisorios practicados por el Doctor Francia que compatibilizan con la teoría del realismo clásico de las Relaciones Internacionales. Las principales conclusiones fueron: se determinó que la teoría del realismo ha cumplido un rol fundamental en la gestión internacional del Gobierno del Doctor José Gaspar Rodríguez de Francia al tener necesariamente una base y un sustento enraizado según Pastor Benítez (2010) en el realismo, en donde el Estado Paraguayo fue el actor por excelencia en el sistema comunitario internacional
Inteligencia emocional como factor protector del cutting en adolescentes
No full textThe main objective of this research was to describe the components of emotional intelligence in a 13-year-old adolescent girl who practices cutting. It had a descriptive design, using a qualitative, cross-sectional and non-experimental approach, through a single case study. The instruments used were the Emotional Intelligence Questionnaire, the IPDE evaluation questionnaire, and the Thinking Record. The results show that she presents clinical characteristics such as narcissistic personality disorder, avoidant personality disorder, borderline personality disorder, as well as low frustration tolerance; the psychological characteristics reveal personality conflict and strongly rooted dysfunctional thoughts that reveal an adolescent who thinks she is not worth as a person, not only physically because she has a physical disability, but also emotionally and mentally. In conclusion, it is shown that there is a relationship between low levels of the components of emotional intelligence with high frustration, feelings of worthlessness, non-acceptance and poor relationship with their parents.La presente investigación tuvo por objetivo central, describir los componentes de la inteligencia emocional en una adolescente de 13 años de edad que practica cutting. De diseño descriptivo, empleándose el enfoque cualitativo, de corte transversal y de tipo no experimental, a través del estudio de caso único. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de Inteligencia Emocional, El cuestionario de evaluación IPDE, y el Registro de pensamiento. Los resultados muestran que presenta característica clínicas tales como trastorno de personalidad narcisista, trastorno de personalidad por evitación, trastorno límite de la personalidad, así como baja tolerancia a la frustración; las características psicológicas revelan conflicto de personalidad y pensamientos disfuncionales fuertemente arraigados que dan a conocer a una adolescente que piensa que no vale como persona, no solo físicamente por tener una discapacidad física, sino también emocional y mentalmente. En conclusión, se demuestra que existe una relación entre niveles bajos de los componentes de la inteligencia emocional con la alta frustración, sensación de inutilidad, no aceptación y la mala relación con sus progenitores
Competencias del personal directivo de instituciones educativas céntricas de la ciudad de Encarnación
No full textThe competencies of the management staff of institutions in the city of Encarnación, is based on the hypothesis that the professional has a set of knowledge, skills and abilities acquired and developed in a systemic way by theory and practice during the years of management and above all by continuous training to successfully perform their role. The general objective of the work is: To determine the competencies of the management staff of central educational institutions in the city of Encarnación. The research was framed within a qualitative approach, descriptive level. The sample for data collection was non-probabilistic and has been made up of the main managers of the institutions investigated, interviews were applied to them. The main conclusions were; the managers have competencies, but the study highlights weaknesses that they must develop and strengthen such as: good communication, problem solving, leadership, awareness and being able to delegate. In addition, there are factors that hinder management work such as work overload, bureaucracy and lack of administrative assistants. Social, technological and cultural transformation, and especially the duality of functions such as management and leadership, makes it essential to accompany the work of managers with effective policies.Las competencias del personal directivo de instituciones de la ciudad de Encarnación, se basa en la hipótesis de que el profesional posee un conjunto conocimientos, destrezas y habilidades adquiridas y desarrolladas en forma sistémica por la teoría y la práctica durante los años de gestión y por sobre todo de la capacitación continua para desempeñar exitosamente su rol. El objetivo general del trabajo es: Determinar las competencias del personal directivo de instituciones educativas céntricas de la ciudad de Encarnación. La investigación se encuadró dentro de un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo. La muestra para la recolección de datos fue no probabilística y ha estado constituida por los directivos principales de las instituciones investigadas, se aplicaron entrevistas a los mismos. Las principales conclusiones fueron; los directivos poseen competencias, más el estudio resalta debilidades que estos deben desarrollar y fortalecer como: la buena comunicación, resolver problemas, liderazgo, sensibilización y ser capaz de delegar. Además, existen factores que dificultan la labor directiva cual es la sobrecarga de trabajo, la burocracia y la falta de auxiliares administrativos. La transformación Social, tecnológica y cultural y en especial la dualidad de funciones como gestión y liderazgos hace imprescindible acompañar la labor de los directivos con políticas eficaces
COVID-19: Una perspectiva psicológica
No full textOne of the major shortcomings of Paraguay\u27s health system is undoubtedly the area of Mental Health, to which barely 1% of the health budget is allocated, highly centralized in the country\u27s capital, where the only publicly administered psychiatric hospital is located. For the analysis of the current situation of mental health, historical background related to both political and cultural variables must also be considered: on the one hand, 35 years of dictatorship, marked by a hegemonic asylum model that did not allow the implementation of other humanizing systems that influenced the following years of democratic transition; and, on the other hand, stereotypes and stigma related to “mental illness”, prejudices deeply impregnated in the DNA of Paraguayan society.Una de las grandes falencias del sistema sanitario del Paraguay es, sin lugar a dudas, el área de la Salud Mental, rubro al que se destina apenas el 1% del presupuesto de salud altamente centralizado en la capital del país, donde se encuentra el único hospital psiquiátrico de administración pública.Para el análisis de la situación actual de la salud mental se deben considerar también los antecedentes históricos relacionados con variables tanto políticas como culturales: por un lado, 35 años de dictadura, marcado por un modelo hegemónico manicomial no permitió la implementación de otros sistemas humanizantes que influyó en los siguientes años de transición democrática; y, por otro lado, los estereotipos y el estigma relacionado con la “enfermedad mental”, prejuicios muy impregnados en el ADN de la sociedad paraguaya
Participación y empoderamiento de las mujeres en los movimientos sociales
No full textThis paper addresses the characteristics, processes and strategies implemented on the participation and empowerment of women in social movements. It is justified due to the need to recognize the importance and social value of the presence of an empowered woman in the spaces of participation. The main objective of this paper is to analyze the participation and empowerment of women in social movements, with the purpose of describing the performance of women in social movements.El presente trabajo aborda las características, procesos y estrategias implementadas sobre la participación y empoderamiento de las mujeres en los movimientos sociales. Se justifica debido a la necesidad de reconocer la importancia y el valor social de la presencia de una mujer empoderada en los espacios de participación. El objetivo principal de este trabajo es analizar la participación y empoderamiento de las mujeres en los movimientos sociales, con el propósito de describir el desempeño de las mujeres de manera personal y colectiva dentro de sus funciones y sobre que procesos debieron cumplir para situarse donde hoy se encuentran, los datos fueron relevados en los Distritos de San Pedro del Paraná y Coronel Bogado. La modalidad de investigación fue de estudio de casos, con cuatro mujeres del ámbito político, religioso y educativo. El análisis de los datos recogidos durante el trabajo de campo fue detallando las características, procesos y estrategias utilizadas por las lideresas para participar y empoderarse en los movimientos sociales. La investigación evidenció, que la participación y empoderamiento de las mujeres en movimientos sociales se inició en la etapa de la adolescencia cumpliendo ya desde esta etapa un papel destacado en sus entornos sociales, como así también la educación y la capacitación de las mujeres y que este proceso estuvo caracterizado por valores personales propios, también se suman el desarrollo de la autonomía y el respaldo familiar; para poder lograr sus objetivos, ganar espacios de poder y romper los paradigmas, utilizando estrategias efectivas para ello
Características de la dependencia emocional en mujeres de 18- 25 años en el centro urbano de la ciudad de Encarnación
No full textThis work was carried out with the purpose of knowing the characteristics of emotional dependence that women aged 18-25 years in the urban center of the city of Encarnación show. The research includes a qualitative approach, with a non-experimental and cross-sectional design. We worked with a population of 25 university women who are part of the area of Health Sciences, where a sample of 5 women was obtained. Three variables are presented for the study of the characteristics of emotional dependence: knowing the personal factors, the fear of the idea of breaking up and the level of self-esteem of each of these women. To study these variables, three instruments are used: the Emotional Dependence Inventory, a semi-structured interview and the Rosenberg self-esteem questionnaire. To conclude, the results indicate that the characteristics of emotional dependence that women show are: fear and intolerance of loneliness, submission-subordination, desires for control-dominance, desires for exclusivity, priority of the partner, need for access to the partner and fear of breaking up. Among the personal factors that influence emotional dependence, the presence of emotional deficiencies in women\u27s childhood, a lack of social skills and a history of unbalanced relationships are confirmed. And, finally, there is a notable relationship between women\u27s low self-esteem and the fact of presenting a high emotional dependence category.Este trabajo fue realizado con el propósito de conocer las características de la dependencia emocional que evidencian las mujeres de 18-25 años en el centro urbano de la ciudad de Encarnación. La investigación abarca un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se trabajó con una población de 25 mujeres universitarias que forman parte del área de las Ciencias de la Salud, en donde se obtuvo una muestra de 5 mujeres. Se presentan tres variables para el estudio de las características de la dependencia emocional: conocer los factores personales, el miedo a la idea de ruptura y el nivel de autoestima de cada una de estas mujeres. Para estudiar estas variables, se utilizan tres instrumentos: Inventario de Dependencia Emocional, una entrevista semi estructurada y el cuestionario de autoestima de Rosenberg. Para concluir, los resultados indican que las características de la dependencia emocional que presentan las mujeres son: miedo e intolerancia a la soledad, sumisión-subordinación, deseos de control-dominio, deseos de exclusividad, prioridad de la pareja, necesidad de acceso a la pareja y miedo a la ruptura. Entre los factores personales que inciden a la dependencia emocional; se confirman la presencia de carencias afectivas en la niñez de las mujeres, déficit de habilidades sociales y un historial de parejas desequilibradas. Y, finalmente, existe una notable relación entre la baja autoestima de las mujeres y el hecho de presentar una dependencia emocional en una categoría alta