Revista Colombiana de Rehabilitación
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Actitudes de jóvenes sordos de básica secundaria hacia el proceso de escritura.
Full text linkThe handling and access that deaf students have to the written code has generated interest around the world during the last few years; nevertheless, the amount of researches that study deaf people’s attitudes towards writing in our context are very few. These attitudes are some of the most influential factors in the composition process of a written text. Therefore, this research’s objective was oriented to determine the attitudes towards the writing process of young deaf of 10th and 11th grades, from public and private institutions in the cities of Barranquilla and Soledad (Atlántico – Colombia). in 2015. The study was descriptive and transversal. An identification sheet was applied to collect the data. And Salvador Mata’s (1997) translation of the Harris and Graham (1992) scale of attitude towards writing was applied. The results of the research process are coherent with international studies. It was determined that the process of written composition generates doubt in deaf students, mainly when their writings are performed without assistance. In general terms, deaf students consider writing as an important but complex task with low practical value. This idea may arise from the few enriching experiences that deaf people have in their scholar, familiar and social environment while they are learning Spanish as a second language.En el mundo ha despertado gran interés entre los profesionales y docentes que trabajan en el contexto educativo con estudiantes sordos, el manejo y acceso que ellos tienen del código escrito; sin embargo, son escasos los estudios en el contexto local que indaguen las actitudes hacia la escritura, considerado uno de los factores más influyentes en el proceso de composición de un texto escrito. El objetivo de la investigación se orientó a determinar las actitudes hacia el proceso de escritura de jóvenes sordos de 10° y 11° grado de educación básica secundaria y media, pertenecientes a instituciones públicas y privadas de la ciudad de Barranquilla y Soledad (Atlántico – Colombia). El estudio fue descriptivo transversal. Para la recolección de la información se aplicó una ficha de identificación de los estudiantes y la escala de actitud hacia la escritura de Harris y Graham (1992) traducida por Salvador Mata (1997). Los resultados de la investigación son coherentes con estudios internacionales, en los que se determinó que a los estudiantes sordos les genera duda el proceso de composición escrita, principalmente cuando deben realizar su producción sin acompañamiento. Consideran la escritura como un proceso importante, pero una tarea compleja, con poco valor práctico, lo cual puede derivarse de las escasas experiencias enriquecedoras que tiene el sordo en su entorno escolar, familiar y social, en el aprendizaje del castellano escrito como segunda lengua
Importancia del proceso de evaluación fisioterapéutica en neurorehabilitación
Full text linkThis review sought to identify the evolution of the physiotherapeutic evaluation concept since its official publication in the first version of the physiotherapeutic practice guide in 1999 and the elements of the evaluation that frame a differential factor in neurorehabilitation. The data collection was done through a bibliographic review, where the evaluation was identified as a process of analysis in international referents as well as a key step that comes after the examination and before the formulation of the physiotherapeutic diagnosis. The evaluation process has evolved from decision making based on clinical data to phenomenological analysis of the movement. Evaluation occurs at the beginning of the assistance and continues throughout the assistance process to determine individual response to interventions and progress toward identified outcomes. The evaluation concept is broadened only by ratifying its importance, but it does not focus on the process itself. The evaluation process is not reported explicitly in the literature. Nevertheless, it was conceived as the interpretation process performed by physiotherapists using the conclusions made from analyzing the elements of the human movement system, especially those related to the modulating element and to specific neurorehabilitation areas. Evaluation and assessment are synonyms, the subtle but significant difference between them is that evaluation should not be left in the judgment process, it should advance up to the decision making. The evaluation in interdisciplinary neurorehabilitation interventions is a point of meeting and differentiation that allows an integral approach to patients, with emphasis on motor learning considering the patient’s context.En esta revisión se buscó identificar la evolución del concepto de evaluación fisioterapéutica desde su publicación oficial en la primera versión de la guía de práctica fisioterapéutica en 1999 hasta la fecha y los elementos de la evaluación que enmarcan un factor diferencial en la neurorehabilitación. La recolección de información se realizó identificando en la bibliografía la evaluación como proceso de análisis en referentes internacionales, como paso posterior al examen y un paso previo y clave para la formulación del diagnóstico fisioterapéutico con propuestas que han evolucionado desde tomas de decisión basadas en datos clínicos hasta análisis fenomenológicos del movimiento. La evaluación ocurre al inicio de la atención y continúa a lo largo de todo el episodio de atención para determinar la respuesta individual a las intervenciones y el progreso hacia los logros identificados. El concepto de evaluación se amplía solo ratificando su importancia, pero no se centra en el proceso de la misma. No está reportado en la literatura el proceso explícito de evaluación, de la interpretación que realizan los fisioterapeutas sobre las conclusiones del análisis de los elementos del sistema de movimiento humano, relacionadas especialmente con el elemento modulador y el área de desempeño en neurorehabilitación. La “evaluation” y el “assessment” son sinónimos, la sutil pero importante diferencia está en que la evaluación no se debe quedar en el proceso de juicio, debe avanzar hasta la toma de decisión.En neurorehabilitación la evaluación es un punto de encuentro pero a la vez es el sello diferencial enlas intervenciones interdisciplinarias que permiten un abordaje integral de los pacientes, con énfasisen el aprendizaje motor teniendo en cuenta el contexto del paciente
Rehabilitación pulmonar post-operatoria en un caso de resseción en cuña por carcinoma broncogénico. Estudio de caso
No full textLung cancer is a chronic pathology that favors physical and pulmonary dysfunction, affecting health-related quality of life, as well as a range of economic, emotional, and social dependencies. Pulmonary rehabilitation proves to be a treatment option that offers benefits in physical condition, autonomy and quality of life. Objective: To present the changes of a pulmonary rehabilitation program in a patient with a history of bronchogenic cancer undergoing lung wedge surgery. Method: Case study of a patient who was referred for pulmonary rehabilitation after having undergone a wedge resection due to bronchogenic cancer. An evaluation was made at the beginning and at the end of the study, recording sociodemographic, clinics and quality of life variables. There were 8 weeks of training three times per week of endless aerobic exercise, muscle strengthening and individual and group educational meetings. Results: The functional capacity assessed with the six-minute walk test shows an improvement of 39 meters in the traveled distance. Quality of life improves after the rehabilitation program by associating it with the domains to join the activities of daily living. Discussion: The pulmonary rehabilitation program had positive results regarding functional capacity and quality of life; quality life results can be complemented with the European organization’s questionnaire for lung cancer.El cáncer de pulmón es una patología crónica que favorece la disfunción física y pulmonar, afectación de la calidad de vida relacionada con la salud y una serie de dependencias económicas, emocionales y sociales. La rehabilitación pulmonar muestra ser una opción de tratamiento brindando beneficios en la condición física, autonomía y calidad de vida. Objetivo: Describir los cambios de un programa de rehabilitación pulmonar en una paciente con antecedente de cáncer broncogénico sometida a cirugía en cuña pulmonar. Método: Estudio de caso de paciente quien fue remitida a rehabilitación pulmonar después de ser intervenida a una resección de cuña debido a cáncer broncogénico. Se realizó una evaluación al inicio y al final registrando variables sociodemográficas, clínicas y de calidad de vida. Se realizaron 8 semanas de entrenamiento tres veces por semana de ejercicio aeróbico en banda sin fin, fortalecimiento muscular y encuentros educativos individuales y grupales. Resultados: La capacidad funcional valorada con el Test de caminata de los 6 minutos, muestra una mejoría de 39 metros en la distancia recorrida. La calidad de vida relacionada con la salud mejora después del programa de rehabilitación asociándolo a los dominios para incorporarse a las actividades de la vida diaria. Discusión: El programa de rehabilitación pulmonar mejoró la capacidad funcional y calidad de vida de la paciente, los resultados en la calidad de vida pueden complementarse en futuras investigaciones con el cuestionario de la organización europea para cáncer de pulmón
lX Congreso Internacional Rompiendo Límites: Contruyendo capacidades para el buen vivir V encuentro la ECR investiga
No full textEste documento da cuenta de los resúmenes de las ponencias presentadas en elV Encuentro: La ECR Investiga, realizado anualmente por el Grupo de Investigación Capacidades Humanas, Salud e Inclusión – CHSI, y del IX Congreso Internacional Rompiendo Límites: Construyendo capacidades para el buen vivir, llevado también a cabo anualmente por el aliado para el 2016, la Fundación Misioneros de la Divina Redención FUMDIR, entidad que brinda atención especialmente a las personas con discapacidad a través de capacitación, rehabilitación integral, formación e inserción familiar, social y productiva para el ejercicio de los derechos y deberes. Los eventos fueron realizados de manera conjunta en la ciudad de Bogotá, los días 27 y 28 de octubre de 2016
Bioseguridad en los equipos de aerosolterapia por cuidadores en atención domiciliaria
Full text linkObjective: To identify the biosecurity process in aerosol therapy equipment used by caregivers and professionals in Respiratory Therapy in a home-based healthcare program in the city of Cali, Colombia, in 2016. Methods: An observational, descriptive and cross-sectional study was performed. The studied population was composed of 54 adults, caregivers (n = 16) and professionals (n = 38) that belonged to the respiratory therapy program of the IPS SISANAR. A survey-type data collection instrument was designed. The statistical package Stata 10 was used for data analysis, which was reviewed and validated. Frequencies and percentages were calculated as well as 95% confidence intervals. Results: It was found that 96.3% of the participants performed clinical handwashing before performing nebulized therapy, where 55.8% used masks to wash the micronebulizers, 28.8% used gloves and 15.4% did not use any. The micronebulizers’ disinfection was performed by 59.3% of the participants. This disinfection is mainly done with hypochlorite and hand sanitizer. Discussion: It is important to formalize a proper education through protocols for patients and caregivers, to teach them about the cleaning and biosafety processes for the maintenance of the aerosol therapy equipment in home-based healthcare. This will allow a reduction of superinfections associated with microorganisms present in the equipment.Objetivo: Identificar el proceso de bioseguridad en los equipos de aerosolterapia por parte de cuidadores en atención domiciliaria en la ciudad de Cali, Colombia, en el año 2016. Método: Se realizó un estudio observacional, descriptivo y de corte transversal. La población de estudio correspondió a 54 adultos, cuidadores primarios (n=16) y profesionales (n=38) pertenecientes al programa de terapia respiratoria de la IPS SISANAR. Se diseñó un instrumento de recolección de datos, tipo encuesta. Fue utilizado el paquete estadístico Stata 10 para el análisis de los datos, los cuales fueron revisados y validados. Las frecuencias y porcentajes se calcularon, así como los intervalos de confianza al 95%. Resultados: Se encontró que el 96.3% de los participantes realiza el lavado de manos clínico antes de ejecutar la terapia nebulizada, de los cuales el 55.8% usa tapabocas para el proceso de lavado de los micronebulizadores, el 28.8% usa guantes y el 15.4% no utiliza ninguno. La desinfección de los micronebulizadores la realizó el 59.3% de los participantes. Esta desinfección es realizada principalmente con hipoclorito y gel antibacterial. Discusión: Es importante formalizar la educación oportuna por medio de protocolos, dirigidos a los pacientes y cuidadores primarios frente a los procesos de limpieza y bioseguridad en el mantenimiento de los equipos de aerosolterapia en atención domiciliaria, lo cual permitirá la disminución de sobreinfecciones asociadas con microorganismos presentes en los equipos
Relación entre características resilientes y riesgo psicosocial en personas con discapacidad
Full text linkPermanent or temporary disability is an indicator that increases daily worldwide, it affects people’s familiar, social, working, economic and psychological functions. Objective: To determine the relationship between the resilient characteristics and the level of psychosocial risk in people with disabilities. Method: The research was quantitative, correlational with non-probability sampling. The sample consisted of 119 individuals with physical disabilities who were occupationally related in 6 departments of Colombia. Two instruments were used: the Resilience Scale of Young and Wagnild adapted by Novella (2002), and the Questionnaire of psychosocial risk factors in professional environments, form A and B, established by the Ministry of Social Protection (2010) were applied. Results: An inverse relationship between the resilient factors associated with the level of psychosocial risk was found. The lower the resilience is, the greater level of risk there is in the characteristics of leadership, rewards derived from the relevance to the organization, the work done, and in recognition found and compensation; however, the greater resilience is, the greater is the risk of mental workload demands. Discussion: Employed people with physical disabilities have fewer psychosocial risks in professional environments, considering resilience as a protective factor. To address the lack of research on this subject, it is necessary not only to evaluate the risks of this population, but also to provide information to the relevant organizations about this subject that contributes to produce changes towards inclusion.La discapacidad permanente o transitoria es un indicador que incrementa diariamente a nivel mundial, afectando las funciones familiares, sociales, laborales, económicas y psicológicas de las personas. Objetivo: Conocer la relación existente entre las características resilientes y el nivel de riesgo psicosocial en personas con discapacidad. Método: La investigación fue cuantitativa, correlacional, con muestreo no probabilístico. La muestra estuvo conformada por 119 personas con discapacidad física que se encontraban vinculadas laboralmente en 6 departamentos de Colombia. Se aplicaron dos instrumentos, la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young adaptada por Novella en 2002 y el Cuestionario de factores de riesgo psicosocial intralaboral forma A y B creado por el Ministerio de la Protección Social (2010). Resultados: Se encontró una relación inversa entre los factores resilientes asociados al nivel de riesgo psicosocial, a menor resiliencia mayor es el nivel de riesgo en las características de liderazgo, en las recompensas derivadas de la pertinencia a la organización y del trabajo que se realiza y en reconocimiento y compensación; sin embargo, a mayor resiliencia mayor es el riesgo en las demandas de carga mental. Discusión: Las personas con discapacidad física vinculadas laboralmente presentan menos riesgos psicosociales intralaborales, considerándose como factor de protección la resiliencia. Ante la carencia de investigaciones sobre el tema es relevante no solo evaluar los riesgos en dicha población sino brindar información a las organizaciones conducentes a generar cambios hacia la inclusión
1er Seminario especialización fisioterapia en Neuro- Rehabilitación primera infancia, enfoques desde el curso de la vida
Full text linkHabilidades de procedimiento que influyen en la adquisición de hábitos
No full textThe purpose of this study was to present the results of the habits acquisition in a group of children in a pre-school setting and to evaluate the teaching of procedural actions that promote es in the children’s participation and performance. Methodology: A descriptive, sequential research was held. The procedural skills of the children were recorded through non-participant quantitative observation. Focal groups with teachers were made to identify their knowledge, per- ceptions, practices and needs in procedural actions teaching. Finally, workshops were developed for promoting sequential activities to allow children to acquire habits that are necessary for daily activities. Results: Caregivers and teachers need to be trained on the preschool children’s process of acquiring habits because of their vital importance in their future development. The workshops supported children and teachers in the process of learning / teaching sequential activities. Conclu- sions: Learning how to structure habits through the execution of sequential activities is necessary to perform of daily activities. Deficiency in this area risks the subsequent task’s development and performance. Interdisciplinnary workshops to establish procedural skills promote the identification and reduction of this risk.En la etapa pre-escolar los niños adquieren competencias motrices, procedimentales, sociales, cog- nitivas, comunicativas; todas ellas básicas para el desempeño del escolar y dependientes de la auto- nomía, el contexto, las tareas. El estudio se propuso describir la adquisición de hábitos en un grupo de niños en edad pre-escolar y valorar la enseñanza de acciones procedimentales que fomentan la realización de actividades secuenciales en la participación y el desempeño de los niños. Se realizó una investigación descriptiva secuencial en donde se realizaron registros observacionales cuantita- tivos de habilidades procedimentales de los niños. Así mismo se identificaron conocimientos, per- cepciones, prácticas y necesidades en la enseñanza de acciones procedimentales, mediante grupos focales con los docentes. Finalmente se desarrollaron talleres de actividades secuenciales para la adquisición de hábitos necesarios en actividades cotidianas. Los resultados muestran que hay ne- cesidad de formar a cuidadores y docentes en el proceso de adquisición de hábitos en niños prees- colares por su importancia en el desarrollo posterior. Los talleres apoyaron a niños y docentes en el proceso de aprendizaje y enseñanza de actividades secuenciales. Se concluye que el aprendizaje de la estructuración de hábitos mediante la realización de actividades secuenciales es necesario para el desempeño de actividades cotidianas. La deficiencia presenta riesgo para el posterior desarrollo y desempeño en la ejecución de tareas. Los talleres interdisciplinares para establecer habilidades procedimentales, promueven la identificación y disminución del riesgo
Programa de intervención para mejorar la dislalia funcional en escolares
Full text linkThe objective of the research was to determine the effect of an intervention program on functional articulatory processes in schoolchildren aged 6 to 8 years. The methodology was framed under a quasi-experimental type with pre and posttest, to a population of 24 students with functional dyslalia, selected through a simple random sampling; 12 formed the experimental group and the remaining 12 were in the control group with a mean age of 6 years 6 months. The intervention program was implemented to the experimental group based on the phonetic model for three months and after the end of the treatment the posttest was applied. The data obtained were tabulated with the SPSS software version 15.0., The association among variables was verified with non-parametric tests; For the qualitative the chi-square test, for two related samples test of the signs and for two independent samples the Kolmogorov-Smirnov test, with a probability significance of <.05. The findings showed an improvement in the intervention group, since the leads showed bilateral significance in the experimental group, in the pre and posttest, as the children in the experimental group overcame the articulatory errors. There was a difference between the samples; therefore, there were highly significant associations between the control group and the experimental group in the posttest, as well as the reciprocal relationship between the lingual functionality and the type of functional dyslalia. We conclude that with the implementation of the intervention program the articulatory errors decrease.El objetivo de la investigación estuvo encaminado a determinar el efecto de un programa de intervención en los procesos articulatorios funcionales en escolares de 6 a 8 años. La metodología se enmarcó bajo un tipo de estudio cuasi experimental con pre y post- prueba, a una población de 24 escolares con dislalia funcional, seleccionados a través de un muestreo aleatorio simple; 12 conformaron el grupo experimental y 12 el grupo control, con una edad media de 6 años 6 meses. Se implementó el programa de intervención al grupo experimental basado en el modelo fonético durante tres meses luego de lo cual se aplicó la postprueba. Los datos obtenidos se procesaron mediante SPSS versión 15.0., la asociación entre variables se constató con pruebas no paramétricas, chi-cuadrado para variables cualitativas, prueba de los signos para dos muestras relacionadas y Kolmogorov-Smirnov para dos muestras independientes con una significancia de probabilidad <.05. Los hallazgos evidencian mejoría en el grupo intervenido, pues las derivaciones mostraron que existe significación bilateral en el grupo experimental, en la pre y postprueba, pues los niños del grupo experimental superaron los errores articulatorios. Existe diferencia entre las muestras, por consiguiente se hallaron asociaciones altamente significativas entre el grupo control y grupo experimental en la postprueba, al igual relación reciproca, entre la funcionalidad lingual y el tipo de dislalia funcional. Se concluye que con la implementación del programa de intervención los errores articulatorios disminuyen